2024年春八年級(jí)生物下冊 第七單元 第二章 第三節(jié) 基因的顯性和隱性教案 （新版）新人教版

2024年春八年級(jí)生物下冊第七單元第二章第三節(jié)基因的顯性和隱性教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年春八年級(jí)生物下冊第七單元第二章第三節(jié)，主題為“基因的顯性和隱性”。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)介紹了基因的顯性和隱性概念，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解基因在親子代之間的傳遞規(guī)律以及它們?nèi)绾斡绊懮锏男誀畋磉_(dá)。這部分內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，如基因的概念、染色體與基因的關(guān)系等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的遺傳原理和生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解了基因是生物遺傳信息的基本單位。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步探討基因如何控制性狀的表達(dá)，特別是如何通過顯性和隱性等遺傳方式影響個(gè)體的外在表現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠把之前學(xué)到的零散知識(shí)整合起來，形成關(guān)于基因表達(dá)和遺傳規(guī)律的更全面理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)基因的顯性和隱性，學(xué)生將能夠：

1.形成生命觀念：理解基因控制生物性狀的原理，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的遺傳基礎(chǔ)，從而加深對(duì)生命現(xiàn)象復(fù)雜性和多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等手段，分析基因在親子代間的傳遞規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過探究基因的顯性和隱性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遺傳知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高社會(huì)責(zé)任感和倫理道德觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基因的顯性和隱性概念。

2.基因在親子代之間的傳遞規(guī)律。

3.顯性和隱性基因與生物性狀表達(dá)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解并區(qū)分顯性性狀和隱性性狀。

2.掌握基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系。

3.應(yīng)用遺傳圖解分析具體案例。

解決辦法與突破策略：

1.引入直觀教具和多媒體動(dòng)畫，通過形象化的演示，幫助學(xué)生理解和區(qū)分顯性和隱性基因。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，分析具體案例，繪制遺傳圖解，加深對(duì)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的理解。

3.利用實(shí)物模型或卡片游戲，模擬基因的分離與組合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握基因在親子代之間的傳遞規(guī)律。

4.提供多樣化的練習(xí)題和實(shí)例分析，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.針對(duì)難點(diǎn)問題，安排課后輔導(dǎo)和小組互助學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠得到個(gè)別指導(dǎo)和充分理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-生物教學(xué)模型和掛圖

-顯微鏡

-遺傳學(xué)教具（如基因卡片、染色體模型）

2.軟件資源：

-生物教學(xué)軟件

-遺傳圖解繪制工具

-課程相關(guān)的PPT和動(dòng)畫

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源共享平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-互動(dòng)式電子白板

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-案例分析法

-實(shí)物操作演練

-課堂討論與問答

-課后作業(yè)與反饋

-個(gè)性化輔導(dǎo)與支持教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“基因的顯性和隱性”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否觀察過家庭成員之間的相似之處和不同之處？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索基因如何決定我們的性狀。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基因顯性和隱性的基本概念?；虻娘@性是指表現(xiàn)在生物個(gè)體外部的遺傳特征，而隱性基因則不直接表現(xiàn)在外部。這些概念幫助我們理解生物多樣性和遺傳變異。

2.案例分析：接下來，我們通過一個(gè)具體的案例來了解顯性和隱性基因在實(shí)際中的應(yīng)用。案例將展示如何通過遺傳圖解來預(yù)測后代的性狀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)顯性性狀和隱性性狀的區(qū)分，以及基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物模型和圖解來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與基因顯性和隱性相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬遺傳實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示基因如何從父母傳遞給子代。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“基因顯性和隱性在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考基因遺傳在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了基因的顯性和隱性，以及它們?nèi)绾螞Q定我們的性狀。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在生活中更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用它們。如果對(duì)今天的內(nèi)容有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀生物遺傳學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《遺傳的密碼》、《基因的故事》等，以加深對(duì)基因概念的理解。

-科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生查閱科普雜志或報(bào)紙上關(guān)于遺傳學(xué)和基因研究的文章，了解最新的科研進(jìn)展和應(yīng)用實(shí)例。

-視頻資料：觀看與基因遺傳相關(guān)的教育視頻，如紀(jì)錄片《生命的起源》、《遺傳的奧秘》等，通過視覺媒體直觀學(xué)習(xí)基因的工作原理。

-實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)、植物園或動(dòng)物園，實(shí)地觀察生物多樣性，了解遺傳學(xué)在生物保護(hù)中的應(yīng)用。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線生物課程，如學(xué)校的MOOC平臺(tái)上的遺傳學(xué)相關(guān)課程，以獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主搜集與基因顯性和隱性相關(guān)的資料，整理成學(xué)習(xí)筆記，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)遺傳學(xué)主題進(jìn)行深入研究，如“常見遺傳病的基因遺傳機(jī)制”、“基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

-家庭作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展作業(yè)，如設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)方案、編寫遺傳知識(shí)問答小冊子等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步消化吸收知識(shí)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、模型制作、PPT演示等形式，展示自己對(duì)基因顯性和隱性的理解，提高學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參與遺傳學(xué)主題的校際交流或論壇，與同齡人分享學(xué)習(xí)心得，拓展視野，增進(jìn)理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的遺傳現(xiàn)象，如家庭成員的性狀遺傳、動(dòng)植物的雜交育種等，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《基因與人類疾病》、《植物雜交育種技術(shù)》等與基因遺傳相關(guān)的科普文章，幫助學(xué)生深入了解基因在疾病發(fā)生和生物育種中的作用。

-視頻資源：《DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)》、《基因編輯技術(shù)》等科普視頻，讓學(xué)生了解遺傳學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代基因工程技術(shù)。

-實(shí)踐活動(dòng)：開展家庭植物雜交育種小實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄后代的性狀表現(xiàn)，加深對(duì)基因顯性和隱性遺傳規(guī)律的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：選擇一個(gè)遺傳學(xué)主題，如“基因與性別決定”、“多基因遺傳病”等，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。

-閱讀筆記：要求學(xué)生在閱讀科普文章或觀看視頻后，撰寫閱讀筆記或觀后感，整理學(xué)習(xí)心得。

-實(shí)踐報(bào)告：對(duì)于參與家庭植物雜交育種活動(dòng)的學(xué)生，要求其撰寫實(shí)踐報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程、觀察結(jié)果和思考體會(huì)。

-研究報(bào)告：針對(duì)研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生形成完整的研究報(bào)告，包括研究背景、方法、過程、結(jié)論和討論。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-成果分享：鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果在課堂上與同學(xué)分享，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法上還存在一些不足。比如，在理論講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的遺傳概念理解起來有些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地運(yùn)用形象化的教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示和實(shí)物模型，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。此外，我還注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并在課堂上進(jìn)行示范，以確保每個(gè)學(xué)生都能順利參與實(shí)驗(yàn)。

在教學(xué)效果方面，我對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的收獲感到滿意。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了基因顯性和隱性的基本概念，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些知識(shí)來解釋生物性狀的遺傳規(guī)律。在技能方面，學(xué)生通過參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)驗(yàn)操作的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)，許多學(xué)生表示愿意在課后繼續(xù)探索相關(guān)的知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施。首先，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。最后，我將積極參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解。在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基因顯性和隱性概念的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和盲點(diǎn)。

-通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和互動(dòng)，我可以了解到他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)提醒并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我評(píng)估學(xué)生的合作探究能力和批判性思維能力。通過觀察學(xué)生的討論過程和成果展示，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在邏輯思維和表達(dá)方面存在不足，這將是我未來教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)的部分。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我關(guān)注知識(shí)的掌握程