高考學(xué)科化學(xué)怎么學(xué)

第第頁高考學(xué)科化學(xué)怎么學(xué)高考學(xué)科化學(xué)怎么學(xué)_怎樣才能學(xué)好高三化學(xué)在學(xué)習(xí)、工作、生活中，學(xué)習(xí)對(duì)大家來說都特別緊要，把握學(xué)習(xí)方法，能夠幫忙大家節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。以下是我為大家?guī)淼母呖紝W(xué)科化學(xué)怎么學(xué)，希望您能喜愛!高考學(xué)科化學(xué)怎么學(xué)1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極自動(dòng)學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課;記好筆記，課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。對(duì)于同學(xué)來說，最重要的時(shí)間來自于課堂，只要把握好課內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能學(xué)好化學(xué)。有些同學(xué)在上課不認(rèn)真聽課，沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)一直不好，因此建議此類同學(xué)選擇高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，才能迎頭趕上。3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)課后復(fù)習(xí)是對(duì)課內(nèi)學(xué)問的鞏固和消化，由于上課的時(shí)間有限，上課老師所講解的內(nèi)容較多，同學(xué)對(duì)學(xué)問的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解，這就需要在課后可以進(jìn)一步的鞏固和消化，才能徹底理解。也是課后復(fù)習(xí)的意義所在。怎樣才能學(xué)好高三化學(xué)1、讀基本概念、基本原理在近來幾年的高考試題中，有關(guān)化學(xué)基本概念的考點(diǎn)在選擇題中較為頻繁地顯現(xiàn)，而且在解決許多問題和把握基本理論時(shí)也離不開基本概念，因此正確把握和理解基本概念尤為緊要。2、讀元素及其化合物的性質(zhì)通讀元素及其化合物的性質(zhì)，可將孤立的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，為提高學(xué)問遷移本領(lǐng)而打好基礎(chǔ)。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可以按各章節(jié)進(jìn)行，也可以按反應(yīng)類型進(jìn)行。我們建議，在研讀某一物質(zhì)時(shí)，可以從其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途而打開。并進(jìn)行聯(lián)想，與它相關(guān)的物質(zhì)有哪些，能不能相互轉(zhuǎn)化?如復(fù)習(xí)Cl2時(shí)，可關(guān)注它的物理性質(zhì)：黃綠色，密度比空氣大，有毒氣體。化學(xué)性質(zhì)：具有強(qiáng)氧化性，可以與H2、Fe、H2O、堿等反應(yīng)，它可以用來制取漂白粉，而殺菌消毒等。還可以聯(lián)想到氯氣、氯水和液氯的區(qū)分等學(xué)問點(diǎn)。化學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些一、試驗(yàn)操作類規(guī)范語言表述1.測(cè)定溶液pH的操作將一小塊pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液，點(diǎn)在pH試紙上，待試紙變色后，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比。答題模板：答題關(guān)鍵詞：pH試紙、表面皿、玻璃棒、蘸待測(cè)液、比色卡、對(duì)比。四步：①取放試紙→②蘸待測(cè)液→③點(diǎn)滴試紙→④與比色卡對(duì)比。概括為“取、蘸、點(diǎn)、比”。捉住關(guān)鍵詞和四步操作環(huán)節(jié)，此類問題肯定不失分。2.沉淀洗滌()沉淀洗滌的目的：除去沉淀表面附著或沉淀中包夾的可溶性離子。(2)洗滌方法：向漏斗內(nèi)加蒸餾水至浸沒沉淀，待水自然流出后，重復(fù)操作2～3次。(3)誤差分析：若沉淀不洗滌或洗滌不潔凈，則使沉淀的質(zhì)量偏高。