61第四部分湖南省名校聯(lián)合體高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

61第四部分湖南省名校聯(lián)合體高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》是根據(jù)我國高一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和實(shí)際需求，結(jié)合湖南省名校聯(lián)合體高一聯(lián)考要求編制的。本教材圍繞日常生活、學(xué)校生活、社交場合等主題，設(shè)計(jì)了豐富多樣的聽力練習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)其英語交際能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋了高一英語聽力教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如語音辨識、信息抓取、主旨概括等，確保學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對各類英語聽力考試，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在以下幾個(gè)方面得到提升：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解日常英語對話、短文及新聞報(bào)道，提高對英語語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力，掌握基本的聽力策略和技巧，為有效溝通奠定基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過聽力練習(xí)，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會分析、概括、推理和評價(jià)聽力材料，提高解決問題的能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化溝通的意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生掌握有效的聽力學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本教材緊密關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，旨在幫助學(xué)生在提高英語聽力水平的同時(shí)，全面提升核心素養(yǎng)，為適應(yīng)未來社會發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語音辨識：學(xué)生需掌握不同口音、語調(diào)的英語聽力材料，提高對單詞、句子、短文的理解能力。

2.信息抓取：學(xué)生需學(xué)會從聽力材料中快速抓取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效理解和歸納。

3.語境理解：學(xué)生需在具體語境中理解詞匯、句型及文化背景，提高聽力理解準(zhǔn)確度。

難點(diǎn)：

1.快速反應(yīng)：學(xué)生面臨語速較快的聽力材料時(shí)，難以迅速做出反應(yīng)。

2.詞匯量不足：學(xué)生因詞匯量有限，影響聽力理解效果。

3.文化差異：學(xué)生對不同文化背景下的表達(dá)方式理解不足，導(dǎo)致誤解。

解決辦法及突破策略：

1.語音辨識：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量聽力練習(xí)，包括不同口音、語調(diào)的材料，提高學(xué)生對語音的敏感度。

2.信息抓取：設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，如聽前預(yù)測、邊聽邊記等，培養(yǎng)學(xué)生的信息抓取技巧。

3.語境理解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解相關(guān)文化背景知識，提高學(xué)生的語境理解能力。

針對難點(diǎn)：

1.快速反應(yīng)：通過提高學(xué)生的詞匯量和聽力技巧，逐步加快聽力材料的語速，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

2.詞匯量不足：加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積累常用詞匯，提高詞匯量。

3.文化差異：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對聽力材料中文化差異的理解，增強(qiáng)跨文化意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》教材，以便在課堂上同步學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與教材配套的聽力練習(xí)冊，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-提供詞匯表和短語手冊，幫助學(xué)生快速查找和理解聽力材料中出現(xiàn)的生詞和短語。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與聽力材料相關(guān)的圖片、圖表和動畫，用于視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力內(nèi)容。

-收集與課程主題相關(guān)的視頻片段，如日常對話、新聞報(bào)道、電影片段等，增加課堂的趣味性和真實(shí)性。

-設(shè)計(jì)和打印聽力策略指導(dǎo)海報(bào)，懸掛在教室內(nèi)，供學(xué)生隨時(shí)參考。

-準(zhǔn)備聽力技巧提示卡，分發(fā)給學(xué)生，以便在練習(xí)時(shí)作為參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本課程雖不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但需準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、音響等，以保證聽力材料的清晰播放。

-確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便實(shí)時(shí)播放在線聽力資源。

4.教室布置：

-根據(jù)聽力教學(xué)的需要，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

-設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域作為演示區(qū)，用于教師展示輔助材料和學(xué)生示范。

-在教室四周設(shè)置安靜的獨(dú)立聽音區(qū)，供學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)時(shí)使用。

-布置一個(gè)詞匯墻，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的想法和答案，以及教師的教學(xué)反饋。

5.教學(xué)支持：

-準(zhǔn)備聽力練習(xí)的答案和解析，以便在學(xué)生完成練習(xí)后，提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)評估表格，用于評估學(xué)生在聽力策略和技巧方面的進(jìn)步。

-準(zhǔn)備額外的聽力材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》中的“日常對話聽力技巧”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過因?yàn)槁牪欢畬Ψ降脑挾械嚼Щ蟮那闆r？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索提高日常對話聽力技巧的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常對話聽力技巧的基本概念。它包括語音辨識、信息抓取和語境理解等方面。這些技巧對于提高我們的英語交際能力至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際對話中運(yùn)用聽力技巧，幫助我們更好地理解對方意圖。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)語音辨識和信息抓取這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常對話聽力技巧相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何在日常對話中運(yùn)用聽力技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常對話聽力技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常對話聽力技巧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這些技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《英語聽力策略與技巧》一書，該書詳細(xì)介紹了提高英語聽力的各種方法和技巧，與教材內(nèi)容相輔相成。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語原版小說、報(bào)紙和雜志，如《TheNewYorkTimes》、《NationalGeographic》等，以增強(qiáng)英語語感，擴(kuò)大詞匯量。

