中班音樂教案小貓捉迷藏

———中班音樂教案小貓捉迷藏中班音樂教案小貓捉迷藏1活動目標(biāo)發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。學(xué)習(xí)念唱兒歌?；顒訙?zhǔn)備兒歌讀本、兒歌圖、互動式教育光碟。螳螂、小鳥圖卡?；顒舆^程1、請幼兒察看主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什（螳螂）并說說身上是什色，想想什兩螳螂會有不一樣的色。2、呈現(xiàn)「綠螳螂」兒歌圖，請幼兒從畫面中找找揩螂在哪并共享什螳螂要和小鳥捉迷藏引導(dǎo)幼兒認(rèn)得螳螂了保護(hù)本身不被吃掉，所以身上的色會和旁邊的環(huán)境色相像。3、播放兒歌「綠螳螂」，率領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動作。4、老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想本身要當(dāng)什色的螳螂（土黃色、綠色），然后本身的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的`玩法，老師念唱兒歌，當(dāng)唱到最終一句，小螳螂們就要靜止不動。評量1、能說出螳螂不同體色的原因。2、能完整念唱兒歌?；顒咏Y(jié)束老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒察看、欣賞，認(rèn)得動物界中的變色師。中班音樂教案小貓捉迷藏2活動總目標(biāo)1、關(guān)注本身的身體，激發(fā)幼兒探究本身身體的興趣。2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和重要功能，發(fā)展感知本領(lǐng)。3、能樂觀運(yùn)用感官感知四周的世界，懂得保護(hù)本身的五官。我的耳朵靈活動目標(biāo)1、感知日常生活中各種不同的聲音，試驗(yàn)辨別一些不同的聲音。2、知道耳朵可以聽聲音，要保護(hù)好耳朵。3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽的本領(lǐng)和判別本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)作聲音的物品。2、教學(xué)掛圖（自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等）。引導(dǎo)要點(diǎn)1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。老師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰”念完兒歌，老師播放事先錄好的幼兒熟識的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、腳踏車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟識的能發(fā)作聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟識游戲后，老師可加添游戲的難度。這時(shí)，老師可請幼兒閉上眼睛并改換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。2、老師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)四周的聲音耳朵有什么用呢3、出示自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒依據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音并請幼兒模仿出這種聲音。5、討論：怎樣保護(hù)耳朵。（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣（2）請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。（3）說說怎樣保護(hù)耳朵（不要對著耳朵聲說話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）活動延長讓幼兒找尋生活中能發(fā)作聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物，將它們呈現(xiàn)在科學(xué)區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音。我的眼睛亮活動目標(biāo)在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的重要功能?；顒訙?zhǔn)備1、教室中幼兒常見的物品35件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。2、塊的布一塊，桌子。3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。引導(dǎo)要點(diǎn)1、老師出示幼兒熟識的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。2、游戲：變魔術(shù)。（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后老師用布將桌上的物品蓋住。（2）請幼兒閉上眼睛，老師將布掩蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。（4）待幼兒熟識游戲規(guī)定后，可以加添或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)負(fù)“魔術(shù)師”。（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或加添的物品。3、讓幼兒拿鏡子照照本身的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。4、游戲：運(yùn)水果。（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。引導(dǎo)要點(diǎn)1、呈現(xiàn)搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請家聞一聞。2、游戲：神秘箱。老師事先將前面呈現(xiàn)的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最終老師打開神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：父親的鼻子平常是用來干什么的媽媽平常用鼻子做些什么還有爺爺、奶奶的……4、游戲：找相同。老師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，老師可適當(dāng)加添裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。（1）老師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，老師提問：娃娃怎么了娃娃的鼻子怎么會流血的教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時(shí)，要用手帕來擦。（2）請幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。小嘴嘗一嘗活動目標(biāo)1、通過味覺體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道?；顒訙?zhǔn)備1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超出幼兒數(shù)）。2、《教育掛圖》（畫有不同神色人物的臉譜引導(dǎo)要點(diǎn)1、老師敘述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。2、邀請幼兒當(dāng)“廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小伙伴躲在哪里。3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說本身喜愛哪種味道。