版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
PAGE南通市班主任基本功大賽(樣卷1)筆試試卷一、填充題(每空1分,總計20分)1._______________是一個班級的靈魂。2.班主任主要承擔著教育引導、、、、協(xié)調(diào)教育力量五大職責。3.班主任要順利地進行班級工作,除了其自身的能力、工作方法外,還要有自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在才能影響力、_______影響力、______影響力、__________影響力等。
4.切實加強教師職業(yè)道德建設。學校全體教職員工要樹立育人為本的思想,認真貫徹《》、《》和《》,熱愛學生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。5.教師在教育教學中應當對待學生,關(guān)注學生的,因材施教,促進學生的實際發(fā)展。6.班主任的工作原則有:調(diào)查研究,全面;正面教育,積極引導;,尊重學生;,言傳身教。7.J是班主任素質(zhì)的重要組成部分,是班主任情感、態(tài)度、價值觀的具體體現(xiàn),是班主任的內(nèi)在動力。8.培養(yǎng)學生良好道德習慣可以從以下五個層面入手:找準教育的著眼點;建立基本的框架;確立坐標點;,寓教于樂;螺旋上升、表彰激勵。二、不定項選擇題(每題4分,總計20分)1.下面哪一項是班主任工作的出發(fā)點和歸宿,也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力?()A.班級發(fā)展目標的建立B.建立班團隊組織C.摸清班情D.營造和諧健康的班級氛圍2.下面哪幾項是轉(zhuǎn)化后進生(問題生)的方法策略?()A、發(fā)揮后進生的優(yōu)勢B、尊重后進生的人格C、多多聯(lián)系后進生的家長D、鞏固后進生的良好行為習慣3.班主任專業(yè)化的特殊性表現(xiàn)在:()A.班主任的職責及其教育勞動具有特殊性。B.班主任專業(yè)化是特殊類型的教師專業(yè)化。C.精神關(guān)懷是班主任專業(yè)勞動的核心內(nèi)容。D.班主任專業(yè)化的特殊性還體現(xiàn)在為學生撰寫富有個性的評語4.在班級活動的設計與組織中要充分發(fā)揮班主任的主導作用,具體是指什么?()A、指導學生做好具體活動設計B、做好活動總結(jié)工作C、指導活動順利實施D、對班級活動做好總體設計5.班主任精神關(guān)懷的具體要求是()A.注重學生的個體差異B.關(guān)注學生的精神需求C.喚醒學生的主體意識D.促進學生的全面發(fā)展附答案:填空題1.班級文化2.班級管理組織活動指導學習3.品德知識情感4.《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》5.平等個體差異6.了解學生熱愛學生以身作則7.教育信念專業(yè)發(fā)展8.行為要求行為習慣活動育人二、不定項選擇題1.A2.ABD3.ABC4.ABC5.ABCD班主任基本功比賽試題(小學組)主題班會方案設計:請以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”為主題,設計一個主題班(隊)會二、教育故事演講:如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量,你永遠是一條腿走路。這句話道出了在班級教育中,家長也是不可忽視的資源。你是如何巧妙、合理的借助家長力量,達到家校攜手助學生成長的呢?請講述三、模擬情景題:有人說:“教師是人類靈魂的工程師?!薄敖處熓切燎诘膱@丁?!币灿腥苏f:“教師是太平洋的警察——管得寬?!薄敖處熓恰畾瞬痪搿?。”(1)你認為這兩種說法反映了班主任工作中的什么問題?(2)為什么人們會得出如此迥異的結(jié)論?評委提問有人說班主任要修煉一顆“慈悲”之心,對于這種說法你是怎么理解的?班主任基本功比賽試題(初中組)一、主題班會方案設計“中國夢”是一個美麗的大夢,它是由我們普通人的一個個小夢組成。激發(fā)中學生的夢想,對于他們的成長特別有益。請以“中國夢我的夢”為主題,設計一節(jié)班會課。二、教育故事演講教學相長,指教師和學生在“教”和“學”兩方面互相影響,互相促進,共同得到提高。在你和學生共同學習、共同活動的過程中一定也有屬于你的“教學相長”的故事吧。請以“教學相長”為話題,結(jié)合自己的切身感受,講一段你印象深刻的相關(guān)經(jīng)歷。三、模擬情景題期中考試語文學科開考前,班主任發(fā)現(xiàn)班長將一張紙條卷進筆筒偷偷帶進了考場,這讓一向信任他的班主任大為惱火。班主任正想對他狠狠訓斥一通,可當他用嚴厲的目光看著班長時,他看到了班長紅著的臉,悄悄撕掉紙條,還有向他投來的后悔和害怕的目光。如果你發(fā)現(xiàn)您深為信賴并且成績優(yōu)異的學生竟然出現(xiàn)此類不誠實的行為,你會怎么處理?評委提問:你覺得考試作弊這種現(xiàn)象,和哪些原因有關(guān)?談談你對培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)的認識?班主任基本功比賽試題(高中組)主題班會方案設計請以“溝通·和諧”作為主題,設計一節(jié)主題班會方案。要求:1、寫出實施方案的年級。2、設計的方案要反映出設計目的意義、準備過程、實施過程等,其他不限。3、字數(shù)不超過2500字二、教育故事演講擁抱社會傳遞愛心——我和學生的一次志愿服務三、模擬情景題晨讀課上,班主任老師正巡視同學們的讀書情況。突然,教室門被推開,一位學生母親面帶慍色,跟班主任訴說她孩子在家的種種不是。教室的讀書聲漸漸低下來,幾十雙眼睛都投向那一位低著頭的男同學。突然,這位學生騰地站起,推開學桌,沖出教室。如果你是班主任,此刻,你該怎么做?評委提問你認為高中生在校可以用手機嗎?說說理由。
