人音版 六年級上冊 音樂 第6課 半屏山 教案

人音版六年級上冊音樂第6課半屏山教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《半屏山》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第6課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解并欣賞《半屏山》的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的認(rèn)識和興趣。

2.學(xué)會演唱《半屏山》，并掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律。

3.通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.歌曲《半屏山》的演唱技巧。

2.歌曲中節(jié)奏和旋律的掌握。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.歌曲中特殊節(jié)奏的把握。

2.歌曲情感的表達(dá)。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-介紹《半屏山》的背景知識，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。

-老師示范演唱《半屏山》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

-分組教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲《半屏山》。

-強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏和旋律，指導(dǎo)學(xué)生掌握特殊的節(jié)奏。

4.歌曲練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)，相互指導(dǎo)，共同提高。

-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

5.表演展示（5分鐘）

-學(xué)生分組表演，展示學(xué)習(xí)成果。

-老師對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生回家后自行練習(xí)《半屏山》，熟練掌握歌曲。

-家長監(jiān)督并簽字，確保練習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《半屏山》，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂風(fēng)格和特點(diǎn)的辨識與欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：通過歌曲學(xué)唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱技巧，提升音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在分組練習(xí)和表演過程中，學(xué)生學(xué)會相互配合、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。

4.增進(jìn)文化理解：通過了解《半屏山》的創(chuàng)作背景，使學(xué)生認(rèn)識民族文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)造性地表達(dá)音樂，激發(fā)創(chuàng)新思維和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.歌曲《半屏山》的演唱技巧。

2.歌曲中特殊節(jié)奏和旋律的掌握。

【難點(diǎn)】

1.精準(zhǔn)把握歌曲中的節(jié)奏變化。

2.表現(xiàn)歌曲的情感，提升音樂感染力。

【解決辦法及突破策略】

1.演唱技巧：通過教師示范、學(xué)生模仿、分組練習(xí)，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲和演唱技巧。

-教師逐句示范，學(xué)生跟隨練習(xí)，關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-錄音輔助，讓學(xué)生對比自己的演唱，自我糾正。

2.節(jié)奏和旋律掌握：

-運(yùn)用樂器或節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生感受和練習(xí)特殊節(jié)奏。

-分解旋律，逐步教授，讓學(xué)生先慢后快地練習(xí)，逐步提高。

3.情感表現(xiàn)：

-講解歌曲背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生通過身體語言和面部表情，增強(qiáng)演唱的情感表達(dá)。

4.融合創(chuàng)新：

-鼓勵學(xué)生在保持原曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，嘗試加入自己的理解和創(chuàng)新。

-分組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同解決難點(diǎn)問題。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機(jī)

-節(jié)奏樂器（如木魚、鈴鼓等）

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件

-《半屏山》歌曲樂譜

-課程相關(guān)音頻文件

3.課程平臺：

-課堂互動平臺

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-數(shù)字化音樂教材

-教學(xué)視頻資料

-電子教案

5.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-分組合作

-互動討論

-情景模擬

-評價(jià)反饋

6.輔助材料：

-歌曲背景資料

-民族音樂文化資料

-節(jié)奏練習(xí)卡片

-情感表達(dá)指導(dǎo)手冊教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《半屏山》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、樂譜和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解《半屏山》的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的節(jié)奏和旋律問題進(jìn)行思考，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步分析音樂的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《半屏山》的創(chuàng)作故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，用實(shí)例輔助講解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)分組討論和集體演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生問題，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，對節(jié)奏和旋律特點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在分組討論和演唱中，積極實(shí)踐所學(xué)知識。

-提問與討論：對不解之處提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解音樂知識。

-實(shí)踐活動法：通過集體演唱，提升學(xué)生的音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對音樂知識的理解，提高演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如家庭演唱作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍和視頻，促進(jìn)學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)民族音樂文化。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升音樂技能。

-拓寬知識視野，增強(qiáng)對民族音樂文化的理解。

-通過反思，幫助學(xué)生建立自我評價(jià)和持續(xù)進(jìn)步的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《半屏山》歌曲的完整樂譜和背景分析。

-介紹其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-關(guān)于民族音樂的歷史發(fā)展、音樂特點(diǎn)和相關(guān)文化知識的資料。

-視頻資料：民族音樂演奏會、音樂家訪談、民族樂器介紹等。

-民族音樂互動軟件或應(yīng)用，提供音樂創(chuàng)作和演奏體驗(yàn)。

-相關(guān)音樂理論書籍，如《音樂基礎(chǔ)理論》、《民族音樂學(xué)》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外時(shí)間深入了解《半屏山》的文化背景，探索歌曲背后的故事。

