兗州區(qū)2024年小升初語文試卷

兗州區(qū)2024年小升初語文試卷山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)2024年小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2024·兗州）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．眨眼（zhǎ）糟糕（zāo）丑惡（wù）通宵（xiāo）

B．依偎（wèi）彼此（bǐ）小販（fàn）臘八（là）

C．宴會(huì)（yàn）攪和（huo）領(lǐng)域（yù）明媚（mèi）

D．倒霉（méi）徘徊（huí）侵襲（xí）抵抗（dǐ）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤。惡：讀“è"時(shí)意思有罪過；罪惡（跟“善”相對(duì)）；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“wù"時(shí)意思有討厭；憎恨（跟“好”（hào）相對(duì)）；羞恥；嫉妒；得罪。故“丑惡"的“惡”應(yīng)讀“è"。

B.有誤?！耙蕾恕钡摹百?應(yīng)讀“wēi”。

C.正確。

D.有誤。“徘徊"的“徊”應(yīng)讀“huái"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．（2024·兗州）將表示“看”的詞語依次填入句子中，正確的一項(xiàng)是（）

今天，我和王強(qiáng)____了頤和園美麗的景色，____了人民英雄紀(jì)念碑，____了中國(guó)國(guó)家博物館展出的書畫作品，____了電影《我和我的祖國(guó)》。這真是有意義的一天。

A．觀看瞻仰欣賞觀賞B．觀賞瞻仰欣賞觀看

C．觀賞觀看瞻仰欣賞D．觀賞欣賞瞻仰觀看

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】觀看：做觀眾；特意地看。觀賞：觀看欣賞。瞻仰：懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。欣賞：用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境，依次應(yīng)填“觀賞"瞻仰”“欣賞"觀看”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。

3．（2024·兗州）下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒——

B．我最喜歡讀“西游記"城南舊事”等書。

C．但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

D．“這怎么可以？"趙杰生氣地說：“我不會(huì)答應(yīng)你的！

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】A．有誤，“嘀嗒，嘀嗒”表示聲音的重復(fù)，用省略號(hào)。

B．有誤，“西游記"城南舊事”是書的名稱，應(yīng)用書名號(hào)。

C．正確。

D．有誤，提示語在中間，“說"后用逗號(hào)。故選：C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)。常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。

4．（2024·兗州）將下列句子填入句中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）

墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了；井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時(shí)，視野便窄了；籠中的鳥，____。

A．當(dāng)你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒了B．當(dāng)你展翅高飛時(shí)，自由便沒了

C．當(dāng)你安然入睡時(shí)，星星便亮了D．當(dāng)你展翅高飛時(shí)，天地便寬了

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】根據(jù)題干所給的句式和意境，選項(xiàng)A最符合語境，與前兩個(gè)句子構(gòu)成排比結(jié)構(gòu)，表達(dá)了類似的主題——局限于某種狀態(tài)會(huì)失去更廣闊的天地。B、C、D不符合要求。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

5．（2024·兗州）六年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞“電腦時(shí)代需要/不需要練字”的辯題展開辯論，下列不適合作為正方觀點(diǎn)材料的一項(xiàng)是（）

A．書法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，深受人們喜愛。

B．練習(xí)書法不僅可以陶冶情操，還能錘煉意志與提升品格。

C．科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，電腦打字會(huì)更加快捷與高效。

D．很多優(yōu)秀的書法作品嚴(yán)謹(jǐn)端莊，讓我們受到了美的熏陶。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】辯論討論

【解析】【分析】A、B、D合適。

C.不合適，科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，電腦打字會(huì)更加快捷與高效。這一個(gè)選項(xiàng)不適合作為正方觀點(diǎn)的材料，因?yàn)樗敲枋鲭娔X打字的優(yōu)勢(shì)，而不是強(qiáng)調(diào)練習(xí)書法或?qū)懽值闹匾浴Ｆ渌齻€(gè)選項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)了書法和寫字的藝術(shù)價(jià)值、教育意義以及對(duì)個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，適合作為正方觀點(diǎn)的支撐材料。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辯論討論。論是指彼此用一定的理由來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)和共同的意見；辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。