4、請幼兒依據(jù)本身對味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的神色連線。5、說說舌頭對人們的助?；顒友娱L請家長幫助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“廚師”，本身動手拌涼菜。注意：在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)得各種調(diào)味品，并提示幼兒想一想本身要拌出什么口味的涼菜后再動手。我的五官活動目標(biāo)1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。2、察看五官的相對位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識。3、能膽地用語言向老師或同伴表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。2、幼兒學(xué)習(xí)包第頁（臉譜及五官拼圖）?！龑?dǎo)要點(diǎn)1、讓幼兒拿鏡子照本身的臉，看清本身臉上的器官，說說瞧到了什么，它們是什么樣子的。2、看一看本身身邊小伙伴的五官長在臉上的什么位置，和本身五官的位置一樣嗎3、老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。4、游戲：我說你做。老師說出一個(gè)五官的名稱，請幼兒快速、正確地用手指出。5、游戲：看五官。老師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)料子，請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。7、智力游戲：擺五官。供應(yīng)臉譜及五官拼圖，讓幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作，試驗(yàn)擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的助?；顒友娱L讓幼兒照鏡子作出各種神色，察看：認(rèn)作出各種神色時(shí)五官發(fā)生了什么變動。并試驗(yàn)動手粘貼帶有各種神色的臉譜。中班音樂教案小貓捉迷藏3活動目標(biāo)：1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣味意境。2、試驗(yàn)仿編散文詩，學(xué)習(xí)躲在XX里的句式。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽，體會散文詩所蘊(yùn)含的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、已有經(jīng)驗(yàn)幼兒玩過捉迷藏2、《捉迷藏》PPT3、綠、黃、藍(lán)、白、其他顏色笑臉娃娃標(biāo)記各一個(gè)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分。你們玩過捉迷藏的游戲嗎怎么玩的（躲在一個(gè)地方讓別人找）今日老師就給你們帶來一首好聽的散文詩《捉迷藏》。我們來聽聽都有誰在玩捉迷藏他們都躲在什么地方二、結(jié)合ppt，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。提問：（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了"（2）"太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們在做什么"（3）"顏色寶寶是怎么躲起來的"（學(xué)習(xí)詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請小伙伴表演靜悄悄的動作。（4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去（請幼兒學(xué)說："xx顏色躲在xx"里的句式。）2、欣賞第二遍。師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。老師結(jié)合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。提問：（1）聽了這首散文詩，你最喜愛詩中的.那一句話為什么（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的美妙、故事情節(jié)的生動有趣味。三、學(xué)習(xí)仿編散文詩，拓展經(jīng)驗(yàn)。1、拓展經(jīng)驗(yàn)。（邊問邊出示相應(yīng)的標(biāo)記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告知老師，他們也想玩一次捉迷藏，請家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請小伙伴選擇一個(gè)你喜愛的顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。（用簡筆畫畫出幼兒說出的東西）2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行朗誦師：你們覺得哪一位小伙伴說的最好我們來稱贊一下他。四、老師小結(jié)。我們小伙伴真聰慧，會本身創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把本身創(chuàng)編的詩歌念給父親媽媽聽好嗎師：接下來呀請我們的小伙伴跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。中班音樂教案小貓捉迷藏4活動目標(biāo)在游戲中，使幼兒探究讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的奇怪心，培養(yǎng)幼兒對四周事物的興趣，發(fā)展幼兒思維本領(lǐng)與動手本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布?；顒舆^程1、以音樂活動，激發(fā)幼兒參加試驗(yàn)的.興趣。（1）師彈奏樂曲，幼兒做律動《學(xué)做解放》進(jìn)活動室。（2）出示蛋寶寶。師引導(dǎo)語：“蛋寶寶看小伙伴做解放真神氣，它們也想學(xué)解放做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎”師啟發(fā)幼兒想一想。2、讓幼兒探究，找尋在平面上讓雞蛋站立的方法。（1）給每人供應(yīng)一個(gè)蛋，讓幼兒操作，找尋使蛋站立的方法。（2）幼兒操作，師察看并及時(shí)鼓舞。（3）小結(jié)。①幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。②師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才略站立。③提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的方法呢3、供應(yīng)不同料子，讓幼兒再次探究使蛋站立起來的多種方法。（1）引導(dǎo)語：“老師請料子王國的伙伴們來助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來?！苯榻B料子名稱：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。（2）讓幼兒動手操作，借助各種料子使蛋站起來。交待規(guī)定：①拿料子時(shí)要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣裳上及眼睛里。幼兒自由探究使蛋站立的方法。（3）在察看中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔佑襄助料子讓雞蛋站立。鼓舞本領(lǐng)差的幼兒多試、多想、多察看，用多種方法使蛋站立，助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣。（4）師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。請幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。請幼兒敘述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。