一年級班主任學期末工作總結模板（30篇）

一年級班主任學期末工作總結模板（30篇）一年級班主任學期末工作總結模板篇1

學習專心性強，完成作業(yè)專心，關切群眾，愛惜公物，同學之間團結友愛，樂幫忙他人，特性是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上艷麗的紅領巾之后，個個顯得精神飽滿，喜氣洋洋，更加使人寵愛?，F將工作總結如下：

一、思想教化工作

對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教化，但在組織紀律方面還須要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教化。透過教化，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。如：王俊杰同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候非常感動。我就當著同學的面表揚了他。還有雷秀紅同學，她常常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學運用，得到了同學們對她的一樣好評。(這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在運用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，此刻仍在供全班同學運用。雷秀紅這個學生由于性格活潑，樂于助人，別人運用她的東西她自我從來不計較。從今以后，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。

二、平安教化工作

大家明白，學校的平安教化工作是重中之重，我們的王校長特性重視平安工作。因此，本人在學期中特性重視了對學生的平安教化工作，為了使平安方面不出差錯，本人常常利用班隊課、晨會課等時間，給學生具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便剛好向校領導反映。經過自我的努力，本班的平安工作效果明顯。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了，我立即跟領導反映，并解決好此事，并利用語文課時間對學生進行平安教化，教化學生作好防范措施。

三、衛(wèi)生工作

我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會干脆影響自我的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每一天務必洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

四、與家長間的溝通工作

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快明白這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、本人盡量下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

但是，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作看法，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

一年級班主任學期末工作總結模板篇2

針對理補班在學校的特別地位和重要性，為了協作學校的德育工作和高考任務，我主要做了以下工作：

1、學習《一年級年級暫行規(guī)定管理條例》，進行組織紀律教化，擺事實、講道理，使大家明白紀律是學習的保證。

2、為了使學生在思想品德、行為規(guī)范上有一個統一的相識，協作政教處的思想教化工作，我組織開展了《現代中學生應當有什么樣的形象》的大探討。同學們思維活躍、踴躍發(fā)言，發(fā)言大多是學問、科學、現代技術等與個人將來前途休戚相關的內容，少數同學談到要講文明禮貌、要尊老愛幼、尊師重教。但很少有同學談到要勤儉節(jié)約、酷愛勞動、心胸寬廣、團結同學、寬以待人等中華民族的優(yōu)良品德。通過開展這次活動發(fā)覺現代中學生對自我因有的想象是模糊的、有的甚至是困惑的。這個問題應當引起社會和教化部門、教化工作者等一切關切青少年成長的人們的重視。

3、督促學生仔細打掃教室和環(huán)境衛(wèi)生并留意愛護環(huán)境。

4、講清“兩操”的重要性并督促檢查。

5、學習近兩年各省市學科狀元的學習方法、復習方法。

6、學習高考化學應試策略，提高應試實力。

7、為了活躍同學門的課外生活，調整高考前的心理，使他們能輕松開心的去迎接高考，我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯歡活動。

由于理補班學生來源困難，而且男生較多，組織紀律觀念淡泊，膽子大，思想工作難度較大，這些都給班級管理帶來了很多困難。如“兩操”、衛(wèi)生的檢查，宿舍的管理等。

建議學校能針對補習班的特別性制定一個切實可行的補習暫行管理條例。

由于我的思想工作還做的不夠仔細細致，工作方法欠佳，工作實力有限，所以理補班的管理工作還有很多不盡人意的地方。

一年級班主任學期末工作總結模板篇3

本學期我擔當了一年級（2）班的班主任。班里共有有學生xx名。其中男生xx人，女生xx名。在學習方面學習主動性強，完成作業(yè)主動，關切集體，愛惜公物，同學之間團結友愛，樂幫助他人，特殊是在少大隊的親切關懷下，在xx月xx日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上艷麗的紅領巾之后，個個顯得精神飽滿，喜氣洋洋，更加使人寵愛?，F將工作總結如下：

一、思想教化工作

對于一年級的小學生來說，雖然接受了一年的各科教化，但在組織紀律方面還須要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教化。

二、平安教化工作

大家知道，學校的平安教化工作是重中之重，我們的x校長特殊重視平安工作。因此，本人在學期中特殊重視了對學生的平安教化工作，為了使平安方面不出差錯，本人常常利用班隊課、晨會課等時間，給學生具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便剛好向校領導反映。經過自己的努力，本班的平安工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進行平安教化，教化學生作好防范措施。

