2023年小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版(13篇)

2023年學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版(13篇)光陰的快速，一刺眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的方案范文，歡送大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家能夠有所關(guān)心。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇一⒈從音樂科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

⒉正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循同學(xué)身心開展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

⒊處理好傳授學(xué)問與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

⒈突出培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂實(shí)踐活的主動(dòng)參與，開展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

⒉除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂制造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，開展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂學(xué)問和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。

⒊本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、觀賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)〞設(shè)置了“歌表演〞、“律動(dòng)〞、“音樂嬉戲〞、“集體舞〞、“小小作曲家〞、“露一手〞、“小小音樂劇〞等欄目。

本學(xué)期我教三年一班，學(xué)校三班級(jí)同學(xué)大局部寵愛音樂，寵愛唱歌，但由于同學(xué)的不同根底，一小局部同學(xué)視唱，識(shí)譜，聽辨不符合三班級(jí)同學(xué)的要求。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這局部同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的力量是很重要的。通過一、二班級(jí)初步接觸樂理學(xué)問，已有肯定的音樂常規(guī)習(xí)慣，但肯定的學(xué)問和演唱技巧還未把握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、觀賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

充分留意三班級(jí)同學(xué)以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納個(gè)、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

⒈在識(shí)譜力量的教學(xué)上，讓同學(xué)把握拍號(hào)，聽音，換氣記號(hào)，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等根本音樂符號(hào)。通過訓(xùn)練讓同學(xué)運(yùn)用正確的唱歌方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)習(xí)敏捷運(yùn)用換氣符號(hào)，并在唱歌時(shí)，表達(dá)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。

⒉在制造力量的培育上，讓同學(xué)把握簡(jiǎn)易的學(xué)問，通過對(duì)同學(xué)引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。

⒊在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育同學(xué)寵愛生活，寵愛勞動(dòng)，寵愛動(dòng)物，寵愛人民，培育同學(xué)的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培育同學(xué)把握肯定的學(xué)問和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的力量。

⒋在觀賞方面，開闊同學(xué)的音樂視野，觀賞古今中外的名家作品，并熟識(shí)我國(guó)的民族音樂，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好和觀賞的習(xí)慣，開展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國(guó)主義熱忱和民族驕傲美感。

⑴留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

⑵教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

⑴了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

⑵進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受。

把握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

⑴指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

⑵指導(dǎo)同學(xué)把握正確的練聲方法;

⑶初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好;

⑷通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)音樂的了解與愛好

⑸通過“拍拍敲敲〞、“聽聽想想〞、“唱一唱〞等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感;

⑹通過律動(dòng)訓(xùn)練培育同學(xué)的樂感和節(jié)奏感;

⑺通過集體舞教學(xué)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

總體來看，音樂素養(yǎng)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原那么，對(duì)差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會(huì)音樂的魅力，增加同學(xué)的自信念，培育他們的愛好讓同學(xué)主動(dòng)開展，加強(qiáng)同學(xué)的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取同學(xué)全面提高，全面開展提高同學(xué)的整體音樂素養(yǎng)，老師要對(duì)同學(xué)付出加倍的急躁和細(xì)心，從小培育同學(xué)的觀看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高同學(xué)的制造實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇二1、從音樂科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循同學(xué)身心開展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱〞、“聽賞〞“活動(dòng)〞等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)同學(xué)有表情自信地演唱根底上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高同學(xué)的思想熟識(shí)。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛好，更好的把握音樂根底學(xué)問，并到達(dá)多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，關(guān)心同學(xué)更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以同學(xué)的愛好為動(dòng)力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

1同學(xué)人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ瑢W(xué)的留意力。

2學(xué)校生好動(dòng)，還有一局部同學(xué)頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂根底。

3現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手力量也較強(qiáng)。

4思維活潑，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮同學(xué)的共性，培育同學(xué)的愛好愛好。

6雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的第三年了，但著重培育同學(xué)良好的上課習(xí)慣還是特別重要(正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)那么等等)。

1保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參與音樂活動(dòng)。

2通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂感受和鑒賞力量。

3培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。

4培育同學(xué)在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

5培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。

6培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神及友愛精神。

1唱歌：

(1)留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。2演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

3聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受。

4識(shí)譜：

把握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

第一周傾聽〈童年的回憶〉?我們多么幸福?

其次周表演?搖啊搖?，?小酒窩?

第三周傾聽?草原放牧??草原巡邏兵?

第四周表演?草原上??我是草原小牧民?

第五周傾聽?同伴進(jìn)行曲?，?船歌?

第六周表演?哦蘇珊娜??原諒我?

