八年級地理下冊 6.2 白山黑水 東北三省教案 （新版）新人教版

八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級地理下冊6.2節(jié)“白山黑水東北三省”。具體內(nèi)容包括：

1.東北三省的地理位置和范圍，以及其在中國地理格局中的地位。

2.東北三省的地形地貌特征，如平原、山地、丘陵等。

3.東北三省的氣候特點，包括溫度帶、干濕區(qū)等。

4.東北三省的自然資源，如森林、礦產(chǎn)、水資源等。

5.東北三省的人文特征，如人口、民族、文化等。

6.東北三省的經(jīng)濟特點，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了中國的地理格局、地理分區(qū)等基本知識，本節(jié)課將在這個基礎上進一步細化，讓學生了解東北三省的地理特征。同時，學生也學過氣候、自然資源等知識，本節(jié)課將結合這些知識，讓學生了解東北三省的具體情況。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用地理知識描述和解釋東北三省的自然環(huán)境、人文特征和經(jīng)濟狀況，培養(yǎng)學生的地理觀察、地理思維和地理實踐能力。

2.信息素養(yǎng)：學生將學會從地圖、圖表、文獻等多元信息源中獲取東北三省的相關信息，提高學生收集、處理、分析和運用地理信息的能力。

3.創(chuàng)新思維：在教學過程中，教師引導學生運用比較、歸納、綜合等方法分析東北三省的地理問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

4.團隊合作能力：通過小組討論、合作探究等環(huán)節(jié)，學生將學會與他人共同分析問題、分享成果，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）東北三省的地理位置和范圍：教師需強調東北三省在中國的地理格局中的地位，以及其與其他地區(qū)的聯(lián)系。

（2）地形地貌特征：教師需講解東北三省的地形地貌特征，如平原、山地、丘陵等，并可通過實地考察、圖片展示等方式讓學生更好地理解。

（3）氣候特點：教師需詳細講解東北三省的氣候特點，包括溫度帶、干濕區(qū)等，并可通過氣候圖、數(shù)據(jù)分析等方式讓學生加深理解。

（4）自然資源：教師需介紹東北三省的自然資源，如森林、礦產(chǎn)、水資源等，并強調其在我國的重要性和利用。

（5）人文特征：教師需講解東北三省的人文特征，如人口、民族、文化等，并可通過案例分析、故事講述等方式讓學生深入了解。

（6）經(jīng)濟特點：教師需介紹東北三省的經(jīng)濟特點，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等，并強調其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位。

