中學聯(lián)盟陜西省西安市第七十中學高中地理必修一2.1熱力環(huán)流 教學設計

[中學聯(lián)盟]陜西省西安市第七十中學高中地理必修一2.1熱力環(huán)流教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的內容出自人教版高中地理必修一第二章第一節(jié)“熱力環(huán)流”。本節(jié)課的主要知識點包括：熱力環(huán)流的概念、形成過程、影響因素以及熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用。

首先，學生需要理解熱力環(huán)流的概念，掌握其形成過程。其次，學生需要了解影響熱力環(huán)流的因素，包括地表的性質、高低差異、地轉偏向力等。最后，學生需要了解熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用，包括對氣候、對海陸分布的影響等。教學目標1.知識目標：使學生了解熱力環(huán)流的概念，掌握其形成過程，并能夠運用所學知識解釋實際生活中的熱力環(huán)流現(xiàn)象。

2.能力目標：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的地理思維能力。

3.情感目標：激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.價值觀目標：使學生認識到地理環(huán)境對人類生活的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

5.行為目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠積極參與課堂討論，主動提出問題，并在小組合作中能夠與他人有效溝通。教學難點與重點1.教學重點

（1）熱力環(huán)流的概念及其形成過程

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解并掌握熱力環(huán)流的概念及其形成過程。教師需要通過生動的實例和形象的圖示，幫助學生理解地表溫差引起的大氣運動，即熱力環(huán)流。

（2）影響熱力環(huán)流的因素

學生需要了解影響熱力環(huán)流的因素，包括地表的性質、高低差異、地轉偏向力等。教師可以通過講解和實例分析，幫助學生理解這些因素如何影響熱力環(huán)流。

（3）熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用

學生需要了解熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用，包括對氣候、對海陸分布的影響等。教師可以通過講解和實例分析，幫助學生理解熱力環(huán)流對地理環(huán)境的重要影響。

2.教學難點

（1）熱力環(huán)流的概念及其形成過程

熱力環(huán)流的概念及其形成過程是本節(jié)課的難點。學生可能難以理解地表溫差引起的大氣運動，即熱力環(huán)流。教師需要采取有效的教學方法，如圖示、實例分析等，幫助學生理解和掌握這一概念。

（2）影響熱力環(huán)流的因素

影響熱力環(huán)流的因素包括地表的性質、高低差異、地轉偏向力等。學生可能難以理解和掌握這些因素如何影響熱力環(huán)流。教師需要通過講解和實例分析，幫助學生理解和掌握這些因素對熱力環(huán)流的影響。

（3）熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用

熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用，包括對氣候、對海陸分布的影響等，是本節(jié)課的難點。學生可能難以理解和掌握熱力環(huán)流對地理環(huán)境的重要影響。教師需要通過講解和實例分析，幫助學生理解和掌握熱力環(huán)流對地理環(huán)境的作用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教師應提前準備好人教版高中地理必修一第二章第一節(jié)“熱力環(huán)流”的教材，以便學生在課堂上能夠跟隨教師的講解進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握熱力環(huán)流的概念及其形成過程，教師應準備一系列與熱力環(huán)流相關的圖片、圖表、視頻等輔助材料。例如，準備地球表面溫度分布圖、熱力環(huán)流形成過程的動畫視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設計一些簡單的實驗來幫助學生直觀地理解熱力環(huán)流的概念。例如，設計一個熱力環(huán)流模擬實驗，讓學生通過實驗觀察和理解地表溫差引起的大氣運動。教師應確保實驗器材的完整性和安全性，以保障實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和互動性，教師可以布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。分組討論區(qū)可以讓學生在小組內進行交流和討論，實驗操作臺可以讓學生親自動手進行實驗。這樣的布置有助于提高學生的學習興趣和積極性。教學過程1.導入階段

（1）教師通過展示地球表面溫度分布圖，引導學生觀察地表溫差引起的大氣運動現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

（2）教師提出問題：“你們在生活中有沒有遇到過天氣突然變化的情況？這背后有什么原因呢？”引發(fā)學生對熱力環(huán)流的思考。

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師通過PPT展示熱力環(huán)流的概念，逐步引導學生理解地表溫差引起的大氣運動。

（2）教師利用動畫視頻展示熱力環(huán)流的形成過程，幫助學生直觀地理解熱力環(huán)流的形成機制。

（3）教師通過實例分析，講解影響熱力環(huán)流的因素，如地表的性質、高低差異、地轉偏向力等。

3.學生活動

（1）學生分組討論：學生分為小組，討論熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用，如對氣候、對海陸分布的影響等。

