甘肅省慶陽(yáng)市六中2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析

PAGEPAGE25甘肅省慶陽(yáng)市六中2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。①你與摯友剛剛聽(tīng)了一場(chǎng)演講，雖然你覺(jué)得演講不是太壞，但在與別人探討后你會(huì)發(fā)覺(jué)，自己好像接受了這樣的想法：該演講幾乎是垃圾?；蛘咴瓉?lái)你認(rèn)為這場(chǎng)演講不是太好，探討之后，卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是最精彩最宏大的演講。②這種情形在生活中最常見(jiàn)不過(guò)了。你和你的摯友都不太寵愛(ài)這個(gè)演講，但是你們的理由都特別微小?？扇康睦碛蓞R合在一起，就有足夠的證據(jù)讓你覺(jué)得你事實(shí)上很不寵愛(ài)那場(chǎng)演講。還有一種狀況就是，群體成員都極力地將觀念表達(dá)得比真實(shí)的感受還要極端一點(diǎn)，以引起其他人的關(guān)注。這樣一來(lái)，假如你得出每個(gè)人都不大寵愛(ài)某場(chǎng)演講的結(jié)論，你就會(huì)試圖表達(dá)出自己更極端的觀點(diǎn)，讓大家認(rèn)為你特別機(jī)敏。假如這個(gè)群體中的每個(gè)人都這樣的話，群休觀點(diǎn)極端化將在所難免。③無(wú)論在生活中的現(xiàn)象還是心理學(xué)家的試驗(yàn)中，群體的探討使群體原來(lái)支持的看法，探討后變得更加支持，而群體原先反對(duì)的看法，探討后變得更加反對(duì)，最終使群體的看法變得極端化。群體探討使群體的看法傾向于朝兩極方向運(yùn)動(dòng)，原來(lái)贊成的更加贊成，原來(lái)反對(duì)的更加反對(duì)。這種現(xiàn)象被社會(huì)心理學(xué)稱為群體極化現(xiàn)象。④群體極化可以區(qū)分為兩種狀況，一種叫冒險(xiǎn)偏移，另一種叫謹(jǐn)慎偏移。群體極化使一個(gè)群體更加謹(jǐn)慎還是更加冒險(xiǎn)取決于全體初始的傾向。假如全體人在一起先傾向于謹(jǐn)慎，那么結(jié)果就是更加謹(jǐn)慎，反之，則更加冒險(xiǎn)。⑤群體探討之所以導(dǎo)致冒險(xiǎn)偏移，其緣由在于：第一，群體的責(zé)任擴(kuò)散。在群體探討和群體決策中，個(gè)人的責(zé)任得到擴(kuò)散，個(gè)人對(duì)其行為的責(zé)隨意識(shí)明顯下降，即使說(shuō)錯(cuò)了或決策錯(cuò)誤，責(zé)任是大家的，平分到每一個(gè)人身上的責(zé)任僅是很小的一部分，這就增加了人們決策的膽識(shí)。促使人們選擇風(fēng)險(xiǎn)更大的決策。其次，群體內(nèi)的輿論壓力。在群體當(dāng)中，個(gè)人的行為往往會(huì)受到群體輿論評(píng)價(jià)的影響，假如個(gè)人謹(jǐn)慎，有可能會(huì)被別人訕笑為膽小鬼，正是出于此種考慮，個(gè)體大多會(huì)有意無(wú)意地偏向冒險(xiǎn)。⑥反過(guò)來(lái)，謹(jǐn)慎偏移更多地出現(xiàn)在正式的決策當(dāng)中，這是因?yàn)椋旱谝?，自我?ài)護(hù)心態(tài)。冒險(xiǎn)總是意味著風(fēng)險(xiǎn)，而謹(jǐn)慎可能更為平安，因此多數(shù)人出于自我愛(ài)護(hù)，更情愿偏向謹(jǐn)慎的決策。其次，決策內(nèi)容與自己的相關(guān)性。假如決策與自己的利益關(guān)系親密，一般來(lái)講，決策會(huì)趨于更加保守，終歸這是自己的事情。反之，與自己關(guān)系不大的事情。人們會(huì)更加冒險(xiǎn)，因?yàn)闊o(wú)論結(jié)果怎樣。自己都不會(huì)有太多的損失。⑦群體極化的后果是人們對(duì)事物的相識(shí)趨于極端，從而無(wú)法得出符合實(shí)際的結(jié)論，由此更易造成錯(cuò)誤的決策和行為。群體極化的一個(gè)典型的例子是新型冠狀肺炎疫情期間人們對(duì)疫情產(chǎn)生的超乎實(shí)際的恐驚。各種民間傳言的力氣、私下的探討使人們對(duì)疫情嚴(yán)峻性的相識(shí)更加劇烈了，由此造成集體的恐慌。⑧談到群體極化現(xiàn)象時(shí)，不能不關(guān)注一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得其漸漸成為人們包括學(xué)生相識(shí)各種事物的重要途徑，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教化也變得特別重要，但是計(jì)算機(jī)并不總是帶給人們主動(dòng)的影響。在這樣虛擬的空間中，網(wǎng)民通常出現(xiàn)嚴(yán)峻的群體極化傾向。這種傾向表現(xiàn)為：網(wǎng)民一起先即有某些偏向在網(wǎng)上通過(guò)交往后，人們朝偏向的方向接著移動(dòng)，最終形成極端的觀點(diǎn)。因此，有必要增加學(xué)生的推斷力和對(duì)極端觀點(diǎn)的免疫力?！度后w倍乘器——群體極化現(xiàn)象》節(jié)選自劉儒德主編的《教化中的心理效應(yīng)》有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.在日常生活中，群體極化現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)，它屬于社會(huì)心理學(xué)探討的范疇。B.無(wú)論是在生活中的現(xiàn)象還是心理學(xué)家的試驗(yàn)中，群體的探討最終使群體的看法變得更加極端化。C.群體探討之所以導(dǎo)致冒險(xiǎn)偏移或謹(jǐn)慎偏移，其緣由在于群體的責(zé)任擴(kuò)散和群體內(nèi)的輿論壓力。D.在官方?jīng)Q策過(guò)程當(dāng)中，多數(shù)人更情愿偏向謹(jǐn)慎、保守的決策而非冒險(xiǎn)的決策，因?yàn)槊半U(xiǎn)總是意味著風(fēng)險(xiǎn)。這是出自于一種自我愛(ài)護(hù)的心態(tài)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章開(kāi)篇列舉日常生活的情形，并分析出現(xiàn)這種情行的緣由，引出本文的中心議題“群體極化現(xiàn)象”。B.文章在分析“群體極化現(xiàn)象”時(shí)，采納了總分的論證結(jié)構(gòu)，并從“謹(jǐn)慎偏移”和“冒險(xiǎn)偏移”兩個(gè)方面分析了其產(chǎn)生的詳細(xì)緣由。C.文章第五自然段采納了因果論證法，第七自然段采納例證法，共同論證了“群體極化現(xiàn)象”的相關(guān)狀況。D.文章結(jié)尾指出“談到群體極化現(xiàn)象”就離不開(kāi)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的群體極化傾向”，使得文章的觀點(diǎn)更加顯明，說(shuō)理更加完整。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.假如你得出每個(gè)人都不大寵愛(ài)某場(chǎng)演講的結(jié)論，你就會(huì)試圖表達(dá)出自己更極端的觀點(diǎn)，讓大家認(rèn)為你特別機(jī)敏，這樣群體觀點(diǎn)極端化就在所難免。B.群體極化的后果是人們對(duì)事物的相識(shí)趨于極端，從而無(wú)法得出符合實(shí)際的結(jié)論，由此必將造成錯(cuò)誤的決策和行為。C.當(dāng)前由于新型冠狀肺炎疫情的肆虐，人們談“疫”色變，疫情的實(shí)際狀況讓人們對(duì)其嚴(yán)峻性的相識(shí)更加劇烈，從而造成了集體性的恐慌。D.當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響是巨大的，而網(wǎng)絡(luò)中的群體極化使得其中的觀點(diǎn)往往走向極端，因此有必要增加學(xué)生的推斷力和對(duì)極端觀點(diǎn)的免疫力?！敬鸢浮?.C2.D3.D【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。C項(xiàng)，“群體探討之所以導(dǎo)致冒險(xiǎn)偏移或謹(jǐn)慎偏移”混淆概念，原文是說(shuō)“群體探討之所以導(dǎo)致冒險(xiǎn)偏移，其緣由在于群體的責(zé)任擴(kuò)散和群體內(nèi)的輿論壓力。”故選C?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng)，“就離不開(kāi)”說(shuō)法確定，結(jié)合“談到群體極化現(xiàn)象時(shí)，不能不關(guān)注一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得其漸漸成為人們包括學(xué)生相識(shí)各種事物的重要途徑，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教化也變得特別重要，但是計(jì)算機(jī)并不總是帶給人們主動(dòng)的影響”分析，原文為“談到群體極化現(xiàn)象時(shí)，不能不關(guān)注一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”。