三、衛(wèi)生工作

我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會干脆影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必需洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

四、與家長間的溝通工作

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，聽x老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、本人盡量下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

一年級班主任學期末工作總結模板篇4

一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年或許只是微乎其微的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成果亦有不足,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、.培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成果。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三.處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應當處理好“管”和“放”的關系。老師要管許多事情，小到學生的坐立行走，穿著裝扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德狀況以及班級的建設和發(fā)展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成學生依靠性強，創(chuàng)建性弱，獨立性差，缺乏自我教化與自我管理實力，也簡單使班主任陷于雜務，乏累不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。

四、細要求

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨意講話等，我一說“一、二、三”，學生立刻接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提示，、督促了不守紀律的孩子。

五、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐性。

如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不隨意撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛起先時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深化學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

六、不足之處：

1、部分孩子的讀書愛好不濃，不大愛看書。

2部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。

3、許多孩子的自理實力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。

4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。

七、平安教化工作

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2.教化孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教化學生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

一年級班主任學期末工作總結模板篇5

本學期，擔當小學一年級__班班主任工作，重點工作是培育新生的行為習慣，下面就我這一學期的工作做以下總結。

一、了解狀況，有的放矢

1、填寫《學生、家長狀況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教化理念的相識，駕馭第一手資料，有利于盡快熟識學生，彼此適應。

2、家長培訓工作，邀請了家庭教化專家給家進步行培訓，在教化理念上達成共識，有利于學生健康成長;3、完成了《學生狀況登記表》、《學生通訊錄》，為了便利科任老師剛好和家長聯系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現班級管理人性化。

二、注意情境，激發(fā)愛好

1、開學初，在家長幫助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《_規(guī)》伴我成長，古典文化和現代教化相結合，是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以激勵進步(福娃)、提示錯誤(黃牌)為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后接著前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得抓緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成果的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注意同學集體協作和競爭意識的培育。

三、親子活動，促進成長

在學校、科任老師的幫助下，開展了系列親子活動：

1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

2、親子誦讀，參與學校組織的《經典誦讀》活動，邀請部分家長參加，共同感受，共同關注孩子成長!

3、填寫成長日記：由學校領導、班主任、科任老師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的蹤跡。

四、責任教化，增加信念

本學期，和學生共同探討，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，平安委員負責監(jiān)督、檢查平安隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。讓學生學會自己管理自己!

五、反思探究，接著努力

經過大家共同努力，按安排完成了各項工作，也取得一些成果：沒發(fā)生一起平安事故;參與學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參與學校班級文化評比，我班獲得第一名;參與學?！督浀湔b讀》競賽，我班取得二等獎;《故事大王》競賽，我班獲得三等獎。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參與集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣。在下學期的工作中，我將牢記陶行知的教育：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅決信念，和學生共同享受生命成長的歡樂!!

一年級班主任學期末工作總結模板篇6

20__學年已接近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

今年我擔當的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教化。為了管理好這個班，老師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，探討學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培育學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教化：今日的事今日做，按時完成課內外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀遵守法律等?，F將一年的班主任工作總結如下：

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、親近學生，和學生成為好摯友

我在班主任工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。我總是找尋時間、找尋機會接近孩子們，愛護和關切他們，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的評價策略——激勵和表揚

對學生的評價必需講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有主動性。所以在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于指責”。

四、開展多種活動

讓學生在歡樂中學習，為更好的鞏固、牢記學問，開闊他們的眼界培育他們各方面的實力，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在開心、和諧、充溢美感的氣氛中接受教化，駕馭學問，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學的。

我在這一年的班主任工作中取得了肯定的成果，但這是微乎其微的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成果，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指引。

一年級班主任學期末工作總結模板篇7

本學期，我依據學校支配接著擔當七年級二班的班主任工作，該學期時間短，只有四個多月時間，轉瞬間，一學期的工作結束了。現將詳細工作總結如下：

一、學期班級發(fā)展基本狀況：

一學期以來，本班絕大部分學生比較聽話，在紀律上比上學期有大的進步，尤其是課間隨意說話的現象有了大的改觀，和代課老師無正面沖突現象發(fā)生，深受同課頭老師的好評。各項工作，都精彩的完成了，也取得了肯定的成果，最突出表現在：班級的衛(wèi)生工作，教室從早到晚始終保持干凈衛(wèi)生，無果皮紙削隨意丟棄現象。也有個別特殊難以管教的學生，給班集體榮譽造成了肯定的影響。但在平安工作上，無擔心全事故發(fā)上。一學期來學生的整體成果比較勻稱穩(wěn)定，和一班相比各科都比上學期有所進步。

