九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 唐睢不辱使命教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22唐睢不辱使命教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析九年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的22課是《唐雎不辱使命》，本課主要講述了唐雎奉命出使秦國(guó)，以超人的智慧和勇氣，成功地完成了任務(wù)的故事。文章通過(guò)唐雎與秦王之間的對(duì)話，展示了唐雎機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的品質(zhì)。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)唐雎的品質(zhì)，提高朗讀和理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容，把握唐雎的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，提高朗讀和理解能力。

3.分析課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)古文的韻味。

4.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)語(yǔ)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式。同時(shí)，通過(guò)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的對(duì)話和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解古代文化背景，感受傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

5.審美情趣：通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言美和形象美，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)其高雅的生活情趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉各項(xiàng)能力，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古文閱讀能力，對(duì)古代文化有一定的了解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠理解課文的大意，但對(duì)一些生僻詞語(yǔ)和句式可能會(huì)感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文，提高他們的古文閱讀能力。

在思維品質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生具有較高的邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。但部分學(xué)生可能存在思維惰性，依賴教師的引導(dǎo)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但程度不一。在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重激發(fā)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地體會(huì)古代文化的魅力。

在價(jià)值觀念方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了正確的價(jià)值觀，具有較高的道德素質(zhì)。但在面對(duì)一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，他們可能存在價(jià)值觀迷茫的情況。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

在審美情趣方面，九年級(jí)的學(xué)生具有一定的審美能力，能夠欣賞文學(xué)作品中的美。但部分學(xué)生可能對(duì)古文中的語(yǔ)言美和形象美缺乏感知。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠更好地體會(huì)課文中的語(yǔ)言美和形象美。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)的學(xué)生大部分具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、課堂注意力不集中等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講解《唐雎不辱使命》時(shí)，可以設(shè)計(jì)角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演唐雎和秦王，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解課文中的對(duì)話時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析對(duì)話中的含義和背后的道理，從而提高學(xué)生的理解能力。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)。例如，在講解唐雎的愛(ài)國(guó)情懷時(shí)，可以選取一些歷史上的愛(ài)國(guó)英雄案例，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解古代文化背景時(shí)，可以展示相關(guān)的歷史圖片和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生更直觀地了解古代文化。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)、作業(yè)布置和互動(dòng)交流等，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以利用在線平臺(tái)進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，課堂上再進(jìn)行深入討論和講解。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組討論和合作的活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《唐雎不辱使命》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《唐雎不辱使命》的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代使臣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代使臣的使命和責(zé)任。

簡(jiǎn)短介紹《唐雎不辱使命》的基本情節(jié)和背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《唐雎不辱使命》的基本情節(jié)、人物形象和對(duì)話內(nèi)容。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括唐雎的使命和與秦王的對(duì)話。

詳細(xì)介紹課文中的人物形象，如唐雎的勇敢和智慧，秦王的狡猾等。

3.對(duì)話分析與角色扮演（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入了解課文對(duì)話的特性和重要性。

過(guò)程：

分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)與課文對(duì)話相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)話背后的含義和人物間的心理活動(dòng)。

各組進(jìn)行表演，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及應(yīng)用方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、人物形象、對(duì)話分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人際交往能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《古代使臣的故事》：介紹古代使臣的使命和責(zé)任，以及他們?cè)谕饨粓?chǎng)合的智慧和勇氣。

《古代對(duì)話藝術(shù)》：分析古代對(duì)話的特點(diǎn)和技巧，讓學(xué)生更好地理解課文中的對(duì)話內(nèi)容。

《唐雎的其他故事》：提供關(guān)于唐雎的其他故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于唐雎的歷史和文化背景。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇以下話題進(jìn)行深入研究：

-唐雎的其他歷史事跡：讓學(xué)生查閱資料，了解唐雎在其他場(chǎng)合的表現(xiàn)和成就。

-古代對(duì)話在其他文學(xué)作品中的應(yīng)用：讓學(xué)生尋找其他古代文學(xué)作品中的對(duì)話，分析其特點(diǎn)和作用。

-古代使臣的角色和責(zé)任：讓學(xué)生探討古代使臣的職責(zé)和在外交中的重要作用。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代使臣與外國(guó)使節(jié)的對(duì)話，鍛煉人際交往能力和溝通能力。

4.社交媒體討論：

鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，與他人進(jìn)行討論和交流。例如，學(xué)生可以在班級(jí)群里分享自己的閱讀心得，或者在學(xué)校的論壇上發(fā)帖討論課文中的對(duì)話技巧。

5.參觀博物館：

組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解古代使臣的歷史和文化背景。在參觀過(guò)程中，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察和分析博物館中的展品，加深對(duì)古代使臣角色的理解。七、典型例題講解1.例題一：《唐雎不辱使命》中，唐雎的使命是什么？

答案：唐雎的使命是出使秦國(guó)，與秦王進(jìn)行對(duì)話，并成功完成任務(wù)。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《唐雎不辱使命》中唐雎與秦王的對(duì)話內(nèi)容。

答案：唐雎與秦王的對(duì)話內(nèi)容主要包括唐雎的自我介紹、對(duì)秦王的贊美、提出自己的觀點(diǎn)和建議等。

3.例題三：根據(jù)《唐雎不辱使命》中的對(duì)話，分析唐雎的性格特點(diǎn)。

答案：唐雎的性格特點(diǎn)是聰明、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定和有禮貌。

4.例題四：請(qǐng)從文中找出唐雎表現(xiàn)出的智慧和勇氣的具體例子。

答案：唐雎的智慧體現(xiàn)在他能夠巧妙地應(yīng)對(duì)秦王的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如用“楚人三戶，亡秦必楚”的諺語(yǔ)來(lái)回應(yīng)秦王的挑釁。唐雎的勇氣體現(xiàn)在他敢于直面秦王，不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。

5.例題五：《唐雎不辱使命》中的對(duì)話對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往有什么啟示？

答案：從《唐雎不辱使命》中的對(duì)話，我們可以學(xué)到在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往時(shí)，要注重禮儀、尊重對(duì)方、善于傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，要具備智慧和勇氣，正確處理人際關(guān)系中的矛盾和問(wèn)題。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.針對(duì)例題一，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解唐雎的使命的重要性和意義，以及他在完成任務(wù)過(guò)程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

2.針對(duì)例題二，可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀和表演的方式，加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和記憶。

3.針對(duì)例題三，可以引導(dǎo)學(xué)生從文中找到更多關(guān)于唐雎性格特點(diǎn)的描述，進(jìn)行綜合分析。

4.針對(duì)例題四，可以讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，找出文中的其他例子，進(jìn)行比較和總結(jié)。

5.針對(duì)例題五，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生分享在人際交往中遇到的困難和問(wèn)題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用課文中的啟示進(jìn)行解決。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講解《唐雎不辱使命》時(shí)，可以設(shè)計(jì)角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演唐雎和秦王，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解課文中的對(duì)話時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析對(duì)話中的含義和背后的道理，從而提高學(xué)生的理解能力。

3.案例教學(xué)：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)。例如，在講解唐雎的愛(ài)國(guó)情懷時(shí)，可以選取一些歷史上的愛(ài)國(guó)英雄案例，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律管理不到位的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生的注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)過(guò)于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和參與，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可能會(huì)過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂討論。

2.多樣化教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、互動(dòng)討論、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的培養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維等方面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、課堂紀(jì)律表現(xiàn)等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言、提問(wèn)和思考，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性和參與度、小組合作的效果、討論成果的展示等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，與小組成員合作良好，展示出有深度和邏輯性的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容