老師與老師的心得體會模板6篇

第第頁老師與老師的心得體會模板6篇老師與老師的心得體會篇1學(xué)校生從學(xué)校習(xí)英語好嗎？孩子上學(xué)校，英語成績不好，可是家長又不懂英語，不知道怎么樣教導(dǎo)孩子？想去給孩子找個英語培訓(xùn)班，卻不知道那個英語培訓(xùn)班適合孩子學(xué)習(xí)。面對這些問題，很多的家長都感覺到無從下手，不知道怎樣做，其實這些都是小問題。其實，很多家長都意識到孩子從學(xué)校習(xí)英語的好處，要否則，為什么學(xué)校會開設(shè)英語培訓(xùn)課程，而且當(dāng)孩子還在上幼兒園的時候，就有英語課程呢？所以說，孩子從學(xué)校習(xí)英語好處是比較大的，在這里呢，我想給大家共享一下我家孩子上學(xué)校英語培訓(xùn)的心得體會。之前，我家孩子上學(xué)校4班級的時候，英語成績特別的差，從學(xué)校3班級開始就學(xué)習(xí)英語，還是連最基本的英語單詞都不會，作為父母的當(dāng)然很掛念孩子的學(xué)習(xí)，聽聞有一家少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)可以去學(xué)習(xí)英語，為了孩子的學(xué)習(xí)，就花了好幾千的學(xué)習(xí)費用，但是到頭來，孩子沒有什么進步，后來才發(fā)現(xiàn)，那家培訓(xùn)機構(gòu)，上課的學(xué)生比較多，老師也不專業(yè)，而且上課常常玩游戲，孩子是感覺到愉快歡快了，但是卻沒有學(xué)習(xí)到什么知識，在孩子每次上課學(xué)習(xí)的時候，還需要家長接送，特別的不方便。為了讓孩子學(xué)習(xí)到英語知識，我咨詢了很多的同學(xué)家長，在網(wǎng)上也瞧到了很多怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的相關(guān)書籍以及學(xué)習(xí)英語的方法，我曾經(jīng)也試圖這樣去教導(dǎo)孩子，可是感覺不但花時間還沒有什么效果。孩子從學(xué)校習(xí)英語還是特別有必需的，但是從這件事情上，我漸漸的意識到了，在給孩子找培訓(xùn)機構(gòu)的時候，家長給孩子選擇什么樣的培訓(xùn)機構(gòu)對孩子的學(xué)習(xí)影響比較大，所以，家長們在給孩子選擇的時候，確定要多方面的比較和選擇。老師與老師的心得體會篇2通過這次的老師實習(xí)，我對于老師這個崗位的工作也是能去做的更好了，同時自身也是收獲了很多英語的教學(xué)方面的知識，讓自身能更好的去把學(xué)校英語給教好，這次的實習(xí)工作，也是讓我有一些感悟和心得。工作之中，讓我明白，學(xué)習(xí)是需要連續(xù)不絕的，即使要工作，自身也是需要不絕的去總結(jié)，去學(xué)習(xí)新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自身對于教學(xué)方面的經(jīng)驗是不足的，所以除了老師教我的，我也是去閱讀，去對自身在教學(xué)之中做的還不足好的地方去提升，學(xué)校的英語雖然看起來比較的簡單，但是其實想要教好并不是那么的容易，同時也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細致，我才略更好的把英語給教好，學(xué)校的階段，更多的也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個興趣，所以很多的方面其實也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動，通過實習(xí)，和孩子們的一個接觸，我也是感受到自身這方面需要提升很多，同時也是只有不絕的去學(xué)，自身的教學(xué)工作才略做得更好。在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對于英語的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自身能教，同時和學(xué)生的一個互動也是特別的緊要，所以我也是樂觀的去在課堂上去提問，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，對于作業(yè)的批改也是認(rèn)真的做，而且也是在其中知道各個學(xué)生的情況，清楚了解之后也會是更加的有針對性去做好，實習(xí)也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡單，但我也是努力的去做好，一點點的去提升，而且也是在提升之中讓我更加的對于教學(xué)有了更多的體會，更懂得如何來教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必必需對學(xué)生負責(zé)的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責(zé)任，自身也是愛好做老師，酷愛學(xué)生，去把他們給教好。通過實習(xí)，積累了一些經(jīng)驗，自身也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ樱グ炎陨淼墓ぷ鹘o做好，同時也是自身清楚自身哪些方面是需要連續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過努力，意識到自身想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要連續(xù)的付出更多的努力。老師與老師的心得體會篇3我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過程中，我的體會還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實習(xí)學(xué)生或新畢業(yè)的護士，雖然會盡我所能引導(dǎo)她們完成臨床工作，這僅限于那時候、當(dāng)日、當(dāng)人的工作而已。自從我當(dāng)上了科里真正的帶教老師后，從思想上、行為上都有所變化，由于帶教工作就不但限于當(dāng)天的工作了，而是要對全體在門診需要帶教的護士負責(zé)任，要使她們不但能順利的通過護理部的每年、每月的正?？己耍€要使他們成為一名真正的合格護士，特別是合同制護士還要通過兩年一簽的考核關(guān)，這樣的考核不止是理論知識、操作技術(shù)的考試，還包含工作態(tài)度、工作經(jīng)驗、思想品德等等，因此我認(rèn)為作為一名合格的帶教老師的責(zé)任是光榮而艱難的，下面我從幾個方面談一下我對帶教老師的認(rèn)得。1、首先帶教老師應(yīng)具備優(yōu)良的品德，具備高尚的醫(yī)德、師德，要酷愛惜理事業(yè)，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務(wù)的意識，工作中隨時隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。