人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表及單元計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。目的要求1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生素質(zhì)分析一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要利用學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。但是，教學(xué)中還存在大量的不利因素：如個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)和能力都較差，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；另外，學(xué)生年齡小，好說好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)態(tài)提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)措施1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)進(jìn)度表周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教時(shí)備注12.17-2.23預(yù)備周22.24-3.2認(rèn)識(shí)常見的平面圖形拼圖形2233.3-3.9十幾減9十幾減8十幾減76十幾減5432用數(shù)學(xué)1111143.10-3.16-求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分類（一）分類（二）數(shù)數(shù)數(shù)的組成1111153.17-3.23讀數(shù)寫數(shù)數(shù)的順序比較大小多一些少一些多得多少得多12263.24-3.30用數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法認(rèn)識(shí)小面額人民幣21273.31-4.6認(rèn)識(shí)大面額人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）122清明節(jié)84.7-4.13整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）2294.14-4.20兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)（不退位）23104.21-4.27兩位數(shù)減一位數(shù)機(jī)動(dòng)22勞動(dòng)節(jié)114.28-5.4小括號(hào)2125.5-5.11有關(guān)連加的實(shí)際問題有關(guān)連減的實(shí)際問題32135.12-5.18整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律211145.19-5.25簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律機(jī)動(dòng)122155.26-6.1稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律應(yīng)用規(guī)律解決問題機(jī)動(dòng)221166.2-6.8機(jī)動(dòng)整理和復(fù)習(xí)22端午節(jié)176.9-6.15100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和找規(guī)律練習(xí)100以內(nèi)的加法和認(rèn)識(shí)人民幣練習(xí)23186.16-6.22認(rèn)識(shí)圖形（二）和分類與整理的復(fù)習(xí)5196.23-6.29期末考試206.30-7.62012-2013學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表年段：一年級(jí)第一單元課題：認(rèn)識(shí)圖形（二）本單元包括的內(nèi)容在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形。本單元學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)的知識(shí)通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。本單元易錯(cuò)、易混的知識(shí)及采取的措施這里學(xué)生較易與上學(xué)期所學(xué)的立體圖形混淆，所以可采取以下手段：1.充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們通過拼、剪等操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)平面圖形的一些特征。2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。本單元應(yīng)該準(zhǔn)備的教具和學(xué)具課件、圖形卡紙、實(shí)物等。第二單元

：20以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、

使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。

2、

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問題。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。

四、課時(shí)安排:13課時(shí)

2012-2013學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表年段：一年級(jí)第三單元課題：分類與整理本單元包括的內(nèi)容單一標(biāo)準(zhǔn)分類和不同標(biāo)準(zhǔn)分類本單元學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)的知識(shí)將分類的結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中，幫助學(xué)生積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)本單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類；2、填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力。過程與方法：通過給不同事物進(jìn)行分類，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也不一樣；通過在統(tǒng)計(jì)表中填寫分類的結(jié)果，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類的單一性和多樣性，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)；感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系在一起的。本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。本單元易錯(cuò)、易混的知識(shí)及采取的措施易混知識(shí)是學(xué)生不易明白單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。因此在教學(xué)中，教師要注重將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來；注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中找出分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法。本單元應(yīng)該準(zhǔn)備的教具和學(xué)具電腦課件，學(xué)具盒，實(shí)物卡片。2012-2013學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表年段：一年級(jí)第四單元課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元包括的內(nèi)容主要內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括了數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)的知識(shí)讓學(xué)生主動(dòng)從事觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感。本單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，感知這些數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小；知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)；結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的相應(yīng)的減法。過程與方法：經(jīng)歷數(shù)物體數(shù)量的過程，結(jié)合具體的事物，感受一百以內(nèi)數(shù)的意義；通過用100以內(nèi)的數(shù)來表示日常生活中的事物，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小、讀法和寫法、排列順序、大小以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法，個(gè)位和十位的意義，探索并總結(jié)比較大小的方法，算法多樣化的思維培養(yǎng)。本單元易錯(cuò)、易混的知識(shí)及采取的措施易錯(cuò)點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。可反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。本單元應(yīng)該準(zhǔn)備的教具和學(xué)具教學(xué)情境圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器。2012-2013學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表年段：一年級(jí)第五單元課題：認(rèn)識(shí)人民幣本單元包括的內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)制關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。本單元學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)的知識(shí)通過“交換人民幣”的活動(dòng)，先運(yùn)用知識(shí)遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“1元2角=（）角”，從而理解簡(jiǎn)單的人民幣單位間的換算。本單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過程與方法：在游戲中培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用；知道愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，學(xué)會(huì)人民幣單位簡(jiǎn)單間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解1元=10角，1角=10分，學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算。本單元易錯(cuò)、易混的知識(shí)及采取的措施易錯(cuò)點(diǎn)為人民幣單位間的換算，可以讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、相互交流的活動(dòng)中理解人民幣的換算。本單元應(yīng)該準(zhǔn)備的教具和學(xué)具各種面值的人民幣、課件、練習(xí)本。第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

單元課時(shí)安排：17課時(shí)2012-2013學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表年段：一年級(jí)第七單元課題：找規(guī)律本單元包括的內(nèi)容直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律，數(shù)字的變化規(guī)律本單元學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)的知識(shí)讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)“形象——模型——運(yùn)用模型——體驗(yàn)生活”的循序漸進(jìn)的過程本單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能找到簡(jiǎn)單圖形及數(shù)字的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律作出簡(jiǎn)單的猜測(cè)；學(xué)會(huì)并掌握找規(guī)律的方法。過程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)的過程，培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形的排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律和相應(yīng)的圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察、推理、交流能力。本單元易錯(cuò)、易混的知識(shí)及采取的措施易錯(cuò)點(diǎn)是學(xué)生在找規(guī)律時(shí)，沒有找出重復(fù)部分，以致不知道接下來是那組圖形、那組數(shù)字。在教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生明白一組事物依次不斷重復(fù)的排列（至少重復(fù)出現(xiàn)3次），就是有規(guī)律的排列。本單元應(yīng)該準(zhǔn)備的教具和學(xué)具教學(xué)情境圖、課件、水彩筆。肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁羈莄螁螀芄芀螀袃肇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆袇衿肅薅袆羈艿蒁裊膄肁蕆襖袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈蒞薈葿螈膈蒄蒈袀莄莀薇羂膆芆薆肅罿薄薅螄膅薀薄羇羇蒆薄聿芃莂薃蝿肆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃蝕肅艿荿蠆螅肂芅蚈袇羋芁蚈肀膁蕿蚇蝿莆蒅蚆袂腿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅莈螂肁