2033三年級數(shù)學(xué)下冊 八 小數(shù)的初步認(rèn)識第4課時(shí) 練習(xí)十一教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊八小數(shù)的初步認(rèn)識第4課時(shí)練習(xí)十一教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》第4課時(shí)練習(xí)十一。內(nèi)容包括：

1.小數(shù)的讀寫：讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則，能夠正確地讀寫小數(shù)。

2.小數(shù)的比較：讓學(xué)生學(xué)會比較小數(shù)的大小，能夠判斷兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系。

3.小數(shù)的應(yīng)用：通過實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的讀寫和比較，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識擴(kuò)展到小數(shù)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法運(yùn)算，本節(jié)課將通過小數(shù)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用小數(shù)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了問題的解決方法，本節(jié)課將通過小數(shù)的問題解決，讓學(xué)生將小數(shù)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠正確理解和運(yùn)用小數(shù)。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，解決實(shí)際問題。

3.數(shù)據(jù)分析：通過小數(shù)的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，并作出合理的判斷。

4.數(shù)學(xué)語言：通過小數(shù)的讀寫和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力，使其能夠準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)數(shù)學(xué)概念和問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)的讀寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容是小數(shù)的讀寫規(guī)則，學(xué)生需要掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠正確地讀寫小數(shù)。例如，學(xué)生需要知道小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分的數(shù)字依次讀出來即可。

（2）小數(shù)的比較：學(xué)生需要學(xué)會比較小數(shù)的大小，能夠判斷兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系。例如，學(xué)生需要知道比較小數(shù)大小時(shí)，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比較小數(shù)部分。

（3）小數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要通過實(shí)際例題，學(xué)會運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。例如，學(xué)生需要能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行加減法運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)的讀寫：學(xué)生可能對小數(shù)點(diǎn)的讀寫方法不夠熟悉，容易讀寫錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能將小數(shù)點(diǎn)讀作“圓點(diǎn)”或省略不讀。

（2）小數(shù)的比較：學(xué)生可能對小數(shù)大小的比較方法不夠理解，容易判斷錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能不知道如何比較整數(shù)部分相同的小數(shù)。

（3）小數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生可能對小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用不夠熟練，不知道如何運(yùn)用小數(shù)解決問題。例如，學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)可能出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

針對以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過生動(dòng)的講解、舉例、練習(xí)等方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握小數(shù)的讀寫、比較和應(yīng)用。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授小數(shù)的讀寫、比較和應(yīng)用知識，使學(xué)生掌握小數(shù)的基本概念和方法。

-案例研究：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、討論并解決涉及小數(shù)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論小數(shù)的讀寫和比較方法，互相交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-小數(shù)讀寫游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性的小數(shù)讀寫游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)的讀寫，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-小數(shù)比較競賽：組織一個(gè)小數(shù)比較競賽，讓學(xué)生在競賽中練習(xí)小數(shù)的比較方法，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)際問題解決：提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示小數(shù)的讀寫和比較方法，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些關(guān)于小數(shù)的應(yīng)用實(shí)例的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小數(shù)的計(jì)算和比較練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小數(shù)的讀寫和比較的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和比較內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)的讀寫和比較教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小數(shù)的讀寫和比較教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和比較的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)的讀寫和比較學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的讀寫和比較內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小數(shù)的讀寫和比較新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)的讀寫和比較知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)的讀寫和比較問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)的讀寫和比較知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在小數(shù)的讀寫和比較新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小數(shù)的讀寫和比較知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)的讀寫和比較問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)的讀寫和比較錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小數(shù)的讀寫和比較內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)的讀寫和比較內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和比較的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的讀寫和比較內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的讀寫和比較內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.小數(shù)的讀寫規(guī)則：

-小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。

-小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字。

2.小數(shù)的比較方法：

-比較整數(shù)部分：先比較整數(shù)部分的大小，整數(shù)部分大的數(shù)就大。

-比較小數(shù)部分：如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)點(diǎn)后的第一位，第一位大的數(shù)就大；如果第一位相同，再比較第二位，以此類推。

3.小數(shù)的加減法運(yùn)算：

-小數(shù)的加法：將小數(shù)點(diǎn)對齊，然后按照整數(shù)的加法進(jìn)行計(jì)算。

-小數(shù)的減法：將小數(shù)點(diǎn)對齊，然后按照整數(shù)的減法進(jìn)行計(jì)算。

4.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-利用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算：例如，購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，制作食物時(shí)計(jì)算配料比例等。