2.教學難點：

（1）地形地貌特征：學生對東北三省的地形地貌特征理解較為困難，教師可通過實地考察、圖片展示、模型演示等方式幫助學生突破難點。

（2）氣候特點：學生對東北三省的氣候特點理解較為困難，教師可通過氣候圖、數(shù)據(jù)分析、互動提問等方式幫助學生突破難點。

（3）自然資源的利用：學生對東北三省的自然資源利用方式理解較為困難，教師可通過案例分析、討論互動等方式幫助學生突破難點。

（4）人文特征：學生對東北三省的人文特征理解較為困難，教師可通過案例分析、故事講述、小組討論等方式幫助學生突破難點。

（5）經(jīng)濟特點：學生對東北三省的經(jīng)濟特點理解較為困難，教師可通過數(shù)據(jù)分析、互動提問、小組討論等方式幫助學生突破難點。

四、教學方法

1.案例分析法：通過東北三省的實際案例，讓學生深入了解其地理、氣候、資源等特點。

2.討論互動法：引導學生主動參與課堂討論，提高學生對地理知識的理解和運用能力。

3.實地考察法：組織學生進行實地考察，讓學生親身感受東北三省的自然環(huán)境和人文特征。

4.圖片展示法：運用圖片、地圖等視覺材料，幫助學生更好地理解東北三省的地形地貌、氣候等特點。

5.數(shù)據(jù)分析法：通過氣候圖、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，讓學生深入了解東北三省的氣候、資源等特征。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省教案》（新版）新人教版教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備東北三省的地形地貌、氣候特點、自然資源利用等圖片和圖表，以及相關的視頻資料，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備地圖拼圖實驗所需的地圖拼圖板、拼圖塊等器材，或者準備東北三省的自然環(huán)境模擬實驗所需的器材，如模型、道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室內(nèi)的座位按照分組討論的需要進行布置，設置幾個小組討論區(qū)，提供適當?shù)淖酪?、白板等設施，以便于學生進行分組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的實驗操作臺安全整潔，準備必要的實驗器材和工具，以保證實驗教學的順利進行。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于教師進行多媒體教學和演示。同時，確保教學工具的正常運行和可靠性，以避免教學過程中出現(xiàn)技術問題。

6.學習資料：為學生準備相關的學習資料，如學習指南、練習題、案例分析等。這些學習資料可以幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。

7.網(wǎng)絡資源：準備與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如在線地圖、學術文章、新聞報道等。這些網(wǎng)絡資源可以幫助學生更全面地了解東北三省的地理、氣候、資源等特點，拓寬學生的知識視野。

8.安全注意事項：針對實驗環(huán)節(jié)，制定安全注意事項，確保學生在實驗過程中的安全。例如，提醒學生佩戴實驗安全裝備，遵守實驗操作規(guī)程，避免實驗過程中的意外傷害。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《東北三省的地理特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道東北三省在哪里嗎？它們有哪些獨特的地理特征？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索東北三省的地理奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解東北三省的基本概念。東北三省是指黑龍江省、吉林省和遼寧省，它們位于中國東北部，地處東北亞的中心位置。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了東北三省的自然環(huán)境特征，如平原、山地、丘陵等。通過分析這個案例，我們可以更好地理解東北三省的地形地貌特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調東北三省的氣候特點和自然資源這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與東北三省相關的實際問題，如東北三省的氣候對農(nóng)業(yè)的影響等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示東北三省的氣候特點，如溫度帶、干濕區(qū)等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“東北三省的地理特征在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“東北三省的地理特征如何影響當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了東北三省的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對東北三省地理特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖冊：為學生提供中國地圖冊，讓學生自主查找東北三省的位置，觀察其地形地貌、氣候等特點。

（2）紀錄片：推薦學生觀看關于東北三省的紀錄片，如《白山黑水》、《東北風情》等，讓學生更直觀地了解東北三省的自然環(huán)境、人文特征和經(jīng)濟狀況。

（3）學術文章：為學生提供一些關于東北三省的學術論文，讓學生深入了解東北三省的地理特征及其對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。

（4）新聞報道：收集一些關于東北三省的新聞報道，讓學生了解東北三省的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生結合地圖冊、紀錄片等資源，分析東北三省的地形地貌、氣候等特點，并分享自己的觀點和感受。

（2）研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，選擇一個與東北三省相關的課題，如東北三省的自然資源利用、經(jīng)濟發(fā)展等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

（3）社會實踐：建議學生利用周末或假期時間，進行東北三省的社會實踐活動，如參觀當?shù)氐牡V山、農(nóng)場等，親身感受東北三省的地理特征和風土人情。

（4）文化交流：組織學生參加與東北三省相關的文化交流活動，如學習東北方言、舞蹈、音樂等，讓學生更深入地了解東北三省的文化特色。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過多媒體資源，如圖片、視頻等，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。

2.采用分組討論：分組討論可以促進學生之間的交流與合作，提高學生的思考能力和團隊協(xié)作能力。

3.實踐教學：通過實地考察、實驗操作等方式，讓學生親身體驗和感受地理知識，提高學生的實踐能力和觀察能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為教學方法不夠吸引人或者學生對課程內(nèi)容不感興趣。

