《過年》教案設計

《過年》優(yōu)秀教案作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《過年》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。《過年》優(yōu)秀教案1活動目標：1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。3、體驗與同伴合作朗誦的快樂?；顒訙蕚洌?、教學掛圖、幼兒用書。2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。活動過程：一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容，學習兒歌。1、觀察圖片，引導幼兒講述。提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。提問：有哪些小動物興高采烈的.迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？他們說了什么祝福的話？3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動作。三、以游戲的形式，學習動詞。1、教師做動作幼兒說出動詞。2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。2、請部分幼兒分角色表演兒歌。3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦?；顒友由欤号c建議幼兒自由結伴進行表演。附兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。《過年》優(yōu)秀教案2活動目標：1、感受中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強民族感情?；顒訙蕚洌宏P于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料?；顒舆^程：1、引出過年主題。(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?(2)導入故事相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著?？墒且惶欤瑏砹艘活^怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的'聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年?！薄斑^年也叫過春節(jié)，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日?！?3)講一講過年曾自己最有意義的一件事①對聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯(lián)。②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。④互相拜年。遠方親朋無法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?⑥介紹年畫。年畫有許多種。年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和吉祥。⑧剪紙：(展示窗花)2、師生動手操作。(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)①剪紙;②做燈籠;③包餛飩;④寫對聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫年畫。(2)教師動手參與其中。3、共同布置教室。將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享?；顒友由欤褐谱髻R年卡?！哆^年》優(yōu)秀教案3教學目標：知識與技能認識12個生字，會寫7個生字，認識一個多音字。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，結合課文情境，充分發(fā)揮學生想象力。情感態(tài)度與價值觀了解各國過年的習俗，能夠簡單的復述，體會民風民俗的豐富多彩。教學重點：學會本課生字，了解不同國家過年的不同習俗，體會過年的快樂。教學難點：體會過年的快樂。教學過程：一、學。同學們：你們喜歡過年嗎？你們都是怎樣過年的？（說說我國的年俗）那你們知道其他國家的小朋友是怎么過年的嗎？今天，我們就和小靈通一起到幾個國家看看他們是怎樣過年的，高興嗎？快快把書打開。初讀課文，學習生字。1.這么長的課文，如果讀的時候遇到困難可怎么辦呢？（學生自由發(fā)言，引導學生運用學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。）2.小朋友的方法真好。認真的讀一讀吧！二、交。1.同學們：小靈通都到了哪幾個國家呀？他首先來到了哪個國家？誰愿意讀一讀第一自然段？其他小朋友看一看意大利是怎樣過年的？這一段有三個生字，誰都認識了？當小老師教教大家。（出示生字：“期”“通”“夕”）你們記住了嗎？能說一說你是怎么記住的嗎？2.（引導學生結合生活經驗識記，如期——期中、期末、第一學期；通——交通、通信公司；夕——《夕陽紅》；“期”和“通”是形聲字，可以根據(jù)形聲字的`規(guī)律識記。還可以通過減一減的方法記憶“夕”多——夕）3.小組合作學習。同學們：小靈通還到了哪幾個國家？請你選擇自己喜歡的國家去看一看他們是怎樣過年的，并自己學習本段的生字，然后小組同學一起研究怎樣記住生字，4.小組匯報，交流識字方法；全班同學一起學習。三、導檢查反饋生字掌握情況。1.讀一讀下面的字，夕：（背景是太陽落山，晚霞滿天的景象。目的是滲透字義）能組個詞嗎？（夕陽除夕）鐘：（背景是各種各樣的鐘，滲透字義，加深理解）誰能說一說怎么記住這個字呢？（引導學生用形聲字的方法識記：“金字旁”是形旁表義，表示一種金屬，“中”是聲旁表音）。2.出示其它生字，這些你都認識了嗎？小組比賽讀；開火車讀；男女生賽讀等。板書設計：他們這樣過年期——期中、期末、第一學期；通——交通、通信公司；夕——夕陽、《夕陽紅》《過年》優(yōu)秀教案4活動目標：1.仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年?；顒舆^程：一、認識年獸1.你們知道什么是年嗎?2.(出示圖一)這就是年，看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉!4.你們知道什么是孤獨嗎?孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。二、擺脫年獸1.你們愿意就這么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運用已有經驗講述)2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片，幼兒一張張講述)3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。(請幾個幼兒講述)4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人(滲透過年大家都要返家團圓的習俗)。5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。三、新年快樂1.(出示打電話的`孩子圖片)看看圖片中的孩子在做什么?你覺得他在打給誰?會說什么呢?過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎么樣?我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣?他會怎么想呢?2.如果是你，這時候你會怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對年說：年，新年好)3.(出示年變化圖)于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了!4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧《過年》優(yōu)秀教案5教學內容：課本第108—109頁，過年——總復習教學目標：情境圖的設計，選取具有時令特點的、學生喜聞樂見的素材，使學生產生親切感，有利于激發(fā)學生復習的愿望，調動學生復習的積極性；通過觀察畫面提出數(shù)學問題，引入對全冊教材的整理與復習。重點難點：通過觀察畫面提出數(shù)學問題，引入對全冊教材的整理與復習。教學過程：一、導入新課。同學們，我們本學期的數(shù)學知識已經學完了?？?，書上的最后一個單元留給我們一幅美麗的圖畫——“過年”。你仔細思考認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)：在這幅圖畫中包含了我們已經學過的所有知識，可以根據(jù)圖畫提出好多數(shù)學問題。怎么樣，有興趣嗎？二、新授。1、出示“過年”掛圖。同學們喜歡這幅圖畫嗎？它畫的.是什么地方？圖中有什么？小朋友在干什么？（讓學生先觀察，然后指名讓學生說一說。）你們最喜歡圖中的哪部分？（學生認真看圖后回答）引導學生看圖中放鞭炮的。同學們，你看到有幾個小朋友在干什么？能說給你的同位聽嗎？（給學生充分的時間進行交流）左邊有什么？認真觀察（小朋友放鞭炮）右面有什么？上面的一個小朋友在干什么呢？（分組討論：小朋友在數(shù)鴨子）2、引導學生自己提出數(shù)學問題。3、認真觀察圖畫，你能提出什么問題？（按照順序）4、你們能按照順序再說一說嗎？（圖中有哪些我們學過的數(shù)學知識嗎？）5、引導學生用自己的話說說看到的情境你能根據(jù)圖畫講一個故事嗎？小組同學討論后再互相交流三、小結。同學們，你們覺得數(shù)學有意思嗎？這節(jié)你們學的都很棒，不但故事講的精彩，還學會了回顧了我們前面學過的知識。同學們數(shù)學就在我們身邊，認真觀察你周圍的事物，你就會發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學是互相聯(lián)系的。四、作業(yè)設計和爸爸媽媽一起復習“過年情境圖”。板書設計：過年——總復習左邊右面（按照順序）《過年》優(yōu)秀教案6活動目標知識與情感：了解春節(jié)習俗，知道春節(jié)是我國特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。教程與方法：能夠對色彩鮮明的中國畫感興趣，喜歡年畫中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。情感太度與價值觀：引導幼兒學唱《新年好》的歌，愛好民族音樂。教學重點、難點重點：了解中國的春節(jié)習俗，喜歡中國畫所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。難點：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛好民族音樂。活動準備1、物質準備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。2、經驗準備：收集各種不同特色的年畫，紅紙包，請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情?；顒舆^程活動一欣賞中國年畫一、出示年畫，引起幼兒興趣1、教師：春節(jié)是中國人的年，在農村，人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎？說說你見過的年畫是什么樣子的？2、教師：小朋友看年畫有什么感覺？它表現(xiàn)了一種什么氣氛？二、觀察年畫的'內容1、教師：小朋友看老師帶來的年畫上有誰？手里拿的是什么？（如手里拿著魚，表示年年有魚等）2、教師：畫上還有許多圖章，刻印著什么字？表示什么？（如豐、年、魚福等，都是祝福的話）三、觀察年畫的色彩1、引導幼兒觀察比較年畫的不同色彩，并說出幾種主要著色。2、教師：年畫的色彩有什么不同？四、欣賞比較欣賞各種各樣的年畫，感受年畫中的氣氛1、引導幼兒知道年畫多是農村過年時貼在墻上，增加過年喜慶氣氛的一種畫。2、自由討論交流對年畫的認識與感受?！哆^年》優(yōu)秀教案7⊙課程標準：1.1.1悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。