八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集錦15篇

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集錦15篇

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識

和技能，完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本計劃：

一、學(xué)情分析

我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20—級5班，現(xiàn)有學(xué)生58人，其中

男生34人，女生24人。上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分，最低分18

分，平均分67,80分以上19人。總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較

差，及格的同學(xué)僅68.1%；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，基本概念，基

本計算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數(shù)學(xué)的思維混

亂；不能獨立思考。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能主動的學(xué)習(xí)，有

70%的同學(xué)有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導(dǎo)，這要求老

師注意引導(dǎo)學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。但

也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主

動的完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培

養(yǎng)學(xué)生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣。有80%的學(xué)生心

理素質(zhì)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。

能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù);有10%左右的學(xué)生情緒波動大，

怕吃苦，甚至個別的還有?！靶』实邸逼獾?。大部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，及時認(rèn)真地完成課

堂作業(yè)，但是也有個別學(xué)生因為父母外出打工，自己留守在家，

生活上無人照顧，學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)，產(chǎn)生厭學(xué)思想，生活自由，

學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象。

二、教材分析：

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學(xué)習(xí)實數(shù)的

相關(guān)知識。第十三章整式的整除主要介紹了募運算、整式的乘法

和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高

學(xué)生的運算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生

的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在

實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以

及幾類特殊的平行四邊形，使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識。

2、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式,

貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，

使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決數(shù)學(xué)問題

的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和

機會，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動性、

留給學(xué)生充分的時間與空間，自主探索、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時又具有彈性，編

入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同水平

的學(xué)生都得到發(fā)展。

（4）教材內(nèi)容的'敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)

學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)

生理解概念、自主探索、實踐體驗。3、教材體例。

（1）教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當(dāng)設(shè)置了

一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、

“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生通

過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)

學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題、知識背景

等，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣，

對學(xué)生進行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習(xí)題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型

的習(xí)題，按照不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，按課時給出

隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，有必做題和選做題，每章的復(fù)習(xí)題

設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。

（4）增強了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)

生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。

（5）每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入

語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

三、教學(xué)目標(biāo)

第十二章數(shù)的開方

1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學(xué)發(fā)展

源于實踐，又作用于實際的辯證關(guān)系。

2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念；認(rèn)識平方與開

平方、立方與開立方間的關(guān)系；會用平方、立方的概念求某些數(shù)

的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的

算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根。

3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對

應(yīng)。

4、能估計某些無理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計能力,

會進行簡單的實數(shù)運算。

第十三章整式的乘除

1、探索并了解正整數(shù)塞的運算法則（同底數(shù)累的乘法、累的

乘方、積的乘方、同底數(shù)嘉的除法），并會運用它們進行計算。

2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與

多項式相乘的法則，會進行簡單的整式乘法運算。

3、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾

何背景，并能運用公式進行簡單的計算。

4、通過從寨的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了

解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并

初步認(rèn)識到事物發(fā)展過程中“特殊-----般一一特殊”的一般規(guī)

律。

5、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法貝1],

并能進行簡單的整式除法運算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體

會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進行

因式分解。

8、讓學(xué)生主動參與到一些探索實踐過程中去，逐步形成獨立

思考、主動探索的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決

問題的愿望與能力。

9、通過本章一些生活實例的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，再運用于

實踐的過程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與能力。

2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾股定理

解決相關(guān)問題。

3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相

關(guān)問題。

4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生熱

愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

1、通過具體實例認(rèn)識圖形的平移變換，探索它的基本特征,

理解”對應(yīng)點所連的線段平行且相等”以及“對應(yīng)線段平行且相

等，對應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。

3、通過具體實例認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本特征,

理解”對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對應(yīng)線段相等，對

應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

4、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，并能按要求作出簡單的平面圖形通過

旋轉(zhuǎn)后的圖形。

5、通過具體實例認(rèn)識中心對稱，探索它們的基本性質(zhì)，理解

“連接對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心，并被對稱中心平分”這一

性質(zhì)，并理解中心對稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對稱圖形。

6、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形（三角形）的對

應(yīng)頂點、對應(yīng)角和對應(yīng)邊，知道全等多邊形（三角形）的對應(yīng)角、

對應(yīng)邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。

7、靈活運用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進行圖案設(shè)計,

感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用。

8、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生合情

推理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力。

第十六章平行四邊形

1、通過經(jīng)歷運用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學(xué)研

究和發(fā)現(xiàn)的過程，并得出正確的結(jié)論。

2、在對平行四邊形的原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，探索并掌握平行四

邊形的性質(zhì)。

3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形一一矩形、菱形、正方

形和各自所具有的特殊性質(zhì)。

4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并會

運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡單的

問題。

5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的

一些關(guān)系。

6、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生的合

情推理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力，并要求學(xué)

