人美 版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 17、畫家凡高 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)17、畫家凡高教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)17、畫家凡高教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課《畫家凡高》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解畫家凡高的生平及其藝術(shù)風(fēng)格。

2.觀賞和分析凡高的代表作品，如《向日葵》、《星夜》、《麥田帶烏鴉》等。

3.學(xué)習(xí)凡高作品中獨(dú)特的色彩搭配和線條表現(xiàn)。

4.通過(guò)臨摹凡高的作品，掌握其繪畫技巧，創(chuàng)作一幅以凡高風(fēng)格為主題的畫作。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生深入了解凡高的藝術(shù)世界，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)繪畫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)畫家凡高的生平和作品，提升學(xué)生的圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。

1.圖像識(shí)讀：學(xué)生通過(guò)觀察和分析凡高的代表作品，能夠識(shí)別并理解凡高獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，提高對(duì)藝術(shù)作品的識(shí)讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)臨摹凡高的作品，學(xué)生將掌握其色彩搭配和線條表現(xiàn)技巧，運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，提高繪畫表現(xiàn)力。

3.審美判斷：在學(xué)習(xí)凡高作品的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力，形成獨(dú)特的審美觀念。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生嘗試運(yùn)用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5.文化理解：通過(guò)了解凡高的生平及其藝術(shù)創(chuàng)作背景，學(xué)生能夠更好地理解畫家所處時(shí)代的文化特征，增強(qiáng)文化意識(shí)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的美術(shù)素養(yǎng)，提高其在現(xiàn)實(shí)生活中的審美和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握凡高的生平及其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生需要了解凡高的生平經(jīng)歷，特別是他的藝術(shù)創(chuàng)作階段，以及他在藝術(shù)史上的地位和影響。

舉例：凡高一生創(chuàng)作了大量反映農(nóng)民生活和自然風(fēng)光的畫作，他的畫風(fēng)以色彩鮮艷、筆觸粗獷、線條明顯為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)。

（2）學(xué)習(xí)凡高作品中的色彩搭配和線條表現(xiàn)技巧。學(xué)生通過(guò)分析凡高的代表作品，掌握其獨(dú)特的繪畫技巧。

舉例：《向日葵》中運(yùn)用了強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，展現(xiàn)出凡高對(duì)色彩的大膽運(yùn)用；《星夜》中的旋渦狀線條和濃烈的色彩表現(xiàn)出獨(dú)特的視覺(jué)效果。

（3）運(yùn)用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，提高繪畫表現(xiàn)力。

舉例：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生嘗試運(yùn)用凡高的色彩搭配和線條表現(xiàn)技巧，創(chuàng)作出一幅具有凡高風(fēng)格的畫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）凡高作品中的色彩運(yùn)用。學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力有限，可能難以理解凡高作品中色彩搭配的精髓。

突破方法：通過(guò)對(duì)比分析凡高作品中的色彩運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩之間的關(guān)系，提高色彩運(yùn)用能力。

（2）凡高獨(dú)特的線條表現(xiàn)。學(xué)生可能難以把握凡高線條的表現(xiàn)手法，如旋渦狀、曲折狀等。

突破方法：通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生感受凡高線條的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條表達(dá)情感。

（3）將凡高的繪畫風(fēng)格運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的繪畫技能。

突破方法：教師給予針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過(guò)多次練習(xí)，逐步提高學(xué)生的繪畫技能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解凡高的生平、藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品，使學(xué)生了解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

-例如：講解凡高的藝術(shù)風(fēng)格時(shí)，提出問(wèn)題“凡高為什么喜歡用鮮艷的色彩？”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析凡高作品中的色彩搭配和線條表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美判斷力。

-例如：讓學(xué)生分組分析《星夜》中的色彩運(yùn)用，討論凡高如何通過(guò)色彩和線條表達(dá)情感。

（3）實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，嘗試運(yùn)用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。