故選D?！?題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答時(shí)，分析概括作者的觀點(diǎn)看法，題型多種多樣，有干脆要求用自己的語(yǔ)言做分析概括的；有列出文中的一些語(yǔ)句要求做是非推斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作推斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法，一要留意著眼于全文，從整體上把握。作者干脆表述的觀點(diǎn)，可從字面上看出來(lái)；分散在文中各個(gè)部分的觀點(diǎn)，就須要綜合與概括；二要留意把握關(guān)鍵句子、顯性內(nèi)容，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的標(biāo)題、論點(diǎn)或分論點(diǎn)、結(jié)論性句子等。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“假如你得出每個(gè)人都不大寵愛(ài)某場(chǎng)演講的結(jié)論，你就會(huì)試圖表達(dá)出自己更極端的觀點(diǎn)，讓大家認(rèn)為你特別機(jī)敏。假如這個(gè)群體中的每個(gè)人都這樣的話，群休觀點(diǎn)極端化將在所難免”分析，選項(xiàng)內(nèi)容缺少“假如這個(gè)群體中的每個(gè)人都這樣的話”的條件。B項(xiàng)，偷換概念，結(jié)合“群體極化的后果是人們對(duì)事物的相識(shí)趨于極端，從而無(wú)法得出符合實(shí)際的結(jié)論，由此更易造成錯(cuò)誤的決策和行為”分析，原文是“更易”而不是“必將”。C項(xiàng)，“世界各國(guó)疫情的實(shí)際狀況”錯(cuò)，原文是“各種民間傳言的力氣、私下的探討使人們對(duì)疫情嚴(yán)峻性的相識(shí)更加劇烈了，由此造成集體的恐慌”。故選D?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“或許”“必定”“可能”“好像”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說(shuō)法確定等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）好用類文本閱讀（本題共3題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2019年1月24日，華為北京探討所，全球首款5G基站核心芯片——華為天罡正式發(fā)布。秉承“把困難留給自己，把簡(jiǎn)潔留給客戶”的理念，華為在5G領(lǐng)域主動(dòng)投入、持續(xù)創(chuàng)新。華為可供應(yīng)涵蓋終端、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心的端到端5G自研芯片，支持“全制式、全頻譜”網(wǎng)絡(luò)，并將最好的5G無(wú)線技術(shù)和微波技術(shù)帶給客戶。華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進(jìn)展：極高集成，首次在極低的天面尺寸規(guī)格下，支持大規(guī)模集成有源功放和無(wú)源陣子；極強(qiáng)算力，實(shí)現(xiàn)2.5倍運(yùn)算實(shí)力的提升，搭載最新的算法及波束賦形，單芯片可限制高達(dá)業(yè)界最高64路通道；極寬頻譜，支持200M運(yùn)營(yíng)商頻譜帶寬，一步到位滿意將來(lái)網(wǎng)絡(luò)的部署需求。同時(shí)，該芯片為AAU帶來(lái)了革命性的提升，實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小超50%，重量減輕23%，功耗節(jié)約達(dá)21%，安裝時(shí)間比標(biāo)準(zhǔn)的4G基站，節(jié)約一半時(shí)間，有效解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問(wèn)題。2024年，華為奏響5G規(guī)模部署的序章，領(lǐng)先發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、領(lǐng)先全球規(guī)模外場(chǎng)驗(yàn)證，領(lǐng)先起先全球規(guī)模商用。截至2024年底，華為已完成中國(guó)全部預(yù)商用測(cè)試驗(yàn)證，推動(dòng)了5G進(jìn)入規(guī)模商用快車(chē)道。目前，華為已經(jīng)獲得30個(gè)5G商用合同，25000多個(gè)5G基站已發(fā)往世界各地。2019年1月9日，華為“5G刀片式基站”憑借創(chuàng)新性采納統(tǒng)一模塊化設(shè)計(jì)等技術(shù)突破，獲得2024年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；該基站實(shí)現(xiàn)全部單元刀片化、不同模塊間隨意拼裝，使5G基站的安裝像拼裝積木一樣簡(jiǎn)潔便捷。華為5G產(chǎn)品線總裁楊超斌表示：“華為全系列全場(chǎng)景極簡(jiǎn)5G解決方案，在兌現(xiàn)5G極致性能和體驗(yàn)的同時(shí)，能夠大幅提升部署和運(yùn)維效率，使5G部署比4G更簡(jiǎn)潔?！贝送猓A為常務(wù)董事、消費(fèi)者業(yè)務(wù)CEO余承東還發(fā)布了全球最快5G多模終端芯片——Balong5000（巴龍5000）。這顆全新的5G芯片，體積更小、集成度更高，這是先進(jìn)技術(shù)和設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，用戶也不擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，它能夠在單芯片內(nèi)實(shí)現(xiàn)2G、3G、4G和5G多種網(wǎng)絡(luò)制式，可以有效降低多模間數(shù)據(jù)交換產(chǎn)生的時(shí)延和功耗，顯著提升5G商用初期的用戶體驗(yàn)，在5G領(lǐng)域無(wú)疑是一次很大的突破和勝利。

摘自《華為天罡奠基極簡(jiǎn)5G》材料二：美國(guó)彭博新聞社2019年1月24日發(fā)布題為“美國(guó)恐驚華為的另一個(gè)緣由：物美價(jià)廉”的報(bào)道：在美國(guó)俄勒岡州東部的偏遠(yuǎn)地區(qū)，華為遠(yuǎn)非美國(guó)官員口中的來(lái)自中國(guó)的“大壞狼”，而是通往21世紀(jì)的生命線。東俄勒岡電信公司首席執(zhí)行官兼總經(jīng)理約瑟夫·弗蘭內(nèi)爾說(shuō)，這家中國(guó)最大的技術(shù)公司生產(chǎn)高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，賣(mài)給農(nóng)村電信運(yùn)營(yíng)商的價(jià)格比其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少20%到30%。華為的設(shè)備還幫助二十多家美國(guó)電信公司向很多最貧困、最偏遠(yuǎn)的地區(qū)供應(yīng)座機(jī)、移動(dòng)服務(wù)和高速數(shù)據(jù)。事實(shí)上，包括弗蘭內(nèi)爾的公司在內(nèi)的一些電信企業(yè)并沒(méi)有聯(lián)邦政府補(bǔ)貼，它們?cè)谙蚱h(yuǎn)貧困地區(qū)供應(yīng)服務(wù)時(shí)成本較高。但華為能讓奇跡發(fā)生。華為在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造方面已成為世界領(lǐng)先者，它正在努力主導(dǎo)被稱為“下一代無(wú)線技術(shù)”的5G?！八麄儯ㄈA為）的設(shè)備特別特別好，”同時(shí)擔(dān)當(dāng)俄勒岡州議會(huì)寬帶詢問(wèn)委員會(huì)主席的弗蘭內(nèi)爾說(shuō)，“我們還沒(méi)有在市場(chǎng)上找到類似的設(shè)備。”正是因?yàn)槲锩纼r(jià)廉，并且其領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)惠的價(jià)格在市場(chǎng)上很難找到替代，華為令美國(guó)政府擔(dān)憂起來(lái)，并試圖破壞這個(gè)“奇跡”。摘自《美媒：美國(guó)膽怯 華為的另一個(gè)緣由》材料三：互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心公布的2024年其次季度全世界的智能手機(jī)排名前五的出貨量（以百萬(wàn)為單位）、市場(chǎng)占有率和年增長(zhǎng)數(shù)據(jù)。