第七周傾聽，?小牧牛?，?牧歌?

第八周表演?放牛山歌??小牧笛?

第九周傾聽?媽媽的歌??小白菜?

第十周表演?媽媽的心??唱給媽媽的搖籃曲?

第十一周傾聽?櫻花??雪花飄舞?

第十二周表演，?四季童趣??捉迷藏?

第十三周傾聽，?維也納的音樂鐘?

第十四周表演〈漂亮的黃昏〉

第十五周傾聽〈對(duì)鳥〉〈空三鳥語〉

第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案，健康是生命的象征，是幸福的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇三1、從音樂科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循同學(xué)身心開展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱〞、“聽賞〞“活動(dòng)〞等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)同學(xué)有表情自信地演唱根底上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高同學(xué)的思想熟識(shí)。

音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛好，更好的把握音樂根底學(xué)問，并到達(dá)多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，關(guān)心同學(xué)更深刻地理解音樂。

整冊(cè)教材以審美為核心，以同學(xué)的愛好為動(dòng)力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

1、同學(xué)人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ瑢W(xué)的留意力。

2、學(xué)校生好動(dòng)，還有一局部同學(xué)頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂根底。

3、現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手力量也較強(qiáng)。

4、思維活潑，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮同學(xué)的共性，培育同學(xué)的愛好愛好。

6、雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的第三年了，但著重培育同學(xué)良好的上課習(xí)慣還是特別重要。

1、保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參與音樂活動(dòng)。

2、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂感受和鑒賞力量。

3、培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。

4、培育同學(xué)在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

5、培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。

6、培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神及友愛精神。

1、唱歌：

(1)留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受。

3、識(shí)譜：

把握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

第一周演唱?猜謎謠?聽賞?山里來了售貨員?

其次周演唱?老師呀請(qǐng)你別生氣??長(zhǎng)大后我就成了你?

第三周表演唱?每當(dāng)我走過老師窗前?

第四周聽賞?苗嶺早晨?演唱?乃喲乃?

第五周演唱?多年以前?聽賞?森林的歌聲?

第六周表演?小貓釣魚?

第七周演唱?讀書朗?

第八周演唱?打秋千?

第九周演唱?賽馬?

第十周聽賞與跟唱?國(guó)歌?

第十一周演唱?賣報(bào)歌?

第十二周演唱?在卡吉德洛森林里?

第十三周演唱?銀色的樺樹林?

第十四周聽賞?牧場(chǎng)上的家?

第十五周演唱?如今的家鄉(xiāng)山連山?

第十六周聽賞?大樹樁你有幾歲?

第十七周演唱?小烏鴉愛媽媽?

第十八周演唱?豐收之歌?

第十九周綜合活動(dòng)

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇四1、從音樂科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循同學(xué)身心開展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

本冊(cè)教材共有8課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱〞、“聽賞〞“活動(dòng)〞等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)同學(xué)有表情自信地演唱根底上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高同學(xué)的思想熟識(shí)。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛好，更好的把握音樂根底學(xué)問，并到達(dá)多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，關(guān)心同學(xué)更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以同學(xué)的愛好為動(dòng)力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

1同學(xué)人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ瑢W(xué)的留意力。

2學(xué)校生好動(dòng)，還有一局部同學(xué)頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂根底。

3現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手力量也較強(qiáng)。

4思維活潑，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮同學(xué)的共性，培育同學(xué)的愛好愛好。

6雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的第三年了，但著重培育同學(xué)良好的上課習(xí)慣還是特別重要〔正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)那么等等〕。

1、保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參與音樂活動(dòng)。

2、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂感受和鑒賞力量。

3、培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。

4、培育同學(xué)在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

5、培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。

6、培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神及友愛精神。

1、唱歌：

〔1〕留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

〔2〕教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

3、聽賞：

〔1〕了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

〔2〕進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受。

4、識(shí)譜：

把握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

第一周傾聽?我們多么幸福?

其次周表演?搖啊搖??小酒窩?

第三周傾聽?草原放牧??草原巡邏兵?

第四周表演?草原上??我是草原小牧民?

第五周傾聽?同伴進(jìn)行曲?，?我和你?

第六周表演?哦蘇珊娜??原諒我?

第七周傾聽?牧民新歌??老水牛角彎彎?

第八周表演?放牛山歌??媽媽?

第九周傾聽?媽媽珍寶??母親教我的歌?

第十周表演?媽媽的心??唱給媽媽的搖籃曲?

第十一周傾聽?櫻花??雪花飄舞?

第十二周表演?四季童趣??捉迷藏?

第十三周傾聽?靈隱鐘聲?

