六年級下學期信息技術scratch編程第12課綜合活動飛機大戰(zhàn)（教案）

六年級下學期信息技術scratch編程第12課綜合活動飛機大戰(zhàn)（教案）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是六年級下學期信息技術課程中的第12課綜合活動——飛機大戰(zhàn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用Scratch編程軟件制作一個簡單的飛機大戰(zhàn)游戲。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何使用Scratch編程軟件創(chuàng)建角色、設置舞臺背景、編寫游戲邏輯和控制游戲難度等功能。

教材來源：《信息技術》六年級下冊第12課《綜合活動——飛機大戰(zhàn)》。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息技術應用能力等方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到信息技術在游戲制作和娛樂中的應用，了解編程可以實現(xiàn)游戲的基本功能，提高學生對信息技術的敏感度和興趣。

2.計算思維：學生需要運用邏輯思維和問題解決能力來設計游戲角色和游戲邏輯。通過編程實現(xiàn)游戲角色的移動、射擊等功能，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的計算思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：本節(jié)課要求學生利用Scratch編程軟件進行游戲制作，學生需要自主探索和嘗試不同的編程方法來實現(xiàn)游戲功能。這有助于培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新精神。

4.信息技術應用能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握Scratch編程軟件的基本操作，并能夠運用編程語言實現(xiàn)簡單的游戲功能。這有助于提高學生的信息技術應用能力，為今后學習更深入的編程知識打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.使用Scratch編程軟件創(chuàng)建角色和背景。

2.編寫游戲邏輯，包括角色移動、射擊和敵人行為。

3.設置游戲難度，如敵人速度和射擊頻率的調(diào)節(jié)。

難點：

1.理解并運用Scratch編程軟件中的變量和事件。

2.編寫復雜的游戲邏輯，如碰撞檢測和得分系統(tǒng)。

3.調(diào)整游戲難度，使游戲具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過教師講解、示范和學生在實踐中跟隨操作來掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用分步驟教學，讓學生先理解基本概念，然后逐步引導學生編寫代碼，解決問題。

3.提供學生互相交流和合作的平臺，讓學生分享自己的思路和解決問題的方式，互相學習和提高。

4.教師可以通過觀察學生的操作和提問來了解學生的掌握情況，及時進行反饋和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》六年級下冊第12課《綜合活動——飛機大戰(zhàn)》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解和指導進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關于飛機大戰(zhàn)游戲的示例圖片和圖表，以及一些關于Scratch編程軟件操作的視頻教程，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課主要通過計算機進行編程實踐，因此需要確保每個學生都有一臺可以運行Scratch編程軟件的計算機。此外，還需要準備一些額外的鍵盤和鼠標，以備學生實驗操作時使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學生分成若干小組，每組配備一臺計算機和相應的鍵盤鼠標。在教室內(nèi)設置一些實驗操作臺，供學生進行編程實踐和交流討論。

5.網(wǎng)絡環(huán)境：確保教室內(nèi)有良好的網(wǎng)絡環(huán)境，以便學生能夠正常使用Scratch編程軟件進行編程實踐，并能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)獲取相關信息。

6.教學課件：制作教學課件，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、案例展示等。課件要簡潔明了，圖文并茂，能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

7.教學反饋表：準備一些教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

8.教學評價工具：準備一些評價工具，用于對學生的學習成果進行評價，如編程作品的評價標準、學生表現(xiàn)的評價表格等。這些評價工具要能夠全面、客觀地反映學生的學習情況，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，促進學生的學習進步。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Scratch編程基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Scratch編程的基本概念和操作方法，結合實例幫助學生理解。

突出編程重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞飛機大戰(zhàn)游戲制作的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗編程知識的應用，提高實踐能力。

在Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)編程的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決編程問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.Scratch編程教程：提供一份詳細的Scratch編程教程，幫助學生深入學習Scratch編程語言的各個方面，包括角色控制、事件處理、運算符使用等。

2.飛機大戰(zhàn)游戲設計案例：提供一些成功的飛機大戰(zhàn)游戲設計案例，讓學生了解和學習他人是如何設計游戲角色的、編寫游戲邏輯和控制游戲難度的。

3.Scratch編程社區(qū)：介紹一個Scratch編程社區(qū)，學生可以在社區(qū)中分享自己的作品，學習他人的作品，相互交流和學習。

4.編程相關文章：推薦一些與編程相關的文章，讓學生了解編程在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生學習編程的興趣。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課余時間，通過網(wǎng)絡或圖書館等途徑，查閱Scratch編程教程，深入了解Scratch編程語言的各個方面，提高自己的編程水平。

2.學生可以觀看一些成功的飛機大戰(zhàn)游戲設計案例，學習他人是如何設計游戲角色的、編寫游戲邏輯和控制游戲難度的，從而提高自己的游戲設計能力。

3.學生可以加入Scratch編程社區(qū)，分享自己的作品，學習他人的作品，相互交流和學重點題型整理1.題型一：選擇題

題干：以下哪個選項是Scratch編程軟件中用于創(chuàng)建角色的積木？

A.外觀積木

B.運動積木

C.事件積木

D.變量積木

答案：B

解析：本題考查學生對Scratch編程軟件中積木分類的掌握。運動積木是用于控制角色移動的，外觀積木是用于改變角色外觀的，事件積木是用于處理角色事件的，變量積木是用于創(chuàng)建變量的。因此，選項B是正確答案。

2.題型二：填空題

題干：在Scratch編程中，_____是用于存儲數(shù)據(jù)的變量，它可以被賦值和讀取。

答案：數(shù)字或字符串

解析：本題考查學生對Scratch編程中變量的理解。變量是用于存儲數(shù)據(jù)的，可以是數(shù)字或字符串。在Scratch編程中，變量可以通過“變量”積木來創(chuàng)建和賦值。

3.題型三：判斷題

題干：在飛機大戰(zhàn)游戲中，敵人和玩家的得分是相互加減的。

答案：錯誤

解析：本題考查學生對飛機大戰(zhàn)游戲中得分機制的理解。在飛機大戰(zhàn)游戲中，敵人和玩家的得分通常是獨立的，不會相互加減。當玩家擊中敵人時，玩家得分增加；當敵人擊中玩家時，玩家得分減少。

4.題型四：簡答題

題干：請簡述如何在Scratch編程中設置角色的初始位置。

答案：在Scratch編程中，可以通過使用“設置x位置”和“設置y位置”積木來設置角色的初始位置。首先，在角色的“造型”頁面中選擇一個角色，然后使用“屬性”積木中的“設置x位置”和“設置y位置”積木來指定角色的初始位置。

5.題型五：編程題

題干：請使用Scratch編程實現(xiàn)一個簡單的“石頭、剪刀、布”游戲。

答案：學生在解答中需要使用Scratch編程實現(xiàn)一個“石頭、剪刀、布”游戲。游戲邏輯包括：玩家選擇石頭、剪刀、布，計算機隨機選擇石頭、剪刀、布，比較玩家和計算機的選擇，輸出勝利者。課堂（一）課堂評價

1.提問評價：通過提問，了解學生對Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固和加深對知識點的理解。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的參與程度、合作情況和操作熟練程度，了解學生的學習態(tài)度和技能掌握情況。針對學生的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.測試評價：通過隨堂測試或課后小測，檢查學生對Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作知識點的掌握情況。對學生的測試結果進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（二）作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對Scratch編程和飛機大戰(zhàn)游戲制作知識點的掌握情況。對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，