生能熟練書寫規(guī)范的推理格式。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實課標(biāo)理念。將“合作分

組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、思考、

探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。改進教學(xué)方法，充分利用多

媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、

生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新

課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛護學(xué)生，

公平對待學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生

的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補充數(shù)學(xué)

相應(yīng)課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教

育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)

成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造

民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高

效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫

小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實施。引導(dǎo)學(xué)生積極

歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透

過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中

的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動

手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)

識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，

重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)

新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生

帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識

面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧

數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合

作能力，師生共同提高。

6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三

等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類

學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學(xué)生的

能力。

7、抓落實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化治理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生知識，更

教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，

向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化

建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本

技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題

和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來是否能升學(xué)。班級學(xué)生非常活躍，有少數(shù)學(xué)生不上

進，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較

嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏

補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重

方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下：

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等

內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)

與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性

質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第

十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的'性質(zhì)和判定方法及

直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，

從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，

探索三角形全等的條件。第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗

和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整

體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線

段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和

判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景一一使

學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法

則的探索過程一一為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;

對算理的理解和基本運算技能的掌握一一設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的

符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。

第十五章分式

分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分

式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、堅持實施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、

每天所學(xué)的知識必須學(xué)懂。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課

外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類

學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差

生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、全期教學(xué)進度安排

（第一周一一第三周）

第H-一章三角形（8課時）

1、三角形有關(guān)的線段（2課時）

2、三角形有關(guān)的角（3課時）

3、多邊形及其內(nèi)角和（2課時）

4、本章小結(jié)（1課時）

（第四周一一第五周）

第十二章全等三角形（11課時）

1、全等三角形概念（1課時）

2、全等三角形的判定（6課時）

3、角的平分線性質(zhì)（2課時）

4、本章小結(jié)（2課時）

（第六周一一第七周）

第十三章軸對稱（14課時）

1、軸對稱（3課時）

2、畫軸對稱圖形（2課時）

3、等腰三角形（5課時）

4、課題學(xué)習(xí)（2課時）

5、本章小結(jié)（2課時）

（第八周一一第九周）

第十四章整式的乘法與因式分解（14課時）

1、整式的乘法（6課時）

2、乘法公式（3課時）

3、因式分解（3課時）

4、本章小結(jié)（2課時）

（第十周一一第十一周）

第十五章分式（13課時）

1、分式（3課時）

2、分式運算（6課時）

3、分式方程（3課時）

4、本章小結(jié)（1課時）

（第十二周一一第十三周）

1、強化練習(xí)

2、章節(jié)總結(jié)

（第十四周一一第十五周）

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、測試

（第十六周一一第十七周）

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、測試

（第十八周一一第十九周）

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、測試

3、期末考試

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

狠抓課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。為提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和

基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，我結(jié)合本班學(xué)

生的實際情況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學(xué)計劃，逐步提高

學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

八(3)班是重點班，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講積極思考，基

本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進步；但少

部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差，學(xué)生成績較差，對學(xué)習(xí)提不起興趣，沒

有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，也喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。要在本學(xué)期獲

得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本冊第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些

基本概念和性質(zhì)，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基

本概念和某些性質(zhì)，三角形的內(nèi)角和、外角和的性質(zhì)，三角形所

特有的穩(wěn)定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì)。

第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全

等三角形的基本事實和方法，并由此研究角的平分線。本章為后

續(xù)研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。

第13章介紹了軸對稱的基礎(chǔ)知識，并以軸對稱為工具研究等

腰三角形(包括更特殊的等邊三角形)以及某些特殊類型的最短

路徑問題。

第14章”整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基

礎(chǔ)知識，包括氟的運算性質(zhì)，即同底數(shù)第的乘法、魯?shù)某朔胶头e

的乘方，單項式、多項式的乘法運算法則，乘法公式。本章還介

紹和整式乘法方向相反的運算，即因式分解，本章介紹因式分解

最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。

第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質(zhì)、分式的約分和

通分、分式的四則運算，并把嘉的概念推廣到整數(shù)指數(shù)募并討論

了其運算，本章最后介紹解分式方程。

四、教學(xué)方法與教改措施

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與

新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)