延長活動：讓幼兒進(jìn)一步探究事物間的聯(lián)系。1、交待問題：①為什么蛋寶寶要在料子王國的助下才略站立②蛋寶寶想去旅游，怎樣才略不破呢2、幼兒帶著問題思考，為下一個(gè)活動做鋪墊。中班音樂教案小貓捉迷藏5活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒膽想象及表現(xiàn)音樂形象的本領(lǐng)，以及良好的節(jié)奏感。3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音顯現(xiàn)的規(guī)律，鼓舞幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象?；顒訙?zhǔn)備：1、貓和老鼠布偶。2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。4、錄音機(jī)和音樂磁帶?；顒舆^程：1、老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這段音樂講了一個(gè)什么故事貓是怎樣捉老鼠的`2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同3、老師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音顯現(xiàn)的規(guī)律，熟識音樂形象。4、為幼兒供應(yīng)游戲道具，引導(dǎo)幼兒再次玩游戲，鼓舞幼兒膽想象并討論：還有什么方法可以捉老鼠你準(zhǔn)備怎么打老鼠呢一個(gè)人去還是和伙伴一起去5、老師出示打擊樂器，鼓舞幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。6、老師向幼兒簡單介紹音樂作品——撥弦。中班音樂教案小貓捉迷藏6目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的本領(lǐng)。2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。過程小伙伴你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）小花貓可喜愛交伙伴了，你們想和小花貓交伙伴嗎（想）那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好（一只小花貓，聰慧又勤勞，喵喵，聰慧又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。噓，你們聽誰來了（老鼠）這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓茫ê茫┑窃谧嚼鲜笾拔覀兊孟染毢帽绢I(lǐng)，要知道她的去向才略捉住它們。對不對下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中心，來熟識一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假如是下行音階同樣也是用動作表示出來。……你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小伙伴先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)跑向哪里躲起來（高房子），假如是下行音階你們要躲哪里去呢而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了（高房子），相，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了（低房子），假如聽到（老師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的`信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰慧，捉的老鼠最多，明白了嗎好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽認(rèn)真，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫┙粨Q一下……小伙伴表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e愉快交了你們這些能干的好伙伴，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……結(jié)束。中班音樂教案小貓捉迷藏71、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作2、聽懂老師的指令，有肯定自控本領(lǐng)，能遵守游戲規(guī)定3、能情緒愉快地參加音樂游戲依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作遵守游戲規(guī)定貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作一、談話激趣律動進(jìn)入場合1讓幼兒觀看小貓視頻2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和步行師：“今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰慧，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進(jìn)入場合，幼兒圍坐半圓師：“瞧，我們今日來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？幼：“有草、有樹、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)得四周的環(huán)境二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)定師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（愉快）小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)？”三、師幼一起游戲1、交待玩法師：“小貓們可真聰慧，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅剑俊睕]有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！2、第一遍游戲稱贊遵守游戲規(guī)定，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒3、第二遍游戲貓媽媽稱贊躲好后沒有亂動，沒有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動依據(jù)實(shí)際情況特別稱贊找到不一樣的躲藏方式的小貓，譬如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說本身是躲在哪里的4、第三遍游戲視幼兒情況決議游戲次數(shù)四、游戲結(jié)束“小貓們，今日玩的愉快嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束中班音樂教案小貓捉迷藏8一、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、通過察看，讓幼兒學(xué)說短句：小動物藏在XX地方，訓(xùn)練幼兒敏銳的察看力。2、通過敘述，學(xué)習(xí)方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)。（二）情感目標(biāo)在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。（三）人格目標(biāo)鼓舞幼兒膽在集體面前敘述，培養(yǎng)自信心。二、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備制作一幅動物圖片，畫面內(nèi)容為：象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在樹后面，露出長長的`脖子。（二）環(huán)境準(zhǔn)備老師事先將各種立體小動物布置在活動室的各個(gè)地方。