第十四周表演?維也納的音樂鐘?

第十五周傾聽?漂亮的黃昏?

第十六周傾聽?鐘聲叮叮當(dāng)??瀏陽河?

第十七周傾聽?豐收??桔梗謠?

第十八周表演?如今家鄉(xiāng)山連山?

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇五三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)把握了一些最根本的音樂根底學(xué)問，例如：他們已經(jīng)熟識(shí)了音的上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對(duì)音樂的理解。

本教材力求將〞的根本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素養(yǎng)正所特有的審美功能，做到將〞的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培育同學(xué)美妙的情操，提高同學(xué)的餓審美力量。

音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它〞的美學(xué)特征給人留出的想象、思索、體驗(yàn)、推斷的空間特別寬敞，因此利用音樂課培育同學(xué)的制造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了〞，音樂教育面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)留意同學(xué)的共性開展。

1、在音樂教學(xué)中表達(dá)以人為本，以同學(xué)開展為中心的教學(xué)理念。

2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中，留意實(shí)踐力量的培育，合作與共處，創(chuàng)新精神的培育。

1、會(huì)用美麗、歡快的心情演唱歌曲?愛我老師、愛我學(xué)校?、?風(fēng)鈴?、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

2、初步了解少數(shù)民族歌(樂)曲的特點(diǎn)，能通過觀賞，編故事，編舞蹈，開展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短。

3、通過演唱表達(dá)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜，會(huì)編新歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的寵愛。

5、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中表達(dá)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，會(huì)做音樂情境表演。

6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

23第一課4

45其次課4

67第三課3

78第四課3

910第五課4

1112第六課4

1314第七課4

1516第八課3

1617第九課2

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇六本學(xué)期我任教班級(jí)為三班級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展。同學(xué)比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)樂觀性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級(jí)同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、舞蹈等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，但還有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要留意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的根底。

音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)同學(xué)把握正確的練聲方法；

3、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)音樂的了解與愛好

4、通過“拍拍敲敲〞、“聽聽想想〞、“唱一唱〞等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感；

本學(xué)期通過對(duì)同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下根底；通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，留意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

培育同學(xué)良好的音樂感受力量與鑒賞力量。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的閱歷。培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力量、審美力量、制造力量等。鼓舞同學(xué)自信地演唱、演奏，開展同學(xué)的表演潛能及制造性。

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、留意同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂觀賞，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂學(xué)問，

6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育；

8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活。

六、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。

2、留意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體同學(xué)，留意因材施教。

4、建立民主、和諧、公平互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，幫助音樂教學(xué)工作。

6、落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)方案，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇七本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)音樂教學(xué)，對(duì)于中班級(jí)的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待音樂，留意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。特作本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1.七個(gè)小兄弟、乃喲乃、音樂是好伴侶。

2.木瓜恰恰恰、馬刀舞、跳到我這里來、阿西里西。

3.頑皮的小杜鵑、叫我唱歌我唱歌、樹葉飄飄。

4.溜溜山歌、小伴侶的家、牧童之歌。

5.爺爺為打月餅、我又長(zhǎng)大了一歲、三班級(jí)的小男生、整理和復(fù)習(xí)。

課改試驗(yàn)教學(xué)工作綻開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新端詳。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)開展的需要，應(yīng)樂觀學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)〞，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以音樂的五大“根本理念〞作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，我主要讓同學(xué)去感受音樂、去發(fā)覺音樂的帶給我們的歡快和歌曲的意境，培育他們對(duì)音樂的根本學(xué)問的把握和技能。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓同學(xué)聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，如在教學(xué)?爺爺為我打月餅?一課時(shí)，理解歌曲的背景，感受觀看革命生活的圖片，激發(fā)對(duì)唱曲的意境，在演唱歌曲是能夠依據(jù)自己的理解去進(jìn)行演唱。通過老師的示范唱、電子琴伴唱，試聽mp3歌曲，綜合提高同學(xué)的理解進(jìn)行教學(xué);再如在教學(xué)?溜溜山歌?是，我引導(dǎo)同學(xué)理解民族歌曲的唱法特點(diǎn)，讓同學(xué)談?wù)剬?duì)唱曲的唱法要求，觀看視頻，試聽mp3，通過老師的電子琴演奏，充分領(lǐng)會(huì)音樂的魅力。

1.同學(xué)把握了1、2、3、4、5、6、7音符的熟識(shí)演唱，并熟識(shí)0休止符的作用及感受。

2.同學(xué)學(xué)會(huì)了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符，休止符號(hào)、反復(fù)記號(hào)、強(qiáng)弱演唱技巧、并學(xué)會(huì)長(zhǎng)短快慢上下的演唱技巧。