-例如：讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)臨摹凡高的作品，親身體驗(yàn)其繪畫技巧，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示凡高的代表作品，使學(xué)生更直觀地感受畫家的藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技巧。

-例如：通過(guò)PPT展示凡高的作品，并配以文字說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件或互動(dòng)白板等輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)繪畫過(guò)程，提高教學(xué)趣味性和互動(dòng)性。

-例如：使用繪畫軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，展示凡高繪畫技巧的具體應(yīng)用，使學(xué)生更容易掌握。

（3）實(shí)物展示：將凡高的畫冊(cè)或復(fù)制品帶到課堂上，讓學(xué)生近距離觀察和感受畫作，提高學(xué)生的圖像識(shí)讀能力。

-例如：在課堂上展示凡高的畫冊(cè)，讓學(xué)生觀察畫作的筆觸、色彩等細(xì)節(jié)，加深對(duì)凡高作品的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫家凡高》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠褡⒁膺^(guò)周圍的色彩和線條？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索畫家凡高作品中的色彩和線條奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解凡高的生平及其藝術(shù)風(fēng)格。凡高是19世紀(jì)荷蘭后印象派畫家，以其鮮艷的色彩和獨(dú)特的線條表現(xiàn)聞名。他的作品強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，對(duì)后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看凡高的代表作品《向日葵》。這幅畫展示了凡高如何運(yùn)用色彩和線條來(lái)表達(dá)情感，以及他在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特風(fēng)格。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)凡高作品中的色彩搭配和線條表現(xiàn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比分析不同作品來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與凡高藝術(shù)風(fēng)格相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示凡高色彩搭配和線條表現(xiàn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“凡高藝術(shù)風(fēng)格在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了凡高的生平、藝術(shù)風(fēng)格及其作品。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)凡高藝術(shù)風(fēng)格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞藝術(shù)之美。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生了解了畫家凡高的生平及其在藝術(shù)史上的地位，認(rèn)識(shí)到其藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了凡高作品中的色彩搭配和線條表現(xiàn)技巧，提高了自己的繪畫技能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出一幅具有凡高風(fēng)格的畫作，展示了美術(shù)表現(xiàn)力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何欣賞和分析藝術(shù)作品，提高了圖像識(shí)讀能力。

-學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，不斷思考、探索，鍛煉了創(chuàng)意實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在欣賞凡高作品的過(guò)程中，感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。

-學(xué)生通過(guò)了解凡高的生平，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)家在追求藝術(shù)道路上的執(zhí)著與堅(jiān)持，培養(yǎng)了他們面對(duì)困難的勇氣和毅力。

-學(xué)生在討論和分析作品時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，形成了良好的審美判斷力。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，踴躍發(fā)言，展示了對(duì)凡高藝術(shù)風(fēng)格的濃厚興趣。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，展示了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到自己的作品中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將多媒體技術(shù)與實(shí)物展示相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受凡高作品的藝術(shù)魅力，提高了他們的圖像識(shí)讀能力。

2.通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)意實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)凡高藝術(shù)風(fēng)格的理解不夠深入，導(dǎo)致討論時(shí)無(wú)從下手。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)凡高作品中的色彩搭配和線條表現(xiàn)技巧的講解還不夠透徹，學(xué)生掌握程度參差不齊。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的參與度。

2.加強(qiáng)對(duì)凡高藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)和繪畫技巧的講解，通過(guò)更多實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考和分析能力，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：分析凡高作品中色彩搭配的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。

1.分析《向日葵》中的色彩搭配。

答案：凡高在《向日葵》中使用了鮮艷的黃色、橙色和綠色，這些色彩的對(duì)比使得畫面充滿活力和熱情，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏。

2.分析《星夜》中的色彩搭配。

答案：在《星夜》中，凡高運(yùn)用了深藍(lán)、紫色和黃色等色彩，這些色彩的搭配營(yíng)造出神秘而夢(mèng)幻的氛圍，表達(dá)出對(duì)宇宙和人生的思考。

