2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試高頻題詳細(xì)參考解析421

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、目前市面上智能手機(jī)種類很多，但如果按照它們使用的（）來(lái)分類，主要的智能手機(jī)的種類有Windows手機(jī)、蘋果手機(jī)、安卓手機(jī)。A.手機(jī)品牌B.操作系統(tǒng)C.屏幕尺寸D.CPU型號(hào)

2、如圖6所示，若要計(jì)算中國(guó)的獎(jiǎng)牌總數(shù)，則E3單元格應(yīng)輸入()。A.=Max(B3：D3)B.=Sum(B3：D3)C.=Count(B3：D3)D.=Average(B3：D3)

3、設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量，且a=5，b=6，c=7，d=8，m=2，n=2，則邏輯表達(dá)式(m=a>b)&&(n=c>d)運(yùn)算后，n的值為()。A.0B.1C.2D.3

4、以下關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)的說(shuō)法中，不正確的是（）。A.數(shù)據(jù)庫(kù)減少了數(shù)據(jù)冗余B.用戶數(shù)據(jù)按所對(duì)應(yīng)的子模式使用數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)C.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的存儲(chǔ)模式如有變化，概念模式無(wú)須改動(dòng)D.數(shù)據(jù)一致性是指數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)類型一致

5、能正確表達(dá)下圖所示電路開關(guān)邏輯的是（）：A.K1orK2orK3B.K1orK2andK3C.(K1andK2)orK3D.K1and(K2orK3)

6、小王是個(gè)球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場(chǎng)直播而懊惱不已。事后.從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情，也便沒有當(dāng)時(shí)的感覺了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的()。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性

7、日本京都大學(xué)奧野教授設(shè)計(jì)了一個(gè)具有人類特點(diǎn)的機(jī)器人。當(dāng)三個(gè)人同時(shí)講話時(shí)，該機(jī)器人能夠辨別出每個(gè)人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發(fā)出聲音的方向：這個(gè)機(jī)器人采用的主要技術(shù)是（）。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.人工智能技術(shù)

8、下列關(guān)于信息和信息技術(shù)的說(shuō)法，正確的是（）。A.顧客在商店掃描付款碼支付時(shí)，付款碼的生成過(guò)程屬于信息發(fā)布B.書本不是信息，文字屬于信息C.信息和物質(zhì)、能源最大的不同在于它具有共享性D.由于電子計(jì)算機(jī)是近代才出現(xiàn)的，因此古代沒有信息技術(shù)

9、（??）格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。A.bmpB.gifC.jpgD.psd

10、某臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址為“1816100”，子網(wǎng)掩碼為“252590”，則該計(jì)算機(jī)的主機(jī)地址是（）。A.32.100B.40.100C.8.100D.96.100

11、如圖4所示點(diǎn)陣圖，所需要的存儲(chǔ)容量大約是()。A.8B.64BC.8KBD.64KB

12、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列表示正確的是（）。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>

13、李老師使用Excel制作了班級(jí)期中考試成績(jī)表，如下圖所示。若想計(jì)算葉鵬同學(xué)在班級(jí)中的名次，可以在I2單元格輸入公式（）。A.=RANK（H2，$H$2：$H$10）B.=RANK（H2，H2：H10）C.=MAX（H2，$H$2：$H$10）D.=COUNT（H2，H2：H10）

14、對(duì)于下圖報(bào)道的內(nèi)容，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.微信用于朋友交流，應(yīng)尊重言論自由，不應(yīng)干預(yù)B.微信群發(fā)表侮辱性言論影響甚微，不應(yīng)小題大做C.微信群交流屬于個(gè)人隱私，不應(yīng)監(jiān)管D.微信不是法外之地，不得傳播違法信息

15、在GoldWave軟件中，要對(duì)選定部分的音頻進(jìn)行“剪裁”操作，狀態(tài)欄界面如下圖所示，剪裁后的音頻時(shí)長(zhǎng)為（）。A.45秒B.1分45秒C.1分鐘D.2分30秒

16、下列改進(jìn)課堂教學(xué)方法的理念，不正確的是（）A.把學(xué)生看作教育的主體B.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.教學(xué)方法的選用改為完全由教學(xué)目標(biāo)來(lái)決定D.讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律

17、使用Access打開數(shù)據(jù)庫(kù)，部分界面如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）。A.Access是數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)B.當(dāng)前打開的數(shù)據(jù)表名稱是“zjtj”C.當(dāng)前打開的數(shù)據(jù)表共有4個(gè)字段D.刪除當(dāng)前記錄后，該刪除操作無(wú)法撤銷

18、小明用GoldWave軟件編輯某音樂文件，部分編輯界面如圖所示。在當(dāng)前狀態(tài)下，依次進(jìn)行如下操作：①執(zhí)行“剪裁”操作；②將右聲道靜音；③保存文件，則保存后的文件存儲(chǔ)容量將（）。A.變小B.變大C.不變D.無(wú)法確定

19、某算法流程圖如下圖所示。當(dāng)輸入的X為4，3，5時(shí)，結(jié)果分別為（）。A.4，4，5B.5，4，6C.5，3，6D.4，3，5

20、當(dāng)從網(wǎng)上購(gòu)物付款時(shí)，買家的手機(jī)收到的來(lái)自支付系統(tǒng)的驗(yàn)證碼如圖3所示，這種短信驗(yàn)證方式屬于()。A.防火墻技術(shù)B.數(shù)字簽名技術(shù)C.加密傳輸技術(shù)D.身份認(rèn)證技術(shù)

21、某未經(jīng)壓縮的BMP圖像文件的參數(shù)如下圖所示，則下列敘述正確的是()。A.圖像的分辨率為800像素×600像素B.該圖像文件包含24幀的圖像序列C.圖像的尺寸大小為71像素×71像素D.存儲(chǔ)每個(gè)像素大約需要3個(gè)字節(jié)

22、某二叉樹結(jié)構(gòu)如圖6所示，后序遍歷的結(jié)果是()A.ABDFGCE*B.FDGBAEHC.FGDBHECAD.HECAGFDB

23、殺毒軟件的病毒庫(kù)應(yīng)及時(shí)更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時(shí)效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性

24、圖像分辨率的單位是（）。A.DPIB.PPIC.LPID.Pixel

25、信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過(guò)程與方法的是（）A.了解信息及信息技術(shù)的概念與特征B.能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力C.能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來(lái)源D.能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響

26、小明家的電腦突然出現(xiàn)了不能訪問(wèn)所有網(wǎng)頁(yè)的問(wèn)題，而QQ能夠正常登錄和使用，以下情況最可能的是()。A.網(wǎng)卡發(fā)生了故障B.網(wǎng)卡、網(wǎng)線、路由器之間存在接觸不良的現(xiàn)象C.DNS服務(wù)器發(fā)生了故障或無(wú)法連接D.電腦所在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)關(guān)發(fā)生故障

27、如下圖所示的時(shí)間軸，最有可能的是什么類型的動(dòng)畫?()A.運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫B.變形動(dòng)畫C.關(guān)鍵幀動(dòng)畫D.引導(dǎo)線動(dòng)畫

28、HTML代碼……表示()。A.創(chuàng)建一個(gè)超鏈接B.創(chuàng)建一個(gè)自動(dòng)發(fā)送電子郵件的鏈接C.創(chuàng)建一個(gè)位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)D.創(chuàng)建一個(gè)指向位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)

29、在幻燈片母版中輸入“你好中國(guó)”和插入圖片，當(dāng)關(guān)閉母版后，原幻燈片（）。A.顯示“你好中國(guó)”和圖片，且都可刪除B.“你好中國(guó)”不顯示，圖片顯示，且圖片不可刪除C.顯示“你好中國(guó)”和圖片，且都不可刪除D.“你好中國(guó)”不顯示，圖片顯示，且圖片可刪除

30、某些網(wǎng)站會(huì)根據(jù)你的消費(fèi)記錄和搜索記錄，匹配并推薦你可能感興趣的產(chǎn)品，這項(xiàng)技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)

31、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》規(guī)定的是（）。A.通過(guò)漏洞將某單位的主頁(yè)改成自己喜歡的樣子B.收發(fā)電子郵件C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上

32、如圖所示，如果想顯示計(jì)算機(jī)成績(jī)大于70或體育成績(jī)大于80的內(nèi)容，需要進(jìn)行的操作是()。A.自動(dòng)篩選B.高級(jí)篩選C.排序D.分類匯總

33、對(duì)于我國(guó)實(shí)施的手機(jī)卡使用實(shí)名制，下列說(shuō)法正確的是()。A.不利于保護(hù)個(gè)人隱私B.不利于個(gè)人通信和自由交流C.有利于規(guī)范管理和合法通信D.有利于市場(chǎng)營(yíng)銷和收繳話費(fèi)

34、關(guān)于因特網(wǎng)中主機(jī)名和IP地址的描述中，正確的是()。A.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)IP地址B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)C.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)主機(jī)名D.IP地址與主機(jī)名是一一對(duì)應(yīng)的

