9獵人海力布 教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

9獵人海力布教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9獵人海力布教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日，上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生了解獵人海力布的英勇事跡，掌握課文中的生字詞，并能正確運用。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、問答等教學活動，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習獵人海力布的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們勇敢、善良的品質(zhì)。

三、教學重點與難點

1.重點：獵人海力布的英勇事跡，課文中的生字詞。

2.難點：課文內(nèi)容的深入理解，運用課文中的生字詞進行口頭表達。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過講述獵人海力布的英勇事跡，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.自主學習（10分鐘）

學生自主閱讀課文，劃出生字詞，并嘗試理解課文內(nèi)容。

3.討論交流（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，引導學生運用生字詞進行口頭表達。

4.問答環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，引導學生深入思考。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。

五、教學評價

1.學生對獵人海力布的英勇事跡的理解程度。

2.學生對課文生字詞的掌握情況。

3.學生參與課堂討論的積極性和口頭表達能力的提升。核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：通過閱讀、討論、問答等教學活動，使學生能夠正確理解和運用課文中的生字詞，提高語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析獵人海力布的英勇事跡，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.審美鑒賞能力：通過學習獵人海力布的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們欣賞和創(chuàng)造美的能力。

4.文化理解能力：通過了解獵人海力布的英勇事跡，使學生更好地理解中華民族的傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感。

5.道德修養(yǎng)：通過學習獵人海力布的英勇事跡，培養(yǎng)學生的勇敢、善良品質(zhì)，激發(fā)他們的愛國情感。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解獵人海力布的英勇事跡。本節(jié)課通過講述獵人海力布為了保護家鄉(xiāng)的安全，勇敢地與妖怪搏斗，最后變成石頭的故事，使學生能夠理解獵人海力布的英勇事跡，并從中感受到他的英勇精神。

（2）掌握課文中的生字詞。本節(jié)課通過閱讀、討論、問答等教學活動，使學生能夠正確理解和運用課文中的生字詞，提高語言表達能力。

（3）能夠運用課文中的生字詞進行口頭表達。本節(jié)課通過討論交流、問答環(huán)節(jié)等教學活動，使學生能夠運用課文中的生字詞進行口頭表達，提高語言表達能力。

2.教學難點

（1）深入理解獵人海力布的英勇事跡。獵人海力布的英勇事跡涉及到的情節(jié)較多，學生可能難以完全理解和掌握。因此，教師需要采取有效的教學方法，如分段講解、提問引導等，幫助學生深入理解獵人海力布的英勇事跡。

（2）課文內(nèi)容的深入理解。本節(jié)課的課文內(nèi)容較難理解，學生可能難以完全掌握。因此，教師需要采取有效的教學方法，如提問引導、討論交流等，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

（3）運用課文中的生字詞進行口頭表達。本節(jié)課的生字詞較多，學生可能難以運用這些生字詞進行口頭表達。因此，教師需要采取有效的教學方法，如問答環(huán)節(jié)、討論交流等，幫助學生運用課文中的生字詞進行口頭表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板筆、黑板等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞PPT、課文PPT等。

4.教學手段：閱讀教學、討論教學、問答教學、口頭表達教學等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解獵人海力布的英勇事跡，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習獵人海力布的英勇事跡等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確獵人海力布的英勇事跡教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保獵人海力布的英勇事跡教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習獵人海力布的英勇事跡的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入獵人海力布的英勇事跡學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生字詞，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為獵人海力布的英勇事跡新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解獵人海力布的英勇事跡知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出獵人海力布的英勇事跡重點，強調(diào)生字詞難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞獵人海力布的英勇事跡問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗獵人海力布的英勇事跡知識的應用，提高實踐能力。

在獵人海力布的英勇事跡新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對獵人海力布的英勇事跡知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)獵人海力布的英勇事跡的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對獵人海力布的英勇事跡知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決獵人海力布的英勇事跡問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與獵人海力布的英勇事跡相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合獵人海力布的英勇事跡，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習獵人海力布的英勇事跡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的獵人海力布的英勇事跡內(nèi)容，強調(diào)獵人海力布的英勇事跡的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的獵人海力布的英勇事跡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.獵人海力布的英勇事跡