1.1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動2.1.3正確認識與異性同學之間的情感,學會用恰當?shù)姆绞脚c異交往.⊙教學目標：Ο知識目標：了解青春期基本的生理和心理常識。Ο能力目標：從容面對青春期生理和心理的變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理與心理協(xié)調發(fā)展，同時做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認識青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應主動調控心理沖動，另一方面應接受來自師長的指導，澄清對一些問題的錯誤認識，正確看待自己的成長、與父母的關系、男女同學的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。Ο情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春?！呀虒W重點和難點：本框的教學重點是結合自己的經歷引導啟發(fā)學生，正確認識青春期生理變化及由此產生的特有的矛盾心理特征，從而自覺主動調適自我，認識到青春更代表了一種新的精神境界。難點在于引導學生正確認識和評價青春期的心理自我，明確自己努力的方向，正確看待自己的成長、與父母的關系、男女同學的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好?！颜n時安排：一課時⊙課前準備學生了解家長是如何度過青春期的，請家長給自己的青春提出期望?！寻鍟O計第四課歡快的青春節(jié)拍第一框感悟青春一、青春誤讀：1、錯誤：如取笑生理現(xiàn)象；歪曲“酷”的標準；取笑男女交往。2、正確：如彼此尊重；真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神；男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康。二、青春暢想秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質、健美的身姿心態(tài)、氣質、想象力成長多快樂精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；盡情地享受人生⊙教學設計導入新課：你是否因長大了，身體發(fā)生了變化而被人取笑？你是否因長大了有很多的奇思怪想呢？（引起學生的思考，進入課堂）活動一：討論“我看同學的生理變化”該不該談論青春期的生理變化呢？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？（小結）取笑他人生理發(fā)育特點、造成對他人的傷害，產生同學矛盾，極不利于我們的健康成長。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好?；顒佣簳痴f“我的美麗標準”①閱讀P40材料，分析小剛與媽媽的對話。小剛理解的“酷”是指穿著打扮上要與眾不同、標新立異，以此展現(xiàn)給別人自己已經人格獨立了。我理解的“酷”是不僅具有秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質、健美的身姿，還應更多地體現(xiàn)出一個人的良好的.心理狀態(tài)、堅定的意志、優(yōu)雅的氣質、豐富的想象力和真摯的情感。真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。反映了他急于擺脫依賴，展現(xiàn)自己的獨立性。小剛理解的長大就是有了自己的思維方式，有了自己的看法和見解?？梢园凑兆约旱囊庠缸汾s時髦，自己可以安排自己的衣著打扮，自己說了算，想怎樣就怎么樣。我的理解是獨立是建立在有自立能力的基礎上的，真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。②男生變聲難過嗎？③女生長得豐滿而不苗條感覺如何？（小結）上述青春期現(xiàn)象都是正常的生理現(xiàn)象，我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心?；顒尤何遗c異性同學的往來P40，說說小菲的心情？小菲擔心的是一些同學出于不理解，對于他們二人的這種正常交往在背后指手畫腳和說三道四。特別是怕說他們是在早戀。我不贊同。男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康有益于我們的身心健康。兩者之間可以優(yōu)勢互補、取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。但是男女同學交往要適度。大家互相談自己以前是如何處理男女同學交往的？與本班異性同學（以前從未說過話的）談幾句話。活動四：暢想“我有多美好”哪些詞語能表現(xiàn)“現(xiàn)在的你”？我們會想到很多美好的事物。它不僅表示秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質、健美的身姿，還蘊涵著智慧、勇敢和意志。結束語我們處在青春期，要正確面對生理和心理上的發(fā)展變化，相互尊重，彼此關愛。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣?！哆^年》優(yōu)秀教案8設計說明《語文課程標準》指出：語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展的基礎。本篇文章老舍先生以時間為順序，以樸實簡潔、生動形象、耐人尋味的語言展現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。因此，教學時，引導學生深入閱讀文本，抓住重點句子體會氛圍，充分地發(fā)表讀書見解，培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力。同時，通過學生多層次的朗讀感悟和自主合作式的研讀，理解北京春節(jié)的民俗特點，領悟民俗文化豐富的內涵，體會本課有詳有略的表達方法。