二、穩(wěn)定學生的心情，促班級健康發(fā)展

七年級的學生，他們都有主動追求上進的勁頭，但是，缺乏目標和毅力。也有畏懼感，怕吃苦。有部分學生或有失落心情及厭學心情。有的學生是去了生活目標，到校成天玩，學習一毛不拔?；诜N種緣由，我認為穩(wěn)定學生擔心的心情是學期至關重要的工作。通過班會課和找學生談心溝通、仔細批閱學生周記、和學生一起打籃球等活動，走進學生心靈，了解學生心聲，拉近師生距離，穩(wěn)定學生心情，激勵全體學生不斷進步。

三、班風的培育與建設

班風，是班級內大多數同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標記。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一樣，融為一體。把加強思想品德教化、紀律教化、平安教化、行為習慣教化作為重點內容來開展班主任工作。要培育良好的班風，就要：

1、培育學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充溢信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了。

2、培育學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，我都在教室里，號召并激勵同學們養(yǎng)成自學的習慣，并且在以后的日子里激勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。漸漸的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

三、努力仔細做好常規(guī)工作

1.平安教化。

依據學校總體工作思路“狠抓平安教化，保障教化教學”的指導，我始終把平安教化工作放在首位，常常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行平安教化，提示學生時刻留意平安。

2.文明養(yǎng)成教化。

學初組織學生學習本校制定的20__年養(yǎng)成教化工作實施細則表內容，定期公布學生養(yǎng)成教化成果，開展個大項優(yōu)秀評比工作，激勵學生嚴格自律，健康成長。并以細則內容來規(guī)范學生的言行舉止，并常常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。

3.班干部的培育。

通過多次召開班干部工作會議，了解本干部工作所存問題，聽取班干部問題匯;通過多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們協作班主任管理好班級，剛好匯報班級出現的各種不良傾向。指導班干部有針對性的分工，做到事事有人管，事事有人做的良好環(huán)境。培育了以班王啟俊，勞動委員吳成森，文藝委員王晶格等一批有實力、工作責任心強的學生。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風起先逐步形成。

4.常常與家長溝通。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期，我支配班長及其他學生，常常性的和家長取得聯系。向家長匯報學生在校學習及思想狀況，，將一些學生的表現通知家長，起到了肯定的幫助作用。

四、問題與反思

本學期，班級個別學生學習主動性不強，上進心缺乏，個別后進生的學生看法還須要進一步轉變。部分學生對養(yǎng)成教化評價不重視，學習主動性差，行為習慣還需進一步養(yǎng)成。班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教化有待進一步加強。在養(yǎng)成教化評價時，監(jiān)督不到位，成果存在不公允，不真實。管理方法還須要進一步的細化，爭取做到相對公允真實，真正發(fā)揮好全體學生競賽評比的良好風氣。其次，個別課代表工作存在畏難心情，對待工作的主動性有待提高。

一年級班主任學期末工作總結模板篇8

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、親近學生，和學生成為好摯友

我在班主任工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。我總是找尋時間、找尋機會接近孩子們，愛護和關切他們，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的評價策略——激勵和表揚

對學生的評價必需講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有主動性。所以在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于指責”。

四、開展多種活動

讓學生在歡樂中學習，為更好的鞏固、牢記學問，開闊他們的眼界培育他們各方面的實力，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在開心、和諧、充溢美感的氣氛中接受教化，駕馭學問，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學的。

我在這一年的班主任工作中取得了肯定的成果，但這是微乎其微的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成果，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

一年級班主任學期末工作總結模板篇9

本學期擔當__年級47班班主任工作。每個學生經常是一個家庭的惟一，家長能把孩子送來民辦學校讀書，充分體現了對民辦學樣的信任，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學業(yè)上有所進步，這是我工作的動身點。下面將我本學期所做的工作及一些感悟與反思總結如下：