35、信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和()。A.生物技術(shù)B.媒體技術(shù)C.通信技術(shù)D.傳播技術(shù)

36、一般用于印刷的Photoshop圖像文件必須設(shè)置為（）色彩模式。A.RGB.灰度C.CMYKD.Lab

37、二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的。在下圖左側(cè)所示的二維碼生成器中輸入文本“長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)建設(shè)局”，生成右側(cè)所示的二維碼，這個(gè)過(guò)程屬于（）。A.圖像處理B.文字識(shí)別C.圖形識(shí)別D.信息編碼

38、某字庫(kù)采用點(diǎn)陣方式描述漢字字形，點(diǎn)陣規(guī)模為16×16，每個(gè)點(diǎn)用1個(gè)二進(jìn)制位表示，“0”表示白點(diǎn)，“1”表示黑點(diǎn)，逐行編碼。某一行的位代碼為“0101100010010000”，則該行正確的圖形表示為()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

39、IPv6與IPv4相比，具有的特點(diǎn)不包括（）。A.更大的地址空間B.更大的路由表C.更高的安全性D.加入了對(duì)自動(dòng)配置的支持

40、一段畫面尺寸為352像素x288像素，24位色彩，播放速度為25幀／秒。共10分鐘的無(wú)聲視頻，如果沒有經(jīng)過(guò)壓縮，則存儲(chǔ)容量大約為（）。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B

41、錄制一段時(shí)長(zhǎng)30秒音頻.分別以以下格式存儲(chǔ)，占用存儲(chǔ)空間最大的是()。A.Windowsmediaaudiowma9.2，128kbps，44kHzB.MPEG音頻layer-3，44100Hz.128kbps，立體聲C.wavePCMsignedl6bit.44100Hz，141lkbps，立體聲D.wavePCMsignedl6bit。44100Hz.705kbps，單聲道

42、現(xiàn)在有許多用戶的郵箱收到“某某系統(tǒng)問(wèn)題”“某某系統(tǒng)升級(jí)”等類似主題郵件，以系統(tǒng)變動(dòng)或者升級(jí)為名，要求用戶發(fā)送個(gè)人信息到某郵箱或者點(diǎn)擊相關(guān)鏈接運(yùn)行操作，下列做法正確的是()。A.這是重要郵件，應(yīng)按照要求操作B.這是重要郵件，轉(zhuǎn)發(fā)給朋友分享C.這是“欺詐郵件”，應(yīng)該拒絕操作D.這是“欺詐郵件”，應(yīng)更換瀏覽器

43、ython表達(dá)式divmod(20,3)的結(jié)果(）A.6,2B.6C.2D.(6.2)

44、使用GoldWave軟件打開某音頻文件，選中其中一段音頻后的部分界面如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.當(dāng)前選中的聲道是右聲道B.量化位數(shù)為16bit，采樣頻率為1411HzC.僅將當(dāng)前選中部分設(shè)為“靜音”后直接保存，文件大小會(huì)變化D.僅將當(dāng)前選中部分“剪裁”操作后直接保存，音頻的時(shí)長(zhǎng)不變

45、小李制作主題為“沙漠風(fēng)光”的多媒體作品，首先使用Photoshop軟件處理圖片，如圖所示?！昂鷹顦洹眻D層中只有左、右兩棵胡楊樹圖像，當(dāng)前狀態(tài)下，若僅將右胡楊樹圖像變小，下列操作方法可行的是（）。A.直接用“圖像大小”命令將其變小B.先用“套索工具”選中右胡楊樹，再用“圖像大小”命令將其變小C.先用“矩形選框工具”選中右胡楊樹，再用“自由變換”命令將其變小D.直接用“自由變換”命令將其變小

46、人類歷史上經(jīng)歷了5次信息技術(shù)革命，依次是：語(yǔ)言的使用、（）、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和使用、電話廣播電視的發(fā)明和普及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A.文字的創(chuàng)造B.火的使用C.指南針的發(fā)明D.蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用

47、如圖5所示的Excel表中，A1單元格為“日期”格式，B1單元格為“數(shù)值”格式，C1單元格執(zhí)行如圖所示公式后會(huì)顯示（）。A.2016-10-23+10B.#VALUE!C.2016-11-2D.2016-11-3

48、下列選項(xiàng)是關(guān)于域名的描述，其中正確的是（）。A.域名只有解析成IP地址才能實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)站的訪問(wèn)B.域名就是網(wǎng)址C.域名可以自己想怎么改就怎么改D.同一個(gè)域名在因特網(wǎng)上可以重復(fù)使用

49、在Excel中存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的文件是（）。A.工作薄B.工作表C.單元格D.活動(dòng)單元格

50、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》容許單位和個(gè)人利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播的信息有()。A.煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視。破壞民族團(tuán)結(jié)的B.公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的C.宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的D.可共享的學(xué)術(shù)性報(bào)告文檔、勵(lì)志小說(shuō)二、多選題

51、在PowerPoint中按下圖所示操作，新幻燈片插入的位置是()。A.第1張幻燈片前B.第2張幻燈片前C.第3張幻燈片前D.第5張幻燈片前

52、人工智能企圖了解智能的實(shí)質(zhì).并生產(chǎn)出一種新的能與人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。下列屬于人工智能的是()。A.拍照B.QQ視頻C.與朋友在網(wǎng)上下棋D.指紋識(shí)別

53、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是()。A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

54、智能機(jī)器已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，可以部分代替人類的工作。以下不屬于機(jī)器智能設(shè)備的是()。A.ATM自動(dòng)存取款機(jī)B.無(wú)人駕駛汽車C.定時(shí)鬧鐘D.語(yǔ)音識(shí)別

55、要將攝像機(jī)中的模擬視頻信號(hào)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中，必須使用的設(shè)備是()。A.顯卡B.聲卡C.視頻采集卡D.光驅(qū)

56、使用GoldWave軟件編輯音頻文件，選擇其中一段音頻后的部分界面如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）。A.執(zhí)行“剪切”操作后，整個(gè)音頻只剩下當(dāng)前選中的部分B.執(zhí)行“剪裁”操作后，整個(gè)音頻只剩下當(dāng)前選中的部分C.選擇聲道為雙聲道后，按原格式保存，聲音文件存儲(chǔ)容量翻倍D.執(zhí)行“更改音量”操作后，只有當(dāng)前選中的聲音音量發(fā)生改變

57、下列能將分?jǐn)?shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是()。A.1/3B.1÷3C.01/3D.01/3

58、網(wǎng)上發(fā)布的文章可以被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人點(diǎn)擊閱讀，手機(jī)應(yīng)用商店中的軟件可以被不同的人多次下載使用。這都體現(xiàn)了信息的（）特征。A.真?zhèn)涡訠.共享性C.載體依附性D.傳遞性

59、對(duì)于圖1所報(bào)道的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是()。A.微信是私人的空間，不應(yīng)干預(yù)B.微信是朋友間交流，不應(yīng)干預(yù)C.信息只在個(gè)人微信圈中傳播，屬于個(gè)人隱私D.微信傳播不是法外之地，不得傳播違法信息

60、教師在檢索和使用各種教學(xué)資源時(shí)，需要特別注意版權(quán)保護(hù)的問(wèn)題。下列關(guān)于知識(shí)版權(quán)問(wèn)題的描述，正確的是（）。A.對(duì)于著作和期刊中的引用要注明出處，網(wǎng)上的資源不用注明出處B.對(duì)于經(jīng)作者同意引用的資源不用注明出處C.對(duì)于任何非自己原創(chuàng)的教學(xué)資源都要注明出處D.對(duì)于免費(fèi)資源不用注明出處

61、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無(wú)版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處

62、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性

63、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容保存起來(lái)?（）A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”→“另存為”命令保存

64、能正確表達(dá)圖4所示的電路開關(guān)邏輯的是（）。A.K1orK2orK3B.K1orK2andK3C.（K1andK2）orK3D.K1and（K2orK3）

65、二進(jìn)制數(shù)1101和1001進(jìn)行邏輯“與”運(yùn)算的結(jié)果是()。A.0110B.0111C.1001D.1101

66、根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》的相關(guān)規(guī)定，下列關(guān)于組織和個(gè)人行為的說(shuō)法不正確的是（）。A.不得從事非法侵入他人網(wǎng)絡(luò)、干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能的活動(dòng)B.不得從事竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)C.不得提供專門用于從事侵入網(wǎng)絡(luò)、干擾網(wǎng)絡(luò)正常功能的程序和工具D.不得向任何人提供廣告推廣、支付結(jié)算、技術(shù)支持等幫助

67、某算法流程圖如下圖所示，若判斷框中的判斷條件分別為k=3和k>4時(shí)，兩個(gè)輸出結(jié)果分別為（）。A.26和119B.11和26C.26和57D.11和57

68、將如下圖所示的a．bmp，b．bmp加工處理后得到c．bmp，下列說(shuō)法正確的是（）。A.圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)相等B.文件a.bmp與c.bmp的存儲(chǔ)容量一樣大C.圖像c.bmp的像素個(gè)數(shù)是a.bmp與b.bmp的像素個(gè)數(shù)之和D.文件c.bmp的存儲(chǔ)容量是a.bmp與b.bmp的存儲(chǔ)容量之和

69、Internet的地址主要有IP和域名兩種方式，下面地址表示不正確的是（）。A.B.12.267.34.1C.D.