-提供與教材主題相關(guān)的短篇聽力材料，如日常對話、故事、講座等，供學(xué)生在課后自主練習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、聽力APP等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-建議學(xué)生觀看英語原聲電影、電視劇，尤其是以日常生活為背景的作品，以提高對英語口語和俚語的理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞和熱點(diǎn)話題，了解不同文化背景下的英語表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-教材中提到的語音辨識技巧，可以拓展到學(xué)習(xí)英語音標(biāo)、連讀、弱讀等語音知識，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地識別和模仿英語發(fā)音。

-在信息抓取方面，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)語法和句型結(jié)構(gòu)，提高對句子和短文的理解能力。

-針對語境理解，推薦學(xué)生閱讀英語國家的歷史、地理、風(fēng)俗等資料，以便在聽力材料中更好地把握語境和文化背景。

4.實(shí)踐活動：

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語聽力、口語，增進(jìn)彼此間的交流。

-鼓勵學(xué)生參加各類英語競賽、講座等活動，以提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，拓寬視野。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生圍繞某一主題，搜集資料、制作PPT、進(jìn)行展示，以提高團(tuán)隊(duì)合作能力和英語綜合運(yùn)用能力。

5.評估與反饋：

-要求學(xué)生定期提交課后自主學(xué)習(xí)的筆記、心得和成果，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

-教師針對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果給予評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂上，通過提問、觀察和即時(shí)測試等方式，了解學(xué)生對聽力技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語音辨識、信息抓取和語境理解等方面的問題。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，包括參與度、合作態(tài)度和聽力理解能力，以便在課后進(jìn)行綜合評估。

-利用課堂討論和小組活動的機(jī)會，評估學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，確保教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在聽力練習(xí)中的錯誤類型和頻次，分析錯誤原因，為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋。

-在作業(yè)點(diǎn)評中，除了指出錯誤外，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，通過作業(yè)完成情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題并在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生完成拓展作業(yè)，如聽力日記、主題報(bào)告等，對這些作業(yè)給予積極的評價(jià)和建設(shè)性的建議，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

3.測試評價(jià)：

-定期進(jìn)行聽力測試，包括模擬考試和單元測試，評估學(xué)生在不同情境下的聽力理解能力和技巧運(yùn)用情況。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定針對性的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略。

-在測試后，組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.過程評價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和努力，通過學(xué)習(xí)檔案、課堂表現(xiàn)記錄等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。

-鼓勵學(xué)生參與自我評價(jià)和小組評價(jià)，培養(yǎng)其自我監(jiān)控和評價(jià)的能力。

-結(jié)合學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成、測試成績和學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面表現(xiàn)，給予綜合性的評價(jià)和反饋。

5.反饋機(jī)制：

-建立有效的反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，教師應(yīng)提供具體、有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》的教學(xué)中，我深刻意識到聽力教學(xué)的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語音辨識方面存在一定的困難，這可能是由于他們對不同口音的適應(yīng)能力有限。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多口音多樣的聽力材料，并教授一些語音辨識技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在信息抓取方面也有待提高。他們往往在聽力過程中遺漏關(guān)鍵信息，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У穆犃Σ呗?。因此，我?jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)聽力策略的重要性，并教授他們?nèi)绾芜吢犨呌?，以及如何預(yù)測聽力內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語境理解方面存在困難，這可能是由于他們對英語國家的文化背景知識了解不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入文化背景知識，并教授他們?nèi)绾胃鶕?jù)語境來理解聽力內(nèi)容。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會更加注重學(xué)生的反饋，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。其次，我會在作業(yè)和測試中，提供更多的反饋和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。最后，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，例如通過設(shè)計(jì)一些有趣的聽力活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高聽力水平。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地提高學(xué)生的聽力水平，幫助他們更好地應(yīng)對英語聽力考試，并為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.聽力訓(xùn)練：完成教材中配套的聽力練習(xí)冊，包括日常對話、短文和新聞報(bào)道等不同類型的聽力材料。

2.語音練習(xí)：錄制自己的英語發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，找出并改正發(fā)音錯誤。

3.信息抓?。簭囊黄侣剤?bào)道中提取關(guān)鍵信息，并用自己的話復(fù)述新聞內(nèi)容。

4.語境理解：閱讀一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的文章，并回答相關(guān)問題，測試對文章的理解程度。

5.聽寫練習(xí)：聽一段日常對話，然后寫出對話內(nèi)容，測試對口語表達(dá)的理解能力。

答案：

1.聽力訓(xùn)練：答案詳見教材聽力練習(xí)冊。

2.語音練習(xí)：學(xué)生自行錄制并對比。

3.信息抓?。捍鸢冈斠娊滩穆犃毩?xí)冊。

4.語境理解：答案詳見教材聽力練習(xí)冊。

5.聽寫練習(xí)：答案詳見教材聽力練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)①語音辨識技巧

②信息抓取策略

③語境理解能力

2.關(guān)鍵詞匯：

①口音、語調(diào)、語速

②關(guān)鍵詞、主題句、細(xì)節(jié)信息

③文化背景、語境線索

3.核心句型：

①Howtoimproveyourpronunciation?

②Whatarethekeypointsinthelisteningmaterial?

③Howtounderstandthecontextinlistening?

4.實(shí)踐活動：

①VoiceRecognitionPractice

②InformationExtractionExercise

③ContextualUnderstand