1、從軍訓起先的紀律及校規(guī)教化為學生紀律意識的培育打下了良好的基礎。軍人嚴明的紀律、肯定的聽從、秩序的整齊劃一，都給學生留下了深刻的印象?！傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊”，不做逃兵英勇挑戰(zhàn)自己，這些信念對學生順當度過住校適應期起到了重要作用。對《學生手冊》的學習，使學生全面了解了有關的校規(guī)校紀;對《三字經》《高校》等傳統經典的背誦讓學生在熟識傳統文化的同時也又學到了許多有益的做人道理。

2、在班級創(chuàng)建公允、民主的環(huán)境。班干部的選舉任用來自于學生的選舉，宿舍長、各組組長的確定也不是來自老師指定，而是把權力下放到各個團隊，團隊內部的事團隊自己解決。班委會改選，確定了班長人選就由班長自己組閣。每周之星，__榜樣都是公允選舉，不選舉也會選擇學習優(yōu)秀進步的、素養(yǎng)量化優(yōu)秀的，肯定確保有客觀的數據作標準。期末的評優(yōu)也是如此，如有的同學提出哪一項不公允，不公允的可由同學提出合理方案，誰的方案可行聽誰的。我想時間長了，這種公允民主的環(huán)境能給大家?guī)砀嗟氖斋@。

3、結合校規(guī)校紀實施的班級個人量化評分制，使班級管理制度化、法制化而非人情化。每個加減分項目簡潔易行，標準明確，盡可能確保公允，從小事做起，堅持常常。每分項負責人的檢查督促既是對自己的一種要求，也為班級做出了貢獻。每月的總結及不定期的表彰也起到的良好推動效果。

4、作為一個中學生就要做到“品求優(yōu)秀，學爭上游”，在治班之初就把“讓人們因為我的存在而感到華蜜”作為品德培育方面的目標。在這方面從細微環(huán)節(jié)起先強化，從撿起每一片紙做起，從仔細聽好每一節(jié)課起先，從仔細完成每一份學案做起。小事做好才能做大事，把平凡的事做好就是不平凡，把簡潔的事做好就是不簡潔，持之以恒才能出效果。

5、抓住主題班會這一陣地。在主題班會的開展中，也不再是老師的一言堂。也嘗試把班會的組織下放給學生，只供應給學生有關資料，其它都由學生全權負責。每兩個組合辦一期，輪番進行，因為學生參加，學生投入的熱忱相當高，參加者全體都得到了熬煉，這種方式應接著堅持讓其常態(tài)化。

回顧本學期，取得了肯定的成果;總結本學期，感到更多的是不足。展望將來，將更努力致力于班級建設，讓同學們真正成長在一個健康、歡樂、主動、向上的環(huán)境之中，讓每一個同學內心充溢陽光，讓每一天煥發(fā)青春的力氣!

一年級班主任學期末工作總結模板篇10

本學期我擔當了一年級（1）班——梅花家園班的班主任。我們班里共有有66朵小梅花。這群在新教化踐行下華蜜成長的孩子們，學習生活異樣豐富多彩，在晨誦、午讀、暮醒的節(jié)奏中盡情品嘗書香，在大課間活動中盡情玩耍。品讀一個個繪本故事，在書中成長，書中進步。現將一學期工作總結如下：

一、思想教化工作

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教化，但在組織紀律方面還須要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用周會課、思品課及數學課部分時間對學生進行教化。通過教化，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

二、平安教化工作

大家知道，學校的平安教化工作是重中之重，我們的陸校長特殊重視平安工作。因此，本人在學期中特殊重視了對學生的平安教化工作，為了使平安方面不出差錯，本人常常利用周會課、晨會課等時間，給學生具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢工作，一有重大狀況便剛好向校領導反映。經過自己的努力，本班的平安工作效果明顯。

三、衛(wèi)生工作

我從這幾年的工作閱歷證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會干脆影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必需洗手洗臉，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作。

四、與家長間的溝通工作

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，聽其他老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、我盡管下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、學生不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

一年級班主任學期末工作總結模板篇11

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了一(2)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

(1)培育學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我常常利用班隊課教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課常常進行小組評比，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現象剛好訂正。

(2)培育學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。

(3)培育學生主動參加課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我常常實行多種形式，培育學生主動參加課堂教學活動的愛好。如通過創(chuàng)設詳細的教學情境，讓學生通過嬉戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參加課堂教學的主動性，又培育了學生的計算實力，邏輯思維實力，想象力和動手操作實力。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。本學期我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如運動會，為災區(qū)獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要常常與家長保持聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我特別留意做好這個工作，特殊是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教化，現在變更很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。四、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評比出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。假如班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