計探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備

工作，寫好教案。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭

取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相

結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

3、精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入

手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問

題

4、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)

良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點；注重自主學(xué)習(xí)、

合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

6、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課

情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并做出分析

和改進措施，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，制定并實施補救方

案。

7、加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，

發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的'能力，后進生要激發(fā)其學(xué)

習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。

8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批

改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并

進行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

9、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師

溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

五、教學(xué)進度表

（一）1至4第十一章三角形

1、理解三角形以及與三角形有關(guān)的線段（邊、高、中線、角

平分線）的概念，證明三角形兩邊的和大于第三邊，了解三角形

的重心的概念，了解三角形的穩(wěn)定性。

2、理解三角形的內(nèi)角、外角的概念，探索并證明三角形內(nèi)角

和定理，探索并掌握直角三角形的兩個銳角互余，掌握有兩個角

互余的三角形是直角形，掌握三角形一個外角等于與它不相鄰的

兩個內(nèi)角的和。

3、了解多邊形的有關(guān)概念（邊、內(nèi)角、外角、對角線、正多

邊形），探索并掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式.

重點：三角形三邊關(guān)系、內(nèi)角和、多邊形的外角和與內(nèi)角和

公式。

難點：三角形內(nèi)角和等于180°的證明；根據(jù)三條線段的長度

判斷它們能否構(gòu)成三角形。

1、加強與實際的聯(lián)系。加強推理能力的培養(yǎng)注意分析得出結(jié)

論的思路。

2、留給學(xué)生足夠的思考時間，讓學(xué)生經(jīng)歷得出結(jié)論的過程。

（二）5至8第十二章全等三角形

1.了解全等三角形的概念和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)全等三角

形中的對應(yīng)元素。

2.探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明,

掌握綜合法證明的格式。

3.了解角的平分線的性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分

線的性質(zhì)，會利用角的平分線的性質(zhì)進行證明。

重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證

明的格式。

難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。

關(guān)鍵：突出全等三角形的判定。

1、在教學(xué)中要特別注意調(diào)動學(xué)生動腦思考，逐步熟悉推理的

過程，掌握推理的方法。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析證明命題的途徑能力。

（三）9至11第十三章軸對稱

1.通過具體實例認(rèn)識軸對稱、軸對稱圖形，探索軸對稱的基

本性質(zhì)，理解對應(yīng)點連線被對稱軸垂直平分的性質(zhì)；

2.探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，能夠按照要求作出簡單

圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形；認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實

生活中的應(yīng)用，能利用軸對稱進行簡單的圖案設(shè)計；

3.了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質(zhì)；了解等

腰三角形、等邊三角的有關(guān)概念，探索并掌握它們的性質(zhì)以及判

定方法；

4.能初步應(yīng)用本章所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單

的實際問題，在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中，發(fā)展空

間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣。

重點：軸對稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與

判定。

難點：軸對稱在生活中的應(yīng)用。關(guān)鍵：突出分析問題的思維

方式。

1、從實際出發(fā)引入概念，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、歸納、論證的過程。

（四）12至15第十四章整式的乘法與因式分解

1.使學(xué)生掌握正整數(shù)能的乘、除運算性質(zhì)，能用代數(shù)式和文

字語言正確地表述這些性質(zhì)，并能運用它們熟練地進行運算。使

學(xué)生掌握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式

以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進行運算。

2.使學(xué)生會推導(dǎo)乘法公式（平方差公式和完全平方公式），

了解公式的幾何意義，能利用公式進行乘法運算。

3.使學(xué)生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合

運算，并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。

4.使學(xué)生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法

是相反方向的運算，掌握提公因式法和公式法（直接運用公式不

超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步

驟；能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解。

重點：整式的乘除運算與因式分解。

難點：對多項式的因式分解及其思路。

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式

分解與整式乘法的互逆性。

1、注重數(shù)學(xué)思想方法（類比、轉(zhuǎn)化）的滲透；

2、重視運算性質(zhì)和公式的發(fā)生和歸納過程的教學(xué)