6．（2024·兗州）下列句子沒有語病的一句是（）

A．這堂課通過還原人物的思維過程，更加深入地加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

B．“好讀書，讀好書，讀整本書"的風(fēng)氣在校園里迅速蔓延開來。

C．向日葵小隊(duì)的隊(duì)員們立即開始改編劇本、確定劇目、選定角色．．．．．．

D．即使老師教的內(nèi)容都掌握了，我們也要遵守課堂紀(jì)律，不影響他人。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.有誤，“更加深入地”和“加深"語義重復(fù)；

B.有誤，句中的“他”指代不明；

C.有誤，“改編劇本"確定劇目”語序不當(dāng)。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

7．（2024·兗州）看拼音，根據(jù)情境寫詞語。

生活是一本無字的shūjí，細(xì)心閱讀，留心觀察，你便能從尋常的風(fēng)景里感受到別樣的shīqínghuàyì；能從普通的故事里汲取zhìhuì，迸發(fā)靈感；能從極其平常的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù，探究新知……感謝生活這本大書，給予了我們r(jià)èxuèfèiténg的力量，給予了我們無窮無盡的美好。

【答案】書籍；詩情畫意；智慧；見微知著；熱血沸騰

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“書籍"的“籍”寫成“藉”，不要把“見微知著”的“著"寫成“箸”。

故答案為：書籍、詩情畫意、智慧、見微知著、熱血沸騰

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

8．（2024·兗州）六年級(jí)（6）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)語境把對(duì)話補(bǔ)充完整。

笑笑：小學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)了不少古詩。詩繪景，誦讀蘇軾的“___，山色空蒙雨亦奇?！保覀冃蕾p了西湖雨過天晴、水天一色的美景；王觀說春天的山水：“，?！?；韓翃《寒食》中的“___，___。"為我們描繪了京城春景。詩傳情，如王昌齡的“黃沙白戰(zhàn)穿金甲，___?！北磉_(dá)了戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。詩中有真情：孟浩然《過故人莊》中的詩句“，?！保笥验g的真摯情感讓人感動(dòng)。我認(rèn)為選擇這類詩句制作手繪書簽、書袋，很有意義！

悅悅：這個(gè)主意好！我覺得還可以在手繪書簽、書袋上題寫俗語?！癬__，子欲養(yǎng)而親不待?！苯涛覀兎床钢Y；“___，忠言逆耳利于行。"教我們謹(jǐn)順之禮；“___，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)?！苯涛覀児?jié)儉之禮。這些都是做人的根本。

天天：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變"這個(gè)成語，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，，?！?；《淮南子》中有云：“，不必法古；，不必循舊。"創(chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫內(nèi)容。如果再配上山水簡(jiǎn)筆畫，中國(guó)風(fēng)手繪書簽、書袋一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。

【答案】水光瀲滟晴方好；水是眼波橫；山是眉峰聚；春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜；不破樓蘭終不還；故人具雞黍；邀我至田家；樹欲靜而風(fēng)不止；良藥苦口利于??；常將有日思無日；變則通；通則久；茍利于民；茍周于事

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】要根據(jù)提示的內(nèi)容來填寫，比如，由下句“山色空蒙雨亦奇”可知上句是“水光瀲滟晴方好"。

故答案為：水光瀲滟晴方好、水是眼波橫、山是眉峰聚、春城無處不飛花、寒食東風(fēng)御柳斜、不破樓蘭終不還、故人具雞黍、邀我至田家、樹欲靜而風(fēng)不止、良藥苦口利于病、常將有日思無日、變則通

_____________、通則久、茍利于民、茍周于事

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了古詩和名言的積累與運(yùn)用，要背熟練，正確書寫，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

9．（2024·兗州）2024年4月23日，是第29個(gè)“世界讀書日”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1），讀好書"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，___。

（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

項(xiàng)目人數(shù)閱讀情況怎樣閱讀

經(jīng)常偶爾從不瀏覽抄詞句作批注寫摘要寫心得不做筆記

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分析上表，你得出的結(jié)論是：____________。

（3）【探討讀書方法】

小花：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。

小明：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？

小芳：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。

向校長(zhǎng)提議：____________

向同學(xué)提議：____________

【答案】（1）好書讓人生變得多彩

（2）該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好，但閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。