一個學期以來，我特殊關注學生的健康成長，酷愛學生、關切學生。當發(fā)覺學生在學習上，身體上、思想上，有什么特別狀況，我總是剛好地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與協作，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐性地教化地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的變更：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律;平常留意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學習成果提高了。在班里，他們團結友愛，相互幫助，相互學習。班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

一年級班主任學期末工作總結模板篇12

學期已近尾聲，轉瞬間又到了放寒假的時間。這學期我擔當一年級班主任，在一學期的班級管理中，我學到了許多，也積累了一些閱歷。下面就本學期的班主任工作做以下幾點總結：

一、以身作則，為人師表

一年級學生最擅長仿照，在平常與學生相處中，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，我首先要做到，而且做得更好。比如：平常教化學生要講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物。我自己無論在課上還是在課下，只要在我面前有紙屑雜物，我都會親自撿起放進垃圾桶。久而久之學生看到了也會受到教化，學著我的樣子順手撿垃圾丟進垃圾桶，那些愛丟紙屑的學生看到了也不好意思亂扔東西了。于是班里和走道里從今再也看不見紙張和雜物了，讓我親身領悟了身教勝于言教這句名言重要性。是的，老師的一言一行，一舉一動都會干脆對學生起著潛移默化的作用。因此，我要不斷提高自身的素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、對學生一視同仁

一個班級中總是會有成果差的學生，他們往往會拖班級的后腿。這些學生在班級中也往往被其他同學看不起。對待他們我從來不挖苦和卑視。而對成果好的學生也從不護短。學習成果好的同學有的在勞動中往往怕苦怕累，不愿干體力活。而成果差的同學在勞動中卻不怕苦不怕累，爭做重活。對這些同學在勞動中的閃光點，我剛好表揚，使之發(fā)揚光大，使他們體會到老師的愛是公允的，這樣會激發(fā)他們的上進心，從而使他們對學習有信念。因此在教化中力求公允對待每一個學生，做到對學生的愛要一視同仁。

三、做好后進生的轉化工作

在接任做班主任時，我就發(fā)覺班中有不少學習跟不上的學生，有的連最簡潔的加減法也不會，更不用說會分析和理解了，因此在平常做作業(yè)、做練習時我都會抽出時間多輔導他們。有兩個在這次期末考試中還考及格了，這不免讓我很欣慰，學生自己也很興奮。有幾個雖然成果還不行，但至少有進步了。我堅信“水滴石穿”的道理，只要不放棄，肯定會使整個班級蒸蒸日上，肯定會使每一個學生酷愛學習。

四、重視與家長的聯系

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，平常放學時與多位家進步行溝通。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立聯系，對一些學習有困難的孩子家長提出要求，為孩子在家里創(chuàng)建必要的學習環(huán)境。

五、加強平安、衛(wèi)生教化

1、不準在操場打鬧、不準在餐廳和廁所逗留、玩耍，不允許學生做危急的嬉戲。如：相互追打、奔跑等。

2、教化孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教化學生留意飲食衛(wèi)生，不購買任何不衛(wèi)生的食品，防止食物中毒;不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學校的公共財物。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為__，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

一年級班主任學期末工作總結模板篇13

時間飛速，轉瞬間一年級下學期就這樣結束了，作為一年級(_)班的班主任也已經過了一年的時間。在這期間，我們一年級老師付出了不少辛苦和勞累。信任各位老師也一樣。但是，看著孩子們的成長，我們的心中又多了一份欣慰與甜蜜。這個學期，孩子們基本上已經完成了從幼兒園到小學的過度，成為了一名合格小學生了!

本學期，我著重做好以下工作：

一、習慣的培育和固化

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期我在學生初步養(yǎng)成習慣的基礎上進行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教化學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整齊;要愛惜我們課桌椅，下課后桌椅擺放整齊。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現象剛好訂正。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的班風。

二、培育孩子良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，因此我很留意培育學生的衛(wèi)生習慣。不順手扔東西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天中午放學的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生，看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾剛好撿起等。雖然孩子們還是須要提示，但是我們已經取得肯定成果。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，我就會感到欣慰，現在班上的衛(wèi)生干凈了很多，知道保持衛(wèi)生的孩子多了，每周都能得文明班級。

三、留意培樣孩子的文明禮貌習慣

上學期時就發(fā)覺我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培育文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。

四、班干部的發(fā)覺與培育

班干部是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要培育小老師來幫助班主任管理班級。我班主要的班干部就是值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。