70、對(duì)于我國(guó)實(shí)施的手機(jī)卡使用實(shí)名制，下列說(shuō)法正確的是()。A.不利于保護(hù)個(gè)人隱私B.不利于個(gè)人通信和自由交流C.有利于規(guī)范管理和合法通信D.有利于市場(chǎng)營(yíng)銷和收繳話費(fèi)

71、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后，在第三行處刪除一行，則刪除后的D6單元格中的公式為（）。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3

72、下列不屬于元件的是()。A.影片剪輯B.按鈕C.圖形D.聲音

73、執(zhí)行下面的程序流程圖，輸出S的值是（）。A.-378B.378C.-418D.418

74、九連環(huán)流傳于中國(guó)民間，是一種有意思的智力游戲。若用二進(jìn)制編碼表示如下圖所示的九連環(huán)圖，正確的是（）。A.101000011B.010101100C.101011101D.010010011

75、HTML語(yǔ)言中，有關(guān)＜title>＜／title>標(biāo)簽，下列說(shuō)法正確的法是（）。A.表示網(wǎng)頁(yè)正文開始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題C.位置在網(wǎng)頁(yè)正文區(qū)＜body>＜／body>內(nèi)D.在＜head>＜／head>文件頭之后出現(xiàn)

76、某視頻文件的信息如圖5所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.該文件的擴(kuò)展名為mpgB.該文件采用MPEG編碼標(biāo)準(zhǔn)C.該文件的大小約為2.2GBD.該視頻播放速度為每秒30幀

77、在一款概念汽車的設(shè)計(jì)、測(cè)試和生產(chǎn)過(guò)程中，最不可能用到的是（）A.CADB.CATC.CAMD.CAI

78、Word文檔添加水印的對(duì)話框設(shè)置如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.水印可以應(yīng)用于整篇文檔B.水印不能應(yīng)用于某一單頁(yè)C.當(dāng)透明度設(shè)置為100％時(shí)，水印不可見D.可以給文檔添加圖片水印

79、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》規(guī)定的是（）。A.通過(guò)漏洞將某單位的主頁(yè)改成自己喜歡的樣子B.收發(fā)電子郵件C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上

80、用VB表達(dá)式表示數(shù)學(xué)關(guān)系3＜=x＜10，正確的是()。A.3＜=X＜10B.X>=3ANDX＜10C.X>=30RX＜10D.3＜=XAND＜10

81、小王是個(gè)球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場(chǎng)直播而懊惱不已。事后．從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情，也便沒有當(dāng)時(shí)的感覺了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性

82、已知a=2，b=3，則下列邏輯表達(dá)式結(jié)果為“假”的是（）。A.a＜bB.（a+1）=bC.a==bD.（a+4）>b

83、下列關(guān)于世界上第一臺(tái)通用電子計(jì)算機(jī)ENIAC的敘述中，不正確的是（）A.ENIAC于1946年在美國(guó)誕生B.它主要采用電子管和繼電器工作C.它首次采用存儲(chǔ)程序和程序控制的方案，使計(jì)算機(jī)工作D.它主要用于彈道計(jì)算

84、圖1所示的是關(guān)于微信傳播的報(bào)道，下列說(shuō)法正確的是（）。A.微信是私人的空間，不應(yīng)干預(yù)B.微信是朋友間交流，不應(yīng)干預(yù)C.微信傳播應(yīng)該遵守國(guó)家法律，否則違法必究D.信息只在個(gè)人微信圈中傳播，屬于個(gè)人隱私

85、某計(jì)算學(xué)生期中考試成績(jī)總分的表格如圖8所示。將D2單元格的公式復(fù)制到D4單元格，則D4單元格的數(shù)值為（）。A.189B.192C.195D.198

86、根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，關(guān)于國(guó)家網(wǎng)信部門對(duì)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的安全保護(hù)措施，下列描述錯(cuò)誤的是（）。A.對(duì)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行無(wú)差別檢測(cè)，給出修改方案B.可以委托網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)估C.定期組織網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急演練，提高應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的水平和協(xié)同配合能力D.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的應(yīng)急處置與網(wǎng)絡(luò)功能的恢復(fù)等，提供技術(shù)支持和協(xié)助

87、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模型ISO／OSI中，數(shù)據(jù)鏈路層實(shí)現(xiàn)相鄰節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳送，其傳遞的數(shù)據(jù)單位是（）。A.數(shù)據(jù)分組B.報(bào)文C.幀D.比特

88、數(shù)字音頻采樣和量化過(guò)程所用的主要硬件是()。A.數(shù)字編碼器B.數(shù)字解碼器C.A/D轉(zhuǎn)換器D.D/A轉(zhuǎn)換器

89、以太網(wǎng)的硬件地址，即MAC地址實(shí)際上就是適配器地址或適配器標(biāo)識(shí)符，與主機(jī)所在的地點(diǎn)無(wú)關(guān)。源地址和目的地址都是（）位長(zhǎng)。A.32B.48C.64D.128

90、某Flash作品的“聲音”圖層中，應(yīng)用“Magic．mp3”聲音時(shí)，屬性設(shè)置如下圖所示．則下列說(shuō)法正確的是()。A.該聲音為單聲道音頻B.影片播放時(shí)暫停.聲音也會(huì)暫停C.可以使用“編輯”按鈕對(duì)聲音進(jìn)行裁剪D.聲音同步屬性不能修改

91、某品牌計(jì)算機(jī)的部分硬件配置如下：IntelCorei5—2520M50GHz／512GB7200轉(zhuǎn)／8GBDDR3／16’，該配置對(duì)應(yīng)描述的硬件設(shè)備名稱依次是（）。A.主板／CPU／硬盤／顯示器B.CPU／內(nèi)存／硬盤／顯示器C.CPU／硬盤／內(nèi)存／顯示器D.主板／內(nèi)存／硬盤／顯示器

92、在C語(yǔ)言中，下列（）是合法標(biāo)識(shí)符。A.MB.#33C.3dmaxD._total

93、圖10所示的算法流程圖在①處有缺失，若執(zhí)行該算法流程圖時(shí)測(cè)得S的值為-1，則在①處填入的條件語(yǔ)句恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.X=0B.X>=0C.X>-1D.X>=-1

94、一段畫面尺寸為352像素x288像素，24位色彩，播放速度為25幀／秒。共10分鐘的無(wú)聲視頻，如果沒有經(jīng)過(guò)壓縮，則存儲(chǔ)容量大約為（）。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B

95、一種計(jì)算機(jī)病毒的出現(xiàn)，使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒只破壞計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，這種計(jì)算機(jī)病毒是（）A.沖擊波B.木馬病毒C.backdoorD.CIH

96、隨著“普通板”工程的推進(jìn)，交互式電子白板在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。關(guān)于電子白板的下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.交互式電子白板具有技術(shù)集成、資源整合、實(shí)時(shí)交互、動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)B.交互式電子白板是“粉筆+黑板+多媒體”的簡(jiǎn)單整合C.交互式電子白板使用時(shí)通過(guò)USB接口與電腦連接D.初次使用時(shí)，為了使觸摸更加精準(zhǔn)，通常需要對(duì)電子白板進(jìn)行定位操作

97、十六進(jìn)制數(shù)22H減去十進(jìn)制數(shù)10D，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是()。A.11000B.10100BC.01100BD.01010B

98、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列表示正確的是（）。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>

99、如圖所示，“考生信息表”的外鍵是（）。A.考號(hào)B.姓名C.專業(yè)名稱D.專業(yè)代碼

100、下列選項(xiàng)中，不適宜在數(shù)據(jù)庫(kù)軟件中完成的操作是（）。A.檢索數(shù)據(jù)B.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)C.制作圖表分析D.修改數(shù)據(jù)三、問(wèn)答題

101、案例：隨著移動(dòng)技術(shù)的普及，二維碼作為一種全新的信息存儲(chǔ)、傳遞和識(shí)別技術(shù)迅速地融入了社會(huì)生活中。因此，鄭老師專門設(shè)計(jì)、增加了一節(jié)二維碼基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，并利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開展“二維碼世界”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂練習(xí)與小結(jié)環(huán)節(jié)，鄭老師提示同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成“自我檢測(cè)”。5分鐘后，同學(xué)們答題結(jié)束，平臺(tái)自動(dòng)生成了答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖表。鄭老師和同學(xué)們共同查看了全班同學(xué)的答題情況．從統(tǒng)計(jì)圖表顯示的題目正答率來(lái)看，同學(xué)們對(duì)二維碼的用途和基本使用過(guò)程掌握得最好，正答率達(dá)到90％：對(duì)二維碼的基本組成要素及其作用的理解，正答率為75％。根據(jù)同學(xué)們的答題情況，鄭老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于二維碼基本組成要素的理解方面，問(wèn)題主要出在二維碼中“回”字形圖形的用途上。針對(duì)這一情況，鄭老師對(duì)這類問(wèn)題做了詳細(xì)解析。下課前，鄭老師提示同學(xué)們，“在平臺(tái)中查看自己的自測(cè)結(jié)果，有任何疑難問(wèn)題可以給我留言?！眴?wèn)題：(1)從評(píng)價(jià)主體角度分析鄭老師在這～環(huán)節(jié)中使用的評(píng)價(jià)方式，并說(shuō)明這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)。(2)請(qǐng)分析鄭老師所使用的學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)起到的具體作用。