-利用小數(shù)進(jìn)行問題解決：例如，計(jì)算身高、體重等數(shù)據(jù)時(shí)，可以用小數(shù)來表示。板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)的讀寫規(guī)則：

①小數(shù)的讀法：整數(shù)部分讀法，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)字。

②小數(shù)的寫法：整數(shù)部分寫法，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字。

2.小數(shù)的比較方法：

①比較整數(shù)部分：整數(shù)部分大的數(shù)就大。

②比較小數(shù)部分：整數(shù)部分相同，比較小數(shù)點(diǎn)后的第一位，第一位大的數(shù)就大；如果第一位相同，再比較第二位，以此類推。

3.小數(shù)的加減法運(yùn)算：

①小數(shù)的加法：小數(shù)點(diǎn)對齊，整數(shù)部分按整數(shù)加法計(jì)算。

②小數(shù)的減法：小數(shù)點(diǎn)對齊，整數(shù)部分按整數(shù)減法計(jì)算。

4.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

①利用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算：例如，總價(jià)計(jì)算、配料比例計(jì)算等。

②利用小數(shù)進(jìn)行問題解決：例如，身高、體重?cái)?shù)據(jù)表示等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后讓每個(gè)小組展示討論成果，教師可以通過觀察學(xué)生的討論過程和成果展示，評估學(xué)生的合作能力和對知識點(diǎn)的掌握程度。

3.隨堂測試：教師可以在課堂上進(jìn)行隨堂測試，測試學(xué)生對小數(shù)的讀寫、比較和應(yīng)用等知識點(diǎn)的掌握程度。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對知識點(diǎn)的掌握程度。

5.教師評價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生評價(jià)和反饋。教師可以針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，針對學(xué)生的不足給予改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在教授小數(shù)的讀寫、比較和應(yīng)用的過程中，我意識到教學(xué)方法的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和調(diào)整：

首先，對于小數(shù)的讀寫規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)的讀寫方法不夠熟悉，容易讀寫錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對小數(shù)點(diǎn)讀寫方法的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫小數(shù)。

其次，在教授小數(shù)的比較方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于比較小數(shù)大小的規(guī)則不夠理解，容易判斷錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)際的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對小數(shù)比較方法的理解。

此外，在教授小數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題感到困惑。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)小數(shù)的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用方法。

在今后的教學(xué)中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度來調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。典型例題講解1.例題1：小數(shù)的讀寫練習(xí)

題目：將下列小數(shù)正確地讀寫出來。

-0.34

-12.3

-0.123

-100.123

答案：

-0.34讀作“零點(diǎn)三四”

-12.3讀作“十二點(diǎn)三”

-0.123讀作“零點(diǎn)一二三”

-100.123讀作“一百零零點(diǎn)一二三”

2.例題2：小數(shù)的比較練習(xí)

題目：比較下列小數(shù)的大小。

-0.34和0.12

-12.3和12.123

-0.123和0.12

答案：

-0.34>0.12

-12.3>12.123

-0.123>0.12

3.例題3：小數(shù)的加減法練習(xí)

題目：計(jì)算下列小數(shù)的加減法。

-0.34+0.12

-12.3-12.123

-0.123+0.00123

答案：

-0.34+0.12=0.46

-12.3-12.123=0.177

-0.123+0.00123=0.12423

4.例題4：小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)

題目：計(jì)算下列實(shí)際問題的答案。

-小明的身高是1.5米，小紅的體重是40.5公斤，他們兩人的總重量是多少？

-小華的午餐是2個(gè)漢堡，每個(gè)漢堡是3.5元，他午餐總共花費(fèi)了多少錢？

-小李買了一瓶飲料，飲料的價(jià)格是3.2元，找回零錢0.8元，他實(shí)際支付了多少錢？

答案：

-小明的身高是1.5米，小紅的體重是40.5公斤，他們兩人的總重量是1.5+40.5=41.5公斤。

-小華的午餐是2個(gè)漢堡，每個(gè)漢堡是3.5元，他午餐總共花費(fèi)了2*3.5=7元。

-小李買了一瓶飲料，飲料的價(jià)格是3.2元，找回零錢0.