Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module8Unit2Whyareyouwearingahat？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2Whyareyouwearingahat？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《Module8Unit2Whyareyouwearingahat？》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第10周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握本課的主要詞匯和句型，如：hat,sunny,cloudy,wear,because等。

2.培養(yǎng)學(xué)生在特定情境下，運(yùn)用英語進(jìn)行問答和描述的能力。

3.提高學(xué)生的聽說能力，使他們能夠理解并運(yùn)用日常交際用語。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詞匯：hat,sunny,cloudy,wear,because,cap,sunglasses,coat,scarf等。

2.句型：Whyareyouwearing...?Becauseit's...;I'mwearing...because...

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示不同天氣下穿著的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯。

-學(xué)生與教師互動(dòng)，描述圖片中人物的穿著。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示教材中的圖片，教授新詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨教師朗讀，模仿發(fā)音。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)。

-教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

-播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生回答問題。

-學(xué)生跟讀，提高聽力理解能力。

5.口語練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)置特定情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-布置作業(yè)：抄寫本課詞匯，熟記句型，進(jìn)行家庭對(duì)話練習(xí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況。

2.口語表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在口語練習(xí)中的表現(xiàn)。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Module8Unit2Whyareyouwearingahat？》，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在真實(shí)語境中進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。

2.通過思考和分析，理解天氣與穿著之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

4.增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同國家的穿著習(xí)慣，拓展國際視野。

5.培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享、交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常天氣的詞匯，如sunny、cloudy等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。此外，他們還能夠運(yùn)用一些簡單的交際用語進(jìn)行日常交流，如Hello,Howareyou?等。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)英語。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-詞匯方面：部分學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，如hat、wear等。

-句型應(yīng)用：部分學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行問答時(shí)，出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或混淆。

-口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張、詞匯量不足等原因，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。

-聽力理解：在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)生可能會(huì)在理解長句或快速對(duì)話時(shí)出現(xiàn)困難。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的困難提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《英語》教科書五年級(jí)下冊(cè)，以便于在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的教學(xué)參考資料，包括教材中的相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同天氣下人們穿著的圖片，以便于導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用。

-制作PPT，包含本節(jié)課的重要詞匯、句型以及相關(guān)的語法點(diǎn)，以視覺形式輔助教學(xué)。

-收集或制作與天氣和穿著相關(guān)的視頻片段，用于課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演卡片，用于課堂活動(dòng)中的情景模擬。

-準(zhǔn)備聽力練習(xí)材料，包括教材中的聽力對(duì)話和相關(guān)問題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的形式排列，每組4-6人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-前排設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生展示和表演。

-教室墻壁張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或圖表，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，包括投影儀、音響等，以便于播放視頻和PPT。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備白板、白板筆，用于板書和即時(shí)反饋。

-準(zhǔn)備卡片、貼紙等教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，用于激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便于記錄學(xué)生的口語表達(dá)和進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

6.課前準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教材和輔助材料，確保無誤。

-測(cè)試多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)中能夠順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃，包括詳細(xì)的課堂活動(dòng)流程、時(shí)間分配和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module8Unit2Whyareyouwearingahat？》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪?，是不是?jīng)常會(huì)根據(jù)天氣來選擇穿什么衣服？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣與穿著之間的聯(lián)系。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣對(duì)穿著的影響。天氣狀況，如sunny、cloudy等，決定了我們?nèi)绾未钆湟挛铩＿@是基本的日常常識(shí)，也是我們學(xué)習(xí)英語的重要生活場(chǎng)景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。教材中的對(duì)話展示了人們?cè)诓煌奶鞖庀氯绾芜x擇穿著，以及如何用英語進(jìn)行交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“Whyareyouwearing...?Becauseit's...”這個(gè)句型的用法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣和穿著相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生在模擬的天氣場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行英語對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演對(duì)話。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣與穿著在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示給全班。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣對(duì)穿著的影響，以及如何用英語表達(dá)這一概念。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與天氣和穿著相關(guān)的英語文章，如《WeatherandClothing》、《DressingforDifferentSeasons》等，加深對(duì)天氣與穿著關(guān)系的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語天氣預(yù)報(bào)視頻，學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)員如何用英語描述天氣，以及如何給出穿著建議。

-音頻資源：提供英語聽力練習(xí)，內(nèi)容包括天氣對(duì)話、穿著建議等，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外天氣觀察活動(dòng)，讓他們記錄不同天氣下的穿著，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生收集和整理與天氣、穿著相關(guān)的英語詞匯，如不同類型的衣物、配飾等，以便在日常生活中靈活運(yùn)用。

-句型練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)句型編寫關(guān)于天氣和穿著的對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試用英語寫一篇短文，描述自己或家庭成員在不同天氣下的穿著，鍛煉寫作能力。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與國內(nèi)外朋友分享天氣和穿著的話題，提高跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)：布置與天氣和穿著相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制天氣穿著思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在家長的幫助下完成，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《Module8Unit2Whyareyouwearingahat？》的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分的問題設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可能導(dǎo)致部分學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。接下來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出更具啟發(fā)性和情境性的問題，比如詢問學(xué)生在不同的季節(jié)或天氣里，他們最喜歡的服裝搭配是什么，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)過程中，我注意到在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的注意力有所分散。我意識(shí)到這可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)間過長，缺乏互動(dòng)性。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

此外，實(shí)踐活動(dòng)中的分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于討論的主題不夠熟悉。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些與討論主題相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。

對(duì)于課堂上的成果展示環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的表達(dá)還有待提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在下一節(jié)課中，增加一些口語表達(dá)技巧的指導(dǎo)，如如何清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何有效地使用肢體語言等。

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高學(xué)生的參與度。

2.在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)縮短講解時(shí)間，增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

3.提供與討論主題相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地展開討論。

4.增加口語表達(dá)技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后作業(yè)1.編寫對(duì)話：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whyareyouwearing...?Becauseit's...”，編寫一段關(guān)于天氣和穿著的對(duì)話，至少包含5個(gè)句子。

答案示例：

A:Whyareyouwearingacoat?

B:Becauseit'scoldtoday.

A:Isee.Andwhyareyouwearingahat?

B:Becauseit'swindyoutside.

A:Goodidea.Ishouldwearonetoo.

2.描述圖片：請(qǐng)用英語描述教材中展示的天氣和穿著的圖片，至少寫出3個(gè)句子。

答案示例：

Thegirliswearingasundressandahatbecauseit'sasunnyday.

Theboyhasaraincoatandanumbrellabecauseit'sraining.

Thewomanisinawarmsweaterandglovesbecauseit'ssnowing.

3.仿寫短文：請(qǐng)仿照教材中的例子，寫一篇關(guān)于自己在不同天氣下的穿著的短文，至少包含5個(gè)句子。

答案示例：

IwearshortsandaT-shirtwhenit'shot.Iputonajacketwhenit'scool.Ifit'sraining,Itakeanumbrellaandweararaincoat.Inwinter,Iwearathickcoatandahattokeepwarm.Whenit'swindy,Itieascarfaroundmyneck.

4.創(chuàng)作故事：請(qǐng)以“weatherandclothing”為主題，創(chuàng)作一個(gè)