3.擴(kuò)展了同學(xué)的視野，試聽很多相關(guān)類型的歌曲，視唱練耳，對(duì)提高同學(xué)熟識(shí)歌曲簡(jiǎn)譜，演唱都有了很大的提高。

4.全班同學(xué)都能唱出8首歌曲以上，學(xué)會(huì)了試聽老師用電子琴?gòu)棾?，能夠依?jù)旋律唱出歌曲，這一點(diǎn)很讓人欣慰。

缺乏：

1.同學(xué)對(duì)唱曲背景、意境的分析不到位，導(dǎo)致演唱時(shí)達(dá)不到預(yù)期效果。

2.學(xué)校沒有特地的音樂教室，老師在教學(xué)試聽工程是都要電腦室進(jìn)行試聽，帶來很大的不便，場(chǎng)地的限制對(duì)很多音樂活動(dòng)的開展帶來極為不便。

3.老師在演奏電子琴是對(duì)不同調(diào)子，對(duì)有難度的調(diào)子易消失錯(cuò)誤，以后要加強(qiáng)對(duì)電子琴?gòu)椬嗟母竟τ?xùn)練。

今后努力的方向：

1.隨著班級(jí)的上升，歌曲的難度也會(huì)增加，老師肯定要加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，對(duì)唱曲的整體架構(gòu)要做出肯定的支配。

2.因地制宜，發(fā)揮地方教具優(yōu)勢(shì)，利用播送播放全班級(jí)歌曲選編，提高對(duì)唱曲的熟識(shí)度。

3.加強(qiáng)教學(xué)預(yù)備工作，做到課課要有方案、課課要熟識(shí)、課課都能出質(zhì)量。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇八光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成果，但也有肯定的缺乏。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般教育，將來去當(dāng)音樂家的究竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)同學(xué)長(zhǎng)大后只能成為寵愛音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們?cè)陂_心的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和共性的開展。

其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，留意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐中活動(dòng)

1、在教學(xué)中，常常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成同學(xué)的思想教育。同學(xué)在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確?????的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，

3、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用錄音機(jī)先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后利用手風(fēng)琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。

1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，常常多用鼓舞的語言使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學(xué)對(duì)音樂愛好的提高和熟識(shí)。給他們的環(huán)境較為寬松。

二、三班級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引同學(xué)愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂嬉戲課件，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。另外，對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清晰、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

在以后的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂的美育功能。多讓同學(xué)聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參與、樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的愛好，以后我要加強(qiáng)局部同學(xué)的思想教育。讓全體同學(xué)動(dòng)起來。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好“下一堂課〞堅(jiān)持作好

課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清晰的反響自己的教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使同學(xué)更寵愛音樂課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂老師根本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇九勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，擔(dān)當(dāng)三班級(jí)音樂課有一個(gè)學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺美、追求美、并制造美。我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行的教育方針和九年制義務(wù)教育，留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和保護(hù)每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，留意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，聽從學(xué)校支配。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。由同學(xué)于年齡小，又是剛剛升入學(xué)校的孩子，愛玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的"這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好伴侶。于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一局部，意旨就在于讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)觀賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這局部學(xué)問的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時(shí)候，小伴侶們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過程中，我那么主見賞識(shí)教育，只要同學(xué)能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們?cè)偌佑汀Ｋ酝瑢W(xué)在上觀賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛答復(fù)下列問題。

這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。學(xué)校三班級(jí)同學(xué)不宜過多的給同學(xué)講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求同學(xué)用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。同學(xué)很快就會(huì)認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)同學(xué)唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個(gè)問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動(dòng)同學(xué)的情感。如在歌曲?小紅帽?一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，同學(xué)才聽得認(rèn)真，聽得認(rèn)真，感情才會(huì)隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，同學(xué)自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。

表演可以培育同學(xué)與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過程中參加嬉戲，同學(xué)更是寵愛。尤其是在學(xué)習(xí)?大鹿?一課，我做了幾個(gè)頭飾，同學(xué)更是爭(zhēng)著來當(dāng)小動(dòng)物。當(dāng)然，盡量讓每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法，用手勢(shì)表達(dá)音樂，同學(xué)很感愛好，也很簡(jiǎn)潔關(guān)心他們記住歌詞。

為了提高自己的教學(xué)熟識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參與縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新〞是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，樂觀學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)預(yù)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

在閑暇時(shí)間里，我會(huì)在博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的伴侶會(huì)對(duì)你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)閱歷同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了很多的學(xué)問。

1、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步，樂觀參與各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。