課前準備教師準備：1.搜集與春節(jié)有關的圖片及視頻。2．制作課件：春節(jié)的視頻片段。學生準備：1.搜集關于春節(jié)的詩歌、童謠等。2．搜集各地過春節(jié)的民風民俗。課時安排2課時。注：1.本書“上課解決方案”中的“教學目標”“教學重點”見前面的“課文備課方案”。2．本書“上課解決方案”中涉及的“學生活動卡”請使用手機掃描封面二維碼進行下載。教學過程第一課時一、談話激趣，引入新課1．(出示圖片)同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？能把你過春節(jié)的趣事說一說，讓大家也來分享一下你的快樂嗎？(生自由匯報：放爆竹、吃年夜飯、貼春聯(lián)、拜年、守歲等。)2．揭題：在幾十年前的北京，人們又是怎樣過春節(jié)的呢？現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去北京過一個京味兒十足的春節(jié)。(生齊讀課題)設計意圖：從圖片欣賞喚起春節(jié)的記憶，回憶春節(jié)趣事，走近春節(jié)，揭示題目，引起學生的興趣。為正文的學習帶來一個良好的開端。二、初讀課文，整體感知過渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是中華優(yōu)秀文化的傳承與凝聚，講究的是熱鬧、祥和。除夕之夜，天涯海角的中華兒女會吃團圓飯、祭祖、守歲，帶著美好的心愿辭舊迎新，但是每個地方的習俗有所不同。今天，我們就跟著作家老舍，走進《北京的春節(jié)》，請同學們打開書，朗讀這篇課文。1．自由讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順，標出自然段序號。讀后畫出文中不懂的詞語，試著利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(重點指導“醋、拌、燃、販”的讀音。注意易錯字“醋”的左邊里面不要少一橫；“彼”的部首是“彳”，不是“亻”。)2．同桌互相交流自己讀懂的詞語，不懂的詞語可借助字典、詞典弄懂，也可以請教伙伴或老師。3．指導生字書寫，重點指導：蒜、醋、眨、宵、燃。學生獨立書寫，師生點評、范寫。學生練習書寫。4．指名朗讀課文，想一想：按照老規(guī)矩，那時北京人是怎么過春節(jié)的？給你留下了怎樣的印象？(熱烈、忙碌、喜慶、團圓、祥和……)5．快速瀏覽課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，看一看北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束的。圍繞春節(jié)，作者都寫了哪些重要的日子以及這些日子的哪些習俗？6.學生進行匯報，在此基礎上說一說這篇課文是按什么順序寫的。設計意圖：以讀為主，引導學生自主鉆研文本，自主讀文歸納，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。三、加強朗讀，感受語言1．選出自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。引導學生邊讀邊想象文字描繪的是怎樣的景象。2．練習有感情地朗讀課文，邊讀邊找出最能表現(xiàn)春節(jié)氛圍的詞語和最能表現(xiàn)“年味兒”的句子。3．學生匯報，引導思考：從這些詞句中，你感覺北京的春節(jié)是一個怎樣的春節(jié)？設計意圖：整體感知語言特點，抓住重點詞句引導學生從中感受“年味兒”，為下節(jié)課的細讀做鋪墊。四、回顧全篇，拓展延伸1．總結：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲聲迎新春?！崩仙嵯壬盟蔷┪秲菏愕墓P墨，向我們展示了一個熱鬧、祥和的北京春節(jié)，讓我們有機會體味老北京有聲有色的年味兒，在這么多的節(jié)日里，你印象最深的是哪個日子？你最感興趣的又是什么呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)交流。2．拓展延伸：查找資料，了解我國各個民族過春節(jié)的風俗習慣等。設計意圖：本環(huán)節(jié)設計旨在通過課內總結幫助學生梳理本節(jié)課所學知識，并通過查閱資料，加深了解我國各族人民過春節(jié)的風俗習慣，為下節(jié)課理解課文做好鋪墊。第二課時一、復習導入，揭題入文1．認讀詞語：熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒、彼此、賀年、駱駝、恰好、一律、彩繪、分外。2．小組互評、訂正。3．通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒，誰愿意說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)設計意圖：鞏固詞語，讀準字音。引用多元話題，對上節(jié)課所學內容進行個性化感悟，這樣可以讓每個學生都有收獲，都樂于參與，使學生沒有了“必須”做的壓力。二、品讀課文，品京味兒年1．快速瀏覽課文，想一想：哪些日子給你的印象最深？你是從哪些詞句中體會到的？(生匯報交流)(1)年前的忙碌。①過渡：為了迎接春節(jié)，人們一般從入臘月就開始準備了。文中介紹了年前的哪些日子？在這些日子里人們都有哪些主要活動，有哪些講究？從中我們可以看出人們怎樣的心態(tài)？請同學們默讀課文第1～7自然段。②學生交流匯報，談感受。③質疑：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜？這樣寫有什么好處？④重點句品析：這不是粥，而是小型的農業(yè)產品展覽會。(“農業(yè)產品展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是在開展覽會，生動形象地寫出了北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。)⑤小組輪讀課文第1～7自然段，要讀出濃濃的年味兒，然后評讀。(2)除夕真熱鬧。①(課件播放除夕時喜慶的場景。)自由朗讀第8自然段，找到最能表現(xiàn)除夕真熱鬧的詞語。(教師根據(jù)學生的匯報標注重點詞語。)②小組研讀，合作交流。