高三二模作文“成長的探索”審題立意及范文

高三二模作文“成長的探索”審題立意及范文【試題出處：2024年汕頭市普通高考第二次模擬考試語文】（20224廣東省汕頭高三二模）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)成長是人逐步認識和理解世界的過程;也有人說，能更好地認識和理解自我才是真正的成長。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本作文材料圍繞“成長”的主題展開，提供了兩種關(guān)于成長的理解：一是成長是逐步認識和理解世界的過程；二是能夠更好地認識和理解自我被視為真正的成長。這兩種觀點并不矛盾，而是相輔相成，共同構(gòu)成了成長的多維度面貌。核心主題可概括為“成長的雙重路徑：認識世界與自我認知”。二、詳細闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。骸俺砷L”、“認識和理解世界”、“認識和理解自我”。核心議題定位：材料要求考生探討成長的本質(zhì)，并明確個人立場，即成長過程中對外部世界的探索與對內(nèi)在自我的洞察之間的關(guān)系。立場選擇：考生可以選擇側(cè)重外部世界的探索對成長的意義，或強調(diào)自我認知的重要性，也可以結(jié)合兩者，探討兩者相輔相成的關(guān)系。邏輯框架構(gòu)建：引入話題—分析論述—案例論證—個人見解—總結(jié)深化。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：可以從個人經(jīng)歷或名人成長故事入手，引出成長的普遍性與多樣性，提出文章中心論點。正文部分：第一段：定義成長的概念，簡要概述材料中的兩種觀點。第二段：詳細論述“認識和理解世界”對個人成長的作用，比如拓寬視野、增強適應(yīng)能力。第三段：轉(zhuǎn)而探討“認識和理解自我”的重要性，如何幫助個體建立自我認同、實現(xiàn)內(nèi)心成長。第四段：結(jié)合兩者，分析內(nèi)外兼修的成長模式，如通過對外界的探索促進自我認知的深化，或自我認知明確后更有目標地探索世界。第五段：提供實例支撐，可以是歷史人物的成長歷程，或是當代青少年面臨的挑戰(zhàn)與成長機遇。結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)認識世界與自我認知相輔相成的必要性，倡導(dǎo)全面成長觀，鼓勵讀者在成長旅途中既向外看世界，也向內(nèi)審視自我。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：歷史人物：如達爾文環(huán)球旅行與《物種起源》的撰寫，展現(xiàn)了通過探索世界深化自我認知的過程。文學(xué)作品：《少年維特的煩惱》中主人公的內(nèi)心掙扎，反映了自我認知與成長的痛苦過程?，F(xiàn)代科技發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)時代下，年輕人如何在信息海洋中保持自我，同時利用資源拓寬視野。范文提綱示例：引言簡述成長的普遍性，引用古今中外關(guān)于成長的名言，引出材料中關(guān)于成長的兩個方面。正文段落一：定義成長，概述材料觀點，提出文章立意。段落二：論述認識世界對成長的價值，使用達爾文的例子。段落三：分析自我認知的重要性，結(jié)合《少年維特的煩惱》中的情節(jié)。段落四：綜合討論，提出內(nèi)外兼修的成長模式，以現(xiàn)代社會青年為例，說明兩者結(jié)合的實際意義。段落五：強調(diào)平衡內(nèi)外探索的重要性，提出成長的個性化路徑。結(jié)尾總結(jié)全文，重申認識世界與自我認知并重的必要性。引用富有啟發(fā)性的名言，鼓勵年輕一代積極面對成長的挑戰(zhàn)，不斷探索與自省。結(jié)束語寓意深遠，留給讀者深思?！咎崾尽客ㄟ^上述指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠深入理解此次作文材料，還能夠掌握審題立意的基本方法，為寫出有深度、有見地的高考作文打下堅實基礎(chǔ)?！痉段摹砍砷L之路：內(nèi)外兼修，認識世界與自我在漫漫人生旅途中，成長是每個人必須經(jīng)歷的過程。它如同一條蜿蜒曲折的河流，時而平靜如鏡，時而波濤洶涌。關(guān)于成長，有人認為它是逐步認識和理解世界的過程，也有人認為能更好地認識和理解自我才是真正的成長。在我看來，成長既是外在世界的探索，也是內(nèi)在自我的覺醒，兩者相輔相成，共同構(gòu)成了成長的完整畫卷。首先，成長是逐步認識和理解世界的過程。我們生活在一個五彩斑斕、復(fù)雜多變的世界里，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟。隨著年齡的增長，我們逐漸從家庭的小天地走向社會的大舞臺，開始接觸不同的人、事、物。在這個過程中，我們學(xué)會了觀察、思考、判斷，對世界有了更加深入的認識和理解。這種認識和理解不僅包括物質(zhì)世界的規(guī)律，也包括人類社會的規(guī)則、文化和價值觀。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們逐漸形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。然而，僅僅認識和理解世界是不夠的。真正的成長還需要我們能更好地認識和理解自我。自我是一個人存在的核心，是我們與世界相互作用的主體。在成長的過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這些挑戰(zhàn)和困難會讓我們不斷反思、審視自己的內(nèi)心。我們會思考自己的興趣、愛好、優(yōu)點和缺點，會思考自己的人生目標和價值觀。通過這種深入的思考和反思，我們逐漸認識到了自己的真正需求和追求，找到了自己真正熱愛和擅長的事情。這種對自我的認識和理解讓我們更加堅定了自己的信念和追求，也為我們的成長注入了更加深刻的意義和價值。當然，認識世界和認識自我是相互關(guān)聯(lián)的。一個人只有在對世界有了深入的認識和理解之后，才能更好地認識和理解自己。同樣，一個人也只有在對自己有了深刻的認識和理解之后，才能更好地應(yīng)對世界的挑戰(zhàn)和困難。因此，在成長的過程中，我們應(yīng)該注重內(nèi)外兼修，既要關(guān)注外在世界的探索和發(fā)現(xiàn)，也要注重內(nèi)在自我的覺醒和成長。綜上所述，成長既是逐步認識和理解世界的過程，也是更好地認識和理解自我的過程。在成長的道路上，我們應(yīng)該