25《古人談讀書》（第2課時(shí)） （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

25《古人談讀書》（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第25課《古人談讀書》（第2課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國古代文化知識(shí)的了解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力，使其能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，使其能夠在小組合作中積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，使其能夠欣賞和理解古代文化藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和表達(dá)基本的文字信息。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些中國古代文化知識(shí)，對(duì)古代文學(xué)有一定的了解。此外，他們對(duì)《古人談讀書》這篇文章的背景和作者有一定的了解，能夠理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有一定的興趣，尤其是對(duì)古代文學(xué)作品和作者的興趣。他們?cè)陂喿x和理解文本方面有一定的能力，能夠理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古代文化知識(shí)方面可能遇到一些困難，因?yàn)楣糯幕同F(xiàn)代文化有很大的差異。他們可能不熟悉古代的讀書觀念和讀書方法，需要教師的指導(dǎo)和幫助。此外，他們?cè)诶斫夂头治鑫恼碌纳顚哟魏x方面可能遇到一些挑戰(zhàn)，需要教師提供更多的支持和資源。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將重點(diǎn)講解《古人談讀書》這篇文章的背景、作者和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解古代的讀書觀念和讀書方法。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論文章中的觀點(diǎn)和讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（3）案例分析法：提供一些古代讀書人的案例，讓學(xué)生分析他們的讀書方法和成就，加深對(duì)古代讀書觀念的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示古代讀書的場景和圖片，幫助學(xué)生更直觀地了解古代讀書的環(huán)境和氛圍。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件展示文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和分析文章。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一些與讀書相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如朗讀、演講、寫作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，幫助學(xué)生拓展知識(shí)和視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古人讀書觀念和讀書方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古人談讀書是什么意思嗎？它與我們現(xiàn)代的讀書有什么不同？”

展示一些古代讀書的場景和圖片，讓學(xué)生初步感受古代讀書的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《古人談讀書》這篇文章的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古人談讀書基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古人談讀書的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古人談讀書的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代讀書觀念和讀書方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古人談讀書的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古人談讀書案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古人談讀書的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古人談讀書案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古人談讀書的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古人談讀書解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古人談讀書相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古人談讀書的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古人談讀書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古人談讀書的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古人談讀書在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古人談讀書。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古人談讀書的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《論語》中關(guān)于讀書的章節(jié)，如《學(xué)而》篇、《為政》篇等，了解孔子的讀書觀念和讀書方法。

（2）閱讀《史記》中關(guān)于古代讀書人的傳記，如《孔子世家》、《孟嘗君列傳》等，了解古代讀書人的事跡和讀書態(tài)度。

（3）閱讀《古文觀止》中的古代讀書文章，如《師說》、《勸學(xué)》等，了解古代讀書人的觀點(diǎn)和讀書方法。

（4）閱讀現(xiàn)代關(guān)于讀書的論文和書籍，如《讀書的力量》、《如何閱讀一本書》等，了解現(xiàn)代的讀書觀念和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的古代讀書人或現(xiàn)代讀書人的故事和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）開展讀書競賽，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古代讀書文章和現(xiàn)代讀書文章，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記的撰寫，讓學(xué)生記錄自己的讀書心得和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行讀書研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)與讀書相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出有價(jià)值的意見和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古人談讀書的基本概念、組成部分和原理的掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古人談讀書的深入理解和應(yīng)用能力，通過學(xué)生的課后作業(yè)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以是寫作、報(bào)告或者實(shí)踐項(xiàng)目，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)增加更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解古代讀書觀念和讀書方法的實(shí)際應(yīng)用。例如，我會(huì)提供一些古代讀書人的故事和經(jīng)歷，讓學(xué)生了解他們的讀書態(tài)度和方法，以及他們的成就和影響。

其次，我會(huì)在課堂上增加更多的互