八年級語文下冊8樵夫別砍那棵樹省公開課一等獎百校聯(lián)賽賽課微課獲獎課件

8樵夫，別砍那棵樹第1頁2．以下多音字讀音完全一致一項是(

)A．火種種差種群種類B．傳統(tǒng)傳送傳記傳遞C．處理好處處所處置D．盡管盡情盡興盡職DA第2頁3．這首詩整首都用第二人稱來寫，以下句子中“你”指代現(xiàn)象與其它三項不一樣一項是()A．老朋友，我心弦緊繞著你。B．你還要將它砍下？C．老樹?。∧氵€能頂住狂風暴雨！D．野鳥在這兒歌唱時，你還會把樹枝彎下。4．選出以下句子說法不正確一項()A．詩人以深情語言，表示了對一棵老橡樹真摯情感，勸說樵夫“別砍那棵樹”。B．作者用“樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！”發(fā)出真誠呼吁。C．這首詩語氣由最初平和勸說而逐步加強，以后真誠地哀求“樵夫，離開那地方”“你斧子別傷著它”。D．這首詩意在喚起人們對美好事物思念和對自然珍視。BC第3頁6．品味以下詩句，體會詩人對老橡樹感情。老朋友，我心弦緊繞著你，就像你樹皮一樣與你連在一起！比喻、擬人手法利用，更形象地表現(xiàn)出詩人和老橡樹親密關系，更深刻地表達詩人對老橡樹深厚感情。7．按照例句仿寫。例句：長路說：我把生命貢獻給了遠方，我無悔！(1)落葉說：

！(2)太陽說：.(3)大河說：

！B我把身軀貢獻給了大地，我無悔我把光熱貢獻給了萬物，我無悔！我把身體貢獻給了人類，我無悔第4頁8．觀察下面漫畫，回答后面問題。(1)用簡練語言介紹這兩幅畫面。一對早晨從樹林中出發(fā)鳥兒，晚上回家時發(fā)覺樹林已被人類砍成光禿禿根根，鳥兒無家可歸了。(2)說說這幅漫畫給了我們什么啟示。示例：①請愛護人類朋友——動物。②不要亂砍濫伐。③保護動物，不要破壞它們家。第5頁樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

一花一草皆生命，一枝一葉總關情。(3)請擬一條以“保護環(huán)境”為內容公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構思新奇，語言簡明。(20個字以內)第6頁樹王爾碑一棵樹，被人砍斷了剩下半截生命荒涼，孤獨

二分之一痛苦，二分之一憤恨呵，它已被人遺忘……春天，滴血心上又艱難地捧出，一片新綠

綠枝條，綠葉子都在笑；笑那斧頭尖銳……第7頁9．第一節(jié)中“剩下半截生命”樹為何“二分之一痛苦，二分之一憤恨”？詩人刻畫了一個怎樣形象？答：“剩下半截生命”樹，它“痛苦”，因自己不幸和孤獨，它“憤恨”，為自己命運不公。寥寥數(shù)語，勾勒出了一個在荒涼環(huán)境中孤獨樹形象。10．第二節(jié)中“又艱難地捧出，一片新綠”，表現(xiàn)了“樹”怎樣特點？答：“艱難地捧出”寫出了“樹”從傷殘身軀和滴血心靈中艱難地走向新生，“一片新綠”表現(xiàn)出了“樹”不滅生命力。11．在這首詩中，“樹”經(jīng)歷了從

到

到

發(fā)展過程，塑造了一個

形象。痛苦、憤恨艱難地生存最終笑傲倔強、樂觀、豪放強者第8頁12．請簡明分析這首詩表現(xiàn)手法和思想內涵。答：此詩采取“托物言志”象征手法，表面上勾畫是一個被壓迫摧殘，但又富有頑強生命力樹。實際上，是贊美生活中全部劈波斬浪真正強者，生動展示出強者“笑”到最終勝利風采。同時，也形象地嘲笑了那些惡勢力鄙弱無恥。初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生。”暉以堪先達④，舉手未敢對，自后不復相見?？白洌瑫熉勂淦拮迂毨?，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也?！?節(jié)選自《后漢書》)第9頁【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③太學：漢朝設在京城最高學府。④先達：指有道德、有學問前輩。⑤賑贍：救助，周濟。一向，平素握，持回復，回答感到奇怪第10頁D第11頁15．用當代漢語寫出下面句子意思。暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。朱