供貨商18年其次季度出貨量18年其次季度市場(chǎng)占有率17年其次季度出貨量17年其次季度市場(chǎng)占有率年增長(zhǎng)量三星71.520.9%79.822.9%-10.4%華為54.215.8%38.511.0%40.9%蘋(píng)果41.312.1%41.011.8%0.7%小米31.99.3%21.46.2%48.8%oppo29.48.6%28.08.0%5.1%其他113.733.2%139.540.1%-18.5%總計(jì)342.0100.0%348.2100.0%-1.8%4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.在5G領(lǐng)域，除華為外，全球沒(méi)有企業(yè)發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、全球規(guī)模外場(chǎng)驗(yàn)證，起先全球規(guī)模商用，華為2024可謂奏響了5G規(guī)模部署的序章。B.華為“5G刀片式基站”：采納統(tǒng)一模塊化設(shè)計(jì)，全部單元刀片化、不同模塊間隨意拼裝。因這類創(chuàng)新性技術(shù)，2024年獲得了國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。C.華為向美國(guó)很多最貧困、最偏遠(yuǎn)的地區(qū)供應(yīng)座機(jī)、移動(dòng)服務(wù)和高速數(shù)據(jù)，因此，被人譽(yù)為“通往21世紀(jì)的生命線”。D.材料三顯示，三星18年二季度智能手機(jī)市場(chǎng)份額同比出現(xiàn)萎縮，其余品牌均有不同幅度提升，表明全球市場(chǎng)日益增大。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.美國(guó)既膽怯 華為主導(dǎo)5G技術(shù)，將來(lái)成為全球5G的盟主，阻擋其進(jìn)入市場(chǎng)；又膽怯 華為領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)惠的價(jià)格在市場(chǎng)上很難找到替代品。B.華為長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)科技和技術(shù)投入，全球領(lǐng)先突破5G規(guī)模商用的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)5G的極簡(jiǎn)網(wǎng)絡(luò)和極簡(jiǎn)運(yùn)維，推動(dòng)5G大規(guī)模商業(yè)應(yīng)用。C.華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面取得了突破：極高集成，極強(qiáng)算力，極寬頻譜。它們能夠解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問(wèn)題。D.華為18年其次季度智能手機(jī)出貨量巨大，僅次于韓國(guó)三星公司，領(lǐng)先于美國(guó)蘋(píng)果公司，已成為全球其次大智能手機(jī)制造商。6.綜合以上材料，概括華為通信的優(yōu)勢(shì)，并作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B5.C6.創(chuàng)新研發(fā)有優(yōu)勢(shì)：不斷創(chuàng)新，技術(shù)研發(fā)強(qiáng)大，5G技術(shù)領(lǐng)先于世界。技術(shù)設(shè)備有優(yōu)勢(shì)：設(shè)備牢靠，技術(shù)領(lǐng)先產(chǎn)品價(jià)格有優(yōu)勢(shì)：物美價(jià)廉，很難找到替代。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)有優(yōu)勢(shì)：開(kāi)啟5G規(guī)模部署?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并分析理解文中重要信息的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后閱讀選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)。本題A項(xiàng)，“除華為外，全球沒(méi)有企業(yè)發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、全球規(guī)模外場(chǎng)驗(yàn)證”文中無(wú)依據(jù)；文中相關(guān)表述為“2024年，華為奏響5G規(guī)模部署的序章，領(lǐng)先發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、領(lǐng)先全球規(guī)模外場(chǎng)驗(yàn)證，領(lǐng)先起先全球規(guī)模商用。截至2024年底，華為已完成中國(guó)全部預(yù)商用測(cè)試驗(yàn)證，推動(dòng)了5G進(jìn)入規(guī)模商用快車(chē)道”，文中只是說(shuō)華為“領(lǐng)先發(fā)布”“領(lǐng)先起先”，并沒(méi)有“全球沒(méi)有企業(yè)發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、全球規(guī)模外場(chǎng)驗(yàn)證”這樣的說(shuō)法，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)；C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，依據(jù)原文，“華為遠(yuǎn)非美國(guó)官員口中的來(lái)自中國(guó)的‘大壞狼’，而是通往21世紀(jì)的生命線”“華為的設(shè)備還幫助二十多家美國(guó)電信公司向很多最貧困、最偏遠(yuǎn)的地區(qū)供應(yīng)座機(jī)、移動(dòng)服務(wù)和高速數(shù)據(jù)”二者內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，選項(xiàng)強(qiáng)加因果；D項(xiàng)，“三星18年二季度智能手機(jī)市場(chǎng)份額同比出現(xiàn)萎縮，其余品牌均有不同幅度提升”并不能表明“全球市場(chǎng)日益增大”，選項(xiàng)理解牽強(qiáng)，不合邏輯。故選B?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息、評(píng)價(jià)文本的基本傾向的實(shí)力。做選擇題，基本方法是解除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。本題C項(xiàng)，“華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面取得了突破：極高集成，極強(qiáng)算力，極寬頻譜。它們能夠解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問(wèn)題”表述錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第三段相關(guān)表述“華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進(jìn)展……該芯片為AAU帶來(lái)了革命性的提升，實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小超50%，重量減輕23%，功耗節(jié)約達(dá)21%，安裝時(shí)間比標(biāo)準(zhǔn)的4G基站，節(jié)約一半時(shí)間，有效解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問(wèn)題”可知，“能夠有效解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問(wèn)題”的并不是“突破性進(jìn)展：極高集成、極高算力、極寬頻譜”，而是“該芯片為AAU帶來(lái)了革命性提升：實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小、重量減輕、功耗節(jié)約等”。故選C。【6題詳解】本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括實(shí)力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合，整合時(shí)留意歸大類。據(jù)“華為在5G領(lǐng)域主動(dòng)投入、持續(xù)創(chuàng)新”“華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進(jìn)展”“目前，華為已經(jīng)獲得30個(gè)5G商用合同，25000多個(gè)5G基站已發(fā)往世界各地”，可總結(jié)出“創(chuàng)新研發(fā)有優(yōu)勢(shì)：不斷創(chuàng)新，技術(shù)研發(fā)強(qiáng)大，5G技術(shù)領(lǐng)先于世界”。