102、材料：《圖片的處理》是《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第六章第二節(jié)《圖片的處理》第一課時(shí)的內(nèi)容，是七年級(jí)學(xué)生在《圖片的獲取》后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教材沒有系統(tǒng)地介紹ACDSee的使用方法，但花了較多的筆墨提及在處理一般圖片時(shí)利用ACDSee的多項(xiàng)功能。突出了ACDSee的實(shí)用性和易用性，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容能為下節(jié)其他圖片處理軟件的學(xué)習(xí)做好鏑墊，所以本節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用。教學(xué)對(duì)象的計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，對(duì)Windows窗口有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令都有了較深的了解；另一方面，隨著數(shù)碼相機(jī)在普通家庭的普及，學(xué)生對(duì)圖片的瀏覽和一般處理有著迫切的需要。請(qǐng)根據(jù)材料，對(duì)《圖片的處理》這一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要求有詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，并設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

103、王老師根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，經(jīng)常在信息技術(shù)教學(xué)中使用演示法，展示學(xué)生不知道的新奇事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”一課的教學(xué)中，她展示了計(jì)算機(jī)的科學(xué)計(jì)算、自動(dòng)控制、輔助教學(xué)功能，還讓計(jì)算機(jī)演奏音樂、猜謎語(yǔ)等，通過(guò)演示把計(jì)算機(jī)的優(yōu)越功能展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。問(wèn)題：（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)演示法的理解。（2）演示法通常用于什么樣的教學(xué)內(nèi)容。（3）在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，使用演示法要注意哪些問(wèn)題。

104、信息化社會(huì)包括哪幾個(gè)方面?它的基本特征是什么?

105、案例：在“文字的修飾”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、修飾等基本操作技能。課一開始。李老師講了下面一段故事?！皬那坝袀€(gè)財(cái)主請(qǐng)畫師為他畫像，畫師手藝好，把老財(cái)主畫得白發(fā)烏巾、神采奕奕。老財(cái)主看了非常得意，便硬拉一位秀才為他的畫像題詩(shī)?！薄袄县?cái)主平日為人刻薄，小氣吝嗇，秀才一想，今日既然找上門來(lái)，何不借機(jī)奚落他一番于是秀才揮筆寫下了這樣一首詩(shī)：‘畫工真彩，老貌堂皇，鳥巾白發(fā)，龜雀呈祥’，財(cái)主看了，十分得意．忍不住哈哈大笑起來(lái)。”故事結(jié)束后，李老師說(shuō)道：“其實(shí)，秀才寫的這首詩(shī)是個(gè)藏頭詩(shī)，你看出來(lái)了嗎”在李老師的啟發(fā)下，學(xué)生們興趣大增，馬上發(fā)現(xiàn)了秘密。李老師又問(wèn)學(xué)生：“如何讓讀者一眼就能看出這秘密呢”學(xué)生們踴躍發(fā)言．大家都說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的文字進(jìn)行必要的修飾就可以了。接下來(lái)，李老師展開本節(jié)課第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——如何對(duì)文字進(jìn)行修飾。他引導(dǎo)學(xué)生探索出了多種方法，有重新排列的(豎排)、有改變首字字體的、有改變首字顏色的、有修飾為傾斜的，還有采用其他方法的。課堂氣氛異常熱烈。學(xué)生思維積極活躍。在大家基本掌握了文字修飾的方法后，李老師又講了一個(gè)故事。“明朝有個(gè)大學(xué)問(wèn)家，他的名字叫徐渭(字文長(zhǎng))。有一次，他游覽西湖，面對(duì)平湖秋月的勝景，徐渭即景生情，即席寫下了七絕一首：‘平湖一色萬(wàn)頃秋，湖光渺渺水長(zhǎng)流。秋月圓圓世間少，月好四時(shí)最宜秋?！边€沒等李老師提問(wèn)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)的秘密，李老師順勢(shì)展開第二個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)你將徐渭的藏頭詩(shī)“平湖秋月”進(jìn)行文字修飾，并按照詩(shī)意搭配一幅圖片形成一個(gè)完整的、有意義的作品。問(wèn)題：(1)李老師講的第一首藏頭詩(shī)故事屬于什么教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣的方式對(duì)學(xué)生有什么作用(2)試分析兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分別想要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)

106、簡(jiǎn)述子網(wǎng)掩碼的作用。

107、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)的原則及三種基本結(jié)構(gòu)。

108、簡(jiǎn)述《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中關(guān)于高中階段信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)。

109、王老師在講解“什么是信息技術(shù)”的教學(xué)過(guò)程中，先是敘述了一遍信息技術(shù)的定義，然后講解了信息技術(shù)通常包括的內(nèi)容(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))。在講解過(guò)程中，許多同學(xué)對(duì)他的講解很不感興趣，低著頭做其他的事情。試回答下面的問(wèn)題：(1)王老師采用的是什么教學(xué)方法?(2)為什么王老師不能夠吸引同學(xué)們的注意?(3)王老師在講課時(shí)候應(yīng)該怎么做?

110、簡(jiǎn)述環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

111、在屏幕上橫向輸出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間用“，”隔開。

112、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的三要素。

113、課題介紹：《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析：高一學(xué)生對(duì)電腦音頻有一定的接觸和了解，同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是，大部分學(xué)生對(duì)聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對(duì)聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少；而學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣，希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù)，并希望知道有哪些常見的編輯聲音工具軟件(如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學(xué)情．趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：擬采用的教學(xué)形式：活動(dòng)課——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件)，集體參與評(píng)價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采用的教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入—設(shè)置任務(wù)—學(xué)習(xí)實(shí)踐—交流評(píng)價(jià)—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評(píng)價(jià)形式：自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。(6分)(3)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(20分)

114、簡(jiǎn)述100BASE—T中的“100”“BASE”和“T”的含義。（10分）

115、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧》選用××基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中．掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一．如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧．這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù)，要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平．并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn)．得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā５诙糠謱W(xué)習(xí)使用搜索引擎，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，但是不同類型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng)．引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。材料二在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)．面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息．高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，但由于地區(qū)的差異，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等影響學(xué)習(xí)，排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式，每五位學(xué)生為一組)，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)各小組網(wǎng)絡(luò)信息檢索互評(píng)表。