3、充分信任學(xué)生，努力發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們通過

觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

（五）16至19第十五章分式

1.以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象出分式的概念,

體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。

2.類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，了解分式的基本性質(zhì)，了解最簡分

式的概念，掌握分式的約分和通分法則。

3.類比分?jǐn)?shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這

些法則。

4.結(jié)合分式的運算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體

整數(shù)，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。

5.結(jié)合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次方程的

分式方程，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。

重點：分式的四則運算法貝限

難點：分式的四則混合運算，根據(jù)實際問題列出分式方程。

關(guān)鍵：通過必要的練習(xí)掌握分式的各種運算法則及運算順序,

提高分析問題中數(shù)量關(guān)系的能力。

1、重視分?jǐn)?shù)與分式的聯(lián)系，注意通過分?jǐn)?shù)認(rèn)識分式。

2、重視分式與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

3、重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟。

（六）20至21期末復(fù)習(xí)考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年一20_第一學(xué)期八年級

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化

建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本

技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和

解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來是否能升學(xué)。多數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。

有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老

師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股

定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析共五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)

容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》中“數(shù)與代

數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)

域。其中對于“綜合與實踐”

領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個

課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課

題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得

到的特殊式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)

習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu)，并為

勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定

理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性

質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊

形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意

義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性

質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以

建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

第20章”數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均

數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用

這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用

樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣

本估計總體的思想。本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共

需約62課時,具體分配如下:

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的'分析約12課時

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的

主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試

試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課

外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)

生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提

綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。第3/4

頁

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類

學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差

生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做

作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)

慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)

備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)

習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、學(xué)生基本情況分析

八年級二班共有48名學(xué)生，男生18人、女生30人。學(xué)生成

績參差不齊、水平較低，尖子生較少、后進生較多、中等生斷層。

另外，學(xué)生偏科嚴(yán)重，經(jīng)過上一學(xué)期的補習(xí)，效果不是十分明顯，

又面臨八年紀(jì)過度階段，任務(wù)艱巨，不容樂觀。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章，分別為：11章一次函數(shù)、12章數(shù)

據(jù)的描述、13章全等三角形、14章軸對稱、15章整式。有新增內(nèi)

容，如函數(shù)和正式，也有進一步學(xué)習(xí)內(nèi)容，如數(shù)據(jù)的描述和全等三

角形.教材在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了人性化，例如在講授新科時分

為："觀察思考探究討論歸納對學(xué)生其到啟導(dǎo),

分析的作用.在鞏固知識方面更是因材施教,對不同學(xué)生有不同的

要求,分為："復(fù)習(xí)鞏固一一綜合運用一拓廣探究

三、教學(xué)目的'要求

1.在思想教育方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo).2.

再知識傳授方面，不但讓學(xué)生學(xué)會知識，而且讓學(xué)生會運用知識

解決問題，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力.

四、教學(xué)重點、難點分析

本學(xué)期的教學(xué)重點如下：1.一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，2.三角

形全等的條件，3.整式的運算，乘法公式，因式分解.

本學(xué)期的教學(xué)難點如下：L用函數(shù)知識來解決方程和不等式，

2.用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題，3.會運用乘法公式來解

決因式分解.

五、教學(xué)措施

1.積極運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂

容量.

2.精講多練，因材施教，嚴(yán)格要求.3.積極學(xué)習(xí)和運用新教

法和學(xué)法.4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，多鼓勵少批評.

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

一、教學(xué)要求

全級組老師應(yīng)以高度的集體精神相互促進。認(rèn)真細(xì)致備好每

一章節(jié)的課，全面透析知識與能力要點，歸納概念規(guī)律，總結(jié)方

法技巧，精講精練，突出重點知能的整理與提煉。教會學(xué)生獨立

思考，動手實踐，自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強學(xué)

生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重難點

第一章：勾股定理及其應(yīng)用，勾股定理的逆定理及其應(yīng)用，

勾股數(shù)，運用勾股定理求最短距離。

第二章：無理數(shù)的概念，有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)分，算術(shù)平方

根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，區(qū)分平方根

和立方根，掌握估算的方法及通過估算比較兩個數(shù)據(jù)的大小，會

用計算器求一個數(shù)的平方根、立方根，實數(shù)的意義、運算、分類、

運算法則及運算律。

第三章：平移性質(zhì)的理解與掌握，作一個圖形經(jīng)過平移后的

圖形，理解旋轉(zhuǎn)的定義，注意旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角與旋轉(zhuǎn)方向三要

素，會根據(jù)已知條件作出一個圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，對圖形的形成

進行分析，綜合應(yīng)用變換解決有關(guān)問題，設(shè)計圖案應(yīng)注意其寓意，

既要注意形態(tài)美，又要注意內(nèi)容健康為上。

第四章：探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)，掌握平行線之間的

距離的性質(zhì)，平行四邊形的判定方法和性質(zhì)的綜合應(yīng)用，菱形的.