2、具有較豐富的護理專業(yè)知識，在帶教的過程中帶教老師要用清楚、明確、流暢的語言表達出帶教內(nèi)容，帶教的內(nèi)容要豐富不枯燥，對被帶教護士提出的問題能清楚的解答清楚，使被帶教的護士有興趣學(xué)習(xí)，譬如在抽血的過程中，不但要講解抽血的注意事項還要講解抽血的方法和一些小竅門，在換藥室要講解一些如何了解患者那時候的心理，并依據(jù)患者的心理予以相應(yīng)的護理以及如何減少患者疼痛的方法等。3、要具有嫻熟的操作技能，在帶教的過程中帶教老師對每一項操作都能嫻熟掌握才略贏得被帶教護士的佩服和信任，要隨時隨地講解操作方法和操作技巧，講過之后還要提問，對回答不出來的要重復(fù)講直到清楚嫻熟為止。4、要有良好的溝通本領(lǐng)，有的護士因剛來醫(yī)院會顯現(xiàn)緊張、畏懼心理，掛念做不好工作，帶教老師就要因人施教，譬如有一個剛來的護士因?qū)ξ覀冡t(yī)院的護理不熟識總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出過錯，我就針對她的問題予以了相應(yīng)的引導(dǎo)，當(dāng)她因某一項操作使患者不滿意時我沒有當(dāng)著患者的面批判她，而是在私下里用和氣的語言引導(dǎo)她，使她有了被敬重的感受，自此工作起來就得心應(yīng)手了。5、帶教的方法要快捷多樣，要有藝術(shù)性，要啟發(fā)每一個護士多做、多練、多說，尤其是對操作不太嫻熟的、學(xué)的不太快的護士應(yīng)予以多關(guān)注，如有一個護士由于性格內(nèi)向，在最初的每次考試時都特別緊張總是考不好，為使其盡快趕上其他護士，我就予以了特殊關(guān)照，讓她去帶教其他的護士來磨練她的表達本領(lǐng)，帶教老師在一邊看著，通過幾次訓(xùn)練后她的考試成績總能實現(xiàn)優(yōu)秀，還有一個護士在人多的時候不敢說話，我們假如遇到有與其他科室有溝通時就特意讓她去，來磨練她的膽識，所以這個護士在之后的工作和考試時就不膽小了。6、帶教老師要有愛心、耐性，依據(jù)不同層次的護士訂立帶教計劃，幫忙每一個護士樹立正確的人生觀，鼓舞她們多提問，耐性解答，當(dāng)她們遇到不懂不會的問題時要熱心地予以幫忙，當(dāng)她們受到委屈時要帶其離開現(xiàn)場，予以勸慰，當(dāng)她們受到患者稱贊時帶教老師也要及時地予以稱贊，以激發(fā)她們的成就感和榮譽感?？傊?，作為一個帶教老師不但自身要有堅固結(jié)實的理論知識和操作技能，還要不絕的學(xué)習(xí)新的知識，還要有會做、會教的技巧。老師與老師的心得體會篇4大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)負著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對健康有一個正確的理解。那么，“什么是健康呢”？《指南》是這樣轉(zhuǎn)達的：健康，是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作和良好的生活習(xí)慣和基本生活本領(lǐng)。對照這一解釋，我們也要“憾言”：由于作為老師的我們，也存在著對“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對孩子的身體發(fā)育、動作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活本領(lǐng)很關(guān)注，但卻總是會忽視對孩子情緒的關(guān)懷，特別是那些內(nèi)向的孩子、安靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安靖愉快已擺在了顯要位置。在身心情形的第二個目標(biāo)里就向我們清楚地擺列。確實，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的個性左右搖擺。但是作為老師，我們又很清楚：36歲孩子的個性尚處于發(fā)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動幼兒的健康情緒，讓她們每一個都活潑、開朗、歡快、健康地成長。1.做好模范，用樂觀的情緒感染孩子記得有句話是這樣講的：和智者在一起，你會更得更睿智；和樂者在一起，你會變得更歡快。而36歲的孩子，由于他們的特點之一是好模仿，因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以，孩子身上諸多的負面情緒（譬如亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等）是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的。假如老師遇到不如意的事情就消極灰心、受到一點曲折就唉聲嘆氣，這樣肯定會影響孩子。因此，作為老師，就要以樂觀樂觀的精神來影響孩子，以愉快、喜悅的情緒感染他們。2.細心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子沒有哪一個孩子不希望得到老師對他的愛。而《指南》中也提到：“老師要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和倚靠感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍?！皩⒆硬焕洳粺峥捎H、多鼓舞、多稱贊，從而走進孩子的心靈”。在實踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個滿懷笑意的目光、一句充分稱贊的話語、一個親切不冷不熱的觸摸、一件小小的獎品都會讓孩子們樂上一成天!3.創(chuàng)造條件，用臺階的方式讓孩子體驗成功幫忙幼兒獲得成功對他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不行低估的價值。成功是跟隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會性需要，是兒童心理成熟不行缺少的一部分。因此，無論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的歡快。我通常的做法是：面對不同本領(lǐng)的幼兒提出不同程度的要求；當(dāng)幼兒遭逢困境時，我們適時地加以引導(dǎo)與幫忙，從而讓每一個孩子都獲得成功的體驗。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會變得愉歡樂觀了。孩子應(yīng)當(dāng)有嬉笑游樂的歡快童年，這不但是對孩子的童年負責(zé)，也是對孩子將來的成長負責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明白方向，讓我們明白：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會一路陽光，健康成長!