五、與家長的溝通

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。因此，我們要特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。尤其留意與頑皮孩子的家長和后進生家長的聯系。就像我們校長說的，有時我們的做法引起了家長的誤會，受到了家長的指責，委屈得直掉眼淚，但是我們不能發(fā)火、生氣，還得與家長主動溝通，耐性說明，我們的動身點是教好他們的孩子，家長會理解我們的。經過與家長的溝通與合作，我們班上的同學的進步較為明顯。

六、培育孩子的競爭意識

有競爭才有動力，對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的一個雞腿更有吸引力。因此我更注意表揚給孩子們帶來的學習動力。我始終信任：好孩子都是表揚出來的。

本學期的不足：

1.與家長的溝通不夠徹底

有些家長能夠做到主動與老師溝通孩子的狀況。但是有些家長不擅長主動。所以此時就須要老師主動與家長聯系。曾經有一位中等生的家長問我她孩子哪個方面須要加強，我答不上來。我感到的確有些慚愧。一般都是孩子有進步或者是出現問題時我會特殊關注，疏忽了那些比較乖巧孩子的表現。以后應當關注每個孩子，以防和家長之間產生隔閡。

2.班干部隊伍不夠強大

我班的主要班干部就是小組長和值日班長，以后我會隨著年級的增高，采納班干部輪番制，把班級里的事情一一安排給孩子干，讓班級里的事，事事有人干，人人有事干，培育孩子的主子翁意識。

3.對于孩子有些嚴厲

始終以來都覺得我對孩子有些嚴厲。前幾天，我上校內網，看了其他老師的博客，有的老師從不會大聲指責學生，總是和她們親切交談，敬重孩子。這一點。我做的不夠，我會愛學生，把他們當做自己的孩子一樣，但是，我有時會生氣，會大聲。我要向張新老師學習，向在座的各位老師學習。

總之，這學期無論是孩子還是我，信任都收獲了許多。我能做的，就是接著努力，改掉不足。

一年級班主任學期末工作總結模板篇14

伴隨著新年鐘聲的接近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培育學生良好的行為規(guī)范為主要內容,收效顯著,特總結如下:

一,為人師表,領先垂范.

在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教化活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學生的行為,我在教化工作中,真正做到為人師表,領先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到敬重每一位學生;教化他們酷愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生;教化學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學生交知心摯友;在學習上,要求學生書寫仔細工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范仔細.這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教化,同時也贏得了學生的愛戴.

二、強化日常行為規(guī)范教化，培育學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小，自控實力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

小學教化主要是養(yǎng)成教化,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教化,特殊是低年級階段的教化，所以我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教化.

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練.

對于一年級的學生,我首先對他們進行常規(guī)教化和訓練.一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培育.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿態(tài),每天提示他們留意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提示訂正不良姿態(tài).當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,看法自然大方,并且說話時聲音要洪亮,吐詞要清晰.在聽的實力方面,則要求他們留意聽別人說話,聽清晰說話的內容,記在心中,要說得出來.如每天的晨會,我要求學生留意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有用心聽講.這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用.現在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成.

2,規(guī)范學生常規(guī).

為了規(guī)范小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教化向家庭延長,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,常常運用禮貌用語;養(yǎng)成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣;培育學生自理實力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,愛護父母的辛苦.針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教化.教室的墻上設立了誰的星星多的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用.

通過活動,本班涌現出一大批好人好事.班上學生生病,同學相互關切;同學有困難,相互幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃.該班學生表現非常主動,充分體現了學生酷愛集體,關切他人的優(yōu)秀品質正在漸漸形成.

三、以真愛去感染學生。

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喊他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事務加以引導，熱忱地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友情的雙手。通過上述的細微環(huán)節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)覺愛、并學會去愛。

四、重視與家長的聯系.

為了更好地全面了解學生狀況,我通過多種形式與家長建立聯系.對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)建必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣.并實行合理的教化方法.如:多引導,啟發(fā)。

一年級班主任學期末工作總結模板篇15

時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，應對一張張?zhí)煺鏍€漫的臉，轉瞬間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的提高不是很大，可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發(fā)覺我喜愛和他們在一齊，喜愛和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方構成了默契。以下是自我對這一年來的一些回顧：

一、真誠、耐性，培育學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從了解每位學生起先，從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種嘉獎措施，表彰提高，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出相宜的學生擔當班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的提高?？偟膩砜?，這學期提高的學生還真不少，如：張超小摯友做小動作的頻率少了，上課仔細聽講，思索問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神仔細聽一段時間了;以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴提高都是我值得快樂和傲慢的地方!