性質(zhì)和判定方法，矩形的定義、性質(zhì)和判定方法，正方形的定義

和性質(zhì)，等腰梯形的性質(zhì)和判定方法及有關(guān)運算，多邊形內(nèi)角和、

外角和公式，了解能夠密鋪的多邊形有三種：三角形、四邊形、

正六邊形，中心對稱圖形的概念和性質(zhì)及運用。

第五章：在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的多種方法、方式，

靈活運用不同的方式確定物體的位置，平面直角坐標(biāo)系的定義，

建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，經(jīng)歷圖形、坐標(biāo)變化與圖形的平移、軸

對稱、伸長、壓縮之間關(guān)系的探索過程，發(fā)展學(xué)生形象思維能力

和數(shù)形結(jié)合意識。

第六章：函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)概念的理解，依條件寫

出一次函數(shù)的表達式，一次函數(shù)（正比例函數(shù)）圖象的畫法及性

質(zhì)，由條件確定一次函數(shù)的表達式，利用函數(shù)圖象解決問題。

第七章：理解二元一次方程的定義，會檢驗一組數(shù)量是否為

方程組的解，掌握用代入法、加減消元法解二元一次方程組的基

本思路，找出題目中的相等關(guān)系，列出二元一次方程組解決實際

問題，利用列表分析問題中蘊含的數(shù)量關(guān)系列出方程組解決實際

問題，關(guān)于行程問題、數(shù)字問題列方程組的方法，用圖象法解二

元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函數(shù)的表達式。

第八章：理解算術(shù)平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的定義以及它們的計

算，會用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決實際問題，中位數(shù)、眾數(shù)

的定義及特征和求法，利用計算器求平均數(shù)的五個步驟。

三、教學(xué)目標(biāo)

平均分及格率優(yōu)秀率

中考53分以上36%以上18%以上

期考56分以上40%以上21%以上

四、授課時間及主備教師安排

第1—2周、第一章勾股定理一一謝永皆

第3—5周、第二章實數(shù)——黃永浩

第6—7周、第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)一一曾輝霞

第8—10周、第四章四邊形性質(zhì)探索——謝永皆

第11周、第五章位置的確定一一袁羅

第12—14周、第六章一次函數(shù)一一袁羅

第15—18周、第七章二元一次方程組——黃永浩

第19—20周、第八章數(shù)據(jù)的代表一一曾輝霞

20一年9月

Tags：八年級，數(shù)學(xué)教學(xué)，工作計劃

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)

學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理

數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)

象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一

切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、

想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,

它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些

內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與

交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多

樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記

憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)

生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的主動的和富有個性的過

程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識

經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分

從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中

真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得

廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

二、基本情況分析

1、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的重、

難點分析如下：

第十一章“數(shù)的開方”主要學(xué)習(xí)，平方根與立方根，與四則

混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)

的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識從有

理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴大學(xué)生的

數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入

是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根

與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實

數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，

實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，

歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握

與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要

讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。第

十二章”整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從倦的運算到

各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過程，依據(jù)

原有的知識基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又

形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公

式與因式分解的基本方法。學(xué)生自己對知識內(nèi)容的探索、認(rèn)識與

體驗，完全有利于學(xué)生形成新的知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)中切不可隨意添加繁難內(nèi)容，加重學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)與訓(xùn)練量。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建

立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)

上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性

質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì)，

整章內(nèi)容的處理注重學(xué)生的自主探索，著重讓學(xué)生依據(jù)自己的體

驗和數(shù)學(xué)說理，認(rèn)識勾股定理。并學(xué)會運用這一奇妙的結(jié)論解決

相應(yīng)的一些問題。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示在基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，

加強統(tǒng)計概率的份量已成共識，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》

（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）已將“統(tǒng)計與概率”列為四個知識領(lǐng)域之一，

成為與“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“課題學(xué)習(xí)”并重的內(nèi)容，