20xx年海安縣高新區(qū)班主任基本功大賽(模擬題)命題:海安縣教師進修學校附屬小學筆試試卷(第一部分:基礎(chǔ)知識)一、填充題(每空1分,總計20分)1.“用一把鑰匙開一把鎖”是指教育要有_________。
2.班主任主要承擔著教育引導、、、、協(xié)調(diào)教育力量五大職責。3.班主任要順利地進行班級工作,除了其自身的能力、工作方法外,還要有自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在才能影響力、_______影響力、______影響力、__________影響力等。
4.班主任的日常管理工作,主要是指完成學校的教育教學計劃和________________所進行的管理活動,具體承擔著教育引導、班級管理、組織活動、________________和________________五大職責。5.對于班主任而言,可利用的教育資源包括:班級教育資源、________________資源、________________資源。6.在肖川教授的《教育的理想與信念》一書“教師的學習與成長”篇里談到了“教師六個學會”——學會______、學會分享、學會_______、學會選擇、學會創(chuàng)新、學會_____。7.J是班主任素質(zhì)的重要組成部分,是班主任情感、態(tài)度、價值觀的具體體現(xiàn),是班主任的內(nèi)在動力。8.德育即對學生進行政治、_________、___________和______教育。其要求貼近生活、貼近實際、貼近未成年人。二、不定項選擇題(每題4分,總計20分)1.現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容為()A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.積極進取、勇于創(chuàng)新C.關(guān)愛學生、教書育人D.為人師表、終身學習2.禮儀的原則有()A.尊重原則B.適度原則C.示范原則D.自律原則3.班主任專業(yè)化的特殊性表現(xiàn)在:()A.班主任的職責及其教育勞動具有特殊性。B.班主任專業(yè)化是特殊類型的教師專業(yè)化。C.精神關(guān)懷是班主任專業(yè)勞動的核心內(nèi)容。D.班主任專業(yè)化的特殊性還體現(xiàn)在為學生撰寫富有個性的評語4.“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道?!边@句話的作者是:()A.葉圣陶B陶行知C.梁啟超D.張伯苓5.班主任精神關(guān)懷的具體要求是()A.注重學生的個體差異B.關(guān)注學生的精神需求C.喚醒學生的主體意識D.促進學生的全面發(fā)展附答案:填空題1.針對性2.班級管理組織活動指導學習3.品德知識情感4.保證班集體正常運行指導學習協(xié)調(diào)教育力量5.家庭教育社會教育6.等待、寬容、合作7.教育信念專業(yè)發(fā)展8.行為要求行為習慣活動育人二、不定項選擇題1.ACD2.ABD3.ABC4.B5.ABCD第二部分:主題班會方案設計(總計20分)近幾年中國游客在國內(nèi)外旅游過程中的不文明行為屢遭詬病,我們應如何從孩子抓起,培養(yǎng)學生養(yǎng)成的文明旅行的習慣呢?請以“游覽之禮”為主題,設計一個主題班會。要求:(1)題目自擬。(2)寫出實施班會的年級,但方案中不得出現(xiàn)個人和學校的真實名稱。(3)將活動設計的教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內(nèi)容寫具體。(4)字數(shù)2000字左右字。面試試卷一、教育故事演講:(25分)中央教科院的一項調(diào)查結(jié)果顯示:“調(diào)查了1000名恢復高考以來的高考狀元,沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖?!彼麄兊牧硪豁椪{(diào)查也顯示:在藝術(shù)家、科學家、社會活動家、企業(yè)家各100名中,只有科學家的成就與學校教育有一定關(guān)系外,其他人所獲得的成就和學校教育根本沒有多大關(guān)系。身為班主任,你對上面的調(diào)查有什么看法,請結(jié)合您的工作實例進行講述。二、模擬情景題:(25分)案例:你帶的班級在學校每月開展一次的文明班評選活動中,將近一年了,還沒被評上過一次。你很著急,對照文明班的評選條件,召開了一次班會,讓同學們尋找差距,分析原因,想想辦法。會上,同學們都把矛頭指向那幾個后進生,紛紛指責他們拖后退,這幾位后進生卻不服。問題:1.你會怎么做?你這樣做的理由?2.如果班上的同學對評上的班級不服氣你將如何開班會。三、評委提問(10分)近日網(wǎng)絡上有一組“學生為老師打傘”的照片,引發(fā)了社會各界的熱議,身為教師對于這種現(xiàn)象你的看法是什么?
