2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)第4章 生物體的結(jié)構(gòu)層次第2節(jié) 生物體的器官、系統(tǒng)教案（新版）北師大版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)教案（新版）北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次的第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)教案。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩部分：一是生物體的器官概念及其構(gòu)成，二是生物體的系統(tǒng)概念及其組成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解器官和系統(tǒng)的概念，認(rèn)識(shí)器官和系統(tǒng)在生物體中的重要作用。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容又具有一定的抽象性，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將以生活中的實(shí)例為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)器官和系統(tǒng)，并通過(guò)講解、演示、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。具體分析如下：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)生物體的器官和系統(tǒng)，使學(xué)生能夠理解生物體結(jié)構(gòu)的層次性，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，認(rèn)識(shí)器官和系統(tǒng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、思考、討論等方式，讓學(xué)生積極參與課堂探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。

5.社會(huì)責(zé)任：結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面理解生物體的結(jié)構(gòu)層次，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物體的器官概念及其構(gòu)成。

2.生物體的系統(tǒng)概念及其組成。

難點(diǎn)：

1.理解器官和系統(tǒng)在生物體中的重要作用。

2.掌握器官和系統(tǒng)的組成及功能。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)器官和系統(tǒng)，然后通過(guò)講解、演示、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用分步講解、實(shí)例分析、互動(dòng)提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握器官和系統(tǒng)的組成及功能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.對(duì)于學(xué)生的不同觀點(diǎn)，教師要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、生物模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、生物學(xué)相關(guān)視頻和文章等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、小組評(píng)價(jià)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物體的器官與系統(tǒng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道我們身體內(nèi)的器官和系統(tǒng)是如何工作的嗎？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物體器官與系統(tǒng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解器官與系統(tǒng)的基本概念。器官是由不同的組織構(gòu)成，按照一定的方式聯(lián)合起來(lái)，共同完成一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)是由多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，共同完成一種或幾種生理功能。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的案例。這些案例展示了器官與系統(tǒng)在人體中的重要作用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兙S持生命活動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)器官與系統(tǒng)的定義和功能這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生物體器官與系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示器官與系統(tǒng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物體器官與系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物體的器官與系統(tǒng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生物體器官與系統(tǒng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生物體器官與系統(tǒng)的科普書(shū)籍：如《人體器官與系統(tǒng)》、《生物體的結(jié)構(gòu)與功能》等。

（2）在線教育平臺(tái)：如“學(xué)習(xí)通”、“中國(guó)大學(xué)MOOC”等，搜索“生物體器官與系統(tǒng)”相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）科普視頻：如“網(wǎng)易公開(kāi)課”、“騰訊視頻”等，搜索“生物體器官與系統(tǒng)”相關(guān)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)術(shù)文章：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)期刊或論文，了解生物體器官與系統(tǒng)的最新研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀醫(yī)院或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地觀察器官與系統(tǒng)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）開(kāi)展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中觀察和探究生物體器官與系統(tǒng)的工作原理，如觀察植物的光合作用、呼吸作用等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)科競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入研究生物體器官與系統(tǒng)的某一方面的知識(shí)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)或博客，如“科普中國(guó)”、“生物學(xué)雜志”等，定期閱讀相關(guān)推文或文章，拓寬知識(shí)面。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論賽，就生物體器官與系統(tǒng)的某一問(wèn)題展開(kāi)深入討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如利用課后時(shí)間閱讀教材、查找資料、完成課后習(xí)題等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《生物體的器官與系統(tǒng)》的教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了許多值得思考和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的困惑，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入階段，需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生理解新知識(shí)與已有知識(shí)之間的聯(lián)系，以便他們更好地投入到新課的學(xué)習(xí)中。

其次，在新課講授過(guò)程中，我詳細(xì)解釋了器官與系統(tǒng)的概念，并通過(guò)案例分析使學(xué)生理解了其重要性。但課后反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)于器官與系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系仍感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多實(shí)際案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生建立起器官與系統(tǒng)之間的聯(lián)系。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。但反思這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我應(yīng)該更加積極地參與到學(xué)生的討論中，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，以提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力。

總的來(lái)說(shuō)，雖然這次教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，但我相信通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠在未來(lái)的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

題干：生物體的器官是由不同的組織構(gòu)成的，按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，共同完成一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)。

答案：正確

2.題型二：填空題

題干：生物體的系統(tǒng)是由多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，共同完成一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)。

答案：系統(tǒng)

3.題型三：連線題

題干：請(qǐng)將下列器官與其主要功能對(duì)應(yīng)起來(lái)。

答案：

-心臟×血液循環(huán)

-肺×呼吸

-肝臟×代謝

4.題型四：簡(jiǎn)答題

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)述生物體器官與系統(tǒng)的概念及其重要性。

答案：器官是由不同的組織構(gòu)成，按照一定的方式聯(lián)合起來(lái)，共同完成一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)是由多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，共同完成一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)。器官與系統(tǒng)在生物體中起著至關(guān)重要的作用，它們協(xié)同工作，維持生命活動(dòng)的