五年級上英語導(dǎo)學(xué)案-unit5There is a big bed-人教pep

/教案：五年級上英語導(dǎo)學(xué)案Unit5Thereisabigbed教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。2.能夠運用本單元所學(xué)的單詞和句型介紹某個場所的物品。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本單元的生詞和重點句子。2.學(xué)習(xí)如何用英語介紹某個場所的物品。3.進(jìn)行小組合作，完成任務(wù)。教學(xué)重點與難點：1.重點：本單元的生詞和重點句子。2.難點：如何運用所學(xué)的單詞和句型介紹某個場所的物品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生聽錄音，跟讀課文對話。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。2.學(xué)生自學(xué)，查找生詞的中文意思，加深對生詞的理解。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重點句子，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。2.學(xué)生自學(xué)，理解句子的意思，找出句子的結(jié)構(gòu)。Step4:小組合作（10分鐘）1.教師給出一個場景，讓學(xué)生用本單元的單詞和句型進(jìn)行描述。2.學(xué)生分小組進(jìn)行合作，完成任務(wù)。Step5:練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.學(xué)生互相檢查，教師給予反饋。2.學(xué)生記錄下重要的知識點。板書設(shè)計：1.生詞：bed,window,door,desk,chair,thereis,isthere2.句子：Thereisabigbedintheroom.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用本單元的單詞和句型寫一篇小作文，描述自己的房間。課后反思：1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？2.學(xué)生對生詞和句子的掌握情況如何？3.小組合作是否順利？學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述？4.作業(yè)的設(shè)計是否能夠鞏固所學(xué)知識？5.針對學(xué)生的反饋，如何調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：小組合作（Step4）補充和說明：小組合作是英語教學(xué)中的一種重要活動，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。在Step4中，教師給出了一個場景，讓學(xué)生用本單元的單詞和句型進(jìn)行描述。這個活動旨在讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。為了保證小組合作的順利進(jìn)行，教師需要對學(xué)生進(jìn)行合理的分組。分組時，應(yīng)盡量保證每個小組成員的英語水平相當(dāng)，以便于小組成員之間能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。教師還應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的作用。在小組合作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用本單元的單詞和句型進(jìn)行描述。教師可以給出一些示例，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。例如，教師可以先用英語描述一個房間里的物品，然后讓學(xué)生用英語復(fù)述教師所說的內(nèi)容。接著，教師可以讓學(xué)生自己嘗試用英語描述其他房間或場所的物品。這樣，學(xué)生在實踐中能夠更好地掌握所學(xué)知識。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，對于學(xué)生的錯誤，應(yīng)以鼓勵為主，避免打擊學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師應(yīng)及時給予幫助，指導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)自己的觀點。在小組合作過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評價，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，提高自己的表達(dá)能力。小組合作的時間安排應(yīng)適當(dāng)，既要保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行交流和討論，又不要讓學(xué)生感到疲勞。在活動結(jié)束后，教師應(yīng)邀請部分學(xué)生進(jìn)行匯報，讓全班同學(xué)分享他們的成果。這樣，學(xué)生能夠感受到成功的喜悅，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。板書設(shè)計：在板書設(shè)計中，教師可以將小組合作的內(nèi)容進(jìn)行梳理，將本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型呈現(xiàn)在黑板上。這樣，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便他們課后復(fù)習(xí)。板書設(shè)計如下：小組合作活動1.描述房間里的物品生詞：bed,window,door,desk,chair句型：Thereisabigbedintheroom.Isthereawindowintheroom?2.描述其他場所的物品生詞：table,chair,sofa,TV,refrigerator句型：Thereisatableinthekitchen.Isthereachairinthelivingroom?作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用本單元的單詞和句型寫一篇小作文，描述自己的房間或其他場所。課后反思：1.小組合作活動是否順利進(jìn)行？學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行描述？2.學(xué)生對生詞和句型的掌握情況如何？3.學(xué)生在小組合作中的參與程度如何？是否每個人都能夠發(fā)揮自己的作用？4.作業(yè)的設(shè)計是否能夠鞏固所學(xué)知識？5.針對學(xué)生的反饋，如何調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？小組合作活動的設(shè)計和實施1.活動前的準(zhǔn)備在開展小組合作活動之前，教師需要明確活動的目標(biāo)和要求，確保學(xué)生了解他們需要完成的任務(wù)。教師應(yīng)該提供清晰的活動指導(dǎo)，包括活動的步驟、預(yù)期成果以及如何評價每個學(xué)生的貢獻(xiàn)。2.合理分組如前所述，小組的分組應(yīng)該考慮學(xué)生的語言水平和個性特點，以促進(jìn)小組成員之間的互補和互助。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力、興趣和性格進(jìn)行靈活分組，確保每個小組都有不同能力和特長的學(xué)生。3.明確角色和責(zé)任在小組活動中，每個學(xué)生都應(yīng)該有明確的角色和責(zé)任。例如，一個學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，另一個學(xué)生負(fù)責(zé)描述，第三個學(xué)生負(fù)責(zé)檢查和修正。這樣，每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的長處，并從同伴那里學(xué)習(xí)。4.提供支持材料為了確保小組合作活動的順利進(jìn)行，教師應(yīng)該提供必要的支持材料，如圖片、圖表、道具等，這些可以幫助學(xué)生更好地理解和描述所學(xué)的單詞和句型。5.監(jiān)控和指導(dǎo)在小組活動期間，教師應(yīng)該巡回監(jiān)控各個小組的活動，提供必要的幫助和指導(dǎo)。教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，確保所有學(xué)生都能積極參與并有機會練習(xí)英語。6.語言反饋和修正在小組合作活動中，學(xué)生可能會犯錯誤。教師應(yīng)該提供及時的語言反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鼓勵他們嘗試正確的表達(dá)方式。同時，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間相互提供反饋，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。7.展示和評價小組合作活動結(jié)束后，每個小組應(yīng)該有機會展示他們的成果。這不僅可以增加學(xué)生的自信心，還可以讓其他學(xué)生從他們的成果