（3）尊敬的校長(zhǎng)，您好，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來印象會(huì)更深刻。

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【分析】（1）考查宣傳標(biāo)語的補(bǔ)充，要和前面句子的格式、內(nèi)容相符。如：好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，好書讓人生變得多彩。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。圖表主要統(tǒng)計(jì)了"閱讀情況”與“怎樣閱讀"的數(shù)據(jù)；其中對(duì)于“閱讀情況”的統(tǒng)計(jì)中，經(jīng)常閱讀名著的有39人，偶爾閱讀的有8人，從不閱讀的有3人；據(jù)此可知，該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好；其中對(duì)于“怎樣閱讀"的統(tǒng)計(jì)中，瀏覽的有14人，抄詞句的有16人，作批注的有2人，寫摘要的有8人，寫心得的有3人，不做筆記的有7人；據(jù)此可知閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。

（3）考查看法建議的闡述。建議的針對(duì)性要強(qiáng)，要針對(duì)甲乙丙三個(gè)同學(xué)在讀書過程中出現(xiàn)的問題提建議。且注意提建議的對(duì)象：一個(gè)是“校長(zhǎng)”，一個(gè)是“同學(xué)"。建議要具體明白，切實(shí)可行。提出自己希望采納的想法時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。

例：向校長(zhǎng)提議：尊敬的校長(zhǎng)，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。

向同學(xué)提議：同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來印象會(huì)更深刻。

故答案為：（1）好書讓人生變得多彩；（2）該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好，但閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。（3）尊敬的校長(zhǎng)，您好，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來印象會(huì)更深刻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查宣傳標(biāo)語、看法建議、圖表的分析。圖表分析，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。

二、閱讀。

（2024·兗州）快樂閱讀。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

10．文段節(jié)選自《》一課，課文選自《》。

11．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’"朗讀這個(gè)句子的語氣應(yīng)該是（）

A．幸災(zāi)樂禍，冷嘲熱諷。

B．反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的天真可愛。

C．疑問，帶有贊嘆，表現(xiàn)出小孩子的敬佩。

12．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一個(gè)小孩從視覺出發(fā)，認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近。

B．另一個(gè)小孩的觀點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽照在身上的涼熱感覺得出的結(jié)論。

C．“孔子不能決也”，贊揚(yáng)了孔子“知之為知之，不知為不知

13．根據(jù)上面的短文，請(qǐng)你來夸一夸孔子和兩個(gè)小孩。

①我來夸孔子：____________

②我來夸兩個(gè)小孩：____________

14．兩個(gè)小孩笑著對(duì)孔子說“孰為汝多知乎？"如果讓你穿越到那個(gè)時(shí)代，變成孔子，聽了兩個(gè)小孩的話，你會(huì)說什么呢？

【答案】10．兩小兒辯日；列子湯問

11．B

12．A

13．①孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非?？少F。

14．“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬物復(fù)雜多樣，知識(shí)無窮無盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無所不知。你們這種善于觀察、勇于提問的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)。"

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓）、輕和重（重讀）、揚(yáng)和抑（語調(diào)），不僅使語言生動(dòng)、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。

10．本題考查文學(xué)常識(shí)。首先需要知道這段文字的內(nèi)容和出處。如果不確定，可以通過查閱相關(guān)資料或教材來確定答案。根據(jù)所查資料，填寫正確的答案。故答案為：文段節(jié)選自《兩小兒辯日》一課，課文選自《列子湯問》。

故答案為：兩小兒辯日列子湯問

11．本題考查朗讀。首先要理解這句話的意思，即“誰說你知識(shí)淵博呢？”這句話是在兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽的遠(yuǎn)近問題后，對(duì)孔子無法決斷的一種質(zhì)疑。根據(jù)語境和句意，判斷最適合的語氣。從選項(xiàng)中選擇最符合語境和句意的語氣。故答案為：B.反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的天真可愛。

故答案為：B

12．本題考查內(nèi)容理解?；貞浕虿殚喺n文，確認(rèn)每個(gè)選項(xiàng)的描述是否與原文一致。逐個(gè)分析每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正誤。選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)：找出描述不正確的選項(xiàng)。第一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)。