A．這個節(jié)日有什么特點？這個自然段是圍繞哪一句話寫的？B．第一句與后面的句子是什么關系？C．這個自然段中的哪些語句體現(xiàn)出北京的除夕真熱鬧？③指名朗讀、評讀，品味除夕的熱鬧。(3)元宵節(jié)火熾而美麗。①過渡：如果說除夕是家庭中的熱鬧，那么，元宵節(jié)燈會則是全民同慶的狂歡。②元宵節(jié)的特點是什么？(處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。)③課文描寫了哪些燈？這些燈有什么特點？用“有的……有的……”的句式，說說元宵節(jié)還有什么燈?？梢韵冉o學生提供一些圖片，然后進行句式練習。④作者用這么多筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多，其用意何在？從中你感受到了一個怎樣的元宵節(jié)？你能讀出這樣火熾而美麗的節(jié)日氣氛嗎？(4)初一的祥和與幸福。①過渡：與除夕和元宵節(jié)的熱鬧相比，初一又有著怎樣的光景呢？②初一這一天有什么特點？“截然不同”是什么意思？作者為什么說“初一的光景與除夕截然不同”呢？③請同學們輕聲讀課文第9、10自然段，從作者的'描述中，你讀出了怎樣的氣氛？你是從哪里體會到的？(引導學生抓住不同人群的活動來體會。)④指導朗讀，讀出不同人群的不同狀態(tài)，從中感受初一的祥和與幸福。(5)激趣：北京的春節(jié)熱鬧、祥和，大人、小孩都情趣盎然，相信同學們會從下面的童謠中品味出來。(播放動漫童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。)你從這樣的春節(jié)中體會出了北京人的哪些心愿？說說你的感受。2．課文哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略？這樣寫的好處是什么呢？設計意圖：以學生為本，全面整合教材。不是必須按教師安排的任務去一項一項落實，而是尊重學生，引導學生開展自主學習，生成自主感悟，讓學生按自己的喜好或意愿來學習，變“要我學”為“我要學”。三、感受情感，總結全篇1．討論：快速瀏覽課文，從哪里能體會到作者對年文化的熱愛？可以運用“讀一讀、畫一畫、說一說”的方式，體會作者的情感。2．小結：春節(jié)是我國的一個最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，講究的就是熱鬧、紅火、祥和。這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的凝聚。就讓我們一邊欣賞這首《恭喜發(fā)財》，一邊觀看課文的插圖，再次感受過年的喜慶和熱鬧。設計意圖：發(fā)揮語文教學的人文性，啟迪學生的精神世界，使學生陶醉在北京祥和、熱鬧的年文化中，身心均受到感染。四、布置作業(yè)，強化練筆1．請同學們回憶一下你與家人過春節(jié)的情景，選擇一個最難忘的時刻，寫出自己的所見、所聞、所感、所想。2．搜集春聯(lián)或有關春節(jié)的故事、傳說、美味佳肴等，辦一期春節(jié)簡報。設計意圖：拓展語文教學外延，做到讀寫結合，豐富學生的知識積累。板書設計北京的春節(jié)臘八—小年—除夕—初一—正月十五—正月十九(時間順序)熱鬧喜慶團圓祥和(詳略得當)教學反思1．從感受作者獨特的語言入手，抓住重點語句研讀，創(chuàng)設情境，結合生活體驗，走進老北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的年味兒。教學中，讓學生在自主讀書的過程中抓住重點句子體會氛圍，在表達時借助情景，同時還要注重引導學生積極利用課外資源，增加學生語文實踐的機會，讓學生在語文實踐中拓展思維，提高閱讀理解能力。2．以學生為本，尊重學生獨特的閱讀體驗和感受，使學生在了解老北京人過春節(jié)的風俗習慣中，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，感悟節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化，受到思想、情感的熏陶?！哆^年》優(yōu)秀教案9春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識?；顒幽繕耍?、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識?；顒訙蕚洌簭椫?、顏料、小筐、畫紙等活動過程：一、談話，引出主題——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，那么放煙花時應注意是什么呢？——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育?！覀兒芏嘈∨笥讯枷雵L試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？二、介紹工具，激發(fā)興趣——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么？——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作?！銈兛?，像不像放出的煙花?是否很美麗？四、幼兒動手操作——你們也來試試好嗎？——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。五、展示幼兒作品——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。1、感受煙花綻放時的色彩，造型美。2、嘗試運用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌河彤嫲羧舾?、黑色顏料、有小房子背景的'白紙等。燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。重點、難點：重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀？（國慶節(jié)、中秋節(jié)）2.過節(jié)時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀？3.你們開心的時候會做什么呢？