（2）角色扮演：學生扮演不同的角色，如氣候學家、地理學家等，模擬熱力環(huán)流對地理環(huán)境的影響。

（3）實驗操作：學生親自動手進行熱力環(huán)流模擬實驗，通過實驗觀察和理解地表溫差引起的大氣運動。

4.鞏固練習

（1）教師提供一系列練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

（2）教師設計一些拓展性的練習題，如研究性課題、實驗設計等，激發(fā)學生的探索欲望和求知欲。

5.總結反饋

（1）教師通過PPT總結本節(jié)課的主要內容和重點，幫助學生回顧熱力環(huán)流的概念、形成過程以及影響因素。

（2）教師提供及時的反饋，包括對學生表現(xiàn)的評價和建議，幫助學生了解自己的學習情況并進行調整。

6.教學調整

（1）教師根據(jù)學生的實際情況和學習進度，靈活調整教學內容和教學方法，確保教學效果的最大化。

（2）教師鼓勵學生提出問題，積極參與課堂討論，以提高學生的參與度和互動性。

整個教學流程邏輯清晰、條理分明，各個環(huán)節(jié)之間銜接自然，旨在幫助學生全面理解和掌握熱力環(huán)流的概念及其在地理環(huán)境中的作用。知識點梳理1.熱力環(huán)流的概念及其形成過程

-熱力環(huán)流是由地表溫差引起的大氣運動。

-熱力環(huán)流形成過程包括：地表冷熱不均導致空氣發(fā)生垂直運動，產生上升和下沉氣流，形成風。

2.影響熱力環(huán)流的因素

-地表的性質：不同地表性質會影響熱力環(huán)流的強度和方向。

-高低差異：地表高低差異會導致熱力環(huán)流的方向發(fā)生變化。

-地轉偏向力：地球自轉產生的力，影響風向的偏轉。

3.熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用

-對氣候的影響：熱力環(huán)流會影響地表的氣溫和降水分布，從而影響氣候。

-對海陸分布的影響：熱力環(huán)流會影響海陸風的形成，進而影響海陸分布。

4.熱力環(huán)流的實例分析

-地球表面溫度分布：不同緯度地區(qū)地表溫差引起的全球熱力環(huán)流。

-城市熱島效應：城市地區(qū)因人類活動導致的熱力環(huán)流現(xiàn)象。

-山谷風：山谷地形導致的局地熱力環(huán)流現(xiàn)象。

5.熱力環(huán)流的應用

-天氣預報：熱力環(huán)流是天氣預報的重要基礎，用于預測天氣變化和風向。

-氣候研究：熱力環(huán)流是影響氣候的重要因素，用于研究氣候變化和區(qū)域氣候特征。

-環(huán)境監(jiān)測：熱力環(huán)流在環(huán)境監(jiān)測中具有重要作用，用于監(jiān)測大氣污染和氣候變化。板書設計①熱力環(huán)流的概念：地表溫差引起的大氣運動。

②影響熱力環(huán)流的因素：地表性質、高低差異、地轉偏向力。

③熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用：影響氣候、海陸分布。

④熱力環(huán)流的實例分析：全球熱力環(huán)流、城市熱島效應、山谷風。

⑤熱力環(huán)流的應用：天氣預報、氣候研究、環(huán)境監(jiān)測。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設計，學生可以清晰地了解熱力環(huán)流的概念、形成過程、影響因素、在地理環(huán)境中的作用以及實際應用，有助于學生更好地掌握和運用所學知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結

1.熱力環(huán)流的概念：地表溫差引起的大氣運動。

2.影響熱力環(huán)流的因素：地表性質、高低差異、地轉偏向力。

3.熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用：影響氣候、海陸分布。

4.熱力環(huán)流的實例分析：全球熱力環(huán)流、城市熱島效應、山谷風。

5.熱力環(huán)流的應用：天氣預報、氣候研究、環(huán)境監(jiān)測。

當堂檢測

1.選擇題

（1）熱力環(huán)流是由地表溫差引起的大氣運動。（正確/錯誤）

（2）影響熱力環(huán)流的因素不包括（）。

A.地表性質

B.高低差異

C.地轉偏向力

D.地球自轉

（3）熱力環(huán)流在地理環(huán)境中的作用不包括（）。

A.影響氣候

B.影響海陸分布

C.影響大氣污染

D.影響氣候變化

2.填空題

（1）熱力環(huán)流是由地表溫差引起的大氣運動，其形成過程包括地表冷熱不均導致空氣發(fā)生垂直運動，產生上升和下沉氣流，形成風。

（2）影響熱力環(huán)流的因素包括地表性質、高低差