116、簡(jiǎn)述操作系統(tǒng)的重要功能。

117、某省信息技術(shù)教材第三單元活動(dòng)內(nèi)容為“規(guī)劃聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬”．該活動(dòng)讓學(xué)生在搜索引擎幫助下．探究請(qǐng)柬的寫作格式．并設(shè)計(jì)其版面，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程：8.課程導(dǎo)入學(xué)校打算邀請(qǐng)其他學(xué)校的老師來(lái)看晚會(huì)，如何邀請(qǐng)客人呢你是學(xué)校的一員更是學(xué)校的主人．你有什么好的意見9.設(shè)計(jì)制作電子請(qǐng)柬成品請(qǐng)柬購(gòu)買方便．但缺乏個(gè)性和創(chuàng)意。手工制作的請(qǐng)柬包含制作者的情感，有創(chuàng)意，但不適合批量制作。設(shè)計(jì)制作的電子請(qǐng)柬包含制作者的情感，有創(chuàng)意，便于修改，適合批量制作。我們一起來(lái)分析和學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的基本知識(shí)。請(qǐng)柬，又叫請(qǐng)?zhí)?，是為邀?qǐng)賓客(個(gè)人或集體)參加某項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)出的書面信函。各種會(huì)議(展覽會(huì)、交流會(huì)等)，典禮、文藝活動(dòng)、慶?；顒?dòng)(校慶、婚慶等)都可以用請(qǐng)柬。用請(qǐng)柬來(lái)邀請(qǐng)客人，可以使元旦晚會(huì)辦得更隆重，也表示了對(duì)客人的尊重。10.探究請(qǐng)柬版式以及寫作格式(1)探究請(qǐng)柬版式：①展示實(shí)物：重點(diǎn)展示不同版式的請(qǐng)柬。②提出問(wèn)題：同學(xué)們欣賞的這些請(qǐng)柬，他們的版式(樣式)有什么不同③教師總結(jié)：通用的請(qǐng)柬的版式一般是橫式或者是豎式的。(2)探究請(qǐng)柬寫作格式：同學(xué)們能否利用搜索引擎，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的寫法①組織活動(dòng)：請(qǐng)大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搜索到請(qǐng)柬的書寫格式。比比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組先完成。(搜索過(guò)程中參考教材的幫助，并填寫搜索過(guò)程記錄表。)②關(guān)注同學(xué)們搜索過(guò)程中的操作上的困難，鼓勵(lì)小組內(nèi)同學(xué)互相幫助解決重難點(diǎn)問(wèn)題。③教師引導(dǎo)：分析學(xué)生搜索過(guò)程記錄表，總結(jié)搜索方法：a．不同的搜索引擎找到的內(nèi)容不同，我們可以使用不同的搜索工具，博采眾長(zhǎng)；b．關(guān)鍵詞不同，搜索的結(jié)果差別大，盡量選擇跟搜索結(jié)果相關(guān)的簡(jiǎn)潔的、準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞；c．搜索的過(guò)程也是一個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程，在搜索的過(guò)程中及時(shí)給予評(píng)價(jià)，選擇需要的、可信的。搜索結(jié)果：a.總結(jié)請(qǐng)柬的內(nèi)容：由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及日期五部分組成，看請(qǐng)柬范文加深理解．b．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，獲取自己需要的信息加以分析整理．c．明確請(qǐng)柬的書寫格式．熟練搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。11.自主設(shè)計(jì)元旦晚會(huì)請(qǐng)柬的版面。分析裝飾設(shè)計(jì)元素：主色調(diào)、輔助色調(diào)、版面的劃分和主題相關(guān)的裝飾圖形和圖像；立體的設(shè)計(jì)。(1)組織活動(dòng)：同學(xué)們搜集各種風(fēng)格的請(qǐng)柬，觀摩分析，分組并設(shè)計(jì)出符合元旦晚會(huì)風(fēng)格的請(qǐng)柬，并用草圖的方式簡(jiǎn)要地記錄下設(shè)計(jì)思想。(2)設(shè)計(jì)幫助：大家發(fā)揮想象，展示創(chuàng)意。作品要讓客人感受到熱情和節(jié)日的喜悅。(3)作品展示與評(píng)價(jià)：展示各組代表作品。設(shè)計(jì)者陳述設(shè)計(jì)意圖，其他同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，教師給予引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，自己學(xué)會(huì)了請(qǐng)柬的寫法，并給元旦晚會(huì)設(shè)計(jì)好了請(qǐng)柬。12.活動(dòng)評(píng)價(jià)，完成請(qǐng)柬之后，請(qǐng)對(duì)自己制作請(qǐng)柬的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫以下內(nèi)容：(I)通過(guò)在本次活動(dòng)中網(wǎng)絡(luò)的探究學(xué)習(xí)，自我感覺利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。(2)自我感覺在版式設(shè)計(jì)方面的審美如何。(3)準(zhǔn)備在制作聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬時(shí)實(shí)施哪些新穎的創(chuàng)意。結(jié)合案例回答以下問(wèn)題：(1)本節(jié)課哪些環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力(2)展示學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)選擇哪些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，說(shuō)明理由。(3)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循哪些評(píng)價(jià)原則

118、請(qǐng)閱讀下列材料：“翻轉(zhuǎn)課堂”將知識(shí)的學(xué)習(xí)安排在課前，知識(shí)的內(nèi)化和拓展安排到課堂上，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課前學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂上教師組織學(xué)生練習(xí)、反思，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的困惑；引導(dǎo)學(xué)生在解決真實(shí)復(fù)雜問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用和拓展；學(xué)生交流分享，深度參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容是初中信息技術(shù)教材中的((Flash引導(dǎo)動(dòng)畫制作》，此前學(xué)生學(xué)習(xí)了物體的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，但動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫基本上是沿著直線運(yùn)動(dòng)的。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)。學(xué)生可制作物體沿任意路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。預(yù)設(shè)資源：(1)課前：微視頻(約5分鐘)，主要介紹了什么是引導(dǎo)動(dòng)畫；從創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線到制作引導(dǎo)動(dòng)畫，再現(xiàn)了“蝶戀花”引導(dǎo)動(dòng)畫制作的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。(2)課堂：多媒體課件、作品素材學(xué)習(xí)方法：課前自主學(xué)習(xí)，課堂協(xié)作探究教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)，完成下列任務(wù)。(1)設(shè)計(jì)本節(jié)課的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)要求：有利于達(dá)成目標(biāo)；覆蓋知識(shí)點(diǎn)。(2)設(shè)計(jì)本節(jié)課的課堂教與學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。

119、在信息技術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。你認(rèn)為如何實(shí)施，要注意哪些問(wèn)題?

120、請(qǐng)簡(jiǎn)述中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課程的主要特點(diǎn)。四、問(wèn)答題

121、多媒體是計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要發(fā)展方向，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有哪些方面

122、簡(jiǎn)述信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

123、案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。實(shí)習(xí)教師林老師與她的指導(dǎo)老師程老師對(duì)高一教材的部分內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我的悠長(zhǎng)假期——電子相冊(cè)制作”的學(xué)習(xí)任務(wù)。該學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要10個(gè)課時(shí)，第1～2課時(shí)學(xué)習(xí)攝影常識(shí)，第3～6課時(shí)學(xué)習(xí)Photoshop圖像處理，第7～9課時(shí)學(xué)習(xí)音視頻處理，第10課時(shí)學(xué)習(xí)電子相冊(cè)集成。本節(jié)是圖像處理的第2課時(shí)。課上林老師首先為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)“制作證件照”的范例．講解示范了如何利用“圖層”“快速選擇”“裁剪”和“顏色填充”工具制作證件照，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，可是下課時(shí)有幾位同學(xué)走近林老師，問(wèn)道：“老師，電子相冊(cè)中需要有證件照嗎”林老師很自然地回答道：“不需要，但這個(gè)內(nèi)容很實(shí)用，又正好能用得上裁剪、快速選擇等工具，所以就給大家安排了這個(gè)任務(wù)?！绷掷蠋煹闹笇?dǎo)老師程老師將這一切看在眼里，在自己的聽課記錄本上對(duì)課題“制作證件照”畫上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。問(wèn)題：(1)從完整的信息處理過(guò)程的角度，分析林老師是怎樣設(shè)計(jì)“電子相冊(cè)制作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的(2)“制作證件照”內(nèi)容具有實(shí)用性，但與“電子相冊(cè)制作”學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)聯(lián)不緊密。你認(rèn)為應(yīng)該如何處理這部分教學(xué)內(nèi)容

124、在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)水平“多層次”的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答教師應(yīng)如何制定教學(xué)策略。

125、數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)有什么關(guān)系和區(qū)別?

126、請(qǐng)說(shuō)出圖11所示計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備的名稱，并簡(jiǎn)要回答其主要特點(diǎn)。

127、簡(jiǎn)述信息技術(shù)教學(xué)中，情境式教學(xué)模式的概念以及教學(xué)模式的一般流程。

128、教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)教材內(nèi)容概述：“藝術(shù)字標(biāo)題”是《信息技術(shù)》第三冊(cè)第十課的內(nèi)容，這一冊(cè)教材的中心內(nèi)容是Word的使用。本課的主要任務(wù)是掌握藝術(shù)字的插入、調(diào)整，學(xué)好本課能為后面綜合運(yùn)用Word制作電腦小報(bào)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生特征分析：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的操作、Word的基本操作(如文字的輸入和編輯、圖片的插入等)以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。大部分學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．但也有一小部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)開放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，容易被生動(dòng)有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何對(duì)上述學(xué)生特征分析進(jìn)行改進(jìn)?

129、案例：張老師在結(jié)束“多媒體信息處理”單元教學(xué)時(shí)．布置了一個(gè)“給照片錦上添花”的創(chuàng)作任務(wù)，同時(shí)給出了表1所示的作品評(píng)價(jià)量表。佳明平時(shí)就是圖片處理的高手。張老師和同學(xué)們普遍認(rèn)為佳明的這次作品非常優(yōu)秀，在技術(shù)和創(chuàng)意表達(dá)上都有出色的表現(xiàn)，但使用這個(gè)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，雖然得了滿分，卻沒有很好地體現(xiàn)出他與其他滿分同學(xué)的差別。張老師開始思考這個(gè)作品評(píng)價(jià)量表的合理性。問(wèn)題：(1)張老師的評(píng)價(jià)量表有什么可取之處(4分)在評(píng)價(jià)量表中設(shè)計(jì)了“基本操作”和“綜合運(yùn)用”，其評(píng)價(jià)目的是什么(6分)(2)你認(rèn)為對(duì)佳明這樣的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，此評(píng)價(jià)量表可能存在哪些問(wèn)題(5分)如何改進(jìn)(5分)