故答案為：A。

13．本題考查擴(kuò)展延伸。提取正面信息：從文中提取關(guān)于孔子和兩個(gè)小孩的正面信息和優(yōu)點(diǎn)。組織語言：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)他們的贊美。填寫答案：根據(jù)所提取的信息和組織的語言，填寫贊美的話語。故答案為：①我來夸孔子：孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知"的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②我來夸兩個(gè)小孩：你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非?？少F。

故答案為：①孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非常可貴。

14．本題考查擴(kuò)展延伸。理解情境：想象自己穿越成為孔子，面對(duì)兩個(gè)小孩的質(zhì)疑。構(gòu)思回應(yīng)：構(gòu)思一個(gè)符合孔子形象和思想的回答，體現(xiàn)孔子的謙遜和對(duì)知識(shí)的尊重。組織語言：用古文或半文半白的語言，表達(dá)對(duì)兩個(gè)小孩的肯定和鼓勵(lì)，以及對(duì)知識(shí)的敬畏和追求。填寫答案：根據(jù)所構(gòu)思的內(nèi)容，填寫完整的回答。如果讓我穿越到那個(gè)時(shí)代，變成孔子，聽了兩個(gè)小孩的話，我會(huì)說：“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬物復(fù)雜多樣，知識(shí)無窮無盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無所不知。你們這種善于觀察、勇于提問的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)。"

故答案為：“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬物復(fù)雜多樣，知識(shí)無窮無盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無所不知。你們這種善于觀察、勇于提問的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)?！?/p>

（2024·兗州）火星——地球的“孿生兄弟"

①40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在。

②科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)了干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來的呢？

③火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給火星送去了最初的水。

④與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源。在火星誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。

⑤火星的環(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來，而且還孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒有能留住呢？

⑥火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水根本無法存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。

⑦水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟?，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，那么，它們是什么模樣的？又是怎樣生存的？這仍然是一個(gè)謎。

15．第①自然段中畫曲線的句子采用了的修辭手法，主要寫了____________；請(qǐng)你模仿文中的句式，用“同樣有……同樣有……同樣有……"寫一句話。

16．以下關(guān)于“火星上是否有過水”及“水從哪兒來"的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)家通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，證實(shí)了火星上不可能有過水。

B．科學(xué)家通過分析火星的照片資料，推測(cè)火星上曾經(jīng)有過水。

C．火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。

D．在火星誕生之初，水的成分或許就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。

17．第⑥自然段寫“火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果”，“這個(gè)結(jié)果"是（）

A．火星上的水都變成了水汽懸浮在空中。

B．火星上的水都滲到地下，成為了地下水。

C．火星上沒有能留住水。

D．火星上的水都成為了冰塊。

18．下面對(duì)本文寫法的分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．第②和第⑤自然段中畫線的句子，既提示了短文內(nèi)容，也起到了引起下文的作用。

B．文中多處出現(xiàn)“也許”“可能"等詞，給人模糊、不確定的感覺，說明用詞不準(zhǔn)確。

C．短文最后連續(xù)兩個(gè)提問，引人思考，同時(shí)激發(fā)讀者科學(xué)探究的興趣。

D．本文是一篇說明文，文中運(yùn)用了打比方、作比較等說明方法。

19．能概括短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．本文主要向讀者介紹了科學(xué)家的一種推測(cè)：火星上可能有過水。

B．本文主要向讀者介紹了火星上水的來源。

C．本文主要向讀者介紹了火星沒能留住水的原因。

D．本文主要寫科學(xué)家推測(cè)火星上可能有過水，水是怎么來的以及為什么沒能留住水。

20．火星還有什么未解之謎，等待我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

【答案】15．?dāng)M人和排比；火星與地球的相似之處。她同樣有嬌美的臉龐，同樣有甜美的嗓音，同樣有窈窕的身段。

16．A

17．C

18．B

19．D

20．火星奇怪的地貌是如何形成的。

【知識(shí)點(diǎn)】說明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。

15．本題考查句子修辭及仿句。“這兄弟倆長(zhǎng)得太像了”運(yùn)用擬人修辭，將火星與地球人格化，“同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明"運(yùn)用了排比修辭。生動(dòng)形象地說明了它們相似的特點(diǎn)。模仿“同樣有……同樣有……同樣有……”，寫一句話即可。