-學(xué)生可以自行查找其他民族音樂作品，比較不同地區(qū)、不同民族的音樂風(fēng)格。

-通過觀看視頻資料，直觀感受民族音樂的魅力，了解民族樂器的特點(diǎn)和演奏技巧。

-嘗試使用音樂互動軟件，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏，提高音樂實(shí)踐能力。

-閱讀音樂理論書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識，增強(qiáng)對音樂的理解和鑒賞能力。

-組織或參與學(xué)校民族音樂社團(tuán)，與同學(xué)一起分享音樂學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的民族音樂活動，如音樂會、講座、工作坊等，親身體驗(yàn)民族音樂文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《半屏山》的歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-民族音樂的基本概念和音樂表現(xiàn)手法。

-歌曲背景文化的理解與欣賞。

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏、旋律、民族音樂、文化背景、音樂表現(xiàn)。

③重點(diǎn)句：

-“《半屏山》的節(jié)奏富有變化，旋律優(yōu)美，展現(xiàn)了民族音樂的魅力。”

-“了解歌曲的文化背景，有助于更好地理解和表現(xiàn)音樂?！?/p>

-“通過實(shí)踐演唱，可以加深對民族音樂表現(xiàn)手法的理解?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

1.《半屏山》音樂特點(diǎn)

-節(jié)奏：富有變化

-旋律：優(yōu)美動人

2.民族音樂要素

-結(jié)構(gòu)

-樂器

-表現(xiàn)手法

3.文化背景與欣賞

-歌曲故事

-民族文化

-情感表達(dá)

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思今天，我給六年級的學(xué)生上了一節(jié)關(guān)于《半屏山》的音樂課。這是一首充滿民族特色的歌曲，它展現(xiàn)了民族音樂的節(jié)奏美和旋律美。在課堂上，我首先向?qū)W生介紹了這首歌曲的背景，讓他們對這首歌曲有一個(gè)初步的了解。然后，我通過示范演唱和詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。

在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講述歌曲背后的故事，讓他們更好地理解和感受音樂。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在分組練習(xí)和表演中互相配合，共同進(jìn)步。

課后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠較好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，但仍有部分學(xué)生在特殊節(jié)奏的把握上存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些特殊的節(jié)奏。

同時(shí)，我也意識到，在音樂教學(xué)中，不僅要注重技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。因此，在今后的教學(xué)中，我將以提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力為目標(biāo)，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們更好地掌握音樂知識和技能。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和即時(shí)測試等方式，全面了解學(xué)生對《半屏山》這首歌曲的學(xué)習(xí)情況。

-提問環(huán)節(jié)：我針對歌曲的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)進(jìn)行提問，以檢測學(xué)生對這些音樂要素的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對知識點(diǎn)的掌握情況，并對存在的疑惑進(jìn)行解答。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生分組練習(xí)和表演過程中，我仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的進(jìn)步。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-測試環(huán)節(jié)：在課堂最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡短的節(jié)奏和旋律測試，以了解學(xué)生對于本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評，并及時(shí)反饋給他們，讓他們了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-批改作業(yè)時(shí)，我注重對學(xué)生的音樂知識和技能進(jìn)行全面評估，關(guān)注他們在作業(yè)中展現(xiàn)的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-點(diǎn)評環(huán)節(jié)：我針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評，既肯定他們的努力和進(jìn)步，也指出他們在節(jié)奏、旋律、音樂表現(xiàn)等方面存在的問題，并提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋環(huán)節(jié)：我鼓勵學(xué)生根據(jù)我的點(diǎn)評，進(jìn)行自我反思，并在下一次課堂上展示他們的改進(jìn)成果。同時(shí)，我還通過作業(yè)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與《半屏山》相關(guān)的書籍和文章，如《中國民族音樂概論》、《中國民間歌曲選》等，讓學(xué)生深入了解民族音樂的歷史、特點(diǎn)和風(fēng)格。

-視頻資源：提供民族音樂演奏會、音樂家訪談、民族樂器介紹等視頻資料，讓學(xué)生直觀感受民族音樂的魅力，了解不同樂器的演奏技巧。

-音樂作品：推薦其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生欣賞不同民族音樂的特色和風(fēng)格。

-音樂軟件：介紹音樂創(chuàng)作和演奏軟件，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高音樂創(chuàng)作和演奏能力。

-音樂理論書籍：推薦音樂理論書籍，如《音樂基礎(chǔ)理論》、《民族音樂學(xué)》等，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識，增強(qiáng)音樂