若沉淀洗滌次數(shù)過多，則會(huì)使部分沉淀溶解而使其質(zhì)量偏低。(4)沉淀劑是否過量的判定方法答題模板：※加沉淀劑：靜置，向上層清液中連續(xù)滴加少量沉淀劑，若無沉淀產(chǎn)生，則證明沉淀劑已過量。※加入與沉淀劑反應(yīng)的試劑：靜置，取適量上層清液于另一干凈試管中，向其中加入少量與沉淀劑作用產(chǎn)生沉淀的試劑，若產(chǎn)生沉淀，證明沉淀劑已過量。注意：若需稱量沉淀的質(zhì)量而進(jìn)行有關(guān)定量計(jì)算時(shí)則只能選用方法(1)。(5)判定沉淀是否洗凈的操作答題模板：取最終一次洗滌液，滴加……(試劑)，若沒有……現(xiàn)象，證明沉淀已洗凈3.容量瓶撿漏操作答題模板：加入肯定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，倒立察看。然后再將容量瓶正立，并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后塞緊，再倒立。若均無水滲出，則容量瓶不漏水。4.滴定管檢查是否漏水的操作答題模板：酸式滴定管：關(guān)閉活塞，向其中加入肯定量的水，用滴定管夾將其固定鐵架臺(tái)上，察看是否漏水。若2分鐘內(nèi)不漏水，將活塞塞旋轉(zhuǎn)180°后，重復(fù)上述操作。堿式滴定管：向其中加入肯定量的水，用滴定管夾將其固定鐵架臺(tái)上，察看是否漏水。若2分鐘內(nèi)不漏水，輕輕擠壓玻璃球，放出少量液體，再次察看滴定管是否漏水。5.滴定管趕氣泡的操作答題模板：酸式滴定管：右手將滴定管傾斜30°左右，左手快速打開活塞使溶液沖出，從而使溶液充足尖嘴。堿式滴定管：將膠管彎曲使玻璃尖嘴向上傾斜，用兩指捏住膠管，輕輕擠壓玻璃球，是溶液從尖嘴流出，即可趕出氣泡。6.裝置的氣密性檢查答題模板：形成封閉體系——操作(微熱、手捂、熱毛巾捂、加水等)―→描述現(xiàn)象―→得出結(jié)論。微熱法——關(guān)鍵詞是：封閉(將導(dǎo)管一端放入水中)、微熱、氣泡、水柱;液差(封)法——關(guān)鍵詞是：封閉(用止水夾關(guān)閉右側(cè)導(dǎo)氣管，向漏斗中加水)、液差(漏斗中形成一段水柱，停止注水后，水柱不變動(dòng))。整套裝置氣密性檢查：為使其產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，用酒精燈對(duì)裝置中某個(gè)可加熱容器微熱，察看插入水中導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，也可對(duì)整套裝置適當(dāng)分割，分段檢查氣密性。7.萃取分液操作關(guān)閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，充分振蕩、靜置、分層，在漏斗下面放一個(gè)小燒杯，打開分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿?zé)诹飨?上層液體從上口倒出。8.焰色反應(yīng)的操作先將鉑絲沾鹽酸溶液在酒精燈火焰上灼燒，反復(fù)幾次，直到與酒精燈火焰顏色接近為止。然后用鉑絲沾取少量待測(cè)液，到酒精燈火焰上灼燒，察看火焰顏色，如為黃色，則說明溶液中含Na+;若透過藍(lán)色鈷玻璃呈紫色，則說明溶液中含K+。9.氫氧化鐵膠體的制備往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當(dāng)溶液變紅褐色時(shí)，立刻停止加熱。10.從溶液中結(jié)晶試驗(yàn)操作答題模板：溶解度受溫度影響小的：蒸發(fā)→結(jié)晶→過濾溶解度受溫度影響較大或帶結(jié)晶水的：加熱濃縮→冷卻結(jié)晶→過濾二、試驗(yàn)設(shè)計(jì)類規(guī)范語言表述1.性質(zhì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)從試驗(yàn)原理啟程(含性質(zhì))，按操作過程(或方法)、試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)結(jié)論次序來表述答案。答題模板：操作→現(xiàn)象→結(jié)論取樣，加入……→有……生成→……的是……(1)水蒸氣最早檢驗(yàn);(2)有干擾的氣體先檢驗(yàn)：例如，氣體甲對(duì)氣體乙檢驗(yàn)有干擾，檢驗(yàn)思路：檢驗(yàn)氣體甲→除去氣體甲→確定氣體甲除盡→檢驗(yàn)氣體乙。例1.設(shè)計(jì)合理試驗(yàn)驗(yàn)證H2SO3酸性強(qiáng)于H2CO3(答案：以下方案任選一個(gè)。)方案一：配制相同物質(zhì)的量濃度的NaHCO3和NaHSO3溶液，用酸度計(jì)(或pH試紙)測(cè)兩種溶液的pH。前者的pH小于后者，證明H2SO3的酸性比H2CO3強(qiáng)。