故答案為：擬人和排比；火星與地球的相似之處。她同樣有嬌美的臉龐，同樣有甜美的嗓音，同樣有窈窕的身段。

16．本題考查提取關(guān)鍵信息。

A.有誤，根據(jù)第②自然段“科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)了干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過今天地球上的亞馬孫。2004年3月以后，人類通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷"可知科學(xué)家通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，證實(shí)了火星上可能有過水；B、C、D正確。

故答案為：A

17．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥自然段可知火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多，無法束縛住大氣和液態(tài)水，令它們逐漸逃逸到太空中，因此火星才會(huì)變成現(xiàn)在這樣，荒涼又毫無生機(jī)。

故答案為：C

18．本題考查文章寫法。A、C、D正確；B.有誤，結(jié)合文章可知文章是說明文，多次出現(xiàn)“也許”“可能"等詞，是說明這是推測(cè)，表現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故答案為：B

19．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合文章第①自然段句子“難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的孿生兄弟’，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在”可知人們推測(cè)火星.上可能有水喝生命存在；結(jié)合文章第④自然段句子“與地球—樣，火星上的水可能還有另外一種來源"可知分析了火星上的水從哪里來；結(jié)合文章第⑤自然段句子“火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒有能留住呢？”可知推測(cè)了火星上的水為什么沒有留住。

故答案為：D。

20．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：火星有沒有磁場(chǎng)？火星奇怪的地貌是如何形成的？

故答案為：火星奇怪的地貌是如何形成的？

（2024·兗州）中國(guó)的老玩意兒

【【材料一】中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)、門上張貼年畫，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。

【材料二】中國(guó)各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重……它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圈，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物。

【材料三】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

21．本材料中“中國(guó)的老玩意兒"分別指的是、和___。你的家鄉(xiāng)有哪些“老玩意兒”？請(qǐng)寫出兩種。

22．根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．民間藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國(guó)農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系。

B．現(xiàn)代的人們都不喜歡這些傳統(tǒng)的中國(guó)老玩意兒。

C．中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念就是這些老玩意兒不能丟掉，不能失傳，一定要傳承下去。

D．以上三則材料共同說明的對(duì)象是中國(guó)老玩意兒。

23．根據(jù)材料內(nèi)容，歸納中國(guó)的“老玩意兒"得以傳承的原因。

24．我們?cè)撊绾蝹鞒兄袊?guó)的這些老玩意兒？

【答案】21．年畫；燈彩；剪紙。皮影、臉譜

22．B

23．中國(guó)老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

24．作為當(dāng)今的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)的這些老玩意兒打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

21．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“中國(guó)的年畫色彩鮮艷……”，材料二“中國(guó)各地的燈彩花色眾多……”，材料三“剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)”可知，“中國(guó)的老玩意兒"分別指的是年畫、燈彩和剪紙。除了材料中提到的，我還知道中國(guó)的老玩意兒有皮影、臉譜、面人兒。

故答案為：年畫；燈彩；剪紙；皮影、臉譜

22．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。A、C、D正確；B.有誤，通過文中句子“借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼”“燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圈，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物"剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往”可知，表達(dá)了現(xiàn)代的人們對(duì)這些傳統(tǒng)的中國(guó)老玩意兒的喜愛。故題干說法錯(cuò)誤。

故答案為：B

23．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。閱讀句子“中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值"燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物”“剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)"可知，中國(guó)的老玩意兒得以傳承的原因是中國(guó)老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

故答案為：中國(guó)老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

24．本題考查思維拓展能力。這是一道開放性試題，答案不唯—。語言通順合理即可。

故答案為：作為當(dāng)今的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)的這些老玩意兒打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

三、習(xí)作（30分）

25．（2024·兗州）六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活里，無論在社區(qū)，還是在學(xué)校、家庭，都會(huì)遇到各種不同的陪伴，有陌生人一段短暫的陪伴，有同學(xué)或老師的陪伴，還有父母血脈相連的陪伴……哪一次的陪伴在你的成長(zhǎng)中留下深刻的印記？請(qǐng)以“最好的陪伴”為題寫一篇記敘文。