這使得義務(wù)教育階段的‘?dāng)?shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)更加合理，使學(xué)生解決問題

的能力得到更全面的培養(yǎng)。

2、學(xué)生情況分析：

八年級a班53人，A段9人，E段4人，上期末縣22名；b

班分別為54人、5、19人，約縣110名。學(xué)習(xí)習(xí)慣待加強培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、課改a班全面推進高效課堂模式改革，徹底改變學(xué)教模式,

高效學(xué)習(xí)模式全面鋪開；2、學(xué)期末全縣統(tǒng)考分別為縣前20名和

90名。

四、主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的

主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試

試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生

的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)

生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動,

開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

特別注重常規(guī)教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，正

確處理傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)學(xué)素養(yǎng)、動手操作和探索創(chuàng)新精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)代化和進

一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能；應(yīng)努力培

養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。

二、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我在八年級120班和125班教數(shù)學(xué)。120班比125班

更極化，而125班整體水平更均衡?？偟膩碚f，二班的學(xué)生學(xué)習(xí)

態(tài)度端正踏實，認(rèn)真好學(xué)。在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該

積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素

質(zhì)，努力提高他們的綜合成績，爭取更大的提高。

三、教材分析（本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章）

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形同余的性質(zhì)、判斷方法以及直角三角形同

余的特殊條件。更加注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理

解。學(xué)生在直觀理解和簡單說明原因的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格證明全等三

角形的一些性質(zhì)，從幾個基本事實出發(fā)，探索三角形全等的條件。

2、《軸對稱》

基于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從觀察生活中

的軸對稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地理解和總結(jié)軸對稱的特

性；通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，

引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實數(shù)》

從平方根到立方根，學(xué)習(xí)一些關(guān)于實數(shù)的知識，利用這些知

識解決一些實際問題。數(shù)論的重點是平方根和算術(shù)平方根的要領(lǐng)

和解法，難點在于算術(shù)根和實數(shù)的概念。

4、《一次函數(shù)》

通過對變量的考察，實現(xiàn)了函數(shù)的概念，進一步研究了最簡

單的函數(shù)mdashmdash線性函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法,

初步形成從函數(shù)的角度認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，

通過"問題情境”的體現(xiàn);mdash建立數(shù)學(xué)模型mdashmdash概念、

規(guī)律、應(yīng)用與發(fā)展”模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)

和初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用初

等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)實際問題；同時，在教學(xué)順序上，將比

例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。教材注重新舊知識的對比和聯(lián)系。

比如教科書中，加強了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的

聯(lián)系。

5、《整式的乘除與因式分解》

力求在形式上突出：代數(shù)表達式和代數(shù)表達式運算的實際背

景mdashmdash讓學(xué)生體驗“符號化”實際問題的過程，培養(yǎng)符號

感；算法探索過程；mdash設(shè)置歸納、類比等活動，探索相關(guān)算法；

理解數(shù)學(xué)，掌握基本算術(shù)技能；mdash設(shè)置適當(dāng)數(shù)量和難度的符號

運算，請學(xué)生講解運算的依據(jù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與

解決問題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點、難

點，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定

課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生

參與到數(shù)學(xué)活動中來。

五、教學(xué)措施

1、營造課堂氣氛，改進教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖,

實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開

放化，做好互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌

握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批

改的.方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并

進行分析、講解。

3、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課

情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析

和改進措施，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，制定并實施補救方

案。

4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；

中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，

后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的

補救措施。

5、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與

后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促

后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、（；三

等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類

學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學(xué)生的

能力。

六、培優(yōu)輔差計劃

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味

性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，

盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4、堅持輔差工作，每周不少于一次。

5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對

差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)

積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，

朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成

績。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

本學(xué)期我擔(dān)任八(1)、八(2)班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共

110人，通過上學(xué)期的努力學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能

力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系

有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生

從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,

但有一部分同學(xué)沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓

展知識的能力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚

少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓(xùn)練培

養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯

誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動

腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動手

實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得不很理想，學(xué)生對

思考規(guī)律的小結(jié)，及時復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強，課堂

上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，及時糾正作業(yè)和試

卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課

外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的‘知識的廣度與深度；在

學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對

稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓(xùn)練與培

養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績我打算采取以下的措

施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的

主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作

測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課

外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)

生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

7、開展豐富多彩的課外活動，開展數(shù)學(xué)課題的研究，課外調(diào)

