02標點符號表達效果（課件）-2024年高考語文語言文字運用熱點提分專項

標點符號表達效果

目錄高考真題及考點解讀標點符號的修辭效果標點效果解題技巧高考真題及考點解讀第一部分高考真題01——

2023年高考新課標Ⅰ卷（明考）

有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！

21．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

★★20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?

@從強調的重點來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強調吃的結果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。

@從適用的位置來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結尾。

@從語體風格來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。

高考真題02——

2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷

高考真題03——

2023年高考全國乙卷

高考考點挖掘

1.題型變化。變判斷標點符號用法正確與否為分析標點符號在特定情境中的作用（如逗號的表現(xiàn)力）。難度更高，在具體語境中分析標點的表情達意作用。

2.明考與暗考?！氨容^原句與改句表達效果”比較分析題目，原句與改句在標點符號使用方面多有異同。其標點符號的不同，也就意味著表達效果（語氣語調、情緒情感、思想內涵、強調側重等）的不同。無論是明考還是暗考，分析標點符號的表達效果這一知識點是有內在關聯(lián)的。

3.考查重點?？疾闃它c符號的修辭效果，引導考生體會文學語言的靈活性和創(chuàng)造性。作者可以借助標點符號構造特殊的語句以便更好地表達感情、刻畫心理、描繪神態(tài)等。這時，標點符號就產(chǎn)生了積極的修辭作用。

標點符號的修辭效果第二部分一、什么是標點修辭效果？學習提示

修辭效果是基于句子的語法結構，把句子內容回歸到具體語境中，深入閱讀理解后，體會作者運用標點符號所要達到的某種表達效果。更多的是從標點符號傳情達意方面的語境義進行分析。

！

【真題12023年高考新課標Ⅰ卷語言文字運用II】

①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，

【解析】（1）

“他低若頭，咬著牙，向前鉆”，有兩處用了逗號。這兩個逗號如果刪去，變成“他低著頭咬著牙向前鉆”，句子依然成立，但核心變成了“他向前鉆”，“低著頭咬著牙”可以看成“向前鉆”的伴隨狀態(tài)，甚至可以視為“高前鉆”的狀語。這是從語法角度分析。

（2）正是逗號的存在，讓“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”成為三個獨立的語句，每個語句表示一個獨立的動作，對這三個動作就起到強調作用。這是從標點產(chǎn)生的語義角度分析。

【真題12023年高考新課標Ⅰ卷語言文字運用II】

①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，

【解析】

（3）同時，逗號標示的停頓，讓這三個動作變成了非連貫的動作，不再具有流暢性，而這種字面上的不流暢和主人公艱難行走的不流暢之間，有一種相似性，也就是認知語言學的基本觀點——句法形式和語義之間具有象似性。這是從標點的修辭效果分析，這一點最難。

官方參考答案：第①處:(1)逗號讓畫線處成為三個獨立語句，對三個動作起到強調作用;(2)逗號標示的停頓，使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。

②閉住口，半天，打出一個嗝，【真題12023年高考新課標Ⅰ卷語言文字運用II】

【解析】（1）第二處畫線部分，全句是“猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子”，畫線部分描寫了主人公祥子被狂風迎面吹時的反應和感受，有兩處用了逗號。這兩個逗號可以都刪去，變成“閉住口半天打出一個嗝”;或者僅刪一個，變成“閉住口半天，打出一個嗝”或者“閉住口，半天打出一個嗝”。但是刪除逗號后，“半天”就不再獨立了。這是從語法角度分析。

（2）兩個逗號的存在，使得畫線處三個成分各自獨立，有強調作用，尤其強調了“半天”，對閉住口和打嗝之間的時間之長進行了強調。這是從標點產(chǎn)生的語義角度分析。

②閉住口，半天，打出一個嗝，【真題12023年高考新課標Ⅰ卷語言文字運用II】

【解析】

（3）“半天”單獨出來，以逗號分開，說明了這個嗝打得非常不順暢，這讓“透不出氣”的感覺更加強烈，也體現(xiàn)了語言的象似性。這是從標點的修辭效果分析，這一點最難。

官方參考答案：第②處:(1)逗號讓畫線處成為三個獨立語句，強調閉住口和打啊間隔時間長，打嗝不順暢;(2)讓“透不出氣”的感覺更強烈。解答本題對考生來說并不需要多少專業(yè)知識，通過語感并結合上下基本可以答出。

例析：【真題22020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷】

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

21.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?【詳盡解析】（從強調的重點分析）

（1）語法分析。“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”，“心滿意足”做狀語?！拔野扬灪椭喽家粧叨猓中臐M，又意足”，以逗號形式將兩狀語單列成為兩個小分句。（2）語義分析。改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強調吃的結果；原句重點落在“又心滿，又意足”，強調吃的心情。（3）修辭效果分析。原句能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調的是吃完的心情。二、標點修辭有哪些效果？學習提示

在書面語言中,標點符號通常起著停頓、表示語氣、表示詞語的性質等方面的輔助作用。但是，有時我們可以借助標點符號構造特殊的語句，以便更好地表達感情、刻畫心理、描繪神態(tài)、強調某項內容等。這時，標點符號就產(chǎn)生了積極的修辭作用。

！例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

01突出強調

在書面語言中，標點符號的常見修辭功用是起突出的強調作用，這一點是非常普遍的作用。

1.我沒有親見;聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。(魯迅《記念劉和珍君》)

【解析】在“她”和“劉和珍君”之后用了逗號作停頓，突出強調了“人”。

2.粥!它的成分可并不和一般通用意義一樣?！嗖?這是不可能有的事了，…….(夏衍《包身工》)