班主任基本功大賽試題(一)一、選擇題1.有一個學生,性格孤僻,沉默寡言,從不參加班集體活動。面對這名學生,班主任應該(c)a.對其進行集體主義教育b.批評教育c.調(diào)查研究,找出癥結(jié),對癥下藥2.有一學生調(diào)皮不求上進,班主任找他談話,他卻滿不在乎。后來,班主任了解到他喜歡美術(shù),于是在成立班級黑板報編委會時,點名讓他任小組長,他的自尊心和自信心受到了震動,從而一改常態(tài),逐漸開始進步。這位班主任的可貴之處在于(b)a.高標準,嚴要求,嚴而有方,嚴慈相濟b.長善救失,揚長避短c.全面分析,正視問題,嚴格要求3.針對班內(nèi)早戀現(xiàn)象,某班主任不是厲聲訓斥,或一味地批評,而是引導學生思考:一邊吃冰激凌一邊踢球,能把球踢好嗎?這種平輩地提“建議”,不僅溫暖,而且得體,大家聽了都深受感動。這位班主任的批評運用了(b)原則。a.照顧學生個體差異b.說服教育為主c.批評與提醒結(jié)合使用4.班主任表揚的基本方式有:點評、述評、點面結(jié)合、()和反語贊揚。a.以情傳意b.言傳身教c.正面贊揚5.經(jīng)常過多表揚個人忽略集體,會打擊絕大多數(shù)學生的積極性,造成學生之間的嫉妒和不團結(jié),影響班集體的凝聚力。為避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn),班主任表揚時應堅持(c)原則。a.內(nèi)容的具體性和形式的多樣性b.適應性與適度性原則c.集體性與個體性原則6.(a)是現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心。a.創(chuàng)新能力b.信息能力c.綜合能力7.素質(zhì)教育倡導的是每個學生(b)的發(fā)展。a.特長突出b.富有個性c.一致8.轉(zhuǎn)化教育后進學生要樹立正確的教育觀,用(b)觀點看待后進生。a.靜止b.發(fā)展c.片面9.在轉(zhuǎn)化教育后進生的過程中,一些轉(zhuǎn)變較好、表現(xiàn)比較穩(wěn)定的學生,有時會故態(tài)復萌,因此(b)。a.要抓住轉(zhuǎn)化的契機b.教育要持之以恒c.要根據(jù)學生的個別差異,因材施教10.下列對訓斥理解正確的是(c)a.對于犯有嚴重錯誤而又拒不認錯,或者屢教不改者,也不能厲聲訓斥b.不看對象,不分錯誤大小,不分初犯屢犯,一概予以厲聲訓斥c.經(jīng)常的厲聲訓斥易使學生形成怯懦、粗暴和不誠實的消極性格特征11.班主任表揚的基本方式有:點評、述評、點面結(jié)合、(a)和反語贊揚。a.以情傳意b.言傳身教c.正面贊揚12.班主任是學生日常生活的管理者,在對學生的教育中起(d)a.主要作用b.指導作用c.主體作用d.主導作用13.義務教育法中規(guī)定,對義務教育階段的學生的處分有:(abcd)a.警告b.嚴重警告c.記過d.留校察看e.開除學籍14《中華人民共和國未成年人保護法》中規(guī)定的未成年人是指:(c)a.未滿14周歲的公民b.未滿16周歲的公民c.未滿18周歲的公民15.根據(jù)目的、性質(zhì)、手段、內(nèi)容、時間等不同,班級主題活動可以分為問題性主題活動、系列性主題活動、季節(jié)性主題活動、實踐性主題活動。下列活動屬于季節(jié)性主題活動的是:(a)a.“教師節(jié)”的慶?;顒又黝}b.“環(huán)保志愿者”的行為教育主題c.“勞動和紀律”的思想教育主題d.“校園藝術(shù)節(jié)”的文藝活動主題16.胡錦濤《在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上的重要講話》(2004年5月10日)中指出:大力推動思想道德建設的改進創(chuàng)新。重點在充分體現(xiàn)、準確把握、大力增強三個方面狠下功夫。(a)a.時代性規(guī)律性實效性b.主體性操作性教育性c.時代性主體性針對性d.主體性時代性針對性17.“格物致知”是(b)提出的教育主張,他認為只有這樣才能使學生既有德行,又有知識。a.孔子b.朱熹c.陶行之d.蔡元培18.確立班集體奮斗目標的原則包括:(abcde)a.方向性b.激勵性c.中心性d.漸進性e.可行性19.關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說法中不符合這一表述的一項是(b)。a.學會精神關(guān)懷b.學會專業(yè)的溝通與交流技能c.學會班級建設d.擁有班主任的教育信條20.