據(jù)“華為在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造方面已成為世界領(lǐng)先者，它正在努力主導(dǎo)被稱為‘下一代無(wú)線技術(shù)’的5G”可總結(jié)出“技術(shù)設(shè)備有優(yōu)勢(shì)：設(shè)備牢靠，技術(shù)領(lǐng)先”。據(jù)“擔(dān)當(dāng)俄勒岡州議會(huì)寬帶詢問(wèn)委員會(huì)主席的弗蘭內(nèi)爾說(shuō)，‘我們還沒(méi)有在市場(chǎng)上找到類似的設(shè)備。’正是因?yàn)槲锩纼r(jià)廉，并且其領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)惠的價(jià)格在市場(chǎng)上很難找到替代，華為令美國(guó)政府擔(dān)憂起來(lái)”可總結(jié)出“產(chǎn)品價(jià)格有優(yōu)勢(shì)：物美價(jià)廉，很難找到替代”。據(jù)“2024年，華為奏響5G規(guī)模部署的序章，領(lǐng)先發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、領(lǐng)先全球規(guī)模外場(chǎng)驗(yàn)證，領(lǐng)先起先全球規(guī)模商用”可總結(jié)出“產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)有優(yōu)勢(shì)：開(kāi)啟5G規(guī)模部署”?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本領(lǐng)實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本領(lǐng)實(shí)之間的關(guān)系。其次步：通讀材料，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)微環(huán)節(jié)須要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。山村絕唱薛志成

從前，村里的“破五”戲是在村頭桃樹(shù)坡坡底的老戲臺(tái)演的，晌午登臺(tái)，初七晚上收箱。當(dāng)晚，全莊出動(dòng)了，包括拄拐子一搖一擺的和熱懷里吃奶的?！昂群耙宦暯墡ね?，不由得豪杰淚下來(lái)。小唐兒被某把膽嚇壞，馬踏五營(yíng)誰(shuí)敢來(lái)。敬德擒某某不怪，某可惱瓦崗眾英才。……”突然，蹦出來(lái)一段高腔兒。哇！臺(tái)下哭鬧的當(dāng)心肝咋猛地乖巧巧的，鎮(zhèn)愣了？當(dāng)然，也“嚇”傻一大片滿在戲場(chǎng)里胡竄的孩子。我便是其中一個(gè)，傻到大腦斷片，呆呆地立在人群縫隙里。初八中午，六七家熱心人端來(lái)暖鍋犒勞戲子。老戲臺(tái)里十八九人吃得正香，四五只麻雀忽的從中梁撲騰騰飛出來(lái)。幾根鳥(niǎo)毛悠悠蕩蕩飄向暖鍋來(lái)，還有三兩點(diǎn)白里摻紅的鳥(niǎo)屎淅瀝啪啦地掉在一個(gè)人發(fā)梢上，著實(shí)惡心。偌大的村子，這可不是許久之計(jì)呀，便有幾位長(zhǎng)者召集村里人，協(xié)商重修戲臺(tái)，遂請(qǐng)陰陽(yáng)選址擇日。說(shuō)也巧，仍在老地方。三月天，村里盡是青一縷、紅一縷的衣衫，還有光的膀子，橫一道、豎一道的，刻了碑文。西北風(fēng)早等不及了，刮跑勞作的漢子隨心喝嗨的唱段。八九句越過(guò)對(duì)面山腰，一兩句又返了回來(lái)，強(qiáng)弱交織、快慢相合，這不是她要聽(tīng)的折子戲嗎？戲臺(tái)如期落成。臺(tái)上燈火通明，演員大柱儼然一個(gè)單通再世。頓、挫、踢、走、擺頭、齜牙、咧嘴、皺眉無(wú)一不逼真入境：“我今日挨了時(shí)摯友不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)到了做袖手旁觀。大料想唐營(yíng)里無(wú)人敢斬，叫敬德你把爺送上西天?！币门_(tái)下喝彩聲連連。我頭一次見(jiàn)莫大的戲場(chǎng)滿擁了很多生疏的面孔，就新奇地問(wèn)父親，說(shuō)是鄰村里踩著黑夜前來(lái)蹭戲的。我眉開(kāi)眼笑、你咬牙切齒、他捶胸頓足。再看看一幫戴小帽的老漢，眼角潮濕，口始終大張，不知何時(shí)，山羊須上直掉滿口水了呢！此后，大柱常帶戲班子和后生去戲臺(tái)，拉拉二胡板胡、敲敲銅鑼梆子、打打銅鈸牛皮鼓、吹吹嗩吶、哼哼調(diào)兒、吼吼曲子、記記唱詞、走走臺(tái)子，搖搖帽翎、抖抖袖子、舞舞大刀竹節(jié)鞭，興奮甚哉！這些常規(guī)訓(xùn)練，也總會(huì)吸引一群群村民前來(lái)湊喧鬧。他的唱功越來(lái)越好，名氣很快傳到四鄰八舍，一唱就是十幾年。上世紀(jì)末，打工潮、進(jìn)城熱如股狂風(fēng)，席卷了高原每一個(gè)角落。年輕力壯的漢子離開(kāi)了黃土地，邁向縣城小鎮(zhèn)，或擺攤開(kāi)店，或汗灑鋼筋水泥架。一年下來(lái)，腰包里滿是鼓鼓的鈔票，彩電有了、家庭影院也有了。大柱幾個(gè)看得臉紅心熱，也卷起行李一走了之。戲沒(méi)人唱了，戲箱埋在灰塵里。但元宵節(jié)要裝社火給廟上還愿啊，放在誰(shuí)家好呢？出辦法的人多，愛(ài)要的人很少，都怕沾些不清不白的話兒。無(wú)可奈何，還是會(huì)長(zhǎng)輪番當(dāng)，戲箱輪番放，今年在我家，明年去你家。幾年過(guò)去，戲場(chǎng)亂草叢生。麻雀、耗子都興沖沖地搬進(jìn)戲臺(tái)，成天擔(dān)憂靜。挺聰慧的家伙，“你們?nèi)讼屡_(tái)，我們就登臺(tái)嘛，總不能讓它閑著！”2005年夏，一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，戲臺(tái)塌了。坍塌聲沉沒(méi)在珠雨里，碎在村民熟睡的夢(mèng)中。幾時(shí)幾分，無(wú)人知曉，曉得的只是沒(méi)完沒(méi)了的雨里沒(méi)完沒(méi)了的夢(mèng)，沒(méi)人專心探究。塌了？我始終覺(jué)得只是個(gè)謠言。三兩天后一大早，我從縣城一路顛簸到村頭，太陽(yáng)已曬得老高，火辣辣的熱。我蹣跚在稀泥尚存，遍地牛羊蹄印的桃樹(shù)坡，不想見(jiàn)到的一幕死死地映入眼簾：戲臺(tái)早已是土、瓦和朽木被雨水和成的一大堆泥。日頭暴曬下已經(jīng)表皮干枯、僵硬，還布滿了村婦凍瘡一樣四分五裂的口子。塌了，是福？終歸是沒(méi)娘的娃，死了沒(méi)人疼，旁人今日說(shuō)著，明天就忘得一塵不染。戲臺(tái)沒(méi)了記憶里的模樣，縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜，不斟酌，自難忘。多年已去，一片廢墟，無(wú)處話凄涼。戲臺(tái)的影子在我心里積攢成殤。今日清明，去了一趟曾沉醉在秦腔里的山村，給長(zhǎng)眠于黃土里的親人燒把紙錢(qián)，掃掃墓。微風(fēng)拂來(lái)，桃之夭夭，坡面早已溝壑萬(wàn)千，如高原上坐在家門(mén)口，手拿針線、心頭惦念外出丈夫或兒女的村婦那皺紋累累的淚臉。哎，往日的戲子，今何在？去世的，如“沉香”他娘，一個(gè)好小生，戀戲。我不敢問(wèn)“沉香”，想必戲和他娘的尸骨一起埋在黃土坑里。健壯的，如大柱，不需多說(shuō)，嗜戲。外出奔波創(chuàng)收，小老板一個(gè)，閑暇之時(shí)泡在咸陽(yáng)廣場(chǎng)的自樂(lè)班里。如我一代80后，半個(gè)秦腔迷，夜夜都在做發(fā)財(cái)夢(mèng)。有戲更好，當(dāng)作視聽(tīng)覺(jué)盛宴，享受享受；沒(méi)戲也行，不再掛念。至于90后，都是超時(shí)髦，好的全是周杰倫、莊心妍、張杰、華晨宇、鄧紫棋之類腔調(diào)。（選自《散文選刊》2024.8，有刪改）7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章其次段對(duì)秦腔代表性唱詞的摘引，突出了秦腔顯明的高腔特點(diǎn)，干脆呈現(xiàn)出秦腔攝人心魄的藝術(shù)感染力。B.儼然單通再世的演員大柱，盡管“嗜戲”，最終還是在打工潮的席卷下忍痛割愛(ài)，外出奔波創(chuàng)收，最終成為一名小老板。C.文章在對(duì)鄉(xiāng)村戲臺(tái)的盛衰情狀的對(duì)比描寫(xiě)中，寫(xiě)出了秦腔這種藝術(shù)形式隨著社會(huì)的變遷，漸漸走向衰落的過(guò)程。D.本文敘述往事條理清晰，描寫(xiě)場(chǎng)景如在眼前。結(jié)尾對(duì)往日的戲子看似平淡、隨意的交代，流露出作者深厚的思索。8.本文在語(yǔ)言表達(dá)上特點(diǎn)顯明，請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要分析。9.標(biāo)題“山村絕唱”有豐富的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本加以探究?！