要求：把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，并把情感融入事物、景物，以及人物語言、動(dòng)作、心理描寫之中。字?jǐn)?shù)不少于400字。

【答案】最好的陪伴

“爸，我上學(xué)去了"嗯，知道了。”這就是我與父親間的對(duì)話，從來都是那樣的短暫，人們都說父愛無言。但正是這無言的陪伴，我知道了什么是幸福。

我與父親間確是無言，不知為何，我總感到我與父親間只有無言，而未有過愛。但是，我錯(cuò)了……

又是一個(gè)上學(xué)的早晨，我與父親短暫地告別。一出門，一陣微風(fēng)吹來，告別寒冬，帶來了春天的氣息，我深深吸了一口氣，心情便好了起來。我不由得抬頭望向天空，看著天上白白的云。視線漸漸向下移動(dòng)，突然間卻停住了。我看到了一個(gè)熟悉的身影，是父親！此時(shí)，父親正站在陽臺(tái)上注視著我?？吹轿以诳此赣H有些不知所措，像一個(gè)慌亂的孩子一樣轉(zhuǎn)身回到了屋子。我呆呆地站在原地，心中不知是什么滋味。原來，父親是關(guān)心我的。

“這次比賽的冠軍是……"頓時(shí)，禮堂里掌聲一片，我也一起鼓掌，只是這掌聲中帶著不甘和失落，這不是屬于我的掌聲。從小就練鋼琴的我，參加過多次比賽，取得了許多次好的成績(jī)，可這次比賽失利，是我怎么也沒想到的。想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，心中不免悲傷。記得那天，比賽結(jié)束后，父親是陪我一路走回家的。一路上，我什么也沒有說，父親也是沉默。到家了，我正打算進(jìn)屋，父親突然對(duì)我說：“沒關(guān)系，別灰心！”頓時(shí)，心中暖暖的。原來，父親是愛我的。

到了暑假，父親想讓我去體驗(yàn)生活，鍛煉我獨(dú)立自主的能力，便讓我去參加夏令營(yíng)。聽說這個(gè)消息后，除了興奮，心中不免有幾分忐忑。

到了出發(fā)的那一天，我心中有些緊張，父親走了過來，默默地拍了拍我的肩膀，眼神中充滿了鼓勵(lì)的目光。我心中不禁安定了許多。原來，父親的心是一直陪伴著我的。

也許，在我與父親之間不會(huì)有太多語言，但我知道，我所擁有的愛不比任何一個(gè)人少，父親的陪伴，是我最好的陪伴。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作為命題作文，要求以“最好的陪伴"為題，寫一篇記敘性文章。在我們的成長(zhǎng)過程中，有許多人在陪伴著我們，使我們能夠健康、快樂、在充滿溫情的環(huán)境中成長(zhǎng)。想想誰的陪伴在你成長(zhǎng)的過程中讓你感到溫暖可親？誰曾陪伴你度過一段特殊的日子呢？選擇你最想表達(dá)的去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)別人對(duì)你的陪伴，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】這篇寫人記敘文，描寫的是小作者的爸爸，爸爸多年對(duì)自己的陪伴，自己都銘記于心，這篇文章情感真摯，人物形象突出。語言風(fēng)格質(zhì)樸、親切、明快。直抒胸臆，深切的表達(dá)了小作者關(guān)心爸爸這一情感。

1/1山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)2024年小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2024·兗州）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．眨眼（zhǎ）糟糕（zāo）丑惡（wù）通宵（xiāo）

B．依偎（wèi）彼此（bǐ）小販（fàn）臘八（là）

C．宴會(huì)（yàn）攪和（huo）領(lǐng)域（yù）明媚（mèi）

D．倒霉（méi）徘徊（huí）侵襲（xí）抵抗（dǐ）

2．（2024·兗州）將表示“看”的詞語依次填入句子中，正確的一項(xiàng)是（）

今天，我和王強(qiáng)____了頤和園美麗的景色，____了人民英雄紀(jì)念碑，____了中國(guó)國(guó)家博物館展出的書畫作品，____了電影《我和我的祖國(guó)》。這真是有意義的一天。