二、信任，培育，孩子的本領。

世界上聰慧的父母最愛對孩子說的一句話就是“你自我明白”，這是信任孩子的一種表現。一位教化家也曾指出，教化的奇妙就在于堅信孩子“行”。而我借用“你自我明白”來應對每一個孩子的每一次求助，孩子們常常會遇到這樣那樣難以確定的問題，在學校他們最便利的求助對象就是老師。這時老師不應當干脆去幫忙學生確定他們的選擇，而應當把他們看做是有本領解決困難的人，讓他們用自我的思想去解決，至于對或不對老師應用其他方法讓孩子從側面自我去體會了解!要信任自我的孩子!要明白在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人提議他們去這樣或那樣應付難題，但做出最終選擇的應當還是孩子自我，所以從小讓孩子有自我的想法，見解，是老師教化的最主要目的之一。我喜愛對孩子講“你自我明白”或“你自我想方法”讓他們“回來自我”“加強自我本領”這是教化賜予他們最好的禮物。此刻我們班的小摯友已經和我構成了一種默契，遇到問題自我先想方法，因為他們明白假如問我，我的回答確定是“你自我想方法”因為我信任他們，所以他們解決問題的自主本領也在不禁意間漸漸提高了!

一年級班主任學期末工作總結模板篇16

本學期，我擔當了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結。

一、習慣的培育

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)構成的起先階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的培育，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識，剛開學的時候，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育學生良好的學習習慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教化學生不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整齊……可是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這須要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好

二、小干部的培育

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本領強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本領都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要培育小老師來幫助班主任管理班級。

開學后，我陸接連續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何安排任務、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。

三、競爭意識的培育

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上仔細聽講、好人好事、晨讀表現好、做操仔細的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，學生都表現的很進取。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經過家長接送孩子的時候，經過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任學期末工作總結模板篇17

我覺得作為一個小學班主任特殊是一年級的班主任，既要管理好這個班級，又要去關切每一個孩子的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。假如光靠一個人的努力，是心有余而力不足的，所以班干部的培育和運用，就顯得尤為重要。班干部在班級中的作用特別重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和榜樣作用對班級良好班風的形成有很大影響。以班干部的管理來帶動全班的管理，這樣會起到事半功倍的效果。所以在這學年，我著重在班干部的培育上。

在接手這個班級時，通過一段時間的視察，我先確定了馬思雨、王若婳、王宇超這3個小摯友為培育的對象。因為我覺得這3個小摯友，首先，他們的思想素養(yǎng)好。只有思想素養(yǎng)好，才會有是非觀念，有責任心，能關切集體，能以身作則，這樣才能在同學中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人。

其次，學生要以學為主，作為一名班干部，首先應當明確自己是一名學生，學習是每個學生的頭等任務。學生學生干部只有學問素養(yǎng)過硬，才能在學生中站穩(wěn)腳跟，才能帶領和幫助其他同學共同完成學習任務。當然，對于學習成果，不肯定選擇最優(yōu)秀的，較好的即可。

當然，班干部的選拔必需以肯定的實力素養(yǎng)為基礎。這3個小摯友的實力還是蠻強的。

在剛起先的時候，就以預備鈴響起之后為熬煉時間，在這3分鐘里，我請馬思雨站在講臺上管理，哪個組的孩子最先做好課前打算，就給哪個組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必需是安寧靜靜的。

能管好這3分鐘后，接著就是午餐后的時間了，在這半個多小時里，孩子們可以自由支配自己的時間，可以畫畫、看書、做手工。但是肯定要寧靜。

早上早讀時間，我也請這3個小摯友輪番管理。

在孩子剛起先管理的時候，我始終在一旁幫助他，但是千萬別當著孩子們的面當眾指出他的錯誤，而是把他叫到身邊來，靜靜地告知他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會破壞他在孩子心中的威信。

我也教給孩子可以仿照老師，當老師在管理小摯友的時候，你可以視察仿照，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學會管理的方法，并且有模有樣的，還有你可以從孩子管理的時候去發(fā)覺自己的問題。因為有一次我就發(fā)覺孩子在管理的時候語氣很兇，我在下面聽著挺不舒適的。我就反思，我似乎平常也會這樣和孩子說話，那孩子聽了心里確定也不好受，以后我自己就留意了。

