2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十一第2課時(shí)教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十一第2課時(shí)教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六章“100以內(nèi)的加法和減法（二）”，具體為練習(xí)十一的第2課時(shí)。主要教學(xué)目標(biāo)是通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。主要內(nèi)容包括：

1.練習(xí)100以內(nèi)加法和減法的混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.通過小組合作和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教師通過巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過練習(xí)100以內(nèi)加法和減法的混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力，解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生解決問題的效率。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索多種解決問題的方法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：100以內(nèi)加法和減法的混合運(yùn)算，以及運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于復(fù)雜一點(diǎn)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法和步驟掌握不牢固。

2.學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí)，不能正確運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)。

解決辦法：

1.針對(duì)第一個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過具體的例題講解和反復(fù)的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶。

2.對(duì)于第二個(gè)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些生活情境的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，通過實(shí)際操作和問題解決，突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師在課堂上通過講解和示范，向?qū)W生傳授100以內(nèi)加法和減法的混合運(yùn)算方法和步驟。通過教師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生能夠理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。

2.實(shí)踐操作法：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，通過實(shí)踐操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高計(jì)算能力。

3.小組合作法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。學(xué)生可以互相交流、分享解題方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如電子白板、投影儀等，展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀。通過多媒體設(shè)備的輔助，學(xué)生可以更好地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用一些教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)軟件等，來設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題。學(xué)生可以在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。

3.實(shí)物教具：教師可以使用一些實(shí)物教具，如圖畫、小棒等，來幫助學(xué)生形象地理解加減法運(yùn)算。通過實(shí)物教具的輔助，學(xué)生可以更加直觀地感受到運(yùn)算的過程和結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法和減法混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是加法和減法混合運(yùn)算嗎？它在我們生活中有什么實(shí)際應(yīng)用？”

展示一些生活中的加法和減法混合運(yùn)算實(shí)例，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹加法和減法混合運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法和減法混合運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法和減法混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和步驟。

過程：

講解加法和減法混合運(yùn)算的定義，包括其基本的運(yùn)算規(guī)則和步驟。

通過實(shí)例或練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解加法和減法混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

3.加法和減法混合運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法和減法混合運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加法和減法混合運(yùn)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法和減法混合運(yùn)算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用加法和減法混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加法和減法混合運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加法和減法混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法混合運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法和減法混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法和減法混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法和減法混合運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成練習(xí)十一的第2課時(shí)的相關(guān)練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：教師可以給學(xué)生推薦一些與加法和減法混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬佩奇購(gòu)物記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）數(shù)學(xué)游戲：教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與加法和減法混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)消消樂”、“數(shù)學(xué)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：教師可以組織一些小型的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如速算比賽、算術(shù)接力賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)電影：教師可以給學(xué)生推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家華羅庚》、《美麗心靈》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的事跡，感受數(shù)學(xué)的魅力。

（5）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些與加法和減法混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“稱重游戲”、“貨幣換算實(shí)驗(yàn)”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里嘗試幫助家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的加法和減法混合運(yùn)算，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、做飯時(shí)計(jì)算食材用量等，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)紙和雜志，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，與他人交流學(xué)習(xí)心得，共同提高數(shù)學(xué)水平。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些加法和減法混合運(yùn)算的練習(xí)題，與同學(xué)互相交換練習(xí)，提高解題能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加法和減法的混合運(yùn)算，通過實(shí)例和練習(xí)題，我們掌握了加法和減法混合運(yùn)算的計(jì)算方法和步驟。我們還了解到加法和減法混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、做飯時(shí)計(jì)算食材用量等。通過小組合作和討論，我們提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也在解決實(shí)際問題的過程中，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

1.計(jì)算以下加法和減法混合運(yùn)算：

（1）23+45-17

（2）89-32+56

（3）74+12-48

2.根據(jù)以下情境，選擇合適的運(yùn)算方法計(jì)算結(jié)果：

（1）小華有35元，買了一本書花了18元，還剩下多少元？

（2）媽媽買了2kg蘋果和3kg香蕉，一共花了54元，蘋果和香蕉的單價(jià)分別是多少？

3.判斷以下說法是否正確，并解釋原因：

（1）加法和減法是相反的運(yùn)算。

（2）一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，結(jié)果一定是正數(shù)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)與生活相關(guān)的加法和減法混合運(yùn)算問題，并解答。

（例如：小明有20個(gè)糖果，他給了小紅5個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？）

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)，我們將及時(shí)批改并給出反饋。教學(xué)反思今天講授了100以內(nèi)加法和減法的混合運(yùn)算，通過實(shí)例和練習(xí)題，學(xué)生們掌握了加法和減法混合運(yùn)算的計(jì)算方法和步驟。在小組合作和討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有趣的解題方法，我也從中收獲了不少。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一部分學(xué)生在計(jì)算過程中，對(duì)于進(jìn)位和退位的處理還不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)