查，操作實踐，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，反過來又服務(wù)于生

活。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科

上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想，以全

面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點，深入開展教法

和學(xué)法的研究，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

通過落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改

革的教學(xué)模式，促進教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、教研水平的提

高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問題，努力提高我校

的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成為一支強有力的隊伍，根

據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工

作計劃。

二、工作任務(wù)和目標(biāo)

1、按時完成本學(xué)期的'教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

2、寫夠教案節(jié)數(shù)，數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開課。

4、積極參加聽評課活動，每位教師要聽課12節(jié)以上，組長

要聽15節(jié)以上。全教研組要集中評課三次以上，各備課組上完公

開課后自行評課，要求每位教師踴躍發(fā)言，并做好記錄。

5、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，爭取在縣獲得名次，推薦王英

紅老師代表本組參賽。

6、嚴(yán)格落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，力爭今年本組中考成績進入六校

聯(lián)賽期考成績再上新臺階。

7、力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”。

三、工作要求和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。要求每位教

師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，特別要了解所教階段的全部知識、重

點、難點及處理措施。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。杜絕無教案上課，杜絕準(zhǔn)

備不充分，倉促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘

要效益。

3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積

累教學(xué)經(jīng)驗。

4、批改好每一次作業(yè)，按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的

有效、及時，對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點

評。

5、加強培優(yōu)補差工作，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6、在期末前兩周舉行一次八年級數(shù)學(xué)期考模擬考。

7、要積極觀看教學(xué)錄像，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自

己的教學(xué)水平。

希望全組教師積極行動起來，團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進

步，為把我們數(shù)學(xué)組建設(shè)成為優(yōu)秀的教研組而共同努力！

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11

一、制定計劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社

會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,

進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能

夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，

第三章《位置與坐標(biāo)》，第四章《一次函數(shù)》，第五章《二元一次方

程組》，第六章《數(shù)據(jù)的分析》，第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。

其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，

實數(shù)的概念和運算。本章的‘內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有

十分重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念

和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標(biāo)》主要內(nèi)容是能在平面面內(nèi)正確的找出

一個點的位置，并且知道一個點關(guān)于坐標(biāo)軸的對稱點有何特征。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的

概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些

實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》主要講述二元一次方程組的幾種

解法，并會運用方程組解應(yīng)用題。

第六章《一數(shù)據(jù)的分析》的主要內(nèi)容是知道眾數(shù)，中位數(shù)，

平均數(shù)的感念和求法，會看圖得知數(shù)據(jù)的集中趨勢。

第七章《平行線的證明》要求學(xué)會知道平行線的性質(zhì)和判定，

會運用它們解決問題。

三、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)

習(xí)的信心及自學(xué)能力。

2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手

段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教

學(xué)技巧。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12

一、教材目標(biāo)及要求：

1、一元一次不等式（組）的重點是不等式的基本性質(zhì)，一元一

次不等式（組）的解法及其運用，難點是不等式基本性質(zhì)的理解和

運用，一元一次不等式（組）的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活

運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、

解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角

形的'性質(zhì)和判定，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能

力的培養(yǎng)。

5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點是調(diào)查方法的運用，難點是幾個

概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。

6、證明（一）的重點難點都是命題的推理認(rèn)證

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常

工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)

容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及運用。第

二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間

的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法。

第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、

性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡求值、解分式方

程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相似圖形》本章通過兩條線

段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索的相似三角形、相

似多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要

是概念的理解與運用。第六章《證明（一）》本章的主要內(nèi)容是命

題的相關(guān)概念、分類及運用。

三、學(xué)生情況分析：

八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過程中的

關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來能否升學(xué)。我所帶

的班，相對數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當(dāng)

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的

提高空間。

四、措施：

1、認(rèn)真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材；認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課;認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，及時輔導(dǎo)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計

的教育性，培養(yǎng)認(rèn)同感和成就感，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助

于學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，彌補智力上

的不足。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13

學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

一、指導(dǎo)思想

以構(gòu)建生動化課堂為契機，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),

掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、

空間觀念和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地

進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演

繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來

作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新

思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績我打算采取以下

的措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的

主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作

測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課

外思考題，激發(fā)學(xué)生的'興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)

生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

三、需要注意的方面：

1、在課堂上改進教學(xué)方法，多用探索、啟發(fā)式教學(xué)。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊

知識的基