【解析】分別運用感嘆號和和問號，突出強調了“物”——粥、粥菜，表現(xiàn)出包身工生存環(huán)境的惡劣，也是對包身工罪惡制度的有力控訴。

例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

02描繪動作神態(tài)

在書面語言中，借助標點符號描繪人物的神態(tài)，有時比單用文字描寫更富有表現(xiàn)力。

2.“對……對不起!我……大概是走錯門了?！?曹禺《雷雨》)

【解析】借助省略號準確地描繪出了魯侍的驚慌神態(tài)和個性特點:雖然語言顯得結巴，但仍不失“禮節(jié)”和“身份”，能夠較好地體現(xiàn)出人物的坎坷經(jīng)歷和遭遇。

3.“我的朋友啊?！彼f:“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。(都德《最后一課》)

【解析】借助破折號形象地描繪出韓麥爾老師欲言不能、悲痛哽咽的神態(tài)。

例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

03刻畫心理

在書面語言中，借助標點符號刻畫人物的心理，有時能產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的藝術效果。

4.“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字，好象不懂它們的意義，過后又茫然問道:“再過兩天?……””(巴金《家》)

【解析】兩個省略號傾注了作家的心血，它既拉下了鳴鳳的悲劇的帷幕，又生動刻畫出了鳴鳳的悲愴心理:“賴以生活的愛情”、“不能推倒的墻壁”、做人妾、為愛情、生、死、希望、絕望……如泣如訴，是淚在流淌，是血在飛濺。

例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

03刻畫心理

在書面語言中，借助標點符號刻畫人物的心理，有時能產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的藝術效果。

5.“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事”——她那沒有神采的眼睛忽然發(fā)光了。

我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異地站著。

“就是”——她走近兩步，放低了聲音，秘似極密的切切地說，“一個人死了之后，究竟有沒有靈魂的?”(魯迅《祝?！?

【解析】兩個破折號，既表示語言的停頓，便于插入祥林嫂神情動作的描寫，又有助于刻畫已成為“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、驚恐的心理。

例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

04表達情感

人的感情是復雜多樣的，表達感情的方法和技巧也是多種多樣的。在書面語言中，借助標點符號表達感情無疑是一種積極有效的手段。

6.“噢，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重?！?巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》)（感嘆號表達感情：驚喜。如果不用前兩個感嘆號，就不能表達出葛朗臺的驚喜感情，如果不用第三個感嘆號，就不足以表達出葛朗臺驚喜欲狂的感情的程度。）

7.我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給了巡警，說“請你給他吧……”(魯迅《一件小事》)（省略號表達感情：羞愧）

例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語體的風格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

04表達情感

8.黛玉含笑問他:“誰叫你送來的?難為他費心，那里就凍死了我!”(曹雪芹《紅樓夢》)（問號+感嘆號，表達感情：不滿。如果沒有問號和感嘆號的配合，林黛玉的“不滿”的表達就會有失分寸。）

9.鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗里的東西,毀滅，毀滅，毀滅呀!(郭沫若《屈原》)（感嘆號，表達感情：不滿憤恨）

標點符號表達效果

解題技巧（重點）第三部分解題重點：

看標點+析語義+語境深層解讀（最關鍵一步）

標點符號表達效果分析，可以人以下三個維度進行思考，迅速找到得分點。

☆（1）標點符號分析。運用了什么標點，標點符號的基本作用是什么。（看標點）

☆（2）標點符號語義功用分析。標點符號在句子成分中起到了積極的作用，分析標點符號前后文內容，語義分析，如強調了什么、表達了什么等。（看語義）

☆（3）標點符號修辭（表達）效果分析。說通俗點，就是結合語境，分析表達符號所起到的表情達意效果。這一點最難，也是必答題項。所以閱讀之后對文段內容的語境理解是第一位。（看深層用意）

原文：大雨點打上芭蕉有銅盤的聲音，怪?！凹t心蕉”，多美的字面，紅得濃得好。要紅，要熱，要烈，就得濃，濃得化不開，樹膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”不成！“緊緊的卷著，我的紅濃的芭蕉的心……”更不成?！驹敱M解析】（1）標點符號分析。題目指出感嘆號?！安怀?！”，此處嘆號表示禁止的祈使語氣。（2）標點符號語義分析?！安怀?！”，兩字加一點，句式干脆凝練，是對自己所作詩“我的心像芭蕉的心，紅……”的強烈否定。（3）標點符號的修辭（表達）效果、深層含意分析。結合下文“自然的變化，只要你有眼，隨時隨地都是絕妙的詩。完全天生的，白做就不成”可知，這是在表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化。（語境理解標點符號的修辭效果，最為關鍵。）

參考答案：①第一處表示祈使語氣，是對自己所作詩的強烈否定，表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化；

原文：再說小草兒吃虧了沒有，讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子？別說了，它們這才真漏著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光。它們這才樂哪！【詳盡解析】（1）標點符號分析。此處和語氣詞“哪”連用，表感嘆語氣。（2）標點符號語義分析。

這一處，感嘆號是站在小草的角度來寫，寫小草經(jīng)過暴雨的洗禮是快樂的。（3）標點符號的修辭（表達）效果、深層含意分析。結合“它們這才真漏著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光”分析可知，突出了小草在大雨沖刷下的生機勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。（語境理解標點符號的修辭效果，最為關鍵。）

參考答案：②第二處表感嘆語氣，突出了小草在大雨沖刷下的生機勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。

原文：①她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；

改句：她一手提著內中有一個空的