一年級道德與法治上冊 第3課 走看校園去教案 鄂教版

一年級道德與法治上冊第3課走，看校園去教案鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級道德與法治上冊第3課走，看校園去教案鄂教版》的教學內(nèi)容主要圍繞校園生活展開，通過引導學生觀察和了解校園環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛學校、尊敬師長、團結(jié)同學的良好品德。本節(jié)課旨在讓學生了解校園的基本布局，知道學習、活動等場所的位置，學會遵守校園規(guī)則，盡快適應新的學習生活。

教學重點為幫助學生熟悉校園環(huán)境，引導學生尊重教師，關愛同學，熱愛學校。教學難點在于讓學生理解并自覺遵守校園規(guī)則。在教學過程中，教師需要結(jié)合學生的實際年齡特點和認知水平，設計豐富多樣的教學活動，以提高學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德品質(zhì)、法治觀念、公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生形成尊重師長、關愛同學、團結(jié)協(xié)作的良好道德品質(zhì)；培養(yǎng)學生熱愛學校、關心校園環(huán)境、自覺遵守校園規(guī)則的法治觀念和公民素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生了解校園的基本布局，知道學習、活動等場所的位置。

（2）培養(yǎng)學生熱愛學校、尊敬師長、團結(jié)同學的良好品德。

（3）幫助學生熟悉校園環(huán)境，引導學生尊重教師，關愛同學，熱愛學校。

（4）讓學生理解并自覺遵守校園規(guī)則。

2.教學難點

（1）讓學生理解并自覺遵守校園規(guī)則。

（2）培養(yǎng)學生熱愛學校、尊敬師長、團結(jié)同學的良好品德。

（3）引導學生尊重教師，關愛同學，熱愛學校。

（4）讓學生了解校園的基本布局，知道學習、活動等場所的位置。

（5）讓學生盡快適應新的學習生活。

舉例說明：

以教學重點為例，讓學生了解校園的基本布局，知道學習、活動等場所的位置。教師可以通過實地參觀、圖片展示、地圖繪制等方式，幫助學生熟悉校園環(huán)境，讓學生能夠直觀地了解校園的各個場所，如教室、圖書館、操場等，并知道它們的具體位置。又如，培養(yǎng)學生熱愛學校、尊敬師長、團結(jié)同學的良好品德。教師可以通過講述校園故事、分享優(yōu)秀師生事跡、組織團隊合作活動等方式，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

以教學難點為例，讓學生理解并自覺遵守校園規(guī)則。教師可以通過講解校規(guī)校紀、開展情景劇表演、討論案例等方式，讓學生明白校園規(guī)則的重要性，并自覺遵守。又如，引導學生尊重教師，關愛同學，熱愛學校。教師可以以身作則，展示尊重他人、關愛學生的行為，引導學生學會尊重和關愛他人，培養(yǎng)對學校的熱愛之情。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，講解校園規(guī)則、介紹校園環(huán)境等。

（2）討論法：學生分組討論校園生活中的實例，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）案例研究：教師提供校園中的具體案例，引導學生分析、判斷，提高學生運用知識解決問題的能力。

（4）項目導向?qū)W習：學生分組完成校園環(huán)境調(diào)查、設計校園活動等項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生扮演教師、學生等角色，模擬校園生活中的場景，增強對校園規(guī)則的理解。

（2）實驗：學生動手操作，如繪制校園地圖，了解校園布局，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

（3）游戲：設計有關校園生活的游戲，如“校園導航”，讓學生在游戲中熟悉校園環(huán)境。

（4）小組競賽：學生分組進行競賽，如設計最合理的校園活動安排，激發(fā)學生的學習興趣和團隊協(xié)作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作課件，展示校園環(huán)境、規(guī)則等內(nèi)容，直觀地傳達信息。

（2）視頻：播放校園生活中的片段，讓學生更直觀地了解校園環(huán)境和文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如校園官網(wǎng)、地圖導航等，幫助學生了解校園信息。

（4）實地考察：組織學生參觀校園，親身體驗校園生活，提高學生的實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的主題設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生利用拓展資源進行自主學習和思考。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）拓展閱讀《校園里的故事》：這是一篇關于校園生活的短篇文章，通過講述校園里的故事，讓學生了解校園環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛學校、尊敬師長、團結(jié)同學的道德品質(zhì)。

（2）拓展閱讀《我們的校園》：這篇文章介紹了校園的歷史、布局、設施等，讓學生更加熟悉校園環(huán)境，增強對學校的認同感和歸屬感。

（3）拓展閱讀《校園規(guī)則知多少》：一篇關于校園規(guī)則的科普文章，通過講解校園規(guī)則的重要性和作用，引導學生自覺遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的法治觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織學生參觀校園，了解校園的歷史、文化、布局等方面的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