敬鸢浮?.A8.生活化，口語(yǔ)化，親切自然。如“臺(tái)下哭鬧的當(dāng)心肝咋猛地乖巧巧的”“鎮(zhèn)楞了”，“口始終大張，山羊須上直掉滿了口水”，用富有地方色調(diào)的口語(yǔ)化語(yǔ)言烘托秦腔的感染力。句式整齊，富有韻律。如“我眉開(kāi)眼笑、你咬牙切齒、他捶胸頓足。”“拉拉二胡板胡，敲敲銅鑼梆子，打打銅鈸牛皮鼓……興奮甚哉！”以頗有節(jié)奏感的語(yǔ)言表現(xiàn)秦腔的獨(dú)特表演形式和喧鬧場(chǎng)景。善用修辭，形象生動(dòng)。比方句“日頭暴曬下已經(jīng)表皮干枯、僵硬，還布滿了村婦凍瘡一樣四分五裂的口子”，以及引用蘇軾的《江城子》，表現(xiàn)了戲臺(tái)坍塌后，作者內(nèi)心的感傷。9.“山村絕唱”，概括了秦腔表演因時(shí)代變遷而逐步退出山村人們生活的現(xiàn)實(shí)。（標(biāo)題含義）開(kāi)篇寫(xiě)村民對(duì)秦腔的酷愛(ài)，全民修戲臺(tái)，到最終戲臺(tái)悄無(wú)聲息地倒塌，秦腔遂成絕唱。文章在對(duì)比中凸顯出悲涼的意味。（標(biāo)題與文章內(nèi)容）本文借山村秦腔表演在光陰流變中日漸湮滅，表達(dá)了作者對(duì)秦腔無(wú)處可尋的惋惜之情。以秦腔為代表的傳統(tǒng)藝術(shù)，漸漸退出歷史舞臺(tái)，讓人感嘆，發(fā)人深思。（標(biāo)題與情感看法及主題）【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。答題時(shí)明確詳細(xì)的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容推斷正誤。A項(xiàng)，唱詞是表現(xiàn)秦腔的戲劇內(nèi)容的，“攝人心魄的藝術(shù)感染力”不是唱詞“干脆”表現(xiàn)的，文中主要是通過(guò)觀眾“鎮(zhèn)愣”“呆立”的情態(tài)描寫(xiě)側(cè)面烘托的。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力，側(cè)重考查散文的語(yǔ)言特色。做這類題時(shí)，首先要對(duì)整篇文章的思路有一個(gè)清晰的了解，這樣可以明確答題的切入點(diǎn)。然后從語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法、句式等角度，舉例詳細(xì)分析句子表達(dá)效果即可，留意要關(guān)注文章中心，思索這種表達(dá)效果想要達(dá)到的目的。用來(lái)表述語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)有：簡(jiǎn)潔精確、細(xì)膩傳神、美麗感人、生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng)、高雅樸實(shí)等。從語(yǔ)言風(fēng)格上分析，這篇散文語(yǔ)言富有方言特色，如“咋猛地乖巧巧的”“鎮(zhèn)楞了”，展示出具有地方色調(diào)的語(yǔ)言形式；從句式上分析，長(zhǎng)短結(jié)合，整散并舉，既有精煉有力的短句，又存整齊劃一的長(zhǎng)句，如“我眉開(kāi)眼笑、你咬牙切齒、他捶胸頓足”“拉拉二胡板胡，敲敲銅鑼梆子，打打銅鈸牛皮鼓……興奮甚哉！”，場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)；從修辭看，文章運(yùn)用比方、引用等手法，讓口語(yǔ)化的語(yǔ)言更添生動(dòng)。據(jù)此組織答案即可。【9題詳解】試題分析：本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的實(shí)力，側(cè)重探究標(biāo)題的含義。解答此題，要從表層和深層兩方面分析概括，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，留意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從標(biāo)題的表層義來(lái)說(shuō)，“山村絕唱”意思就是秦腔已經(jīng)在山村消逝了；從深層義來(lái)說(shuō)，“秦腔”代表的是一種在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下漸漸退出舞臺(tái)的藝術(shù)形式，秦腔的消亡代表的是文化的消逝；從情感上來(lái)說(shuō)，秦腔代表著作者的成長(zhǎng)歷程，秦腔的消逝代表著一個(gè)時(shí)代的變遷中傳統(tǒng)文化的沒(méi)落和消亡，“絕”字表達(dá)了作者對(duì)秦腔不再的嘆惋之情。據(jù)此組織答案即可?！军c(diǎn)睛】散文中常用描寫(xiě)手法：干脆描寫(xiě)——白描，虛實(shí)，動(dòng)靜關(guān)系，肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)；間接描寫(xiě)——襯托，烘托，渲染。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉繇，字正禮，東萊牟平人也。齊孝王少子封牟平侯，子孫家焉。繇兄岱，字公山，歷位侍中，兗州刺史。繇年十九，從父韙為賊所劫質(zhì)。繇篡取以歸，由是顯名。舉孝廉，為郎中，除下邑長(zhǎng)。時(shí)郡守以貴戚托之，遂棄官去。州辟部濟(jì)南，濟(jì)南相中常侍子，貪穢不循，繇奏免之。平原陶丘洪薦繇，欲令舉茂才。刺吏曰:“前年舉公山。奈何復(fù)舉正禮乎?”洪曰:“若明使君用公山于前，擢正禮于后，所謂御二龍于長(zhǎng)涂，騁騏驥于千里，不亦可乎?”會(huì)辟司空掾，除侍御史，不就。避亂淮浦，詔書(shū)以為揚(yáng)州刺史。時(shí)衰術(shù)在淮南，繇畏憚，不敢之州。欲南渡江，吳景，孫賁迎置曲阿。術(shù)圖為僭逆，攻沒(méi)諸郡縣。繇遣樊能、張英屯江邊以拒之。以景、賁術(shù)所授用，乃迫逐使去。于是術(shù)乃自置揚(yáng)州刺史，與景、賁并力攻英、能等，歲余不下。漢命加繇為牧，振武將軍，眾數(shù)萬(wàn)人。孫策東渡，破英、能等。繇奔丹徒，遂泝江南保豫章，駐彭澤。笮融先至殺太守朱皓入居郡中繇進(jìn)討融為融所破更復(fù)招合屬縣攻破融融敗走入山。為民所殺。繇尋病卒，時(shí)年四十二。時(shí)人評(píng)曰：劉繇藻厲名行，好尚臧否。至于擾攘之時(shí)，據(jù)萬(wàn)里之士，非其長(zhǎng)也。繇長(zhǎng)子基，字敬輿。年十四，居繇喪盡禮，故吏饋餉，皆無(wú)所受。姿容美妙，孫權(quán)愛(ài)敬之。權(quán)為驃騎將軍，辟東曹掾，拜輔義校尉、建忠中郎將。權(quán)為吳王，遷基大農(nóng)。權(quán)大暑時(shí)，嘗于船中宴飲，于船樓上值雷雨，權(quán)以蓋自覆，又命覆基，余人不得也。其見(jiàn)待如此。后權(quán)為子霸納基女，賜第一區(qū)。四時(shí)寵賜，基二弟，鑠、尚，皆騎都尉。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.笮融先至/殺太守朱皓/入居郡中/繇進(jìn)討融/為融所破/更復(fù)招合/屬縣攻破融/融敗走入山B.笮融先至/殺太守/朱皓入居郡中/繇進(jìn)討融/為融所破/更復(fù)招合屬縣/攻破融/融敗走入山C.笮融先至/殺太守朱皓/入居郡中/繇進(jìn)討融/為融所破/更復(fù)招合屬縣/攻破融/融敗走入山D.笮融先至/殺太守/朱皓入居郡中/繇進(jìn)討融/為融所破/更復(fù)招合/屬縣攻破融/融敗走入山11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“欲令舉茂才”中的“茂才”又作茂材，是漢代的另一種察舉常科，西漢時(shí)原作秀才，到東漢時(shí)因避光武帝劉秀的諱而改為茂才。B.“除侍御史”中的“除”是授予官職、任命官職之意，這和李密《陳情表》中“尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬”中的“除”意思一樣。C.“騁騏驥于千里”中的“騏驥”，是千里馬的別稱，常用于比方天生志向遠(yuǎn)大的人才，如荀子《勸學(xué)》中的“騏驥一躍，不能十步”。D.“辟東曹掾”中的“辟”為征召之意，一般由中心官署征辟。這與李密《陳情表》中“連辟公府不就”里的“辟”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.少年劉繇智勇雙全，膽識(shí)過(guò)人。他的父親被強(qiáng)盜抓去，他到強(qiáng)盜那里把父親搶回來(lái)。B.劉繇料事周到，防患未然。南渡長(zhǎng)江時(shí)，吳景、孫賁對(duì)他假意恭維，曲意逢迎。劉繇考慮他們本是袁術(shù)的手下，為絕后患，驅(qū)除他們離開(kāi)。C.劉繇有時(shí)英勇，有時(shí)卻怯懦。他敢于深化匪窩搶人，揭露權(quán)貴貪欲污穢；卻因膽怯 袁術(shù)，不敢到揚(yáng)州去上任。D.劉繇家業(yè)興盛，后嗣發(fā)達(dá)。他的長(zhǎng)子劉基，長(zhǎng)得一表人才，又有骨氣，有特性，深受孫權(quán)器重寵愛(ài)，如下雨天孫權(quán)曾自己用傘給劉基擋雨。