當然，老師既然要讓孩子當小老師進行管理，那么在孩子管理的時候就要給他足夠的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，老師要學會漸漸地隱形，比如早讀的時候，我一般到校都比較早，一起先我一來學校就進教室，后來覺得小老師能管好小摯友了，我就起先漸漸地削減在教室的時間，常常去教室轉轉，而不是始終坐在里面，讓孩子養(yǎng)成自覺地習慣。

現在，我們班級中的馬思雨、王若婳、王宇超這3個小摯友都可以在班級管理中獨擋一面了，別班的老師也常?？洫勎覀兊男±蠋熆赡芨闪?，只要小老師在，教室里可寧靜了，都在自己看課外書，沒有一個人吵吵鬧鬧的影響別人。

除了這3個能干的小干部外，我也盡量班級中的小摯友每個人都支配自己的事情做，要讓他們明白，班級是我們共同的家，要經營好這個班級，必需每一個人出力才能做好。一大半的孩子我都支配了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時候也不閑著，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書，教室里的電風扇電燈也有人管理，只要教室里沒人就要全部關掉，飲水機也有人管理，早上開晚上關，從沒有忘掉一天。

我覺得我現在記性可差了，總是會忘了一些小事，但是自從我把班級交給孩子們管理之后，我可放心了，他們會把自己的事兒完成的可好了，從不會落下一次不做，甚至還會提示我做事呢。

我覺得我現在做一個“懶懶”的班主任，可華蜜了!

一年級班主任學期末工作總結模板篇18

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名低年級班主任的不簡潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才能創(chuàng)建出讓孩子強壯成長的良好教化環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班隊課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、加強與家長聯系

平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教化了學生。

四、存在的不足及改進措施

1、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，處理事情總是跟在學生的身后。本學期我班雖然沒有發(fā)生一些大的損害事故，但也常常有學生臉被抓破，額頭被打個大包等小事故，假如我能做到“三勤”，即“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”，就不會發(fā)生一些學生打鬧等事情，這些提示我以后做任何事都必需要心細，還要勤思索，從學生的點滴不良現象就要立刻連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想把要求對孩子一說，他們就立刻能實施，沒有想到這一點即使是大人也不能夠一下子就做到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！面對學生的反反復復自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟。我沒能明白我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

3、加強和任課老師之間的溝通。我總覺得班級是自己的，跟任課老師無關，遇事沒有必要和他們去商議。一學期下來，我感覺自己很累，除了自己教的數學外，學生其它方面的狀況了解的并不全面，在平行班級的各項評比中，我班都不占優(yōu)勢，我想，這跟我缺乏和任課老師的溝通有很大的關系，俗語說得好“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。

一年級班主任學期末工作總結模板篇19

小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習看法，養(yǎng)成良好的學習習慣，依據他們的年齡特點，剛好地進行各方面的教化，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、仔細做好入學前的打算工作

兒童是帶著新奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們酷愛學校、酷愛老師、酷愛摯友、酷愛學習，必需給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作美麗的課件，配上奇妙的音樂，在黑板上畫上色調明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們相識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才依據學生的詳細狀況，制訂切實可行的班主任工作安排，使家長與學校協作，對孩子進行全面教化。

二、抓常規(guī)訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教化，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責，應真誠地激勵他們樹立信念去做好。

三、堅持正面教化，寓教化于講故事之中

對一年級的小學生進行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，經常通過講故事的方法對學生進行教化。為了培育良好的學習習慣，我給他們講聞雞起舞的故事，使他們懂得學習應當仔細、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培育孩子們團結友愛的精神，我常依據班內發(fā)生的詳細事例編成小故事，對學生進行教化。

四、聯系實際，寓教化于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教化，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：我不是有意的，請老師和同學們寬恕!忽然，掌聲齊起，最終讓大家探討，都說不能隨意拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

五、耐性教化，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的主動因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責，收效甚微，假如點名指責，別人往往幸災樂禍;倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有指責的作用，是不損害學生自尊心的指責。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的主動因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓指責于表揚之中。這樣有利于學生之間相互學習，達到取長補短的目的。

六、以身作則，做學生的表率

一年級的學生仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

總之，班主任工作必需從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一年級班主任學期末工作總結模板篇20

本學期我擔當一（2）班班主任，面對47個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。本學期我把班級工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的