雖然，低班級(jí)的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有很多的缺乏之處，比方，對(duì)樂理學(xué)問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好。

我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡快之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇十同學(xué)組成：由澄江盼望多名同學(xué)組成，其中極少局部城市家庭同學(xué)在進(jìn)行音樂專長(zhǎng)學(xué)習(xí)，大局部來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村同學(xué)在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。

學(xué)習(xí)態(tài)度：該班級(jí)同學(xué)大局部有樂觀樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課樂觀協(xié)作教學(xué)活動(dòng)，少局部同學(xué)有音樂特長(zhǎng)還樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展現(xiàn)。

學(xué)習(xí)根底：該班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對(duì)音樂寵愛有肯定的自主表現(xiàn)力，能對(duì)音樂產(chǎn)生相應(yīng)的心情和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，留意到了唱歌時(shí)聲音的運(yùn)用。

學(xué)問缺陷：從學(xué)問的角度來看，他們還需要把握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面學(xué)問，了解更多音樂作品和音樂家。其中三班級(jí)二班同學(xué)總體學(xué)習(xí)力量略高出其它兩個(gè)班。

接受力量：課堂上能準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來樂觀參與音樂活動(dòng)的同學(xué)是較少的，可以持續(xù)參與音樂活動(dòng)的同學(xué)是少數(shù)。

學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明學(xué)問的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對(duì)唱曲可以用自己的動(dòng)作語言加以表現(xiàn)；能根本保持良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，樂觀參與學(xué)習(xí)，還有待培育在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。

1、以?祖國(guó)媽媽?感受寵愛祖國(guó)的真摯情感，以?春來了?感受春天的漂亮，以?兩只小羊?學(xué)會(huì)在生活中相互禮讓的道理、?小騎手?體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從?母子情?感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從?友愛之花?體會(huì)到同學(xué)之間的相互關(guān)懷、保護(hù)的情感、?歡快的節(jié)日?體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡快。從?小駱駝?中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在?多開心??喜洋洋?中感受開心祥和的意境。

2、運(yùn)用正確的演唱姿態(tài)參與音樂學(xué)習(xí)中，培育良好的唱歌習(xí)慣。

3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱?兩只老虎?和?王老先生?

4、可以區(qū)分歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培育運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的力量。

5、熟識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。

6、在音符之家中，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。

教材中所編進(jìn)歌曲旋律美麗，節(jié)奏有伸展自由的，由短促有力的，能讓同學(xué)可以對(duì)不同特點(diǎn)的音樂有所體會(huì)和感受。教材留意音樂學(xué)問有機(jī)滲透在音樂活動(dòng)中，讓同學(xué)先感受后把握，音樂學(xué)問開頭逐步消失在課堂上。

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲心情和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高同學(xué)的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。

2、通過聽賞，唱歌等活動(dòng)培育同學(xué)有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、把握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱?兩只老虎?和?王老先生?

4、熟識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。

5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。

6、樂觀參與音樂活動(dòng)穩(wěn)固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差異，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。

1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容。

2、熟識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。

3、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。

5、能選用不同的.打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、可以區(qū)分歌曲段落。

1、唱歌演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、制造和享受音樂。

2、調(diào)查了解同學(xué)音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)分教學(xué)。

3、觀賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等幫助媒介，采納唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓同學(xué)感受音樂，體驗(yàn)音樂。

4、演唱教學(xué)中老師做到有表情地演唱，利用建立同學(xué)的自信念，使學(xué)歌中同學(xué)對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，防止機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中留意讓同學(xué)運(yùn)用正確的方法，無論是姿態(tài)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中防止成人化專業(yè)化。

6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原那么，培育同學(xué)個(gè)人愛好和增加音樂的表現(xiàn)力。7、針對(duì)優(yōu)生多鼓舞指導(dǎo)，困難生多樹立信念，多鼓舞參與音樂活動(dòng)。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

?如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)?

以月評(píng)價(jià)為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測(cè)評(píng)。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇十一音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面開展，具有不行替代的作用。

學(xué)校三班級(jí)同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著肯定的愛好。但同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

學(xué)校音樂三班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本〞的教學(xué)思想，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓同學(xué)更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。

1、把每個(gè)同學(xué)的開展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要樂觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長(zhǎng)，樂觀探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國(guó)主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)開展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，寵愛中華民族和世界其他民族的音樂。

學(xué)校三班級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇十二本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)開展為本〞?！懊鎸?duì)同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性開展。〞本教材共分九個(gè)單元。主要內(nèi)容按傾聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊支配。在傾聽方面首重傾向于聲樂作品在傾聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)問及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋共性開展，潛移默