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）舉孝廉，為郎中，除下邑長(zhǎng)。時(shí)郡守以貴戚托之，遂棄官去。（2）至于擾攘之時(shí)，據(jù)萬(wàn)里之士，非其長(zhǎng)也?！敬鸢浮?0.C11.D12.C13.（1）（劉繇）被舉薦為孝廉，擔(dān)當(dāng)郎中，又被授予下邑縣縣令一職。當(dāng)時(shí)郡守把朝廷重臣的親戚托附給他，于是他拋棄官職離開(kāi)。（2）至于在時(shí)局動(dòng)蕩的時(shí)候，讓他率領(lǐng)大批有識(shí)之士，這不是他擅長(zhǎng)的?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句實(shí)力?！疤亍钡拿譃椤爸祓保鳌皻ⅰ钡馁e語(yǔ)，二者聯(lián)系緊密，中間不行斷開(kāi)，且“入居郡中”為承前省略，主語(yǔ)為“笮融”，故在“朱皓”后面斷開(kāi)，解除B、D；“屬縣”作“復(fù)招”的賓語(yǔ)，二者聯(lián)系緊密，中間不行斷開(kāi)，解除A。原文翻譯為：笮融先到豫章，殺了豫章太守朱晧，進(jìn)駐豫章郡。劉繇進(jìn)軍攻伐笮融，被笮融戰(zhàn)勝，他再次召集所屬各縣人馬，將笮融戰(zhàn)勝。笮融敗逃到山中，被本地百姓殺死。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。D項(xiàng)，“……這與李密《陳情表》中‘公府不就’里的‘辟’意思不同”錯(cuò)誤。二者意思相同。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析實(shí)力。A項(xiàng)，“……他的父親被強(qiáng)盜抓去，他到強(qiáng)盜那里把父親搶回來(lái)”錯(cuò)誤。選項(xiàng)張冠李戴，原文是“從父韙為賊所劫質(zhì)”，原文“從父”應(yīng)為“叔父”，“他的父親”不當(dāng)；B項(xiàng)，“……吳景、孫賁對(duì)他假意恭維，曲意逢迎”錯(cuò)誤。選項(xiàng)曲解文意，原文“吳景，孫賁迎置曲阿”，“曲阿”是地方名，不是“曲意逢迎”；D項(xiàng)，“……如下雨天孫權(quán)曾自己用傘給劉基擋雨”錯(cuò)誤。選項(xiàng)對(duì)象不當(dāng)，“權(quán)以蓋自覆，又命覆基”，是吩咐他人為劉基擋雨，而不是自己用傘為他擋雨。故選C。【13題詳解】本題學(xué)生考查理解并翻譯語(yǔ)句的實(shí)力。（1）舉，被舉薦；除，被授予；貴戚，朝廷重臣的親戚，或權(quán)貴的親戚。（2）擾攘，動(dòng)蕩擔(dān)憂；據(jù)，帶領(lǐng)、率領(lǐng)、掌管；非其長(zhǎng)也，否定推斷句?！军c(diǎn)睛】文言翻譯的原則是：信(精確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語(yǔ)言通暢)、雅(簡(jiǎn)明、美麗、有文采)。文言翻譯最基本的方法：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專出名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了駕馭以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必需有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯主，意譯為輔。遇到比方、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：劉繇字正禮，是東萊郡牟平人。齊孝王的小兒子被封為牟平侯，他的子孫就在那里安家了。劉繇的哥哥劉岱，字公山，歷任侍中，兗州刺史。劉繇十九歲時(shí)，他的叔父劉韙被強(qiáng)盜劫去做人質(zhì)，劉繇用智謀將他搶奪回來(lái)，由此聲名顯著。被舉薦為孝廉，任郎中，又授任下邑縣縣令。當(dāng)時(shí)郡守把朝廷重臣的親戚托附給他，于是他棄官而去。州府征召支配他管理濟(jì)南，濟(jì)南相是中常侍的兒子，貪欲污穢不遵守法律紀(jì)，劉繇上奏免除了此人官職。平原人陶丘洪舉薦劉繇，想讓州里舉薦他為茂才。州刺史說(shuō)：“前年才薦舉（他哥哥）公山，怎么又要推舉正禮呢？”陶丘洪說(shuō)：“假如明使君您在前面舉用劉公山，在后面舉用劉正禮，正所謂駕御兩匹如龍的駿馬在千里長(zhǎng)途上馳騁，不也很好嗎！”正逢朝廷征召劉繇為司空掾，又任命為侍御史，他沒(méi)有去就職。他在淮浦躲避戰(zhàn)亂，朝廷下詔書(shū)任命他為揚(yáng)州刺史。當(dāng)時(shí)袁術(shù)在淮南，劉繇對(duì)其很畏懼，不敢前往揚(yáng)州上任。他準(zhǔn)備南渡長(zhǎng)江，吳景、孫賁將他迎接安置到曲阿。袁術(shù)圖謀叛亂，僭位稱帝，攻克四周諸多郡縣。劉繇派遣樊能、張英駐軍江邊防衛(wèi)袁術(shù)，考慮到吳景、孫賁都是袁術(shù)所任用的人，他逼迫驅(qū)除他們離開(kāi)。于是袁術(shù)自己另設(shè)揚(yáng)州刺史，與吳景、孫賁合力攻打張英、樊能等，一年多也未能攻克。朝廷吩咐加授劉繇為揚(yáng)州牧、振武將軍，部眾有數(shù)萬(wàn)人。孫策東渡長(zhǎng)江，攻克張英、樊能等。劉繇逃往丹徒，于是逆江而上至江南地區(qū)去保衛(wèi)豫章，駐扎在彭澤。笮融先到豫章，殺了豫章太守朱晧，進(jìn)駐豫章郡。劉繇進(jìn)軍攻伐笮融，被笮融戰(zhàn)勝，他再次召集所屬各縣人馬，將笮融戰(zhàn)勝。笮融敗逃到山中，被本地百姓殺死。劉繇不久病死，年紀(jì)四十二歲。當(dāng)時(shí)的人們?cè)u(píng)論說(shuō)：“劉繇砥礪名節(jié)，喜好評(píng)論。至于在時(shí)局動(dòng)蕩的時(shí)候，讓他率領(lǐng)大批有識(shí)之士，這不是他擅長(zhǎng)的。”劉繇的長(zhǎng)子劉基，字敬輿，當(dāng)時(shí)十四歲，為劉繇服喪，一切合乎禮節(jié)，劉繇舊日的部屬官員所贈(zèng)送的物品，他一概不收。劉基姿質(zhì)氣度、儀容相貌都很好，孫權(quán)對(duì)他特別寵愛(ài)敬重。孫權(quán)為驃騎將軍時(shí)，征召劉基為東曹掾，任命他為輔義校尉、建忠中郎將。孫權(quán)為吳王，升任劉基為大農(nóng)令。孫權(quán)在盛夏時(shí)，在船上實(shí)行酒宴，遇到雷雨，孫權(quán)舉傘遮護(hù)自己，又吩咐手下人遮護(hù)劉基，其他官員得不到如此優(yōu)待。劉基被器重就像這樣。后來(lái)孫權(quán)為兒子孫霸娶了劉基的女兒，賜給宅第一處，一年四季都有賞賜。劉基的兩個(gè)弟弟，劉鑠和劉尚，都任騎都尉。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。滿庭芳·歸去來(lái)兮【宋】蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂鄰里二三君子，會(huì)仲覽自江東來(lái)別，遂書(shū)以遺之①。歸去來(lái)兮，吾歸何處？萬(wàn)里家在岷峨。百年強(qiáng)半，來(lái)日苦無(wú)多。坐見(jiàn)黃州再閏②，兒童盡，楚語(yǔ)吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當(dāng)此去？人生底事，來(lái)往如梭。待閑看秋風(fēng)，洛水清波。好在堂前細(xì)柳，應(yīng)念我，莫剪柔柯，仍傳語(yǔ)，江南父老，時(shí)與曬漁蓑?！咀ⅰ竣僭S七年四月，蘇軾離開(kāi)黃州調(diào)任汝州（今河南臨汝）團(tuán)練制使，鄰里友人紛紛相送，蘇軾作此詞以告辭。②元豐三年閏九月，元豐六年閏六月，故為“再閏”。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“坐見(jiàn)黃州再閏，兒童盡，楚語(yǔ)吳歌”句，于平和的語(yǔ)氣中，傳達(dá)誕生命短促、人生無(wú)常的沉重哀傷。B.“人生底事，來(lái)往如梭”句，用“來(lái)往如梭”比方人生無(wú)定，全句表達(dá)作者對(duì)人生坎坷、失意，自己無(wú)法駕馭命運(yùn)的苦痛之情。C.“好在堂前細(xì)柳”至篇末，表達(dá)對(duì)黃州雪堂的留戀。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，想象“堂前細(xì)柳”惦念作者，實(shí)寫(xiě)“江南父老”對(duì)作者的留戀之情。D.這首詞于溫厚中透出激憤不平，抒發(fā)了作者在坎坷、不幸的人生歷程中，既滿懷悲苦又尋求解脫的沖突雙重心理。15.首句“歸去來(lái)兮”與陶淵明吟唱的“歸去來(lái)兮”有何不同？【答案】14.C15.蘇軾的“歸去來(lái)兮”，表達(dá)了思?xì)w故里的劇烈愿望及不能歸家的悵恨。陶淵明的“歸去來(lái)兮”，是歸隱之志已得以實(shí)現(xiàn)之時(shí)的歡暢得意之辭。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞實(shí)力。C項(xiàng)，“……實(shí)寫(xiě)‘江南父老’對(duì)作者的留戀之情”錯(cuò)誤。“好在堂前細(xì)柳”至篇末，叮囑鄰里莫折堂前細(xì)柳，懇請(qǐng)父老時(shí)時(shí)為曬漁蓑，表達(dá)了作者對(duì)鄰里父老的深厚感情。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞的實(shí)力。在這首詞中，蘇軾的“歸去來(lái)兮”中“萬(wàn)里家在岷峨，百年強(qiáng)半，來(lái)日苦無(wú)多”表現(xiàn)的是離家萬(wàn)里，年華已逝卻不得歸家的惆悵之情。從“好在堂前細(xì)柳”至篇末，是此詞的最終一個(gè)抒情層次，以對(duì)黃州雪堂的留戀再次表達(dá)了對(duì)鄰里父老的深厚感情。陶淵明的“歸去來(lái)兮”，是自己已然選擇歸隱，書(shū)寫(xiě)的是歸家途中的輕松以及歸家之后的輕松自由的生活，呈現(xiàn)的是擺脫官場(chǎng)束縛后逍遙自由的狀態(tài)?！军c(diǎn)睛】