新《守則》之所以將原《小學生守則》、《中學生守則》合二為一,主要是由于中小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,這一階段學生的生活、學習環(huán)境比較相似,從德、智、體、美、勞等方面對學生行為的要求在方向上是一致的,也是較為全面的、原則的、基本的和切實可行的要求。因此,從全面實施素質(zhì)教育,頒布一個《守則》對工作更有利。這體現(xiàn)了中小學生教育的(bc)。a.統(tǒng)一性b.連續(xù)性c.一致性d.整體性21.“十年樹木,百年樹人”說明了德育過程的(c)。a.同時性b.實踐性c.長期性d.反復性22.作為班級管理過程中的中間環(huán)節(jié),(a)是對班級管理計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價值判斷。a.檢查b.管理c.總結(jié)d.組織23.在實施班主任工作評價時,(b)是評價的前提。a.確定標準b.組織動員c.收集資料d.分析判斷24.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用(c)談話。a.談心式b.循導式c.漸進式d.商討式25“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于(a)主題班會。a.季節(jié)性b.模擬性c.知識性d.系列性26.班級管理實施指的是(b)。a.計劃—組織—總結(jié)b.組織—指導—協(xié)調(diào)c.檢查—總結(jié)—激勵d.計劃—指揮—檢查27.讓學生多“經(jīng)風雨,見世面”,反映了班主任工作的(c)原則。a.集體教育b.啟發(fā)疏導c.實踐活動d.因材施教28.借用高年級班的學生來指導幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的(c)。a.合作法b.強化法c.示范法d.規(guī)范法29.班主任工作必須以(a)為根本指導。a.教育目的b.教育計劃c.班主任工作計劃d.教育規(guī)律30.班主任教育工作主要包括:思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、(a)、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。a.組織班級教育活動b.組織班級教學活動c.家庭教育工作d.愛國主義教育31.“舉一反三,聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的(d)原則思想。a.集體教育b.因材施教c.實踐活動d.啟發(fā)疏導32.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是(b)a.了解學生b.掌握班主任工作規(guī)律c.提高班主任自身素質(zhì)d.搞好班級教育工作33.選擇一定的主題,讓學生一起暢所欲言,談思想體會互相交流與學習的班會組織形式是(c)a.主題報告會b.競賽c.討論d.演講34.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學生進行談話的方式是(c)談話。a.漸進式b.循導式c.商討式d.談心式35.班主任工作保證性內(nèi)容是(b)a.班集體建設b.班級管理c.班級活動d.班級教育工作36.中學生心理健康教育,主要是指中學生的青春期教育和(d).a.心理咨詢b.心理障礙調(diào)適c.學生考試焦慮d.心理衛(wèi)生輔導37.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(C)a.對學生進行思想教育b.教育學生遵守紀律c.組織和建設良好的班集體d.做好學生的操行評定38.班主任教育工作主要包括:思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、(A)、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。a.組織班級教育活動b.組織班級教學活動c.家庭教育工作d.愛國主義教育39.在構(gòu)成班級的四個要素中,處于主體的是(b)a.教育者b.受教育者c.班級教育環(huán)境d.班級教育的內(nèi)容40.班主任是學生日常生活的管理者,在對學生的教育中起(d)a.主要作用b.指導作用c.主體作用d.主導作用41.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于(a)主題班會。