老師與老師的心得體會篇5本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負七班級（7）、（8）班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改并講評作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高；同時，不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將個人覺得較有特色的做法總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）重視新課導(dǎo)入“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景，譬如在教《石榴》一文我呈現(xiàn)有關(guān)石榴的畫面，播放有關(guān)“石榴”的詩詞，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。本學(xué)期連續(xù)實行“課前推詩”的方式，讓學(xué)生在讀詩、評詩的氛圍中進入課文，同時，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)得了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補空白。如在《地毯下的灰塵》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)本領(lǐng)美國一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生深入開展語文綜合性學(xué)習(xí)，形成大語文觀。本學(xué)期雖然盡了自身的責(zé)任和本領(lǐng)順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績，但與理想的、整體的教育要求還有確定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而不懈探究。老師與老師的心得體會篇6我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，我們小組的實習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠的“xx學(xué)?！保晕覀兙蜎]有像有些實習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習(xí)工作中去。第一天去學(xué)校是xx月xx號下午，緊要任務(wù)是開實習(xí)動員大會和跟老師見面，還有熟識學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員（共xx個人）早早就啟程了。由于我們都不知道學(xué)校的實在住址，要留出一點找學(xué)校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習(xí)學(xué)校。做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進學(xué)校，每個同學(xué)都露出一臉的緊張、輕奮。會議過后就是和老師見面，我們的實習(xí)班級是xx班級xx班，我們班的老師xx老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經(jīng)教了xx年書了，都很意外。之后便是熟識我們要上課的教室、辦公室，見我們的學(xué)生。xx月xx號，星期xx。實習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽xx老師上課。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的布置是第一周見習(xí)。在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何教授知識，如何駕馭課堂，如何掌控授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。在見習(xí)期間，我就要布置好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們定時學(xué)好教案，率領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強與任課老師的溝通，把實習(xí)情況及時反映給我們的引導(dǎo)老師，還要做好自身和教學(xué)工作。我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學(xué)課。由于實習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級學(xué)校評比。思想品德的老師要接待上級領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我自此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，確定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)過，我備課更認(rèn)真了，課前也率領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是特別好，可要教授的知識學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。在任課老師和我們的引導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫忙下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自身的課堂駕馭本領(lǐng)有了很大提高，不但可以良好地掌控授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能定時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才略回家，經(jīng)過一次、兩次?；旧隙寄芏〞r交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學(xué)生有一個總體的了解。依據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計算本領(lǐng)不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學(xué)生的計算本領(lǐng)訓(xùn)練，課后還對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績在提高，我們都毫無怨言。二，班主任工作。