130、【片段1】教學(xué)《信息的管理》一課時(shí)，為檢測(cè)同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)操作技能的效果，在完成了操作練習(xí)活動(dòng)后，趙老師將整節(jié)課中教學(xué)要求的操作技能與游戲“益智幾何”進(jìn)行了整合，設(shè)置了層層關(guān)卡，學(xué)生只有在“闖關(guān)”后才能打開游戲。各層關(guān)卡如下：第一關(guān)：將文件解壓縮；第二關(guān)：新建“單人版”與“雙人版”文件夾，并按此將解壓縮后的文件分類；第三關(guān)：分別在屬于“單人版”“雙人版”的文件名前面加上“單人”“雙人”兩字，然后將這些文件移至相應(yīng)文件夾；第四關(guān)：將兩個(gè)文件夾都移至它的上層目錄；第五關(guān)：在“源文件”文件夾中找到“益智幾何.swf”文件，并將該文件復(fù)制到“益智幾何”文件夾。同學(xué)們馬上就進(jìn)入狀態(tài)，不一會(huì)兒就有很多同學(xué)通過(guò)了關(guān)卡。對(duì)于那些不能順利“闖關(guān)”的同學(xué)，趙老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并給予了相應(yīng)的指導(dǎo)?！酒?】在教學(xué)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》一課時(shí)，考慮到本課涉及多個(gè)概念的理解，李老師利用某軟件設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，他事先在該軟件網(wǎng)站頁(yè)面輸入緊扣本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，如“一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪兩部分組成？”“計(jì)算機(jī)的核心部件是什么？”“存儲(chǔ)器容量的基本單位是什么？”等，網(wǎng)站會(huì)自動(dòng)生成搶答游戲和一個(gè)游戲碼。李老師先將搶答問(wèn)題界面投影在大屏幕上，然后請(qǐng)每位同學(xué)在自己的平板電腦上打開游戲App并輸

131、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答獲取信息的基本過(guò)程。

132、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么

133、簡(jiǎn)述OSI參考模型的層次。

134、案例：某老師在教學(xué)生利用VisualBasic進(jìn)行編程的信息技術(shù)課程上．先讓學(xué)生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學(xué)習(xí)熱情，脫離書本也無(wú)法獨(dú)立操作。該老師經(jīng)過(guò)反思后，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過(guò)多地強(qiáng)調(diào)技能鍛煉，也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生自主思考，先讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生一組數(shù)組，然后選用一種方法進(jìn)行排序。(1)將學(xué)生分成4人一組，老師引入話題，學(xué)生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語(yǔ)句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上，自主思考該如何實(shí)現(xiàn)這一功能。(2)遇到問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考或者小組交流解決。(3)排序方法的選擇隨意，只要完成要求即可。問(wèn)題：(1)該老師的這種行為有什么值得學(xué)習(xí)的地方(2)修改后的教學(xué)方案采用的是什么教學(xué)策略

135、在規(guī)劃辦公室小型局域網(wǎng)時(shí)，常采用星型結(jié)構(gòu)的布線方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和不足。（10分）

136、錢老師在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生提交作品的同時(shí)提交一份“作品日志”。日志需要反映三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）作品反映的主題是什么？（2）作品制作中使用了哪些技術(shù)？（3）在制作作品時(shí)遇到了哪些困難，是如何解決的？在作品提交后，錢老師會(huì)展開“同伴互評(píng)”和“教師點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)。“同伴互評(píng)”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由同學(xué)們點(diǎn)贊完成，“教師點(diǎn)評(píng)”則由教師對(duì)照作品評(píng)價(jià)量規(guī)通過(guò)平臺(tái)完成。暑期，錢老師參加了“信息技術(shù)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)。學(xué)習(xí)后，錢老師發(fā)現(xiàn)“作品日志”對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，同伴們對(duì)作品的相互點(diǎn)贊也缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。為此，他對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)主要做了以下調(diào)整：（一）在“作品日志”環(huán)節(jié)，增加了3個(gè)寫作提示：（1）你是通過(guò)哪些素材反映這個(gè)主題的？這些素材是否充分表達(dá)了主題？（2）這些素材的來(lái)源可靠嗎？你注意過(guò)版權(quán)問(wèn)題嗎？（3）你考慮過(guò)作品會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響嗎？（二）在“同伴互評(píng)”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在為其他同學(xué)點(diǎn)贊的同時(shí)，還要在平臺(tái)的“回復(fù)／評(píng)論”中寫下點(diǎn)贊理由：你認(rèn)為同學(xué)的作品中最值得借鑒的是創(chuàng)意、技術(shù)還是藝術(shù)？具體說(shuō)明。問(wèn)題：（1）錢老師在“作品日志”中增加的3條提示分別對(duì)提升學(xué)生信息素養(yǎng)有什么幫助？（10分）（2）請(qǐng)分析錢老師要求同學(xué)們?cè)凇巴榛ピu(píng)”環(huán)節(jié)撰寫點(diǎn)贊理由的意圖。（10分）

137、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的區(qū)別。

138、閱讀下列材料：以“算法與程序設(shè)計(jì)”中的計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程(高二年級(jí))為內(nèi)容，有如下引入過(guò)程：教師：“在科技發(fā)達(dá)的今天，我們到處都可以看到計(jì)算機(jī)的蹤影，感受到計(jì)算機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的方便。然而．在驚嘆計(jì)算機(jī)的神奇的時(shí)候．你是否了解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程有沒有思考過(guò)其中的奧妙呢下面我們先看一個(gè)古典的問(wèn)題?！睂W(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內(nèi)容大致如下：韓信是我國(guó)西漢初著名的軍事家。劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點(diǎn)兵，多多益善，不僅如此，還能經(jīng)常以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。在與楚軍決戰(zhàn)時(shí)韓信指揮諸侯聯(lián)軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項(xiàng)羽因此自殺。片段結(jié)束時(shí)屏幕出現(xiàn)“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題：“相傳漢高祖劉邦問(wèn)將軍韓信統(tǒng)御兵多少，韓信答，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……劉邦茫然而不知其數(shù)。”請(qǐng)針對(duì)以上引人，繼續(xù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)出本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具的選擇，以及教學(xué)方法。

139、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《計(jì)算機(jī)病毒及其防治》是×X出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第一節(jié)《信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施》q-的一小節(jié)，由于計(jì)算機(jī)病毒是威脅計(jì)算機(jī)信息安全的主要因素，所以把這節(jié)作為重點(diǎn)講授課。下列文字截取自高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材：一、計(jì)算機(jī)病毒定義計(jì)算機(jī)病毒：是指人為編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入和破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)．影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。二、計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)

寄生性，可以寄生在正常程序中，可以跟隨正常程序一起運(yùn)行．但是病毒在運(yùn)行之前不易被發(fā)現(xiàn)。

傳染性．可以通過(guò)種種途徑傳播。

潛伏性。計(jì)算機(jī)病毒的作者可以讓病毒在某一時(shí)間自動(dòng)運(yùn)行。(統(tǒng)一的。在某一時(shí)間大規(guī)模的爆發(fā))

隱蔽性．不易被發(fā)現(xiàn)。

破壞性，可以破壞電腦，造成電腦運(yùn)行速度變慢、死機(jī)、藍(lán)屏等問(wèn)題。

可觸發(fā)性。病毒可以在條件成熟時(shí)運(yùn)行，這樣就大大增加了病毒的隱蔽性和破壞性。材料二本課面對(duì)的是高一年級(jí)學(xué)生．計(jì)算機(jī)病毒對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)雖不陌生．但也沒有很確切的認(rèn)識(shí)和防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。假設(shè)你是當(dāng)?shù)馗咭坏男畔⒓夹g(shù)教師。該校學(xué)生具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，且思維活躍。參與意識(shí)強(qiáng)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)板書，板書上體現(xiàn)病毒的特征。

140、請(qǐng)閱讀下列材料：《信息的編程加工》是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)《信息加工的概述》的承接。通過(guò)上一節(jié)課學(xué)生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過(guò)程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化信息加工”(在上一節(jié)課講到這個(gè)位置的時(shí)候，把懸念留給學(xué)生)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)①重點(diǎn)：編程加工信息的主要過(guò)程：②難點(diǎn)：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。依據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)策略分析。(10分)(3)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(15分)

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：Windows手機(jī)使用的是微軟公司針對(duì)移動(dòng)設(shè)備開發(fā)的WindowsMobile系統(tǒng)。蘋果手機(jī)使用的是蘋果公司自行研發(fā)的操作系統(tǒng)。安卓手機(jī)使用的是Android操作系統(tǒng)，它是以Linux與Java為基礎(chǔ)的開源操作系統(tǒng)。因此，該分類主要是按照操作系統(tǒng)來(lái)分類的。

2、答案：B本題解析：四個(gè)函數(shù)分別為求最大值、求和、計(jì)算數(shù)字項(xiàng)、求平均數(shù)，根據(jù)題意應(yīng)該使用求和函數(shù)，故選B。

3、答案：C本題解析：a>b這個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0，所以m=0，即m被賦值為0，后面的n=c>d不再進(jìn)行，所以(m=a>b)&&(n=c>d)整個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0，n的初值就是2，因?yàn)楹竺娴?n=c>d)沒有運(yùn)算，所以最終n的值不受影響，仍然是2。