（三）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1、了解動物特征。2、玩捉迷藏游戲，體會不同的方位。三、活動過程1、老師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小伙伴，我是森林里的花仙子。今日，我約了幾個(gè)小動物和你們玩捉迷藏的游戲。小動物們早就到了，小伙伴快來和我一起找找小動物藏在哪里?！?、請幼兒察查看圖片，提問：小伙伴，你們找到小動物藏在哪里了嗎你怎么知道它藏在那兒呢3、請幼兒認(rèn)真察看，依次找出5種動物，說出：XX小動物藏在XX地方，如：象藏在小山后面，并簡單說出理由。（說出動物的重要特征）4、幼兒敘述正確后，老師操作圖片，讓動物從隱藏處走出來。5、游戲：還有很多小動物藏在課室里的其他地方，請小伙伴把它們找出來，并告知“花仙子”小動物藏在什么地方。6、請小伙伴和小動物們跳舞，活動結(jié)束。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：認(rèn)得各種動物的重要特征。藝術(shù)：通過練聲和律動，學(xué)習(xí)各種動物的叫聲與動作。五、生活中滲透生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)本身的想法。六、環(huán)境中滲透環(huán)境中布置各種動物在森林里玩耍。七、家庭中滲透1、希望家長利用假日帶幼兒去動物園認(rèn)得各種動物。2、平常要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。附詩歌捉迷藏象藏在小山后面，露出長長的鼻子。鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。小兔子藏在草叢里，露出長長的耳朵。公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠。長頸鹿藏在樹后面，露出長長的脖子。中班音樂教案小貓捉迷藏9一、活動名稱：鞋匠舞二、活動目標(biāo)：1、幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的本領(lǐng)。3、幫忙幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。三：活動過程：１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作?！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠?！保?）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！保?、繞線：“你們先來繞繞線?！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做?！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1――2遍）（2）、創(chuàng)編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！保靶⌒忱@線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演）“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試?！薄翱p的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力?！保?）、創(chuàng)編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）“鞋子做好了可真愉快呀。你們做個(gè)愉快的動作吧！看誰做的又美麗又和別人不一樣?！薄拔覀兣膭邮謥沓罱K一句，最終的時(shí)候小伙伴一起擺一個(gè)美麗的動作?！?、隨音樂完整表演。（1）清唱，幼兒表演?！靶橙康膭幼魑覀兌季幊鰜砹?，咱們趕快連起來看看怎么樣？”（2）隨音樂集體表演。①“我們聽著音樂來做做。”②“再聽音樂做一遍?！?、幼兒結(jié)伴表演。（1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。“小伙伴都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找伙伴面對面跳，肯定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)伙伴，準(zhǔn)備好。我們試試。”（2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。“小伙伴都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”5、隨音樂放松活動。“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出美麗的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕搖擺，一群小伙伴穿著美麗的鞋子唱歌、跳舞，多么愉快！”中班音樂教案小貓捉迷藏10活動目標(biāo)：1、在不規(guī)定的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及斑紋等。2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，試驗(yàn)運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫底色。3、感受多種料子不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂于表現(xiàn)美。4、試驗(yàn)通過動作和顏色來感知美、創(chuàng)造美。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、畫紙、蠟筆每人一份。2、藍(lán)色顏料盆（有顏料）若干，毛筆活動過程：一、游戲?qū)?、示范畫線條師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上歡樂的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。2、幼兒徒手練習(xí)“畫”會跳舞的線。師：那你們也拿出小手，來畫一條會跳舞的線線。二、游戲示范1、一起察看會跳舞的線，找找小魚藏在哪里。師：今日老師告知你們一個(gè)秘密：在這些線條里，還藏著很多的.小魚，請你找找看小魚們都藏在哪里2、老師進(jìn)行簡單的添畫。師：找到小魚后，我們就他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的斑紋。3、討論：怎樣讓這些小魚變得更美麗三、出示范畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看畫面，了解繪畫過：先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和斑紋，給他穿上美麗的衣裳，最終添畫水草、小石頭等。四、幼兒創(chuàng)作1、助本領(lǐng)弱的孩子完成作品2、啟發(fā)本領(lǐng)強(qiáng)的孩子注意顏色搭配和畫面布置。五、呈現(xiàn)、欣賞、溝通作品，及時(shí)給幼兒的作品作出樂觀的確定。中班音樂教案小貓捉迷藏111、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。2、聽懂老師的指令，有肯定自控本領(lǐng)，能遵守游戲規(guī)定。3、能情緒愉快地參加音樂游戲。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)定。貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作。一、談話激趣。律動進(jìn)入場合1、讓幼兒觀看小貓視頻。2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和步行。師："今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀我要看看哪只小貓最聰慧，做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進(jìn)入場合，幼兒圍坐半圓。師："瞧，我們今日來到森林里了，你們看森林里有些什么呀幼："有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)得四周的環(huán)境。