在實習(xí)前期，正好學(xué)校評市一級學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學(xué)生的勞動任務(wù)比較重，還要率領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時，去學(xué)校的時間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才略走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，由于學(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進行批判，這對其他同學(xué)是很緊要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學(xué)的樂觀性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習(xí)慣，躲避弄虛作假。對于班里的一些頑皮學(xué)生，我們都采取與其多溝通的方法來管理。由于你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越防范，后來就會發(fā)展到厭煩老師，厭煩上這個老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動“跳繩”并不是很成功，緊要就是這個活動是學(xué)校布置下來的，沒多少學(xué)生愛好玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動學(xué)生的樂觀性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學(xué)生中打開一些調(diào)查，詢問他們愛好開展什么體育競賽。通過學(xué)生的看法，我們和鄰班搞了一次拔河競賽，我想通過這個競賽能夠加強班級的凝集力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在競賽過程中，女生可謂表現(xiàn)樂觀，能夠特別好的為隊員加油助陣。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就特別好的體現(xiàn)了班級的凝集力。主題班會是通過全組人員討論決議的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，緊要是針對班上有的同學(xué)成績較好（如我們班的班長，開學(xué)以來到實習(xí)結(jié)束xx次測驗都是100分），有的同學(xué)成績較差。我們通過這次班會，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自身選擇適合自身的。班會很成功，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間討論特別樂觀。時間過的特別快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，實習(xí)卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自身學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰穎可愛。在這次實習(xí)中，我從任課老師xx老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才略取得學(xué)生對你的敬重和信任。但在實習(xí)中，我不能特別好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛確定要有一個度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才略理解你的愛。臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生辭別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的特別感動。這次實習(xí)老師對我們的幫忙很多，我們每個組員上課xx老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的引導(dǎo)老師xx老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行引導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團結(jié)，同學(xué)們相互幫忙，共同提高。感謝各位同學(xué)對我組長工作的支持。至此，一次完善的實習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的磨練機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗。也體會到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更敬重老師這份光榮的職業(yè)。從初秋的涼爽到初冬的蕭瑟，從桂花飄香到雨雪霏霏，為期三個月的實習(xí)即將告一段落，起初本抱著隨遇而安的態(tài)度，不以為然，現(xiàn)在卻頗有些感慨，還有些許不舍。在人際關(guān)系方面，和老師們早晚共處，建立起了深厚的革命友情，和學(xué)生們相處也特別愉快；在專業(yè)教學(xué)方面，不但積累了豐富的經(jīng)驗，更緊要的是由外而內(nèi)各方面的綜合素養(yǎng)都得到了提升。春雨潤萬物細無聲，我感到了自身一點一滴的更改與成長，很感謝學(xué)校能予以我這次寶貴的機會。首先，我在實習(xí)期間嚴(yán)格遵守了本校和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到早退，每天八點前到校，四點零五離校，若有事則向兩方老師請假。全身心參加實習(xí)學(xué)校的各類活動，如制作家長會反饋表格、評比中國好問題、打印運動會獎狀、區(qū)調(diào)研活動迎賓，以及一周專為督導(dǎo)檢查打印整理近五年的紙質(zhì)資料，由于工作量大所以還加班了四天。無論大事小事，只要需要我，我都會盡心盡力。我在其中感受到學(xué)校是一個龐大的組織，任務(wù)繁多，人員浩繁，不行協(xié)調(diào)的矛盾肯定存在，只有合理分工，每個人才略各司其職，學(xué)校才略發(fā)展得更好。其次，教學(xué)實習(xí)是重中之重，不能有絲毫倦怠。觀課時邊記錄邊思考，備課時才略融入自身的想法，在基本框架內(nèi)快捷上課，最終及時反思總結(jié)，同步更新動態(tài)發(fā)布博客。由于學(xué)生是緊要的不行控因素，每個課堂各不相同，所以一切要從實際啟程，以學(xué)生為主體來考慮。我遇到的緊要問題是紀(jì)律掌控，剛開始我有些憂慮，沒有自信也就沒有威嚴(yán)，亂哄哄的情況下任何教學(xué)都屬于無效。認(rèn)真察看引導(dǎo)老師如何掌控紀(jì)律后，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是裝出真生氣的樣子，語氣、眼神不能少，直到完全安靜下來再連續(xù)教學(xué)，也可以通過說教、控屏等有效措施，必必需讓他們明白課堂是嚴(yán)格的場合?