二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧?。úシ艧熁ㄒ曨l）2.哇!煙花多絢爛呀！老師在家里放了好多好多的煙花呢！3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪！煙花綻放啦?。ǔ鍪緹熁ǖ膱D片）4.你們看到的煙花是什么樣的??？5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點嗎？6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）8、對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎？（請幼兒上來示范）9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示范）10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花）11.呀！原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀！12.出示有小房子背景的白紙，提問：小朋友們，你們看!老師帶來了一片藍藍的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢？下面請小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎？三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。1.強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經行油墨分離）四、小結1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。五、延伸小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的游戲嗎？我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧！《過年》優(yōu)秀教案10一、活動目標：1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。2、樂意對周圍人表達自己的祝福。3、激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。二、活動準備：1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。三、活動過程：一、感知經驗1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。二、激發(fā)情感1、說說我們在長大。①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。2、記錄現(xiàn)在的情況。說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的'身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或寫上自己的名字；④寫日期。老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。四、做新年賀卡。1、引導幼兒欣賞“賀卡展”。2、談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：a：從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。b：從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。3、幼兒動手做卡。五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語?？偨Y：本活動可以引幼兒對新年的積極情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從面健康的過新年，在這活動之中，可激發(fā)幼兒運用語言及其繪畫等手工表達自己的愿望！《過年》優(yōu)秀教案11學習目標1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。學習重點了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力學習難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。教學準備：《北京的春節(jié)》課件教學過程一、創(chuàng)設情境，提示課題1．同學們，今天我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅?，想讓大家欣賞一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）2、看過后你都知道這是什么時候了吧。現(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習俗？（出示幻燈片3）3．現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。二、整體感知，理清脈絡1．自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題－課件）3．交流匯報，老師同時出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束以及課文的詳、略）4．現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導學生結合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。（出示問題及重點詞語）三、交流探討，感受北京獨特的民俗文化。同學們，詳寫的這些內容你最喜歡那部分的內容？咱們就先來分析那一部分。臘八（1）學生齊讀本段。