2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Lets celebrate Integrated Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let’scelebrateIntegratedSkills教案（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5"Let’scelebrate"的IntegratedSkills部分。教學(xué)內(nèi)容圍繞節(jié)日的主題，包括了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動(dòng)作的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常交流的基本句型和一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體的節(jié)日話題，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如："Whatdoyouusuallydoon...?","Weoftencelebrate...with...".同時(shí)，本節(jié)課將擴(kuò)展學(xué)生的詞匯庫(kù)，加入如"Mid-AutumnFestival","Halloween","Christmas"等節(jié)日名稱和相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，使他們?cè)趯?shí)際情境中綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提高學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。其次，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，使他們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)，并在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和表達(dá)。再次，強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較不同節(jié)日的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。最后，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)探索更多關(guān)于世界各地的節(jié)日知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流句型。他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生對(duì)節(jié)日的認(rèn)知大多停留在表面，對(duì)于不同文化背景下的節(jié)日了解不足。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在閱讀和寫作方面能力較弱。特別是在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)，他們?cè)诮M織語(yǔ)言、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯方面存在困難。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高，需要教師在課堂上引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿熱情。但在自律性、自主學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)不足，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)有待提高，需要在課堂教學(xué)中引導(dǎo)他們進(jìn)行思考、分析和批判。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生課堂參與度較高，喜歡互動(dòng)式、游戲化的教學(xué)方式。但在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不佳，如交頭接耳、注意力不集中等。這將對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行說明：

1.影響方面：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)節(jié)日的了解不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中難以產(chǎn)生共鳴，影響學(xué)習(xí)興趣。

（2）能力層面：學(xué)生在閱讀和寫作方面的能力較弱，可能導(dǎo)致在完成課堂任務(wù)時(shí)遇到困難。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的自律性和自主學(xué)習(xí)能力不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（4）行為習(xí)慣：課堂紀(jì)律問題可能影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

2.應(yīng)對(duì)策略：

（1）針對(duì)知識(shí)層面：教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生了解不同節(jié)日的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）針對(duì)能力層面：教師在課堂上應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）針對(duì)素質(zhì)層面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自律性和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）針對(duì)行為習(xí)慣：教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，建立良好的課堂紀(jì)律，通過獎(jiǎng)懲機(jī)制和課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，為學(xué)生提供關(guān)于節(jié)日習(xí)俗和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就節(jié)日的慶?；顒?dòng)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和文化交流。

-案例研究：通過分析具體節(jié)日的案例，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的慶祝方式。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探索一個(gè)節(jié)日，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)，通過角色扮演來運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

-游戲：設(shè)計(jì)節(jié)日主題的詞匯接龍、猜謎等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-小組合作：學(xué)生分組完成任務(wù)，如制作節(jié)日海報(bào)、編寫節(jié)日對(duì)話等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：通過模擬對(duì)話、采訪等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：使用多媒體PPT展示節(jié)日的圖片、視頻剪輯和關(guān)鍵詞匯，增強(qiáng)視覺和聽覺效果。

-視頻：播放與節(jié)日相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受不同節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。

-在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。

-實(shí)物和教具：使用節(jié)日裝飾品、道具等，增強(qiáng)課堂的情境真實(shí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括節(jié)日的PPT和視頻資料，明確要求學(xué)生了解不同節(jié)日的習(xí)俗和文化背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Let'scelebrate"主題，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”“你能描述一下這個(gè)節(jié)日的慶?；顒?dòng)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前對(duì)課程內(nèi)容有所了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，了解節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸課程難點(diǎn)如節(jié)日習(xí)俗的描述。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放不同節(jié)日的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述節(jié)日習(xí)俗的用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“如何在對(duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)語(yǔ)言在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，掌握描述節(jié)日習(xí)俗的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高課堂參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如編寫節(jié)日對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦與節(jié)日相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多節(jié)日知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和節(jié)日描述的知識(shí)點(diǎn)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。拓展與延伸為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)視野，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.《節(jié)日的故事》：介紹世界各地的節(jié)日及其背后的故事，幫助學(xué)生更好地理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-圣誕節(jié)：耶穌誕生的故事，圣誕老人、圣誕樹等習(xí)俗的起源。

-中秋節(jié)：嫦娥奔月、吳剛伐桂等傳說，以及賞月、吃月餅等習(xí)俗。

-情人節(jié)：圣瓦倫丁的傳說，贈(zèng)送玫瑰、巧克力等禮物表達(dá)愛意的習(xí)俗。

2.《節(jié)日習(xí)俗與文化》：探討節(jié)日習(xí)俗與文化的相互影響，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