方案二：將SO2氣體依次通過NaHCO3(或Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品紅溶液、澄清石灰水。品紅溶液不褪色，且澄清石灰水變渾濁，證明H2SO3酸性強(qiáng)于H2CO3.方案三：將CO2氣體依次通過NaHSO3(或Na2SO3)溶液、品紅溶液。品紅溶液不褪色，證明H2SO3酸性強(qiáng)于H2CO3.2.定量試驗(yàn)誤差分析對(duì)于定量試驗(yàn)，要采納措施減小誤差。減小誤差從以下角度考慮：(1)裝置氣密性良好;(2)排出裝置中氣體;(3)削減副反應(yīng);(4)避開氣體帶雜質(zhì)(如測(cè)定水的質(zhì)量，氣體必需干燥);(5)防止空氣中二氧化碳和水進(jìn)入裝置等。燃燒法定量測(cè)定試驗(yàn)一般設(shè)計(jì)思路：氣體發(fā)生裝置→氣體干燥裝置→主反應(yīng)裝置→汲取產(chǎn)物(1)→汲取產(chǎn)物(2)→干燥裝置→尾氣處理裝置。例2：某混有CuO粉末的金屬銅樣品，從濃硫酸、濃硝酸、蒸餾水、雙氧水中選用合適的試劑，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定樣品中金屬銅質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方案。①設(shè)計(jì)方案的重要步驟是(不必描述操作過程的細(xì)節(jié));②寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。答案：要測(cè)定銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以把濃硫酸稀釋，銅和稀硫酸不反應(yīng)，氧化銅和稀硫酸反應(yīng)，即可求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。①設(shè)計(jì)方案的重要步驟是將濃硫酸用蒸餾水稀釋，將樣品與稀硫酸充分反應(yīng)后，過濾，干燥，稱量剩余固體銅的質(zhì)量即可。②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O3.試驗(yàn)現(xiàn)象描述有關(guān)化學(xué)試驗(yàn)的描述不僅要求精準(zhǔn)，還要求全，有時(shí)還需要指明是何處產(chǎn)生了什么現(xiàn)象，其答題規(guī)范可利用下面的模板來處理。例1.(溶液)―→(1)顏色由……變成……(2)液面上升或下降(形成液面差)(3)溶液變渾濁(4)生成(產(chǎn)生)……沉淀(5)溶液發(fā)生倒吸(6)產(chǎn)生大量氣泡(7)有氣體從溶液中逸出(8)有液體溢出。例2.(固體)―→(1)固體表面產(chǎn)生大量氣泡(2)固體漸漸溶解(3)固體體積漸漸變小(變細(xì))(4)顏色由……變成……例3.(氣體)―→(1)生成……色(味)氣體(2)氣體由……色變成……色(3)先變……后……(加深、變淺、褪色)(4)色、味。4.儀器或裝置作用答題模板有利于……(這樣做的好處)，以防止……(這樣做的壞處)尾氣汲?。杭橙　瓪怏w，防止污染空氣例如：有機(jī)試驗(yàn)中玻璃長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是：冷凝回流提高反應(yīng)物的利用率。某瓶的作用：安全瓶作用，防止……中的液體倒吸進(jìn)入……中或者，平衡氣壓，便于……中的液體順當(dāng)進(jìn)入……中5.原因、理由類答題模板：“有理”——化學(xué)原理，“有據(jù)”——事實(shí)依據(jù)可實(shí)行以下兩種方式：(1)“正說”——“直接原因+根本目的”(2)“反說”——“倘若……就……”6.理論型簡(jiǎn)答題答題模板：……存在……平衡，……(條件)使平衡向……(方向)移動(dòng)，……(結(jié)論)三、圖表、圖象類試題規(guī)范語言表述1.圖象題(1)會(huì)識(shí)圖：一看面，二看線，三看點(diǎn)(弄清縱、橫坐標(biāo)的意義，弄清起點(diǎn)、拐點(diǎn)、盡頭的意義;看清曲線的變動(dòng)趨勢(shì))，四看量變，五看是否作輔佑襄助線。(2)會(huì)分析：分析圖象中隱含的信息，將其加工成化學(xué)語言，同時(shí)聯(lián)系化學(xué)概念、化學(xué)原理，從而快速解決問題。2.表格數(shù)據(jù)題(1)明含義：理解表格中各個(gè)列項(xiàng)中數(shù)字的含義，美妙地將表格語言轉(zhuǎn)換成化學(xué)語言。(2)析數(shù)據(jù)：理順表格中數(shù)據(jù)間的變動(dòng)趨勢(shì)，聯(lián)系相關(guān)的化學(xué)學(xué)問，找尋其中的變動(dòng)規(guī)律，快速精準(zhǔn)地解決問題?？谠E：圖象題要細(xì)心，全面察看得高分;曲線題能