4、答案：D本題解析：冗余指在一個(gè)數(shù)據(jù)集合中數(shù)據(jù)的重復(fù)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的特點(diǎn)是共享度高，冗余度低，A項(xiàng)正確。用戶模式又稱外模式，一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有多個(gè)外模式，每個(gè)外模式又可以分為不同的子模式，用戶數(shù)據(jù)按所對(duì)應(yīng)的子模式使用數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，B項(xiàng)正確。數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)模式也叫內(nèi)模式，概念模式也叫模式。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在外模式、模式和內(nèi)模式之間存在兩級(jí)映射，分別是外模式／模式映射、模式／內(nèi)模式映射。當(dāng)模式改變時(shí)，由數(shù)據(jù)庫(kù)管理員對(duì)各個(gè)外模式的映射做相應(yīng)改變，可以使外模式保持不變。應(yīng)用程序是依據(jù)數(shù)據(jù)的外模式編寫的，應(yīng)用程序不必修改，保證了數(shù)據(jù)與程序的邏輯獨(dú)立性。當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)改變時(shí)，由數(shù)據(jù)庫(kù)管理員對(duì)模式／內(nèi)模式映射做相應(yīng)改變，可以使模式保持不變，從而應(yīng)用程序也不必改變，保證了數(shù)據(jù)與程序的物理獨(dú)立性，C項(xiàng)正確。數(shù)據(jù)一致性指當(dāng)多個(gè)用戶試圖同時(shí)訪問(wèn)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，他們的事務(wù)同時(shí)使用相同的數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)發(fā)生以下四種情況，即丟失更新、未確定的相關(guān)性、不一致的分析和幻想讀，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

5、答案：C本題解析：電路中兩條分支干線屬于并聯(lián)關(guān)系，任意接通一條分支干線就能保證電路通電；開關(guān)K1和K2處在同一分支干線上，必須同時(shí)打開兩個(gè)開關(guān)才能使所在分支干線通電。所以圖示電路開關(guān)的邏輯應(yīng)是（K1andK2）orK3。

6、答案：C本題解析：信息具有生命周期，其價(jià)值隨著時(shí)間的推移而改變，因此信息的效用以信息價(jià)值為前提，信息需要不斷更新。這體現(xiàn)了信息的時(shí)效性。

7、答案：D本題解析：人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)模擬出一個(gè)三維空間的虛擬世界，為使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境，可以實(shí)時(shí)、無(wú)限制地觀察三維空間里的事物的一種技術(shù)。智能代理技術(shù)是軟件單元定期收集信息或執(zhí)行服務(wù)來(lái)幫助人們完成任務(wù)的一種技術(shù)。本題中設(shè)計(jì)具有人類特點(diǎn)的機(jī)器人，屬于人工智能技術(shù)。

8、答案：C本題解析：付款碼的生成過(guò)程屬于信息編碼，A項(xiàng)錯(cuò)誤。信息本身不是實(shí)體，只是消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中所包含的內(nèi)容，必須依靠某種媒介進(jìn)行傳遞。書本和文字都屬于信息載體，B項(xiàng)錯(cuò)誤。信息和物質(zhì)、能源最大的不同在于它具有共享性，C項(xiàng)正確。信息和信息技術(shù)目前都沒有一個(gè)特定的、公認(rèn)的定義，不同的人、不同的領(lǐng)域?qū)ζ涠加胁煌慕忉?。但無(wú)論哪種表述，古代有信息技術(shù)是公認(rèn)的事實(shí)，古代依然存在信息的采集、加工、存儲(chǔ)、交換等過(guò)程，并在這些過(guò)程中采用了一定的技術(shù)方法。電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，只是推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)成為現(xiàn)代信息技術(shù)的核心和支柱，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

9、答案：C本題解析：BMP(全稱Bitmap)是Windows操作系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)圖像文件格式，即位圖；gif是我們常說(shuō)的動(dòng)態(tài)圖片；JPEG(JointPhotographicExpertsGROUP)是由國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織和國(guó)際電話電報(bào)咨詢委員會(huì)為靜態(tài)圖像所建立的第一個(gè)國(guó)際數(shù)字圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)，也是至今一直在使用的、應(yīng)用最廣的圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)；psd為Photoshop專用文件。

10、答案：C本題解析：將IP地址和子網(wǎng)掩碼用二進(jìn)制數(shù)表示，那么網(wǎng)絡(luò)地址的計(jì)算方法是將子網(wǎng)掩碼與IP地址進(jìn)行按位“與”操作，主機(jī)地址的計(jì)算方法是將子網(wǎng)掩碼取反與IP地址進(jìn)行按位“與”操作。經(jīng)計(jì)算可得主機(jī)地址為13.100，C項(xiàng)正確。

11、答案：A本題解析：圖中所示點(diǎn)陣圖共8×8=64個(gè)方格，方格的顏色是黑色或者白色，所以一個(gè)方格可以用一位二進(jìn)制來(lái)表示，64個(gè)方格需要64bit來(lái)表示，64bit=88。

12、答案：B本題解析：HTML中＜tr>＜／tr>標(biāo)簽表示表行，＜td>＜／td>表示單元格。

13、答案：A本題解析：RANK是求名次函數(shù)，“$”為絕對(duì)引用標(biāo)識(shí)符，如果公式所在單元格的位置改變，絕對(duì)引用的單元格始終保持不變。在使用RANK過(guò)程中，引用的數(shù)據(jù)區(qū)域是固定不變的，A項(xiàng)的參數(shù)引用正確。MAX是求最大值函數(shù)，COUNT是求數(shù)量函數(shù)。

14、答案：D本題解析：微信不是法外之地，每個(gè)人都應(yīng)規(guī)范自身行為，不得傳播違法信息。

15、答案：C本題解析：“剪裁”操作是將未選中的波形刪除，保留選中的波形，由狀態(tài)欄可知，當(dāng)前選中的波形段是45到1：45之間的部分，所以剪裁后的音頻時(shí)長(zhǎng)為1分鐘。

16、答案：C本題解析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、教師的自身素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境條件。

17、答案：D本題解析：Access是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)前打開的數(shù)據(jù)表名稱是“產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”，數(shù)據(jù)庫(kù)名稱是“zjtj”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)前打開的數(shù)據(jù)表包括至少5個(gè)字段，C項(xiàng)錯(cuò)誤；一旦刪除了整條記錄，將無(wú)法撤銷該刪除操作，D項(xiàng)正確。

18、答案：A本題解析：音頻容量計(jì)算公式：存儲(chǔ)容量（B）=（采樣頻率×量化位數(shù)X聲道數(shù)X時(shí)間）／8。由狀態(tài)欄可知，當(dāng)前選中的聲道是“立體聲”，即雙聲道，“剪裁”操作是將未選中的波形刪除，保留選中的波形，對(duì)雙聲道執(zhí)行“剪裁”操作，將使音頻時(shí)長(zhǎng)變短，文件存儲(chǔ)容量變??；靜音不改變計(jì)算公式中任何參數(shù)，對(duì)存儲(chǔ)容量無(wú)影響。綜上，經(jīng)小明編輯操作保存后的文件，其存儲(chǔ)容量將變小。故本題選A。

19、答案：A本題解析：本題中要明確X++與++X的區(qū)別，X++是X先參與運(yùn)算，而后自增1，即X變?yōu)閄+1。++X是X先自增1變?yōu)閄+1，再參與運(yùn)算。

20、答案：D本題解析：身份認(rèn)證也稱為“身份驗(yàn)證”或“身份鑒別”，是指在計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中確認(rèn)操作者身份的過(guò)程，從而確定該用戶是否具有對(duì)某種資源的訪問(wèn)和使用權(quán)限，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的訪問(wèn)策略能夠可靠、有效地執(zhí)行，包括靜態(tài)密碼、智能卡、短信密碼、動(dòng)態(tài)口令、USBKEY、生物識(shí)別、虹膜認(rèn)證等。

21、答案：D本題解析：圖像的分辨率為71DPI×71DPI，圖像的大小為800像素×600像素，該圖像包含1幀的圖像序列．存儲(chǔ)每個(gè)像素需要24／8=3字節(jié)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

22、答案：C本題解析：本題考查樹和二叉樹。后序遍歷是二叉樹遍歷的一種，有遞歸算法和非遞歸算法兩種。后序遍歷首先遍歷左子樹，然后遍歷右子樹，最后訪問(wèn)根結(jié)點(diǎn)，在遍歷左、右子樹時(shí),仍然先遍歷左子樹，然后遍歷右子樹，最后遍歷根結(jié)點(diǎn)。故本題選C。

23、答案：A本題解析：信息往往反映的只是事物某一特定時(shí)刻的狀態(tài)，這種狀態(tài)會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。只有及時(shí)更新病毒庫(kù)才能有效地預(yù)防新型病毒，這主要體現(xiàn)了信息具有時(shí)效性。

24、答案：B本題解析：圖像分辨率指圖像中存儲(chǔ)的信息量，是每英寸圖像內(nèi)有多少個(gè)像素點(diǎn)，分辨率的單位為PPI（PixelsPerInch），除圖像分辨率這種叫法外，也可以叫作圖像大小、圖像尺寸、像素尺寸和記錄分辨率。DPI為掃描分辨率，LPI為網(wǎng)屏分辨率，Pixel為像素。故選B。

