漢語國際教育專業(yè)本科課程設置中的外語課程研究-以在鄂7所高校為例的開題報告

漢語國際教育專業(yè)本科課程設置中的外語課程研究——以在鄂7所高校為例的開題報告一、研究背景和意義隨著中國在經(jīng)濟和文化領域的崛起，越來越多的人開始學習漢語，漢語教育的需求呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長的態(tài)勢。同時，隨著中國與世界各國的交流日益頻繁，漢語國際教育也在向著專業(yè)化、規(guī)范化、國際化的方向發(fā)展。在這個背景下，外語教育作為漢語國際教育的重要組成部分，也受到了越來越多的關注和重視。本研究選取在鄂7所高校開設漢語國際教育專業(yè)的情況作為研究對象，將圍繞外語課程的設置展開研究。在漢語國際教育專業(yè)本科課程設置中，外語課程是非常重要的一環(huán)，它不僅與學生的英語水平提高直接相關，同時也關系到培養(yǎng)前往海外留學或從事漢語教育的人才能否具備國際化視野和跨文化交流能力。因此，本研究旨在分析在鄂7所高校漢語國際教育專業(yè)本科課程設置中的外語課程情況，重點探討其設置意圖、教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等方面，以期能對外語教育的進一步改革與提升提供參考和依據(jù)。二、研究內(nèi)容本研究將圍繞以下幾個方面展開：1、在鄂7所高校漢語國際教育專業(yè)本科課程設置中的外語課程情況總體態(tài)勢的分析。2、外語課程的設置意圖、教學目標和適應需求的分析。3、外語課程的教學內(nèi)容和教學方法的分析，重點探討其國際化和文化性的特點和問題。4、外語課程的教學質(zhì)量和效果的評價，從學生和教師的角度探究外語課程的教學效果和問題。三、研究方法本研究將采取文獻分析法、問卷調(diào)查法、實地調(diào)研法等多種方法進行研究。1、文獻分析法：通過查閱相關文獻和資料，梳理和分析在漢語國際教育專業(yè)本科課程設置中外語課程的發(fā)展歷程、總體態(tài)勢、教學模式、質(zhì)量評價等方面的情況。2、問卷調(diào)查法：通過編制問卷，對在鄂7所高校漢語國際教育專業(yè)學生、教師進行問卷調(diào)查，了解他們對外語課程設置的看法、意見和建議，探究外語課程教學的效果和問題。3、實地調(diào)研法：通過走訪高校和參加教學實踐，深入了解課程設置和教學實施的情況，探究教師和學生在外語課程教學中遇到的問題和挑戰(zhàn)。四、研究目標本研究的主要目標是：1、針對在鄂7所高校漢語國際教育專業(yè)本科課程設置中的外語課程情況，進行全面、深入的分析，總結(jié)經(jīng)驗和問題，提出建議。2、探討外語課程設置的意圖、教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，研究其在漢語國際教育專業(yè)中的重要性和應用價值，并提出改進和創(chuàng)新的思路和途徑。3、評價外語課程的教學質(zhì)量和效果，探究其在學生語言能力提高、跨文化交流和國際競爭力方面的作用和影響。五、研究意義本研究的意義表現(xiàn)在以下幾個方面：1、為漢語國際教育專業(yè)外語課程的設置與教學提供參考和依據(jù)，推動該領域的發(fā)展與改進。2、加強對外語教育的認識和理解，提高對外語課程設置和教學效果的關注和重視，推動外語教學質(zhì)量的提高。3、促進漢語與世界各國語言的交流與融合，為