（2）重點引導學生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會（出示重點句子及理解－農業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。）（他的臘八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（熱鬧）對！就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會。首先從人們的活動來體會除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）－－出示重點詞語接著讓我們從味、色、音來體會。味：酒肉的香味色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點詞語）音：鞭炮聲不斷小結：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細心觀察和描寫手法的.細膩了。下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）3、正月初一讀一讀該段內容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學生自學、交流、匯報逛廟會、拜年、所有店鋪關門－－人們悠閑、快樂正月十五走進元宵節(jié)賞萬家燈火（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章，突出了燈的什么特點呢？（找出相關聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：有的........有的......有的...........有的..........、重點引導學生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了。這句話。從這句話中可以體會到什么？（重點是一個又字）（此處元宵如同南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個又字，表現(xiàn)出作者在結構文章、統(tǒng)籌內容上的匠心獨運。）積累好詞好句（這課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）（出示詞句）：色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時候,除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。本課小結：本課以時間為經線，以人們的活動作為緯線結構全文。每部分都以表示時間的詞開頭，構成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例．這種結構安排自然流暢，脈絡清晰在內容上安排的詳略得當，整體介紹北京春節(jié)習俗的同時，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。在語言上更是幽默風趣，通俗淺易，樸實無華。布置作業(yè)：1、搜集更多地方過春節(jié)的習俗。2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）附：板書設計臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－詳略詳詳農業(yè)展覽會最熱鬧悠閑快樂正月十五－正月十九詳略春節(jié)的又一高潮《過年》優(yōu)秀教案12教育目標：1、知道防火的重要性，要愛護生命。2、通過學習防火安全知識。讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。教學時數(shù)：1課時。教學器材：制作課件。教學過程：一、談話導入：1、圖片展示，引入新課。給孩子展示各種火災現(xiàn)場圖片。師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣的火災場面？2、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待。否則。很容易發(fā)生危險。釀成事故。下面就談談家庭火災要注意什么：（1）用電安全：隨著生活水平的不斷提高。生活中用電的.地方越來越多了。因此。我們有必要掌握一些基本的用電常識。（2）煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。（3）小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。二、火災的處理辦法1、家中起火，不要慌張，應根據(jù)火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。2、房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。3、紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。4、若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境?；鹁娫?19。5、巧用身邊的“滅火器”人們發(fā)現(xiàn)火災后，往往只想到用滅火器來滅火，卻不知身邊有許多“滅火劑”可以利用。濕布、鍋蓋、食鹽、沙土。三、小結：遇到火災：臨危不亂。暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。蒙鼻匍匐。乘電梯安全：扶梯不是滑梯上去靠右邊，扶手抓穩(wěn)定梯口不停留，乘坐講文明《過年》優(yōu)秀教案13活動目標：1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認識。2、幼兒運用已有的生活經驗，根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場景。3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情?；顒訙蕚洌河嘘P過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫活動過