25、答案：C本題解析：本題考查信息技術(shù)課程的三維目標(biāo)。選項(xiàng)A、B屬于知識(shí)與技能目標(biāo)；選項(xiàng)D屬于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

26、答案：C本題解析：能使用QQ而不能訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)，一般都是DNS服務(wù)器出現(xiàn)了問(wèn)題。

27、答案：C本題解析：關(guān)鍵幀用實(shí)心圓點(diǎn)表示，由圖中可以看出，時(shí)間軸上每一幀都插入了關(guān)鍵幀，所以最有可能是關(guān)鍵幀動(dòng)畫；圖中顯示的是每個(gè)幀都有動(dòng)作，也是逐幀動(dòng)畫。

28、答案：A本題解析：標(biāo)簽的href屬性用于指定超鏈接目標(biāo)的URL，href是跳轉(zhuǎn)超鏈接。故選A。@jin

29、答案：B本題解析：幻燈片母版用來(lái)設(shè)置文稿中所有幻燈片的文本格式和外觀，如字體、顏色、背景對(duì)象等。在母版中輸入文字，原幻燈片會(huì)保留母版中文字的字體、顏色，但不會(huì)保留文字本身；母版中插入的圖片作為原幻燈片的背景，且不可刪除。

30、答案：C本題解析：智能代理技術(shù)是人工智能技術(shù)的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，它使計(jì)算機(jī)應(yīng)用趨向人性化、個(gè)性化。它定期地收集信息并執(zhí)行服務(wù)，具有高度智能性和自主學(xué)習(xí)性，可根據(jù)用戶的瀏覽搜索記錄，推測(cè)用戶意圖和喜好，匹配推送用戶感興趣的信息或產(chǎn)品。

31、答案：B本題解析：《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》是為了保護(hù)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全，促進(jìn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和發(fā)展而制定的法規(guī)，其中第七條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人，不得利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)從事危害國(guó)家利益、集體利益和公民合法利益的活動(dòng)，不得危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全。

32、答案：B本題解析：題干中提出的查詢要求是兩個(gè)字段或的關(guān)系，所以使用高級(jí)篩選；排序是按一定規(guī)則對(duì)表格進(jìn)行升序或降序的排列；分類匯總是對(duì)數(shù)據(jù)清單按某字段進(jìn)行分類。

33、答案：C本題解析：手機(jī)卡實(shí)名制推行的前提是公民的個(gè)人信息安全應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｕ?，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。推行手機(jī)卡實(shí)名制后，信息在傳播過(guò)程中，可以保證各個(gè)使用環(huán)節(jié)能夠辨別用戶身份，使信息發(fā)布者、傳播者、使用者與最終用戶能夠獲得真實(shí)的身份驗(yàn)證，從而達(dá)到有效劃分信息內(nèi)容權(quán)責(zé)的目標(biāo)，有利于規(guī)范管理和合法通信。但是不會(huì)影響到個(gè)人通信和自由交流，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。手機(jī)卡實(shí)名制實(shí)施導(dǎo)致部分用戶對(duì)政策不理解、缺乏主動(dòng)性等困難，不利于市場(chǎng)營(yíng)銷，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

34、答案：B本題解析：一臺(tái)主機(jī)可以有多個(gè)IP地址，故選項(xiàng)A不正確;一臺(tái)主機(jī)可以有多個(gè)主機(jī)名，故答案C不正確;由于IP地址與主機(jī)名不對(duì)應(yīng)，故選項(xiàng)D不正確。

35、答案：C本題解析：信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和通信技術(shù)。

36、答案：C本題解析：CMYK顏色模式是一種印刷模式，一般用于印刷的Photoshop圖像文件必須設(shè)置為該色彩模式。其中，CMYK中四個(gè)字母分別指青（Cyan）、洋紅（Magenta）、黃（Yellow）、黑（Black），在印刷中代表四種顏色的油墨。

37、答案：D本題解析：信息編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式或格式的過(guò)程，在此過(guò)程中規(guī)定了表示信息的信號(hào)，這個(gè)過(guò)程就是編碼。題干中是將輸入的文字信息轉(zhuǎn)換成圖形模式，因此屬于信息編碼。

38、答案：A本題解析：這道題考查考生對(duì)字形碼的理解。0表示白色，1表示黑色，四個(gè)選項(xiàng)中只有A符合。

39、答案：B本題解析：IPv6與IPv4相比，具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)如下：①IPv6具有更大的地址空間，IPv4中規(guī)定IP地址長(zhǎng)度為32位，IPv6中規(guī)定IP地址長(zhǎng)度為128位，A項(xiàng)不選；②IPv6使用更小的路由表，IPv6的地址分配一開始就遵循聚類的原則，這使得路由器能在路由表中用一條記錄表示一片子網(wǎng)，大大減小了路由器中路由表的長(zhǎng)度，B項(xiàng)當(dāng)選；③IPv6具有更高的安全性，在使用IPv6網(wǎng)絡(luò)時(shí)，用戶可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)層的數(shù)據(jù)進(jìn)行加密并對(duì)IP報(bào)文進(jìn)行校驗(yàn)，極大地增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的安全性，c項(xiàng)不選；④IPv6加入了對(duì)自動(dòng)配置的支持，這是DHCP的改進(jìn)和擴(kuò)展，使得網(wǎng)絡(luò)（尤其是局域網(wǎng)）的管理更加方便和快捷，D項(xiàng)不選；⑤IPv6增加了增強(qiáng)的組播支持以及對(duì)流的控制，這使得網(wǎng)絡(luò)上的多媒體應(yīng)用有了長(zhǎng)足的發(fā)展機(jī)會(huì)。

40、答案：B本題解析：該視頻的存儲(chǔ)容量為：（352×288×24）／8×25×60×10／1024／1024=4350MB。

41、答案：C本題解析：文件存儲(chǔ)容量大小(單位Byte)=(量化單位數(shù)×采樣頻率×聲道數(shù)×持續(xù)時(shí)間)/8，所以，存儲(chǔ)空間大小與聲道、量化數(shù)、采樣頻率等成正比。.

42、答案：C本題解析：題千中描述的這種情況屬于欺詐行為，當(dāng)收到此類郵件時(shí)，若按照上面的提示進(jìn)行操作，操作人的信息或密碼等就會(huì)被發(fā)件人獲取，由此可能帶來(lái)不可估量的損失。

43、答案：A本題解析：本題考查編程基礎(chǔ)。divmod函數(shù)是Python的內(nèi)置函數(shù)，它可以把除數(shù)和余數(shù)運(yùn)算結(jié)果結(jié)合起來(lái)，返回一個(gè)包含商和余數(shù)的元組(a//b,a%b)。表達(dá)式divmod(20.3)返回的結(jié)果(20/3,20%3)即(6,2)。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫(kù)+考生筆記分享，實(shí)時(shí)更新，軟件，，故本題選A。

44、答案：D本題解析：圖左下角顯示為左聲道，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中顯示采樣頻率為44100Hz，B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)音頻容量計(jì)算公式，靜音不改變計(jì)算式中任何變量，其存儲(chǔ)容量即文件大小不變，C項(xiàng)錯(cuò)誤；執(zhí)行“剪裁”操作后，左聲道時(shí)間變短，但右聲道不變，故整個(gè)音頻時(shí)長(zhǎng)不變，D項(xiàng)正確。

45、答案：C本題解析：“圖像大小”命令改變的是所有圖層的大小，只有選中某個(gè)圖層的某個(gè)區(qū)域后利用自由變換才可以對(duì)選中對(duì)象進(jìn)行改變。

46、答案：A本題解析：本題考查信息技術(shù)的發(fā)展歷程，需要考生識(shí)記每次信息技術(shù)革命的標(biāo)志。

47、答案：C本題解析：“2016-10-23”是日期型數(shù)據(jù)，“10”是數(shù)值型數(shù)據(jù)，兩者相加后得到的依然是日期型數(shù)據(jù)。因?yàn)?0月份有31號(hào)，所以2016年10月23號(hào)之后的10天是2016年11月2號(hào)。

48、答案：A本題解析：選項(xiàng)B，注冊(cè)了域名并不等于就是網(wǎng)址。域名和網(wǎng)址的區(qū)別在于，只有當(dāng)域名經(jīng)過(guò)域名解析之后(也就是將域名與網(wǎng)站的IP地址建立對(duì)應(yīng)連接關(guān)系)，這個(gè)域名才可以成為一個(gè)網(wǎng)址，也就是說(shuō)網(wǎng)址可以直接訪問(wèn)網(wǎng)站。注冊(cè)域名之后，域名并不一定投入使用，有些只是為了投資或者備用而注冊(cè)的域名，并沒有與任何一個(gè)網(wǎng)站建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，這個(gè)時(shí)候域名就不能稱為網(wǎng)址了。選項(xiàng)C，域名注冊(cè)之后不可以隨意更改。選項(xiàng)D，同一個(gè)域名不可以重復(fù)使用。

49、答案：A本題解析：我們將在Excel環(huán)境中用來(lái)存儲(chǔ)并處理工作表數(shù)據(jù)的文件稱為工作簿。工作表是工作薄