；蛟S是漸漸和學(xué)生變熟識了，或許是我有了作為老師的底氣和自信，掌控紀(jì)律也沒有那么困難了。每個學(xué)生都是獨立的個體，察看他們也是件很有心思的事，與他們溝通還能了解xx后們的想法，課上課下每時每刻都充分了教育契機，我盡可能把正面的樂觀向上的價值觀灌輸給他們，不管他們學(xué)到了多少，也不管他們學(xué)到了什么，我都覺得自身的付出是有價值的。再次，班主任實習(xí)也不行或缺。每天早上和四班同學(xué)們一起出操，看著他們在運動會上為班級榮譽而戰(zhàn)，秋游時歡天喜地的興奮勁兒，做數(shù)學(xué)題時愁眉鎖眼的神色，相像自身有了一群熊孩子，每次遇到時的一聲“xx老師”都讓我倍感親切，特別是上過班會課后，我和他們的關(guān)系又近了一層。作為班主任需要高度的責(zé)任感，把每位學(xué)生視為己出，為他們欣慰一笑、為他們怒不行遏，這種不屬于血緣關(guān)系的羈絆卻會真真切切地滲入每個稚嫩的心靈中。班主任還需要具備管理機靈，最終目的是使學(xué)生自制，從引導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如何通過制度來調(diào)動學(xué)生進行公平民主的自治自理。另外，我通過多次面試和招聘會等實踐活動也間接參加了教研活動。試講后虛心接受資深老師的指正，更新自身的教育理念，通過樂高競賽拓寬了視野，通過招聘會明確了老師的專業(yè)性是立足之本。微課題研究從學(xué)生實際生活啟程，設(shè)計了調(diào)盤問卷，收集信息并分析，依據(jù)原因提出解決方法。這些活動也在確定程度上影響了我，譬如發(fā)揚自身的優(yōu)點來克服不足之處，面對挑戰(zhàn)如何調(diào)整心態(tài)、把握機會，以及待人接物的基本常識。最終，日久生情也彌足寶貴。辦公室氛圍輕松和諧，引導(dǎo)老師亦師亦友，也與其他實習(xí)生成為了伙伴。我們無話不談，老師們以親身經(jīng)驗諄諄教導(dǎo)，上至人生道理、下至教學(xué)疑問統(tǒng)統(tǒng)囊括，還記得曾把咖啡言歡，高談闊論“職業(yè)幸福感”。當(dāng)重點任務(wù)來臨，我們分工明確，為學(xué)校齊心協(xié)力，也不在乎犧牲業(yè)余時間，一顆螺絲釘雖不起眼，但少了也不行。每個人的背景不同，面對的苦惱不同，我們不會選擇躲避，而是努力再努力，我們不會瑣屑較量得失，而是放平心態(tài)，這個相同特質(zhì)讓我們產(chǎn)生共情，惺惺相惜。本次實習(xí)還讓我清楚了自身前進的方向。他首先完成作品后想獲得稱贊而滿臉期望，他不聲不響完成獨具創(chuàng)意的作品，他貧嘴老是問些無關(guān)緊要的問題，他人高馬大卻總是一副無所事事的樣子，她在課后給了我一顆潤喉糖，她們甜甜的問候，我他們是“問題學(xué)生”從不聽課卻津津有味地搭起樂高，他們相互幫忙還相互譏諷，他們七嘴八舌卻不動腦筋，他們竟然能解決我都發(fā)現(xiàn)不了的故障，他們每次都會和我辭別。學(xué)生都是可愛而單純的，出言不遜、違法亂紀(jì)的表象下仍是孩子的本質(zhì)，我很愛好他們，更愛好教他們，也愛好被他們敬重并愛好著。原來是心不甘情不愿，只是由于專業(yè)而選擇往這方向靠攏，而沉浸式實習(xí)帶給我的體驗推翻了此類消極想法。我所學(xué)的知識并不是一無是處，而是如蝴蝶效應(yīng)般影響著每個個體，意義非凡。老師一職讓我很有成就感，這是我用了四年去學(xué)習(xí)的事，是我正在做的事，是我能做好的事，也是目前我唯一想連續(xù)做下去的事。從本次實習(xí)中我收獲到的一切都將會以非易失性rom的形式存于腦中，再以ram的形式另存為一個又一個新文件，我還遠未實現(xiàn)自身心目中優(yōu)秀老師的形象，所以在今后的職業(yè)生涯中時刻我必會用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自身，用人民老師的良知告誡自身。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。金秋九月，我們走進了xx，進行了為期六周的實習(xí)生涯，緊要進行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實習(xí)，以下是我的中學(xué)數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)：六周的教育實習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實習(xí)，我們加強了自信，堅決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和磨練我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。通過實習(xí)，同學(xué)們加強了老師的責(zé)任感和榮譽感。老師承當(dāng)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，而且教會學(xué)生做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望。通過實習(xí)，同學(xué)們加強了交際本領(lǐng)和表達本領(lǐng)。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通本領(lǐng)，并學(xué)會了用誠信、虛心、好學(xué)和負責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地磨練了同學(xué)們的口頭表達本領(lǐng)。通過實習(xí)，提高了我們的教學(xué)本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中磨練了我們的身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。通過這次實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自身在很多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作本領(lǐng)同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自身能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。這次實習(xí)使我得到很大的磨練，一方面，樂觀地進行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)得、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了特別好的磨練，向社會呈現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗。老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識初一班級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽引導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自身再將聽課筆記整理成教案，使自身融會貫穿；與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟識xx班學(xué)生的基本情況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自身所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。在實習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我的回報。因此，在課堂上必需注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠定時完成。近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和引導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有心義的問題。我的引導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成46人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必需的引導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。中學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進生所占的比例較大，這種情形直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志孱弱是造成分化的緊要內(nèi)在心理素。對于中學(xué)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的樂觀性緊要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。（二）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。緊要是老師沒有特別好地依據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。（一）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。（二）要多自動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，只有溝通、了解，才略更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。（三）對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓舞學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，加強學(xué)生的分析本領(lǐng)，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最終分析錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。經(jīng)過了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名老師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的本領(lǐng)一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實習(xí)中存在的問題與不足：本次實習(xí)進程順利，取得了確定成績，但仍有一些不足值得我們重視：1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不足，這反映出我們的理論水平還有待提高。2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不絕提升自身素養(yǎng)。3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的本領(lǐng)。我認(rèn)為本次實習(xí)，磨練了自身，收獲了很多，取得了確定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不絕充實自身，不絕完善自身，不絕改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平?？傊?，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實習(xí)中，首先要感謝全部在實習(xí)中予以我們關(guān)懷、幫忙和耐性引導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝搭配我實習(xí)工作的xx班的學(xué)生們。社會的不絕進步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我瞧到了自身的不足之處，我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師！“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自身，不絕努力探求進步，不絕完善自身，不絕超出自身。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我緩步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自身是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是xx班級xx班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又頑皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自身畫的畫給我。我特別感動。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自身的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強，課堂顯現(xiàn)了“講課重點不突出，講課次序不清，師生搭配不足默契”等等。針對顯現(xiàn)的問題，引導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，而且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫忙修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伙伴般的親切交談。為了彌補自身的不足，我嚴(yán)格依照