題型二：解析凡高作品中線條的表現(xiàn)手法及其作用。

1.分析《向日葵》中的線條表現(xiàn)。

答案：在《向日葵》中，凡高使用了粗獷的筆觸和明顯的線條，這些線條表現(xiàn)出向日葵的紋理和形態(tài)，增強(qiáng)了畫面的立體感和動(dòng)感。

2.分析《星夜》中的線條表現(xiàn)。

答案：在《星夜》中，凡高運(yùn)用了旋渦狀的線條和曲折的線條，這些線條營(yíng)造出旋轉(zhuǎn)和動(dòng)蕩的感覺(jué)，表達(dá)了宇宙的神秘和人生的無(wú)常。

題型三：探討凡高藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

1.分析凡高藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。

答案：凡高的藝術(shù)風(fēng)格以鮮艷的色彩、粗獷的線條和明顯的筆觸為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和個(gè)性的展現(xiàn)，對(duì)后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.探討凡高對(duì)后世藝術(shù)家的影響。

答案：凡高的藝術(shù)風(fēng)格對(duì)后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如野獸派、表現(xiàn)主義和抽象表現(xiàn)主義等流派都受到了凡高的影響。凡高的作品啟發(fā)了后世藝術(shù)家在色彩和線條上的探索，推動(dòng)了現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展。

題型四：分析凡高作品中的情感表達(dá)及其對(duì)社會(huì)的影響。

1.分析《向日葵》中的情感表達(dá)。

答案：在《向日葵》中，凡高通過(guò)鮮艷的色彩和明顯的線條，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏，傳遞出積極向上的情感。

2.分析《星夜》中的情感表達(dá)。

答案：在《星夜》中，凡高通過(guò)深藍(lán)、紫色和黃色等色彩的搭配，以及旋渦狀的線條和曲折的線條，表達(dá)了對(duì)宇宙的敬畏和對(duì)人生的思考，傳遞出深沉而復(fù)雜的情感。

題型五：創(chuàng)作一幅以凡高風(fēng)格為主題的畫作。

1.描述創(chuàng)作思路。

答案：在創(chuàng)作過(guò)程中，我選擇了以凡高風(fēng)格為主題，通過(guò)鮮艷的色彩和粗獷的線條，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏。我選擇了一幅以鄉(xiāng)村風(fēng)光為背景的畫面，通過(guò)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩和明顯的線條，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村的美麗和寧?kù)o。

2.展示創(chuàng)作成果。

答案：在創(chuàng)作過(guò)程中，我運(yùn)用了凡高的繪畫技巧，通過(guò)鮮艷的色彩和粗獷的線條，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村風(fēng)光的美麗和寧?kù)o。我選擇了一幅以鄉(xiāng)村風(fēng)光為背景的畫面，通過(guò)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩和明顯的線條，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村的美麗和寧?kù)o。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-凡高的生平及其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)

-凡高作品中的色彩搭配和線條表現(xiàn)技巧

-凡高對(duì)后世藝術(shù)家的影響

2.重點(diǎn)詞：

-鮮艷的色彩

-粗獷的線條

-情感表達(dá)

-藝術(shù)風(fēng)格

-后印象派

3.重點(diǎn)句：

-凡高是19世紀(jì)荷蘭后印象派畫家，以其鮮艷的色彩和獨(dú)特的線條表現(xiàn)聞名。

-凡高的作品強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，對(duì)后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-在《向日葵》中，凡高運(yùn)用了鮮艷的黃色、橙色和綠色，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏。

-在《星夜》中，凡高運(yùn)用了深藍(lán)、紫色和黃色等色彩，營(yíng)造出神秘而夢(mèng)幻的氛圍，表達(dá)出對(duì)宇宙和人生的思考。

-凡高的藝術(shù)風(fēng)格以鮮艷的色彩、粗獷的線條和明顯的筆觸為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和個(gè)性的展現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布