2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 4解決問題教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)4解決問題教案冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。具體內(nèi)容包括：

1.掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和方法。

2.能夠正確進(jìn)行列豎式計(jì)算，并檢查計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一位數(shù)的加減法，為除法學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的平面幾何圖形，有助于理解除法中的“分組”概念。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對(duì)整數(shù)除法的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過具體實(shí)例，理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理，并能運(yùn)用這一原理進(jìn)行正確的計(jì)算和問題解決。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用除法原理建立數(shù)學(xué)模型，并解釋實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠在解決除法問題的過程中，與同伴進(jìn)行有效的溝通和交流，表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果。

4.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，如購物計(jì)算總價(jià)和找零等。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和方法。

2.能夠正確進(jìn)行列豎式計(jì)算，并檢查計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零等。

難點(diǎn)：

1.理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的“分組”概念，特別是在遇到余數(shù)時(shí)如何正確分組。

2.熟練進(jìn)行列豎式計(jì)算，特別是多位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的列豎式計(jì)算。

3.將除法原理應(yīng)用于解決實(shí)際問題，特別是在問題情境中正確列出算式。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生多次實(shí)踐，加深對(duì)“分組”概念的理解。

2.分步驟講解列豎式計(jì)算的方法，并讓學(xué)生多做練習(xí)，熟能生巧。

3.提供不同情境的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的教學(xué)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握除法的基本步驟和方法，難點(diǎn)在于理解“分組”概念和應(yīng)用除法原理解決實(shí)際問題。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和充足的練習(xí)，可以幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、練習(xí)題庫、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、實(shí)踐操作法、小組合作法、游戲教學(xué)法。

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的教學(xué)，需要以上教學(xué)資源的支持，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是除法嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些生活中的除法實(shí)例，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零等，讓學(xué)生初步感受除法的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、步驟和方法。

過程：

講解除法的定義，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)等基本概念。

詳細(xì)介紹除法的步驟和方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些除法練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和方法，理解除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)等。

2.計(jì)算能力：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行列豎式計(jì)算，并能正確檢查計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⒊ㄔ響?yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零等。

4.邏輯推理：學(xué)生能夠通過具體實(shí)例，理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的“分組”概念，并能運(yùn)用這一原理進(jìn)行正確的計(jì)算和問題解決。

5.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠在解決除法問題的過程中，與同伴進(jìn)行有效的溝通和交流，表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在購物時(shí)能夠運(yùn)用除法計(jì)算總價(jià)和找零。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，對(duì)除法的應(yīng)用和發(fā)展提出自己的看法。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索除法的知識(shí)和應(yīng)用，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

9.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠與組員合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

10.思維習(xí)慣：學(xué)生能夠形成積極思考的習(xí)慣，遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋找解決辦法，并樂于分享自己的思考過程和結(jié)果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法的知識(shí)和應(yīng)用。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示生活中的除法實(shí)例，成功地引起了學(xué)生對(duì)除法的興趣。他們通過實(shí)際例子能夠感受到除法在生活中的重要性，對(duì)于接下來學(xué)習(xí)除法的基本概念和步驟有了更直觀的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在進(jìn)行列豎式計(jì)算時(shí)，容易出錯(cuò)，特別是在處理多位數(shù)除以一位數(shù)的情況。這說明他們?cè)诶斫獬ǖ牟襟E和方法上還存在一些困難。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提供更多的練習(xí)題和實(shí)例，幫助他們熟練掌握列豎式計(jì)算的方法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻搯栴}時(shí)能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流。這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但同時(shí)，我也注意到有些小組的討論成果不夠深入，對(duì)于問題的分析和解決方案的提出還不夠具體和明確。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更系統(tǒng)地分析和解決問題，提供更多的指導(dǎo)和問題引導(dǎo)，幫助他們更深入地進(jìn)行思考和討論。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問和展示生活中的除法實(shí)例，引起學(xué)生對(duì)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②除法基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解除法的定義，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)等基本概念。使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解除法的步驟和方法。

③除法案例分析：選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

④學(xué)生小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成一些除法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算下列各題的商和余數(shù)：

(1)128÷4=?

(2)176÷5=?

(3)232÷7=?

(4)345÷9=?

(5)468÷6=?

2.計(jì)算下列各題的總價(jià)和找零：

(1)買一本書需要12元，你有20元，夠嗎？找零多少？

(2)買一支筆需要2元，你有5元，夠嗎？找零多少？

(3)買一個(gè)本子需要3元，你有8元，夠嗎？找零多少？

(4)買一支鉛筆需要1元，你有4元，夠嗎？找零多少？

(5)買一盒橡皮需要6元，你有10元，夠嗎？找零多少？

3.解決問題：

(1)小明有45元，他想買一個(gè)玩具，玩具的價(jià)格是28元，夠嗎？如果夠，他還剩多少錢？

(2)小紅有36元，她想買一個(gè)書包，書包的價(jià)格是18元，夠嗎？如果不夠，還差多少錢？

(3)小剛有54元，他想買一個(gè)足球，足球的價(jià)格是36元，夠嗎？如果不夠，還差多少錢？

(4)小麗有27元，她想買一個(gè)籃球，籃球的價(jià)格是15元，夠嗎？如果夠，她還剩多少錢？

(5)小華有42元，他想買一個(gè)滑板，滑板的價(jià)格是24元，夠嗎？如果不夠，還差多少錢？教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的思考和合作精神。他們能夠針對(duì)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。他們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果，并與全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)除法知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。他們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成列豎式計(jì)算的題目，并能夠正確地檢查計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的題目中，也能夠運(yùn)用除法原理進(jìn)行正確的計(jì)算和問題解決。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成除法練習(xí)題，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠正確地應(yīng)用除法原理進(jìn)行計(jì)算，并