2.1空氣教案九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

《2.1空氣》（第一課時(shí)）一、教材分析追尋著科學(xué)家研究空氣成分的足跡，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確測(cè)得空氣中氧氣的含量，在實(shí)驗(yàn)過程中體會(huì)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法。走進(jìn)生活，找出空氣中各成分應(yīng)用的實(shí)例，感受到空氣是一種重要的資源。在學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證不同氣體樣本中二氧化碳含量存在差異的基礎(chǔ)上，關(guān)注空氣質(zhì)量報(bào)告，樹立關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識(shí)和責(zé)任。在認(rèn)識(shí)空氣成分的同時(shí)，主動(dòng)對(duì)所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，能區(qū)分純凈物和混合物。二、學(xué)情分析學(xué)生通過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的。通過電視、報(bào)紙等媒體也能及時(shí)了解全國(guó)各主要城市和當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，也感受到了一定的空氣污染的危害。他們?cè)诮邮茉撜n題時(shí)，感興趣的是：怎樣通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成？除氮?dú)夂脱鯕馔?，空氣中還有哪些成分？三、設(shè)計(jì)思路科學(xué)史上，是誰最先發(fā)現(xiàn)空氣的組成的？空氣的污染和防治跟化學(xué)有什么關(guān)系？等等，因此，教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)定位于學(xué)生充分發(fā)表他們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們分析如何設(shè)計(jì)比較精確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來測(cè)定空氣中氧氣的含量？防止空氣污染，化學(xué)能做些什么？讓學(xué)生思考，化學(xué)上怎樣研究空氣？四、教學(xué)目標(biāo)【化學(xué)觀念】初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能初步區(qū)分混合物和純凈物?！究茖W(xué)思維】認(rèn)識(shí)空氣中的各種成分?！究茖W(xué)探究與實(shí)踐】嘗試探究空氣中氣體的組成，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的結(jié)論【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、思維的能力以及語言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)重點(diǎn)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。六、教學(xué)難點(diǎn)探究測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的原理及分析課本中裝置可能產(chǎn)生的測(cè)定誤差的原因。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入教師手拿一個(gè)空杯子，問學(xué)生：這里面有什么物質(zhì)？學(xué)生回答：空氣。有的會(huì)回答：什么都沒有？教師追問：對(duì)于空氣，你們了解有多少？學(xué)生們都積極思考，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了利用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力。用生動(dòng)形象的畫面激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課內(nèi)探究（1）空氣的組成及各種成分所占的體積分?jǐn)?shù)教師講解：科學(xué)是不斷往前發(fā)展的，經(jīng)過漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)探究，后來的科學(xué)家們?cè)缫呀忾_了空氣的成分之謎。目前，人們已能用實(shí)驗(yàn)方法精確的測(cè)定出空氣中各種成分的體積分?jǐn)?shù)。（多媒體展示：空氣的組成和各成分所占的體積分?jǐn)?shù)）。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)空氣進(jìn)行重新審視，較為理性地、科學(xué)地整理自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。學(xué)生舉例扇風(fēng)、用塑料袋、風(fēng)箏、深呼吸等等說明空氣的存在學(xué)生積極、熱切地通過多種形式來表述自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。通過圖示，得出酒精燈使用的注意事項(xiàng)。鍛煉學(xué)生的分組合作，歸納總結(jié)能力。利用此環(huán)節(jié)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)注意事項(xiàng)生理解記住使用結(jié)合實(shí)際操作掌握酒精燈的使用方法，同時(shí)鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力和提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣鍛煉學(xué)生觀察能力分組討論介紹：氧氣在空氣中并不是最多的，它占空氣總體積的21%，空氣中含量最多的是氮?dú)?，?8%。其余還有1%的氣體中，是后來的科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體，占了0.94%，剩余的被二氧化碳和其他氣體雜質(zhì)平分秋色，各占0.03%，其他氣體雜質(zhì)以水蒸氣為主小組討論并交流討論結(jié)果。結(jié)合實(shí)際操作掌握連接儀器和檢查裝置氣密性的方法，同時(shí)鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力和提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣利用本環(huán)節(jié)加深對(duì)玻璃儀器的洗滌方法的理解思維延伸學(xué)生自主小結(jié)，交流本課學(xué)習(xí)的體會(huì)，以及可能存在的困惑，師生合作共同完成課堂小結(jié)。教師補(bǔ)充如下：歷史是進(jìn)步的，科學(xué)是發(fā)展的。人類對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)、粗略的測(cè)量和精確地測(cè)定，我們相信，這不是終點(diǎn)，說不定在不久的將來，你們就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。傾聽、思考認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的方法，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。課堂小結(jié)學(xué)生討論小結(jié)，互相補(bǔ)充回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固八、教學(xué)反思本節(jié)課是根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況針對(duì)性地重點(diǎn)講解難點(diǎn)問題，通過分析實(shí)驗(yàn)原理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)定空氣中氧氣的含量的一般思路，進(jìn)而舉一反三認(rèn)識(shí)到怎樣可以測(cè)定混合物中某成分的含量。明確了實(shí)驗(yàn)原理之后，再帶領(lǐng)學(xué)生們分析實(shí)驗(yàn)裝置，明確實(shí)