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子·逍遙游》中對(duì)大鵬鳥(niǎo)徙于南冥，廣擊水、高飛升進(jìn)行描寫(xiě)的句子“_____________，______________”。（2）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中用“云”和“鳥(niǎo)”喻說(shuō)詩(shī)人由出仕而歸隱的心路歷程，與“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”有異曲同工之妙的句子是“_______________,_______________”。（3）身臨天闊水遠(yuǎn)，野鴨高飛，秋霞絢麗的美麗環(huán)境，我們自然會(huì)聯(lián)想到初唐詩(shī)人王勃《滕王閣序》中的“_______________，_____________”?！敬鸢浮?1).水擊三千里(2).摶扶搖而上者九萬(wàn)里(3).云無(wú)心以出岫(4).鳥(niǎo)倦飛而知還(5).落霞與孤鶩齊飛(6).秋水共長(zhǎng)天一色【解析】【詳解】本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。本題中須要留意重點(diǎn)字，如“摶”“岫”“鶩”，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)句的意思。第II卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。針灸是針?lè)ê途姆ǖ目偡Q。針?lè)ㄊ侵冈谥嗅t(yī)理論的指導(dǎo)下把針具依據(jù)確定的角度刺入患者體內(nèi)，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來(lái)對(duì)人體特定部位進(jìn)行刺激從而達(dá)到治療疾病的目的。針的常為人體穴位。依據(jù)最新針灸學(xué)教材統(tǒng)計(jì)，人體共有361個(gè)正經(jīng)穴位。因?yàn)橐灶A(yù)制的灸炷或灸草在體表確定的穴位上燒灼、熏熨，所以利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病是灸法。針灸是通過(guò)經(jīng)絡(luò)、穴位的__作用，以及應(yīng)用確定的操作法來(lái)治療全身疾病的。在臨床上按中醫(yī)的診療方法診斷出病因，找出關(guān)鍵，明確病變屬于哪一經(jīng)脈，哪一臟腑，____它是屬于表里、寒熱、虛實(shí)中那一類型，做出診斷。然后進(jìn)行相應(yīng)的配穴處方進(jìn)行治療。針灸可使淤阻的經(jīng)絡(luò)通暢而發(fā)揮其正常的生理作用，()，可以扶助機(jī)體正氣及驅(qū)除病邪。針灸術(shù)具有疏通經(jīng)絡(luò)調(diào)和陰陽(yáng)、__等作用，是繼中餐后又一傳遍西方的中國(guó)文化精粹。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.落腳點(diǎn)傳承辯明扶危定亂B.落腳點(diǎn)傳導(dǎo)辨明扶正祛邪C.支撐點(diǎn)傳導(dǎo)辯明扶正祛邪D.支撐點(diǎn)傳承辨明扶危定亂18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.從陰陽(yáng)失衡的狀態(tài)向平衡狀態(tài)轉(zhuǎn)化的機(jī)體B.機(jī)體從陰陽(yáng)失衡的狀態(tài)轉(zhuǎn)化，可使?fàn)顟B(tài)平衡C.使機(jī)體由平衡狀態(tài)轉(zhuǎn)化為陰陽(yáng)失衡的狀態(tài)D.使機(jī)體從陰陽(yáng)失衡的狀態(tài)向平衡狀態(tài)轉(zhuǎn)化19.文中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病，灸法是以預(yù)制的灸炷或灸草在體表確定的穴位上燒灼、熏熨。B.灸法是以預(yù)制的灸炷或灸草在體表確定的穴位上預(yù)防和治療疾病，利用熱的刺激來(lái)燒灼、熏熨。C.灸法是以預(yù)制的灸炷或灸草在體表確定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病。D.將預(yù)制的灸炷或灸草在體表確定的穴位上燒灼、熏熨，故利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病就是灸法?！敬鸢浮?7.B18.D19.C【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義詞語(yǔ)的實(shí)力。辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別首先閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)境含意，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，“落腳點(diǎn)”，指的是落腳之處，也指目的、目的地；“支撐點(diǎn)”，軍事上指對(duì)鞏固防衛(wèi)陣地起支撐作用的扼守要點(diǎn)，引申指事物的關(guān)鍵所在；語(yǔ)境是針刺入人體穴位的地方，故選擇“落腳點(diǎn)”。其次處，“傳承”，泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等傳授和繼承的過(guò)程；“傳導(dǎo)”，傳輸（光、熱、聲音或電流等）；語(yǔ)境是針灸是通過(guò)經(jīng)絡(luò)、穴位的傳輸作用來(lái)治療全身疾病的，應(yīng)當(dāng)用“傳導(dǎo)”。第三處，“辯明”，辯論明白，用語(yǔ)言來(lái)闡述；“辨明”，辨別清晰，重在心里清晰，能分清晰是非；后文是“屬于表里、寒熱、虛實(shí)中那一類型，做出診斷”，重點(diǎn)是辨別清晰，應(yīng)當(dāng)用“辨明”。第四處，“扶危定亂”，扶助危難，平定禍亂；“扶正祛邪”，扶持正氣，去除邪氣，現(xiàn)用來(lái)指扶持好的事物，訂正錯(cuò)誤傾向依據(jù)各地的詳細(xì)狀況；前文強(qiáng)調(diào)的是針灸術(shù)具有疏通經(jīng)絡(luò)調(diào)和陰陽(yáng)的作用，應(yīng)當(dāng)用“扶正祛邪”。故選B?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫精確的實(shí)力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。依據(jù)下文可知，這幾句話是強(qiáng)調(diào)針灸的作用，前文“針灸可使淤阻的經(jīng)絡(luò)通暢而發(fā)揮其正常的生理作用”，主語(yǔ)是“針灸”，在加上句式是“針灸可使”，解除A項(xiàng)和B項(xiàng)；“陰陽(yáng)失衡的狀態(tài)”和“向平衡狀態(tài)”有邏輯的依次，針灸的作用確定是把失衡的狀態(tài)變成平衡的狀態(tài)，解除C項(xiàng)。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句實(shí)力。解答本題，先要熟識(shí)常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛杉{語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對(duì)癥下藥”，依據(jù)語(yǔ)病修改病句，留意不能變更句子的原意。畫(huà)橫線的句子主要是在說(shuō)明“灸法”，依據(jù)邏輯的依次，先應(yīng)當(dāng)是針灸的方法，即在確定的穴位上燒灼、熏熨，再是說(shuō)明這是什么原理，即用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病，在加上A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“灸法”后缺賓語(yǔ)，故解除A項(xiàng)和B項(xiàng)；方法和原理在前后構(gòu)不成因果關(guān)系的，不符合邏輯，解除D項(xiàng)。