A．觀看瞻仰欣賞觀賞B．觀賞瞻仰欣賞觀看

C．觀賞觀看瞻仰欣賞D．觀賞欣賞瞻仰觀看

3．（2024·兗州）下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒——

B．我最喜歡讀“西游記"城南舊事”等書。

C．但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

D．“這怎么可以？"趙杰生氣地說：“我不會(huì)答應(yīng)你的！

4．（2024·兗州）將下列句子填入句中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）

墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了；井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時(shí)，視野便窄了；籠中的鳥，____。

A．當(dāng)你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒了B．當(dāng)你展翅高飛時(shí)，自由便沒了

C．當(dāng)你安然入睡時(shí)，星星便亮了D．當(dāng)你展翅高飛時(shí)，天地便寬了

5．（2024·兗州）六年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞“電腦時(shí)代需要/不需要練字”的辯題展開辯論，下列不適合作為正方觀點(diǎn)材料的一項(xiàng)是（）

A．書法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，深受人們喜愛。

B．練習(xí)書法不僅可以陶冶情操，還能錘煉意志與提升品格。

C．科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，電腦打字會(huì)更加快捷與高效。

D．很多優(yōu)秀的書法作品嚴(yán)謹(jǐn)端莊，讓我們受到了美的熏陶。

6．（2024·兗州）下列句子沒有語病的一句是（）

A．這堂課通過還原人物的思維過程，更加深入地加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

B．“好讀書，讀好書，讀整本書"的風(fēng)氣在校園里迅速蔓延開來。

C．向日葵小隊(duì)的隊(duì)員們立即開始改編劇本、確定劇目、選定角色．．．．．．

D．即使老師教的內(nèi)容都掌握了，我們也要遵守課堂紀(jì)律，不影響他人。

7．（2024·兗州）看拼音，根據(jù)情境寫詞語。

生活是一本無字的shūjí，細(xì)心閱讀，留心觀察，你便能從尋常的風(fēng)景里感受到別樣的shīqínghuàyì；能從普通的故事里汲取zhìhuì，迸發(fā)靈感；能從極其平常的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù，探究新知……感謝生活這本大書，給予了我們r(jià)èxuèfèiténg的力量，給予了我們無窮無盡的美好。

8．（2024·兗州）六年級(jí)（6）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)語境把對(duì)話補(bǔ)充完整。

笑笑：小學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)了不少古詩。詩繪景，誦讀蘇軾的“___，山色空蒙雨亦奇?！?，我們欣賞了西湖雨過天晴、水天一色的美景；王觀說春天的山水：“，。"；韓翃《寒食》中的“___，___?！睘槲覀兠枥L了京城春景。詩傳情，如王昌齡的“黃沙白戰(zhàn)穿金甲，___。"表達(dá)了戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。詩中有真情：孟浩然《過故人莊》中的詩句“，。”，朋友間的真摯情感讓人感動(dòng)。我認(rèn)為選擇這類詩句制作手繪書簽、書袋，很有意義！

悅悅：這個(gè)主意好！我覺得還可以在手繪書簽、書袋上題寫俗語?！癬__，子欲養(yǎng)而親不待。"教我們反哺之禮；“___，忠言逆耳利于行?！苯涛覀冎?jǐn)順之禮；“___，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。"教我們節(jié)儉之禮。這些都是做人的根本。

天天：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變”這個(gè)成語，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，，。"；《淮南子》中有云：“，不必法古；，不必循舊?！眲?chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫內(nèi)容。如果再配上山水簡(jiǎn)筆畫，中國(guó)風(fēng)手繪書簽、書袋一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。

9．（2024·兗州）2024年4月23日，是第29個(gè)“世界讀書日”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1），讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，___。

（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

項(xiàng)目人數(shù)閱讀情況怎樣閱讀

經(jīng)常偶爾從不瀏覽抄詞句作批注寫摘要寫心得不做筆記

50398314162837

分析上表，你得出的結(jié)論是：____________。

（3）【探討讀書方法】

小花：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。

小明：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？

小芳：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。

向校長(zhǎng)提議：____________

向同學(xué)提議：____________

二、閱讀。

（2024·兗州）快樂閱讀。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

10．文段節(jié)選自《》一課，課文選自《》。

11．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”朗讀這個(gè)句子的語氣應(yīng)該是（）

