61第四部分湖南省名校聯(lián)合體高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

61第四部分湖南省名校聯(lián)合體高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）》是根據(jù)我國高一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和實際需求，結(jié)合湖南省名校聯(lián)合體高一聯(lián)考要求編制的。本教材圍繞日常生活、學(xué)校生活、社交場合等主題，設(shè)計了豐富多樣的聽力練習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)其英語交際能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋了高一英語聽力教學(xué)的重點和難點，如語音辨識、信息抓取、主旨概括等，確保學(xué)生在掌握知識的同時，提高實際應(yīng)用能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對各類英語聽力考試，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析《高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）》以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標，注重提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在以下幾個方面得到提升：

1.語言能力：學(xué)生能夠準確理解日常英語對話、短文及新聞報道，提高對英語語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力，掌握基本的聽力策略和技巧，為有效溝通奠定基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過聽力練習(xí)，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會分析、概括、推理和評價聽力材料，提高解決問題的能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀和表達方式，增強跨文化溝通的意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生掌握有效的聽力學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本教材緊密關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實際需求，旨在幫助學(xué)生在提高英語聽力水平的同時，全面提升核心素養(yǎng)，為適應(yīng)未來社會發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.語音辨識：學(xué)生需掌握不同口音、語調(diào)的英語聽力材料，提高對單詞、句子、短文的理解能力。

2.信息抓?。簩W(xué)生需學(xué)會從聽力材料中快速抓取關(guān)鍵信息，進行有效理解和歸納。

3.語境理解：學(xué)生需在具體語境中理解詞匯、句型及文化背景，提高聽力理解準確度。

難點：

1.快速反應(yīng)：學(xué)生面臨語速較快的聽力材料時，難以迅速做出反應(yīng)。

2.詞匯量不足：學(xué)生因詞匯量有限，影響聽力理解效果。

3.文化差異：學(xué)生對不同文化背景下的表達方式理解不足，導(dǎo)致誤解。

解決辦法及突破策略：

1.語音辨識：教師引導(dǎo)學(xué)生進行大量聽力練習(xí)，包括不同口音、語調(diào)的材料，提高學(xué)生對語音的敏感度。

2.信息抓?。涸O(shè)計針對性練習(xí)，如聽前預(yù)測、邊聽邊記等，培養(yǎng)學(xué)生的信息抓取技巧。

3.語境理解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解相關(guān)文化背景知識，提高學(xué)生的語境理解能力。

針對難點：

1.快速反應(yīng)：通過提高學(xué)生的詞匯量和聽力技巧，逐步加快聽力材料的語速，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

2.詞匯量不足：加強詞匯學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積累常用詞匯，提高詞匯量。

3.文化差異：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對聽力材料中文化差異的理解，增強跨文化意識。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準備好《高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）》教材，以便在課堂上同步學(xué)習(xí)。

-準備與教材配套的聽力練習(xí)冊，供學(xué)生在課堂上進行即時練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-提供詞匯表和短語手冊，幫助學(xué)生快速查找和理解聽力材料中出現(xiàn)的生詞和短語。

2.輔助材料：

-準備與聽力材料相關(guān)的圖片、圖表和動畫，用于視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力內(nèi)容。

-收集與課程主題相關(guān)的視頻片段，如日常對話、新聞報道、電影片段等，增加課堂的趣味性和真實性。

-設(shè)計和打印聽力策略指導(dǎo)海報，懸掛在教室內(nèi)，供學(xué)生隨時參考。

-準備聽力技巧提示卡，分發(fā)給學(xué)生，以便在練習(xí)時作為參考。

3.實驗器材：

-本課程雖不涉及傳統(tǒng)實驗，但需準備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、音響等，以保證聽力材料的清晰播放。

-確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便實時播放在線聽力資源。

4.教室布置：

-根據(jù)聽力教學(xué)的需要，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，方便學(xué)生進行小組討論和互動。

-設(shè)置一個中心區(qū)域作為演示區(qū)，用于教師展示輔助材料和學(xué)生示范。

-在教室四周設(shè)置安靜的獨立聽音區(qū)，供學(xué)生在獨立練習(xí)時使用。

-布置一個詞匯墻，展示本節(jié)課的重點詞匯和短語，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

-準備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的想法和答案，以及教師的教學(xué)反饋。

5.教學(xué)支持：

-準備聽力練習(xí)的答案和解析，以便在學(xué)生完成練習(xí)后，提供及時反饋和指導(dǎo)。

-設(shè)計評估表格，用于評估學(xué)生在聽力策略和技巧方面的進步。

-準備額外的聽力材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力水平。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）》中的“日常對話聽力技巧”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為聽不懂對方的話而感到困惑的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索提高日常對話聽力技巧的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常對話聽力技巧的基本概念。它包括語音辨識、信息抓取和語境理解等方面。這些技巧對于提高我們的英語交際能力至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際對話中運用聽力技巧，幫助我們更好地理解對方意圖。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)語音辨識和信息抓取這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常對話聽力技巧相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何在日常對話中運用聽力技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常對話聽力技巧在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常對話聽力技巧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《英語聽力策略與技巧》一書，該書詳細介紹了提高英語聽力的各種方法和技巧，與教材內(nèi)容相輔相成。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語原版小說、報紙和雜志，如《TheNewYorkTimes》、《NationalGeographic》等，以增強英語語感，擴大詞匯量。

-提供與教材主題相關(guān)的短篇聽力材料，如日常對話、故事、講座等，供學(xué)生在課后自主練習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、聽力APP等，進行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-建議學(xué)生觀看英語原聲電影、電視劇，尤其是以日常生活為背景的作品，以提高對英語口語和俚語的理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞和熱點話題，了解不同文化背景下的英語表達方式，增強跨文化交際意識。