（2）開展校園攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄校園的美景，提高學生對校園環(huán)境的關注度和熱愛學校的情感。

（3）鼓勵學生參與校園志愿者活動，如環(huán)保、關愛老人等，讓學生在實踐中體驗公民素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（4）組織學生開展校園調(diào)研活動，如調(diào)查校園食品安全、校園周邊環(huán)境等，提高學生的問題意識和解決問題的能力。

（5）鼓勵學生進行課后閱讀，如閱讀有關校園生活的書籍、文章等，拓寬知識視野，提高閱讀能力。

（6）引導學生關注校園新聞，了解校園動態(tài)，培養(yǎng)學生的新聞意識和社會責任感。

教學方法與策略：

1.結(jié)合拓展閱讀材料，讓學生在閱讀中深入理解校園生活、道德品質(zhì)和法治觀念等方面的知識。

2.通過課后自主學習和探究活動，培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.利用校園資源，如校園參觀、志愿者活動等，讓學生在實踐中體驗公民素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.結(jié)合課后閱讀和新聞關注，拓寬學生的知識視野，提高學生的閱讀能力和新聞意識。

作用與目的：

1.鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

3.通過實踐活動，提高學生的實踐能力和社會責任感，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)。

4.拓寬學生的知識視野，提高學生的閱讀能力和新聞意識，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后習題：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學生通過解答習題鞏固所學知識。

（2）實踐作業(yè)：布置實踐作業(yè)，如觀察校園環(huán)境、采訪同學對校園生活的看法等，讓學生在實踐中加深對校園生活的理解。

（3）小組合作作業(yè)：布置小組合作作業(yè)，如設計校園宣傳活動、制定校園規(guī)則等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（4）寫作作業(yè)：布置寫作作業(yè)，如寫一篇關于校園生活的作文、繪制一幅校園地圖等，提高學生的寫作能力和繪畫技能。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師在規(guī)定時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到及時的反饋。

（2）指出問題：教師在批改作業(yè)時，針對學生的錯誤和不足，明確指出問題所在，幫助學生認識自己的不足。

（3）給出建議：教師針對學生的作業(yè)情況，給出具體的改進建議，引導學生如何改進，提高學生的學習能力。

（4）個別輔導：針對作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生，教師進行個別輔導，幫助學生解決學習中的困難。

（5）作業(yè)講評：教師在課堂上對作業(yè)進行講評，分析作業(yè)中的共性問題，引導學生共同進步。

（6）鼓勵表揚：對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，教師給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

（7）定期反饋：教師定期對學生作業(yè)情況進行反饋，了解學生學習進展，調(diào)整教學策略。

作業(yè)布置與反饋的作用與目的：

1.通過作業(yè)布置與反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的學習效果。

2.通過及時反饋，指出學生存在的問題，幫助學生認識自己的不足，促進學生的學習進步。

3.通過個別輔導，幫助學生解決學習中的困難，提高學生的學習能力。

4.通過作業(yè)講評和鼓勵表揚，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習動力。

5.通過定期反饋，了解學生學習進展，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。八、典型例題講解1.例題一：請描述校園的基本布局，并指出學習、活動等場所的位置。

答案：校園的基本布局包括教學樓、圖書館、食堂、操場等。學習場所包括教室、實驗室等，活動場所包括操場、籃球場、乒乓球室等。

2.例題二：請列舉校園中你尊敬的師長，并說明尊敬他們的原因。

答案：尊敬的師長包括班主任、科任老師等。尊敬的原因是他們關心學生，耐心教導，以身作則，具有高尚的品德。

3.例題三：請談談你對校園規(guī)則的理解，并說明遵守校園規(guī)則的重要性。

答案：校園規(guī)則是學校為了維護正常的教育教學秩序，保障學生身心健康，制定的行為規(guī)范。遵守校園規(guī)則有助于培養(yǎng)學生的自律意識，形成良好的校園風氣，確保校園安全。

4.例題四：請設計一個校園宣傳活動，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

答案：設計一個以“綠色校園，從我做起”為主題的宣傳活動。活動內(nèi)容包括：組織學生進行環(huán)保知識講座，開展垃圾分類實踐活動，舉辦環(huán)保主題繪畫比賽等。

5.例題五：請說明如何在校園生活中關愛同學，團結(jié)協(xié)作。

答案：關愛同學，團結(jié)協(xié)作的方法包括：主動幫助有困難的同學，積極參與集體活動，尊重他人意見，學會傾聽和溝通，分享學習經(jīng)驗等。

補充說明：

1.在解答例題一時，學生需要