a.季節(jié)性B.模擬性c.知識性d.系列性42.讓學生多“經(jīng)風雨,見世面”,反映了班主任工作的(c)原則。a.集體教育b.啟發(fā)疏導c.實踐活動d.因材施教43.學生做自我鑒定和小組評議,主要集中在(b)a.學期初b.學期末c.學期中d.學期任何階段44.在構(gòu)成班級的四個要素中,處于主體的是(b)a.教育者b.受教育者c.班級教育環(huán)境d.班級教育的內(nèi)容45.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(c)a.對學生進行思想教育b.教育學生遵守紀律c.組織和建設良好的班集體d.做好學生的操行評定46.班主任教育工作主要包括:思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、(a)、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。a.組織班級教育活動b.組織班級教學活動c.家庭教育工作d.愛國主義教育47.最早提出班級授課制理論的教育家是(c)a.昆體良b.埃拉斯莫斯c.夸美紐斯d.赫爾巴特48.提出“前景教育”原則的教育家是(a)a.馬卡連柯b.蘇霍姆林斯基c.柯爾伯格d.紐曼49.提出“我們在努力做到,使學校的墻壁也說話”的教育家是(b)a.馬卡連柯b.蘇霍姆林斯基c.柯爾伯格d.考納50.我國開始建立班主任崗位培訓制度并作為班主任的任職條件的時間是(d)a.1951年b.1952年c.1978年d.2006年51.終身教育思想的代表人物是(a)a.朗格郎b.華生c.奈瑟d.馬斯洛52.美國心理學家斯金納的理論是(a)a.行為主義心理學b.人本主義心理學c.認知心理學d.多元智能理論二、簡答題1、德育的"三貼近"是指貼近學生(未成年人)、貼近實際、貼近生活2、什么是班風?班風有哪些功能?如何培養(yǎng)班風?班風:反映學校班級絕大多數(shù)成員精神面貌的比較明顯而固定的特點。形成良好的班風,是班級德育的重要目的,也是完成教育任務的重要手段。班風的特點是自覺性和持久性。功能:班風一經(jīng)形成,就具有一種無形的同化力和約束力,對班級成員的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。培養(yǎng)良好的班風,要做好以下工作。(1)確定班風的標準。如:"奮斗、求實、友愛"。(2)提高認識,打好基礎(chǔ)。班風要靠正確的輿論支撐,而正確的輿論是建立在全班占壓倒優(yōu)勢的正確的認識和言論的基礎(chǔ)上。(3)加強訓練,貴在堅持。要將班風標準分解為具體的行為規(guī)范,并在實踐中嚴格遵守,長期不懈,形成班風。(4)經(jīng)常鞏固,不斷強化。要定期檢查總結(jié),進行多種形式的表楊和批評。(5)示范引路,骨干帶頭。在班主任的示范下,班干部帶頭,由點到面、由少數(shù)到多數(shù),由壓力變動力。由不自然到習慣。3、"五勤"班主任指?足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤。4、什么叫素質(zhì)教育?“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024汽車租賃合同參考模板
- 2024有關(guān)合同格式條款的問題
- 2024山地承包經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的合同書
- 2024建筑安裝工程招標合同
- 蘇州科技大學天平學院《制圖基礎(chǔ)》2021-2022學年第一學期期末試卷
- 農(nóng)業(yè)科學與農(nóng)村環(huán)境保護督察考核試卷
- 儀器儀表制造業(yè)的人力資源策略考核試卷
- 智能消費設備的智慧交通與出行方式考核試卷
- 工業(yè)機器人在娛樂行業(yè)的應用考核試卷
- 牙體填充和根管治療材料
- 《工業(yè)和民用燃料煤》地方標準發(fā)布
- 第一節(jié)細菌和真菌的分布ppt
- 海尼曼G1內(nèi)容梳理(2)
- 混凝土攪拌站應急預案 (2)
- 液壓系統(tǒng)的課程設計說明書.doc
- 新版atstudy系統(tǒng)測試計劃
- 求異思維換個度
- 礦山改造電氣節(jié)能降耗分析
- 村級財務清理報告
- (完整版)工業(yè)與民用配電設計手冊(總27頁)
- 項目管理中常用英語(實用收藏)
評論
0/150
提交評論