Unit1 Welcome back to school(part C Story time)（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

20232024學(xué)年英語三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的主要句型：“Who’sthis?He/SheisWhat’shis/hername?His/Hernameis”進(jìn)行人物介紹。2.培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、上下文和已知信息來理解故事內(nèi)容的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的口語表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：classmate,friend,teacher,student,name2.句型：“Who’sthis?He/SheisWhat’shis/hername?His/Hernameis”三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯和句型的掌握與運(yùn)用。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型進(jìn)行人物介紹，理解故事內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、故事書。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示：利用多媒體課件，展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。3.操練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物介紹。4.鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查他們的掌握情況。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，編寫自己的小故事，下節(jié)課分享。六、板書設(shè)計(jì)2.主要詞匯：classmate,friend,teacher,student,name3.主要句型：“Who’sthis?He/SheisWhat’shis/hername?His/Hernameis”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)故事內(nèi)容，編寫自己的小故事。2.用所學(xué)句型，向同學(xué)介紹自己的家人或朋友。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵他們積極發(fā)言，提高口語表達(dá)能力。2.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、上下文和已知信息來理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀能力。3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)英語。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要詳細(xì)且具有可操作性，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一首與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,MyFriends》或《WeAreHappyKids》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型。歌曲結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如用英語互相問候，詢問對方假期過得如何等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課展示環(huán)節(jié)三、操練環(huán)節(jié)操練環(huán)節(jié)可以采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物介紹。教師可以準(zhǔn)備一些道具，如書本、書包、眼鏡等，讓學(xué)生模擬故事中的角色，進(jìn)行現(xiàn)場表演。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)生作為“Reporter”，向其他組員介紹自己的同學(xué)、朋友或家人，其他組員則用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。四、鞏固環(huán)節(jié)布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查他們的掌握情況。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、改錯題等，旨在鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握。在學(xué)生完成后，教師應(yīng)及時給予反饋，對他們的錯誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，編寫自己的小故事，下節(jié)課分享。在編寫故事時，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言表達(dá)故事內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。在板書上，教師可以畫出故事中的人物，用不同顏色標(biāo)注出主要詞匯和句型。在講解過程中，教師應(yīng)隨時指向板書，提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。七、課后反思環(huán)節(jié)八、教學(xué)過程中的互動與參與在教學(xué)過程中，互動與參與是至關(guān)重要的。學(xué)生通過參與活動，能夠更好地理解和記憶知識，同時也能夠提高他們的語言實(shí)踐能力。因此，教師需要設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)的小組活動或游戲，讓學(xué)生在活動中自然地使用英語進(jìn)行交流。1.小組活動：教師可以將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個特定的任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)們的暑假活動、制作學(xué)校地圖等。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用英語，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。2.角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動，如模擬學(xué)校的一天、扮演故事中的角色等。通過角色扮演，學(xué)生能夠在模擬的情境中練習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力。3.游戲：游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式。教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如單詞接龍、猜謎語等。在游戲中，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。九、教學(xué)過程中的評估與反饋在教學(xué)過程中，教師需要不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果給予及時的反饋。這樣不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠激勵他們繼續(xù)努力。1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題、參與活動等，來評估他們的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助。2.作業(yè)完成情況：作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對他們的錯誤進(jìn)行糾正。同時，教師還可以根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生一些個性化的建議和指導(dǎo)。3.定期測試：定期測試是評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些測試題，如聽力、閱讀、寫作等。通過測試，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。十、教學(xué)過程中的激勵與鼓勵在教學(xué)過程中，激勵與鼓勵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要手段。教師需要不斷地給予學(xué)生正面的激勵和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。1.表揚(yáng)與獎勵：對于學(xué)生在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的表揚(yáng)和獎勵。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)他們