3.知識點拓展：

-教材中提到的語音辨識技巧，可以拓展到學(xué)習(xí)英語音標、連讀、弱讀等語音知識，幫助學(xué)生更準確地識別和模仿英語發(fā)音。

-在信息抓取方面，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)語法和句型結(jié)構(gòu)，提高對句子和短文的理解能力。

-針對語境理解，推薦學(xué)生閱讀英語國家的歷史、地理、風(fēng)俗等資料，以便在聽力材料中更好地把握語境和文化背景。

4.實踐活動：

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語聽力、口語，增進彼此間的交流。

-鼓勵學(xué)生參加各類英語競賽、講座等活動，以提高英語實際應(yīng)用能力，拓寬視野。

-開展小組合作項目，讓學(xué)生圍繞某一主題，搜集資料、制作PPT、進行展示，以提高團隊合作能力和英語綜合運用能力。

5.評估與反饋：

-要求學(xué)生定期提交課后自主學(xué)習(xí)的筆記、心得和成果，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求。

-教師針對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，通過提問、觀察和即時測試等方式，了解學(xué)生對聽力技巧的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語音辨識、信息抓取和語境理解等方面的問題。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行記錄，包括參與度、合作態(tài)度和聽力理解能力，以便在課后進行綜合評估。

-利用課堂討論和小組活動的機會，評估學(xué)生的交際能力和團隊合作精神，鼓勵學(xué)生在交流中運用所學(xué)知識。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，確保教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生的實際需求。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注學(xué)生在聽力練習(xí)中的錯誤類型和頻次，分析錯誤原因，為學(xué)生提供個性化的反饋。

-在作業(yè)點評中，除了指出錯誤外，還應(yīng)當(dāng)強調(diào)學(xué)生的進步和優(yōu)點，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，通過作業(yè)完成情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)共性問題并在課堂上進行講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生完成拓展作業(yè)，如聽力日記、主題報告等，對這些作業(yè)給予積極的評價和建設(shè)性的建議，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

3.測試評價：

-定期進行聽力測試，包括模擬考試和單元測試，評估學(xué)生在不同情境下的聽力理解能力和技巧運用情況。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定針對性的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)策略。

-在測試后，組織學(xué)生進行自我反思和同伴評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點。

4.過程評價：

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和努力，通過學(xué)習(xí)檔案、課堂表現(xiàn)記錄等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。

-鼓勵學(xué)生參與自我評價和小組評價，培養(yǎng)其自我監(jiān)控和評價的能力。

-結(jié)合學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成、測試成績和學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面表現(xiàn)，給予綜合性的評價和反饋。

5.反饋機制：

-建立有效的反饋機制，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，教師應(yīng)提供具體、有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)效率。

-定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進在本次《高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）》的教學(xué)中，我深刻意識到聽力教學(xué)的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語音辨識方面存在一定的困難，這可能是由于他們對不同口音的適應(yīng)能力有限。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多口音多樣的聽力材料，并教授一些語音辨識技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在信息抓取方面也有待提高。他們往往在聽力過程中遺漏關(guān)鍵信息，這可能是因為他們?nèi)狈τ行У穆犃Σ呗?。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地強調(diào)聽力策略的重要性，并教授他們?nèi)绾芜吢犨呌?，以及如何預(yù)測聽力內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語境理解方面存在困難，這可能是由于他們對英語國家的文化背景知識了解不足。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引入文化背景知識，并教授他們?nèi)绾胃鶕?jù)語境來理解聽力內(nèi)容。

在未來的教學(xué)中，我計劃采取以下改進措施：首先，我會更加注重學(xué)生的反饋，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。其次，我會在作業(yè)和測試中，提供更多的反饋和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。最后，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，例如通過設(shè)計一些有趣的聽力活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高聽力水平。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地提高學(xué)生的聽力水平，幫助他們更好地應(yīng)對英語聽力考試，并為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.聽力訓(xùn)練：完成教材中配套的聽力練習(xí)冊，包括日常對話、短文和新聞報道等不同類型的聽力材料。

2.語音練習(xí)：錄制自己的英語發(fā)音，與標準發(fā)音進行對比，找出并改正發(fā)音錯誤。

3.信息抓?。簭囊黄侣剤蟮乐刑崛￡P(guān)鍵信息，并用自己的話復(fù)述新聞內(nèi)容。

4.語境理解：閱讀一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的文章，并回答相關(guān)問題，測試對文章的理解程度。

5.聽寫練習(xí)：聽一段日常對話，然后寫出對話內(nèi)容，測試對口語表達的理解能力。

答案：

1.聽力訓(xùn)練：答案詳見教材聽力練習(xí)冊。

2.語音練習(xí)：學(xué)生自行錄制并對比。

3.信息抓取：答案詳見教材聽力練習(xí)冊。

4.語境理解：答案詳見教材聽力練習(xí)冊。

5.聽寫練習(xí)：答案詳見教材聽力練習(xí)冊。板書設(shè)計①語音辨識技巧

②信息抓取策略

③語境理解能力

2.關(guān)鍵詞匯：

①口音、語調(diào)、語速

②關(guān)鍵詞、主題句、細節(jié)信息

③文化背景、語境線索

3.核心句型：

①Howtoimproveyourpronunciation?

②Whatarethekeypointsinthelisteningmaterial?

③Howtounderstandthecontextinlistening?

4.實踐活動：

①VoiceRecognitionPractice

②InformationExtractionExercise

③ContextualUnderstand