故選C?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；二是不僅考查語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)學(xué)問(wèn)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)依據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；3．推斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確；4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子依次或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；5．改正語(yǔ)段中的病句；6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。從養(yǎng)分學(xué)上看，無(wú)論哪種肉湯，①____。因?yàn)槿鉁闹饕煞质撬?，其中的蛋白質(zhì)含量很少，絕大部分養(yǎng)分還是鎖定在肉塊中。但對(duì)一些病弱者來(lái)說(shuō)，雖然肉塊的蛋白質(zhì)含量更高，但因?yàn)棰赺___，他們無(wú)法充分消化汲取其中的蛋白質(zhì)，甚至還可能會(huì)給消化系統(tǒng)和肝、腎帶來(lái)負(fù)擔(dān)，而為體弱者供應(yīng)肉湯，③____，增加身體反抗力。因此，古人認(rèn)為肉湯有“滋補(bǔ)”作用，也不能說(shuō)完全錯(cuò)誤。【答案】(1).其蛋白質(zhì)含量都遠(yuǎn)不及肉塊本身(2).消化汲取實(shí)力和肝、腎處理功能低下(3).可以讓他們快速汲取一些養(yǎng)分【解析】【詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫精確的實(shí)力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答本題，可以從橫線前后的內(nèi)容來(lái)把握。第①處，從前文看，這段文字是從養(yǎng)分學(xué)的角度探討“肉湯”問(wèn)題的，從后文看，主要表述的是肉湯含蛋白質(zhì)少、肉塊含蛋白質(zhì)多的問(wèn)題，因此橫線上應(yīng)填“肉湯中的蛋白質(zhì)沒(méi)有肉塊中的多”等相關(guān)內(nèi)容；第②處，從后文表述的病弱者無(wú)法充分汲取肉塊中的蛋白質(zhì)甚至?xí)o“消化系統(tǒng)和肝、腎帶來(lái)負(fù)擔(dān)分析，橫線上應(yīng)填“病人的消化系統(tǒng)和肝、腎功能不好”等相關(guān)內(nèi)容；第③處，從前文的“為體弱者供應(yīng)肉湯”和后文的“增加身體反抗力”等分析，橫線上應(yīng)填“可幫助他們快速汲取養(yǎng)分”等相關(guān)內(nèi)容。21.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)兩幅對(duì)聯(lián)，要求內(nèi)容貼切，符合四、四、七言的格式。示例：屈原：親不負(fù)楚，疏不負(fù)楚，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；騷可為經(jīng)，策可為史，補(bǔ)天浴日大文章。材料：李白李清照魯迅詞苑千載詩(shī)中無(wú)敵眾浪齊奔痛憶舊雨殿上脫靴驚聞隕星江頭披錦先生作古大河百代群芳競(jìng)秀譯著未成酒里稱仙才氣公然籠一代中國(guó)何人領(lǐng)呼喊盛開(kāi)一枝女兒花淘盡萬(wàn)古英雄漢狂名直欲占千秋文壇從今感彷徨①________________________________________________②________________________________________________【答案】(1).①李白：詩(shī)中無(wú)敵，酒里稱仙，才氣公然籠一代；殿上脫靴，江頭披錦，狂名直欲占千秋。(2).②李清照：大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)古英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花。③魯迅：譯著未成，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)呼喊；先生作古，痛憶舊雨，文壇從今感彷徨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)聯(lián)和文學(xué)常識(shí)的駕馭實(shí)力。題干要求“仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)兩幅對(duì)聯(lián)，要求內(nèi)容貼切，符合四、四、七言的格式”，這是考查學(xué)生寫(xiě)作對(duì)聯(lián)的實(shí)力。作為對(duì)聯(lián)題首先要求詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，其次，題干要求內(nèi)容貼切，這就要求考生分析所給的材料，找出材料與人物之間的關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)關(guān)注：一是人物的風(fēng)格特點(diǎn)，二是詩(shī)句內(nèi)容，考生可以先選出與人物有關(guān)的詞語(yǔ)，最終依據(jù)對(duì)聯(lián)要求進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。比如李白的，先選出有關(guān)詞語(yǔ)：詩(shī)中無(wú)敵殿上脫靴江頭披錦酒里稱仙才氣公然籠一代狂名直欲占千秋；再依據(jù)對(duì)聯(lián)對(duì)仗的格式進(jìn)行排列即可。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。2024年5月，來(lái)自黑龍江鶴崗的13歲男孩鐘宇升傳神地仿照老師，以“鐘美美”的身份走紅網(wǎng)絡(luò)。5月29日，鐘美美大量下架仿照老師的視頻。傳言稱他被約談。“鐘美美”表示，拍視頻只是突發(fā)奇想，不想再發(fā)仿照老師的視頻了，網(wǎng)友會(huì)看膩，想發(fā)其他視頻。他的幻想是考進(jìn)北京電影學(xué)院?！扮娒烂馈笔聞?wù)引發(fā)了輿論的關(guān)注和廣泛探討。對(duì)此事務(wù)，有人點(diǎn)贊，有人拍磚。學(xué)校將舉辦一次以“中學(xué)生是否可以仿照老師成網(wǎng)紅”為辯題的辯論賽，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，選擇正方或反方，寫(xiě)篇論辯陳詞。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】范文示例：容下“影帝鐘美美”，更能體現(xiàn)教化包涵度敬重的各位評(píng)委、主席、對(duì)方辯友：大家好！首先我申述我方觀點(diǎn)：容下“影帝鐘美美”，更能體現(xiàn)教化包涵度?！扮娒烂馈币?yàn)樯穹抡绽蠋熞欢纫l(fā)關(guān)注，近日卻大量下架仿照老師的視頻，有傳言稱他被“約談”。從“鐘美美”的回應(yīng)來(lái)看，這種擔(dān)憂應(yīng)當(dāng)是多余的，他只是不想這么拍了，要換一種風(fēng)格。相比一些“被約談”的傳聞和揣測(cè)，我們當(dāng)然希望他說(shuō)的是實(shí)情。其實(shí)，不管“鐘美美”的視頻有沒(méi)有諷刺老師的成分在，他的這種創(chuàng)作，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫桨@是我們的期許。正如很多人說(shuō)的，“鐘美美”是教化包涵度的試金石?！扮娒烂馈钡囊曨l，從呈現(xiàn)效果來(lái)看，的確產(chǎn)生了確定的指責(zé)諷刺意味。但沒(méi)人能夠否認(rèn)，這些內(nèi)容不是個(gè)別老師形象的真實(shí)投射。比如一些老師是不是會(huì)將“好學(xué)生”與“差學(xué)生”區(qū)分對(duì)待？平常是否會(huì)有羞辱學(xué)生人格甚至體罰的事情發(fā)生？假如這些行為客觀存在，那“鐘美美”通過(guò)“藝術(shù)再現(xiàn)”的方式將其重新還原，就談不上“歪曲”、“抹黑”。而且，“鐘美美”也強(qiáng)調(diào)，自己視頻中談到的人名都是虛擬人物，雖然仿照但并沒(méi)有丑化老師，因?yàn)榉抡盏慕巧⒉皇乾F(xiàn)實(shí)中存在的老師，只是臨場(chǎng)發(fā)揮。所以，他的仿照，也并不指涉某一名詳細(xì)老師，上綱上線就更加沒(méi)有必要。更應(yīng)看到，這只是一個(gè)初中生出于“童心”而進(jìn)行的創(chuàng)作，是一種比較純粹的私人表達(dá)，成人世界沒(méi)必要為其賜予諸多困難的符號(hào)意