二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)定。師："小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣（愉快）小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)"三、師幼一起游戲。1、交待玩法。師："小貓們可真聰慧，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅?沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來："在這里"！2、第一遍游戲。稱贊遵守游戲規(guī)定，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。3、第二遍游戲。貓媽媽稱贊躲好后沒有亂動，沒有發(fā)作聲音的`小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動。依據(jù)實(shí)際情況特別稱贊找到不一樣的躲藏方式的小貓，譬如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說本身是躲在哪里的。4、第三遍游戲。視幼兒情況決議游銜數(shù)。四、游戲結(jié)束。"小貓們，今日玩的愉快嗎天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。教學(xué)思：在整個(gè)教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)定與小伙伴共同游戲。中班音樂教案小貓捉迷藏121、能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。2、知道遵守游戲規(guī)定。3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠嫻熟的演唱歌曲。2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。3、布置“貓咪歡樂之家”的場景。一、直入主題，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。在音樂中率領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場合。（跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛）老師提問：1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎歌曲里都有誰他們在干什么（通過提問，助幼兒回憶歌曲）2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。今日，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧?。ㄍㄟ^扮演小貓，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣）二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)定，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的歡樂。1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)定：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動。2、老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)定）3、跟隨音樂玩游戲。（進(jìn)一步熟識游戲規(guī)定，并為下一步情境游戲做鋪墊）三、在“貓咪歡樂之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。1、老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。唱到哪一句開始躲躲好后怎么辦（通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)定）媽媽找到幾只小貓找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。2、跟隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。（再次為提高幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)、發(fā)展空間智能供應(yīng)了機(jī)會。）3、老師和1名幼兒來找小貓，加添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的小貓咪你們藏哪兒了和小伙伴們說一說?。ü奈栌變褐g相互溝通，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）四、老師小結(jié)：家在一起玩游戲真高興，媽媽最喜愛和你們玩游戲了，由于媽媽最愛你們！你們愛媽媽嗎（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動結(jié)束。中班音樂教案小貓捉迷藏13活動目標(biāo)：1、樂觀參加繪畫活動，體驗(yàn)?zāi)憚?chuàng)作的樂趣。2、借助想象、試驗(yàn)用不同的圖形表現(xiàn)各種物體的基本形態(tài)。3、膽利用各種線條和色塊豐富畫面，初步學(xué)習(xí)色塊裝飾畫?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：各種幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長方形等）、記號筆、繪畫紙、油畫棒、俘若干。2、學(xué)具：繪畫紙、記號筆、油畫棒。3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有圖形拼搭的游戲?；顒舆^程：1、“幾何圖形”來做客。今日，我們班上來了幾位小客人，你們想不想跟它們見見面那我們一起把它們請出來吧！師出示各種幾何圖形?？矗銈冋J(rèn)得它們嗎我們一起跟它們打個(gè)招呼吧！引導(dǎo)幼兒一起說說各種圖形的名稱。2、“幾何圖形”變魔術(shù)?，F(xiàn)在，這些幾何圖形要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎老師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態(tài)。你們看，變成了什么是哪些幾何圖形變的這只小鳥變得怎么樣你們想用幾何圖形來變魔術(shù)嗎你想變出什么呢可以用哪些幾何圖形來變請幼兒自由討論，然后個(gè)別幼兒來示范。誰樂意到前面來變一變老師依據(jù)幼兒的繪畫情況做簡單評價(jià)。3、“幾何圖形”捉迷藏?，F(xiàn)在幾何圖形變的小鳥想和家玩捉迷藏的游戲了，你們樂意嗎請幼兒閉上眼睛。出示小鳥的色塊畫?？纯葱▲B躲到哪里去了你們發(fā)現(xiàn)小鳥和剛才有什么不一樣引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面上豐富的色塊。你們喜愛這幅畫嗎為什么美麗在哪里你們知道這些美麗的色塊是怎么變出來的嗎幼兒說，師邊示范邊講解。想一想，除了用橫線和豎線來變方格，還可以用什么線條變出方格來幼兒說出一種線條，老師就出示線條圖片。老師小結(jié)：這些幾何圖形可以變出很多不同的物體，各種線條也能變出不同的方格來，方格里涂上美麗的顏色就變成了美麗的色塊。你們想來試一試嗎4、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。老師介紹作畫料子。老師提要求：（1）先想好你要用幾何圖形變出什么物體。（2）畫的物體要的，并畫在畫紙的中心。（3）線條畫出來的方格也要的，涂色塊時(shí)顏色要均勻，而且一種顏色的色塊要隔開來，這樣畫出來的畫才美麗。（4）畫好后，你可以說一說你用什么幾何圖形變出了什么物體，它躲到用什么線條變成的色塊里了。5、呈現(xiàn)幼兒作品。請幼兒來介紹本身的作品。中班音樂教案小貓捉迷藏14一、活動目標(biāo)：1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步