七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代 第5課 安史之亂與唐朝衰亡教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第5課安史之亂與唐朝衰亡教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第5課安史之亂與唐朝衰亡教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元的第5課《安史之亂與唐朝衰亡》，主要講述了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的重要?dú)v史事件——安史之亂。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞安史之亂的起因、過程、影響以及唐朝的衰亡展開。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的深遠(yuǎn)影響，以及唐朝在后期如何應(yīng)對(duì)各種內(nèi)外挑戰(zhàn)。

具體內(nèi)容包括：

1.安史之亂的背景和起因，如唐玄宗末年的政治腐敗、邊疆危機(jī)等。

2.安史之亂的戰(zhàn)亂過程，如叛軍的進(jìn)展、唐朝政府的應(yīng)對(duì)等。

3.安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響，如人口流失、土地荒廢、財(cái)政困難等。

4.唐朝衰亡的表現(xiàn)，如五代十國的分裂、滅亡原因等。

5.安史之亂在我國歷史上的地位和作用，以及它給后世帶來的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)證據(jù)意識(shí)、時(shí)空觀念和歷史解釋能力。首先，通過分析安史之亂的背景、過程及其影響，學(xué)生能夠掌握歷史事件的時(shí)空線索，形成正確的時(shí)間和空間觀念。其次，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多元角度看待歷史問題，理解歷史事件的復(fù)雜性，并能夠?qū)μ瞥ネ龅脑蜻M(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。最后，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，培養(yǎng)他們的歷史思維和解釋能力，使其能夠獨(dú)立思考、提出自己的見解，并能夠用證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國古代歷史的初步知識(shí)，對(duì)隋唐時(shí)期的基本情況有所了解。他們可能知道唐朝是中國歷史上的一個(gè)輝煌時(shí)期，但也可能對(duì)安史之亂和唐朝衰亡的具體內(nèi)容知之甚少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物比較感興趣，因此，通過講述安史之亂的故事和介紹相關(guān)的歷史人物，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和邏輯思維的能力，因此，在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析歷史事件的過程和影響，來深入理解安史之亂和唐朝衰亡的原因。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更偏好通過視覺和聽覺的方式來學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中，可以采用多媒體教學(xué)和互動(dòng)討論的方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解安史之亂的背景和過程方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)檫@一歷史事件的時(shí)間跨度較長，涉及到許多政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素。此外，學(xué)生可能對(duì)唐朝衰亡的原因和影響的理解不夠深入，需要通過具體的歷史案例和實(shí)證資料來進(jìn)行分析和解釋。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從多元角度看待歷史問題，理解歷史事件的復(fù)雜性，并能夠?qū)v史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，如課文閱讀材料、練習(xí)題等。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解安史之亂與唐朝衰亡的內(nèi)容，準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備安史之亂戰(zhàn)爭地圖、唐朝衰亡時(shí)期的社會(huì)狀況圖片、相關(guān)歷史事件的視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些歷史場景的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬安史之亂戰(zhàn)爭場景、唐朝衰亡時(shí)期的生活場景等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如戰(zhàn)爭武器模型、服飾道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置一些與安史之亂與唐朝衰亡相關(guān)的歷史圖片和宣傳板，以營造濃厚的歷史氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了提供更廣泛的歷史背景信息，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等。確保這些資源的準(zhǔn)確性和可靠性，以便在教學(xué)中提供更多的參考和拓展。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的歷史教學(xué)指導(dǎo)用書，以提供教學(xué)策略和方法，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8.學(xué)生作業(yè)和評(píng)估材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)和評(píng)估材料，如練習(xí)題、討論題目、研究報(bào)告等，以便進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)和評(píng)估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《安史之亂與唐朝衰亡》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一個(gè)國家的興衰是由什么因素導(dǎo)致的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索安史之亂與唐朝衰亡的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安史之亂的基本概念。安史之亂是唐朝時(shí)期發(fā)生的一場大規(guī)模叛亂，由安祿山和史思明領(lǐng)導(dǎo)。它對(duì)唐朝的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一下安史之亂的具體情況。這場叛亂的原因包括唐玄宗末年的政治腐敗、邊疆危機(jī)等。叛亂過程中，叛軍取得了顯著的進(jìn)展，而唐朝政府則采取了不同的應(yīng)對(duì)措施。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)安史之亂的原因和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與安史之亂相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“安史之亂對(duì)唐朝衰亡的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了安史之亂的基本概念、原因、過程和影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)安史之亂與唐朝衰亡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《隋唐演義》等歷史書籍，以深入了解安史之亂與唐朝衰亡的歷史背景和過程。

b.學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)安史之亂與唐朝衰亡的學(xué)術(shù)論文，如《安史之亂原因探析》、《唐朝衰亡的社會(huì)因素》等，以拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

c.歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《唐朝衰亡之謎》、《安史之亂紀(jì)實(shí)》等歷史紀(jì)錄片，通過視覺影像，更直觀地了解歷史事件。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些權(quán)威的歷史網(wǎng)站，如中國歷史網(wǎng)、百度百科等，以獲取豐富的歷史資料和信息。

2.拓展建議：

a.深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)安史之亂與唐朝衰亡的相關(guān)問題進(jìn)行深入研究，如安史之亂的起因、過程、影響等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

b.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

d.寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)安史之亂與唐朝衰亡的歷史文章，如評(píng)論、綜述等，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

e.歷史知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

f.歷史戲劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生編排歷史戲劇，通過角色扮演，體驗(yàn)歷史人物的生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與安史之亂與唐朝衰亡相關(guān)的閱讀材料，如《資治通鑒》、《隋唐演義》等歷史書籍，以及《安史之亂原因探析》、《唐朝衰亡的社會(huì)因素》等學(xué)術(shù)論文，以深入了解歷史背景和過程。

b.歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《唐朝衰亡之謎》、《安史之亂紀(jì)實(shí)》等歷史紀(jì)錄片，通過視覺影像，更直觀地了解歷史事件。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些權(quán)威的歷史網(wǎng)站，如中國歷史網(wǎng)、百度百科等，以獲取豐富的歷史資料和信息。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步深入理解安史之亂與唐朝衰亡的歷史背景、過程和影響。

b.問題探索：引導(dǎo)學(xué)生提出自己在拓展過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

d.寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)安史之亂與唐朝衰亡的歷史文章，如評(píng)論、綜述等，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

e.歷史知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

f.歷史戲劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生編排歷史戲劇，通過角色扮演，體驗(yàn)歷史人物的生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)、合作精神和對(duì)歷史事件的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)安史之亂與唐朝衰亡相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)歷史事件的時(shí)間