2.課堂組織不夠有序：在課堂組織方面，發(fā)現(xiàn)有時課堂秩序不夠好，可能是因為課堂管理不夠嚴格或者教學內(nèi)容安排不合理。

3.教學評價不夠全面：在教學評價方面，發(fā)現(xiàn)評價方式不夠全面，可能是因為評價標準過于單一或者評價方式不夠多樣化。

（三）改進措施

1.豐富教學方法：在今后的教學中，我會嘗試更多的教學方法，如小組討論、案例分析等，以提高學生的參與度和學習興趣。

2.加強課堂管理：在今后的教學中，我會加強課堂管理，確保課堂秩序良好，以提高教學效果。

3.多元化教學評價：在今后的教學中，我會采用多元化的教學評價方式，如學生自評、同伴評價等，以更全面地評價學生的學習效果。八、板書設計①東北三省地理位置與范圍：黑龍江省、吉林省、遼寧省

②地形地貌特征：平原、山地、丘陵等

③氣候特點：溫度帶、干濕區(qū)等

④自然資源：森林、礦產(chǎn)、水資源等

⑤人文特征：人口、民族、文化等

⑥經(jīng)濟特點：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等

（板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以采用圖文結合的方式，用生動形象的圖片展示東北三省的地形地貌、氣候特點等，同時配合簡潔明了的文字描述，使板書設計既具有知識性，又具有藝術性和趣味性。）典型例題講解例題1：

題目：請簡述東北三省的地理位置和范圍。

答案：東北三省位于中國的東北部，包括黑龍江省、吉林省和遼寧省。

例題2：

題目：請描述東北三省的地形地貌特征。

答案：東北三省的地形地貌特征包括平原、山地、丘陵等。

例題3：

題目：請簡述東北三省的氣候特點。

答案：東北三省的氣候特點包括溫度帶、干濕區(qū)等。

例題4：

題目：請簡述東北三省的自然資源。

答案：東北三省的自然資源包括森林、礦產(chǎn)、水資源等。

例題5：

題目：請簡述東北三省的人文特征。

答案：東北三省的人文特征包括人口、民族、文化等。

例題6：

題目：請簡述東北三省的經(jīng)濟特點。

答案：東北三省的經(jīng)濟特點包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

例題7：

題目：請分析東北三省的地理位置和范圍對其氣候特點的影響。

答案：東北三省地處中國東北部，位于中溫帶和寒溫帶，受西伯利亞高壓和蒙古氣旋的影響，氣候干燥寒冷，冬季漫長而嚴寒，夏季短暫而溫熱。

例題8：

題目：請分析東北三省的地形地貌特征對其農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：東北三省的地形地貌特征為平原、山地、丘陵等，平原地區(qū)土壤肥沃，適合種植小麥、玉米等農(nóng)作物，山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。

例題9：

題目：請分析東北三省的自然資源對其經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：東北三省的自然資源豐富，包括森林、礦產(chǎn)、水資源等，這些資源為當?shù)氐墓I(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等提供了重要的物質基礎，促進了東北三省的經(jīng)濟繁榮。

例題10：

題目：請分析東北三省的人文特征對其社會發(fā)展的影響。

答案：東北三省的人文特征包括人口、民族、文化等，這些特征反映了當?shù)氐臍v史、民俗、宗教等方面，對當?shù)氐纳鐣l(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，繪制東北三省的地理位置和范圍圖，要求準確標注黑龍江省、吉林省、遼寧省的位置。

2.請學生分析東北三省的地形地貌特征，并總結其對當?shù)剞r(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響。

3.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，歸納東北三省的氣候特點，并分析其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

4.請學生收集關于東北三省的自然資源和人文特征的資料，并進行整理和歸納，總結東北三省的獨特之處。

5.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，分析東北三省的經(jīng)濟特點，并探討其未來發(fā)展的方向和可能性。

作業(yè)反饋：

1.對于作業(yè)1，我會檢查學生的地