-獵人海力布為了保護家鄉(xiāng)的安全，勇敢地與妖怪搏斗。

-獵人海力布在戰(zhàn)斗中用計謀戰(zhàn)勝了妖怪。

-獵人海力布最后變成石頭，永遠守望著家鄉(xiāng)的安全。

2.獵人海力布的形象特點

-勇敢：獵人海力布面對妖怪時，毫不畏懼，勇敢地與之搏斗。

-智慧：獵人海力布在戰(zhàn)斗中運用計謀，巧妙地戰(zhàn)勝了妖怪。

-善良：獵人海力布為了保護家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命。

3.課文中的生字詞

-勇猛：形容人勇敢、強悍。

-搏斗：激烈地打斗。

-智慧：聰明、有智慧。

-保護：保衛(wèi)、守護。

-安全：沒有危險、沒有威脅。

-犧牲：為了某種事業(yè)或信仰而獻出自己的生命。

4.課文內(nèi)容的理解

-獵人海力布的英勇事跡體現(xiàn)了他的勇敢、智慧和善良。

-獵人海力布為了保護家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)了他的英勇精神。

-課文通過獵人海力布的英勇事跡，傳達了保護家鄉(xiāng)、守護家園的主題。

5.課文結(jié)構(gòu)的分析

-課文以獵人海力布的英勇事跡為主線，講述了他的英雄行為和英勇精神。

-課文采用敘述的方式，詳細描述了獵人海力布與妖怪搏斗的過程，使讀者能夠感受到他的勇敢和智慧。

-課文結(jié)尾以獵人海力布變成石頭，永遠守望著家鄉(xiāng)的安全，強調(diào)了保護家鄉(xiāng)、守護家園的主題。

6.課文語言的特點

-生動形象：課文通過具體的細節(jié)描寫，使獵人海力布的英勇事跡栩栩如生，給人留下深刻的印象。

-簡潔明了：課文的語言簡練易懂，使讀者能夠輕松理解課文內(nèi)容。

-富有感染力：課文的語言充滿激情和感染力，能夠激發(fā)讀者的情感共鳴。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡要描述獵人海力布的英勇事跡。

答案：獵人海力布為了保護家鄉(xiāng)的安全，勇敢地與妖怪搏斗。在戰(zhàn)斗中，他運用計謀戰(zhàn)勝了妖怪，但最后變成石頭，永遠守望著家鄉(xiāng)的安全。

2.請列舉出獵人海力布的三個形象特點。

答案：勇敢、智慧、善良。

3.請從課文中找出一個例子，說明獵人海力布是如何運用智慧戰(zhàn)勝妖怪的。

答案：獵人海力布在戰(zhàn)斗中假裝喝水，趁妖怪喝水時，用石頭砸暈了它。

4.請用課文中的詞語，造一個句子，表達獵人海力布保護家鄉(xiāng)的決心。

答案：獵人海力布為了保護家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命。

5.請談談你對獵人海力布英勇事跡的理解，并說明它對你有什么啟示。

答案：獵人海力布的英勇事跡讓我明白了勇敢、智慧和善良的重要性。他為了保護家鄉(xiāng)的安全，不惜犧牲自己的生命，這種精神值得我們學習。教學反思與總結(jié)在教授《獵人海力布》這一課時，我采用了多種教學方法，如閱讀教學、討論教學、問答教學和口頭表達教學等。通過這些方法，我試圖讓學生更深入地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能運用這些生字詞進行口頭表達。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用生字詞方面存在一定的困難。針對這一問題，我采取了提問引導和討論交流的教學方法，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。此外，我還設計了實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗課文的應用，提高實踐能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在討論交流環(huán)節(jié)有時會過于活躍，影響課堂秩序。為了改善這一問題，我嘗試在討論交流前設置明確的目標和規(guī)則，引導學生有序地進行討論。同時，我還加強了與學生的互動，及時給予反饋和指導，確保課堂的順利進行。

在教學效果方面，我發(fā)現(xiàn)