-各國(guó)國(guó)慶節(jié)的慶祝方式：了解不同國(guó)家的國(guó)慶節(jié)習(xí)俗，分析其背后的歷史與文化因素。

-端午節(jié)的龍舟賽：探討龍舟賽這一傳統(tǒng)活動(dòng)的歷史起源，以及它在端午節(jié)中的重要意義。

3.《英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日手冊(cè)》：詳細(xì)介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日及其慶?；顒?dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)國(guó)家的文化。

-感恩節(jié)：火雞、南瓜派等傳統(tǒng)美食，以及家人團(tuán)聚、表達(dá)感激的習(xí)俗。

-萬圣節(jié)：南瓜燈、糖果、化妝舞會(huì)等習(xí)俗，以及“不給糖就搗蛋”的傳統(tǒng)游戲。

4.《一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在節(jié)日描述中的應(yīng)用》：通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述節(jié)日習(xí)俗的用法。

-描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的常用句型：Whatdopeopleusuallydoon...?Weoftencelebrate...with...

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，第三人稱單數(shù)主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式。

5.《跨文化交流》：探討如何在跨文化交流中尊重和理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-分析不同文化中節(jié)日習(xí)俗的異同，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-通過討論、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在全球化背景下傳承和弘揚(yáng)民族文化。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇感興趣的材料進(jìn)行閱讀與探究，結(jié)合課本所學(xué)，進(jìn)一步了解世界各地的節(jié)日文化，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的價(jià)值觀，提高跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)1.節(jié)日名稱及文化背景

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅

-萬圣節(jié)：南瓜燈、糖果

-感恩節(jié)：火雞、南瓜派

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-第三人稱單數(shù)：主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式

3.描述節(jié)日習(xí)俗的常用句型

-Whatdopeopleusuallydoon...?

-Weoftencelebrate...with...

4.跨文化交流的重要性

-尊重和理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗

-提高跨文化交際能力

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，特布置以下作業(yè)：

a.書面作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日主題，編寫一段關(guān)于自己最喜歡節(jié)日的對(duì)話，至少包含5個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

b.口頭作業(yè)：

-與同學(xué)合作，選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行角色扮演，錄制一段對(duì)話視頻，展示節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

-在家與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，介紹今天學(xué)習(xí)的節(jié)日習(xí)俗和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

c.拓展作業(yè)：

-查閱資料，了解一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，并制作一份節(jié)日介紹的PPT或手抄報(bào)。

-選擇一篇與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料，總結(jié)文章大意，并用自己的話復(fù)述。

2.作業(yè)反饋

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面，并及時(shí)給予學(xué)生反饋：

a.語(yǔ)法和詞匯：

-檢查學(xué)生是否正確使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-關(guān)注學(xué)生是否運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日相關(guān)詞匯。

-指出并糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，如動(dòng)詞三單形式、主謂一致等。

b.內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：

-確保學(xué)生編寫的對(duì)話內(nèi)容符合邏輯，具有情境真實(shí)性。

-檢查學(xué)生制作的PPT或手抄報(bào)是否有條理，內(nèi)容是否全面。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭作業(yè)，關(guān)注發(fā)音、流利度和對(duì)話的自然程度。

c.創(chuàng)新和拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在作業(yè)中展示個(gè)人特色。

-肯定學(xué)生在拓展作業(yè)中表現(xiàn)出的主動(dòng)性和積極性。

d.反饋方式：

-以書面形式批改書面作業(yè)，給出具體的修改建議和評(píng)分。

-通過課堂展示、討論等形式，給予口頭作業(yè)反饋。

-對(duì)拓展作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能。典型例題講解-例題1：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的節(jié)日。

-例題2：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家人在節(jié)日里的活動(dòng)。

-例題3：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的朋友在節(jié)日里的活動(dòng)。

-例題4：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你在節(jié)日里的活動(dòng)。

-例題5：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你在節(jié)日里的感受。

2.對(duì)以上例題進(jìn)行詳細(xì)講解和補(bǔ)充說明：

-例題1講解：在描述最喜歡的節(jié)日時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如：MyfavoriteholidayisChristmas.Ilovethedecorations,themusic,andthefood.

-例題2講解：在描述家人在節(jié)日里的活動(dòng)時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如：MyfamilyalwaysgetstogetheronThanksgiving.Wecookabigmealandwatchfootball.

-例題3講解：在描述朋友在節(jié)日里的活動(dòng)時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如：MyfriendsandIalwayshaveaHalloweenparty.Wedressupincostumesandplaygames.

-例題4講解：在描述自己在節(jié)日里的活動(dòng)時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如：Onmybirthday,Iusuallyhaveapartywithmyfriends.Weeatcakeandplaygames.

-例題5講解：在描述自己在節(jié)日里的感受時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如：Ifeelhappyandexcitedonmybirthday.Ilovece