9獵人海力布 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解獵人海力布的英勇事跡，掌握課文中的生字詞，并能正確運(yùn)用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、問(wèn)答等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)獵人海力布的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們勇敢、善良的品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：獵人海力布的英勇事跡，課文中的生字詞。

2.難點(diǎn)：課文內(nèi)容的深入理解，運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)講述獵人海力布的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生自主閱讀課文，劃出生字詞，并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

3.討論交流（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)。

4.問(wèn)答環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)獵人海力布的英勇事跡的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握情況。

3.學(xué)生參與課堂討論的積極性和口頭表達(dá)能力的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)閱讀、討論、問(wèn)答等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析獵人海力布的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)獵人海力布的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們欣賞和創(chuàng)造美的能力。

4.文化理解能力：通過(guò)了解獵人海力布的英勇事跡，使學(xué)生更好地理解中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感。

5.道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)獵人海力布的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、善良品質(zhì)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解獵人海力布的英勇事跡。本節(jié)課通過(guò)講述獵人海力布為了保護(hù)家鄉(xiāng)的安全，勇敢地與妖怪搏斗，最后變成石頭的故事，使學(xué)生能夠理解獵人海力布的英勇事跡，并從中感受到他的英勇精神。

（2）掌握課文中的生字詞。本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論、問(wèn)答等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）能夠運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)。本節(jié)課通過(guò)討論交流、問(wèn)答環(huán)節(jié)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）深入理解獵人海力布的英勇事跡。獵人海力布的英勇事跡涉及到的情節(jié)較多，學(xué)生可能難以完全理解和掌握。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分段講解、提問(wèn)引導(dǎo)等，幫助學(xué)生深入理解獵人海力布的英勇事跡。

（2）課文內(nèi)容的深入理解。本節(jié)課的課文內(nèi)容較難理解，學(xué)生可能難以完全掌握。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如提問(wèn)引導(dǎo)、討論交流等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（3）運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)。本節(jié)課的生字詞較多，學(xué)生可能難以運(yùn)用這些生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如問(wèn)答環(huán)節(jié)、討論交流等，幫助學(xué)生運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板筆、黑板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞PPT、課文PPT等。

4.教學(xué)手段：閱讀教學(xué)、討論教學(xué)、問(wèn)答教學(xué)、口頭表達(dá)教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解獵人海力布的英勇事跡，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)獵人海力布的英勇事跡等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確獵人海力布的英勇事跡教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保獵人海力布的英勇事跡教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)獵人海力布的英勇事跡的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入獵人海力布的英勇事跡學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為獵人海力布的英勇事跡新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解獵人海力布的英勇事跡知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出獵人海力布的英勇事跡重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生字詞難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞獵人海力布的英勇事跡問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)獵人海力布的英勇事跡知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在獵人海力布的英勇事跡新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)獵人海力布的英勇事跡知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)獵人海力布的英勇事跡的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)獵人海力布的英勇事跡知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決獵人海力布的英勇事跡問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與獵人海力布的英勇事跡相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合獵人海力布的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)獵人海力布的英勇事跡的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的獵人海力布的英勇事跡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獵人海力布的英勇事跡的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的獵人海力布的英勇事跡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.獵人海力布的英勇事跡

-獵人海力布為了保護(hù)家鄉(xiāng)的安全，勇敢地與妖怪搏斗。

-獵人海力布在戰(zhàn)斗中用計(jì)謀戰(zhàn)勝了妖怪。

-獵人海力布最后變成石頭，永遠(yuǎn)守望著家鄉(xiāng)的安全。

2.獵人海力布的形象特點(diǎn)

-勇敢：獵人海力布面對(duì)妖怪時(shí)，毫不畏懼，勇敢地與之搏斗。

-智慧：獵人海力布在戰(zhàn)斗中運(yùn)用計(jì)謀，巧妙地戰(zhàn)勝了妖怪。

-善良：獵人海力布為了保護(hù)家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命。

3.課文中的生字詞

-勇猛：形容人勇敢、強(qiáng)悍。

-搏斗：激烈地打斗。

-智慧：聰明、有智慧。

-保護(hù)：保衛(wèi)、守護(hù)。

-安全：沒(méi)有危險(xiǎn)、沒(méi)有威脅。

-犧牲：為了某種事業(yè)或信仰而獻(xiàn)出自己的生命。

4.課文內(nèi)容的理解

-獵人海力布的英勇事跡體現(xiàn)了他的勇敢、智慧和善良。

-獵人海力布為了保護(hù)家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)了他的英勇精神。

-課文通過(guò)獵人海力布的英勇事跡，傳達(dá)了保護(hù)家鄉(xiāng)、守護(hù)家園的主題。

5.課文結(jié)構(gòu)的分析

-課文以獵人海力布的英勇事跡為主線，講述了他的英雄行為和英勇精神。

-課文采用敘述的方式，詳細(xì)描述了獵人海力布與妖怪搏斗的過(guò)程，使讀者能夠感受到他的勇敢和智慧。

-課文結(jié)尾以獵人海力布變成石頭，永遠(yuǎn)守望著家鄉(xiāng)的安全，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)家鄉(xiāng)、守護(hù)家園的主題。

6.課文語(yǔ)言的特點(diǎn)

-生動(dòng)形象：課文通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使獵人海力布的英勇事跡栩栩如生，給人留下深刻的印象。

-簡(jiǎn)潔明了：課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂，使讀者能夠輕松理解課文內(nèi)容。

-富有感染力：課文的語(yǔ)言充滿激情和感染力，能夠激發(fā)讀者的情感共鳴。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要描述獵人海力布的英勇事跡。

答案：獵人海力布為了保護(hù)家鄉(xiāng)的安全，勇敢地與妖怪搏斗。在戰(zhàn)斗中，他運(yùn)用計(jì)謀戰(zhàn)勝了妖怪，但最后變成石頭，永遠(yuǎn)守望著家鄉(xiāng)的安全。

2.請(qǐng)列舉出獵人海力布的三個(gè)形象特點(diǎn)。

答案：勇敢、智慧、善良。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說(shuō)明獵人海力布是如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝妖怪的。

答案：獵人海力布在戰(zhàn)斗中假裝喝水，趁妖怪喝水時(shí)，用石頭砸暈了它。

4.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，造一個(gè)句子，表達(dá)獵人海力布保護(hù)家鄉(xiāng)的決心。

答案：獵人海力布為了保護(hù)家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)獵人海力布英勇事跡的理解，并說(shuō)明它對(duì)你有什么啟示。

答案：獵人海力布的英勇事跡讓我明白了勇敢、智慧和善良的重要性。他為了保護(hù)家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《獵人海力布》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如閱讀教學(xué)、討論教學(xué)、問(wèn)答教學(xué)和口頭表達(dá)教學(xué)等。通過(guò)這些方法，我試圖讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能運(yùn)用這些生字詞進(jìn)行口頭表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用生字詞方面存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我采取了提問(wèn)引導(dǎo)和討論交流的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，我還設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論交流環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)過(guò)于活躍，影響課堂秩序。為了改善這一問(wèn)題，我嘗試在討論交流前設(shè)置明確的目標(biāo)和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行討論。同時(shí)，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保課堂的順利進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)