A．幸災(zāi)樂禍，冷嘲熱諷。

B．反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的天真可愛。

C．疑問，帶有贊嘆，表現(xiàn)出小孩子的敬佩。

12．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一個(gè)小孩從視覺出發(fā)，認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近。

B．另一個(gè)小孩的觀點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽照在身上的涼熱感覺得出的結(jié)論。

C．“孔子不能決也”，贊揚(yáng)了孔子“知之為知之，不知為不知

13．根據(jù)上面的短文，請(qǐng)你來夸一夸孔子和兩個(gè)小孩。

①我來夸孔子：____________

②我來夸兩個(gè)小孩：____________

14．兩個(gè)小孩笑著對(duì)孔子說“孰為汝多知乎？”如果讓你穿越到那個(gè)時(shí)代，變成孔子，聽了兩個(gè)小孩的話，你會(huì)說什么呢？

（2024·兗州）火星——地球的“孿生兄弟"

①40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在。

②科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)了干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來的呢？

③火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給火星送去了最初的水。

④與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源。在火星誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。

⑤火星的環(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來，而且還孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒有能留住呢？

⑥火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵瑢?duì)物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水根本無法存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。

⑦水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟龋涂赡茉杏錾鼇?。如果地表下真的有生命，那么，它們是什么模樣的？又是怎樣生存的？這仍然是一個(gè)謎。

15．第①自然段中畫曲線的句子采用了的修辭手法，主要寫了____________；請(qǐng)你模仿文中的句式，用“同樣有……同樣有……同樣有……"寫一句話。

16．以下關(guān)于“火星上是否有過水”及“水從哪兒來"的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)家通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，證實(shí)了火星上不可能有過水。

B．科學(xué)家通過分析火星的照片資料，推測(cè)火星上曾經(jīng)有過水。

C．火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。

D．在火星誕生之初，水的成分或許就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。

17．第⑥自然段寫“火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果”，“這個(gè)結(jié)果"是（）

A．火星上的水都變成了水汽懸浮在空中。

B．火星上的水都滲到地下，成為了地下水。

C．火星上沒有能留住水。

D．火星上的水都成為了冰塊。

18．下面對(duì)本文寫法的分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．第②和第⑤自然段中畫線的句子，既提示了短文內(nèi)容，也起到了引起下文的作用。

B．文中多處出現(xiàn)“也許”“可能"等詞，給人模糊、不確定的感覺，說明用詞不準(zhǔn)確。

C．短文最后連續(xù)兩個(gè)提問，引人思考，同時(shí)激發(fā)讀者科學(xué)探究的興趣。

D．本文是一篇說明文，文中運(yùn)用了打比方、作比較等說明方法。

19．能概括短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．本文主要向讀者介紹了科學(xué)家的一種推測(cè)：火星上可能有過水。

B．本文主要向讀者介紹了火星上水的來源。

C．本文主要向讀者介紹了火星沒能留住水的原因。

D．本文主要寫科學(xué)家推測(cè)火星上可能有過水，水是怎么來的以及為什么沒能留住水。

20．火星還有什么未解之謎，等待我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

（2024·兗州）中國(guó)的老玩意兒

【【材料一】中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)、門上張貼年畫，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。

【材料二】中國(guó)各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重……它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圈，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物。

【材料三】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

21．本材料中“中國(guó)的老玩意兒”分別指的是、和___。你的家鄉(xiāng)有哪些“老玩意兒"？請(qǐng)寫出兩種。

22．根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．民間藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國(guó)農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系。

B．現(xiàn)代的人們都不喜歡這些傳統(tǒng)的中國(guó)老玩意兒。

C．中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念就是這些老玩意兒不能丟掉，不能失傳，一定要傳承下去。

D．以上三則材料共同說明的對(duì)象是中國(guó)老玩意兒。

23．根據(jù)材料內(nèi)容，歸納中國(guó)的“老玩意兒”得以傳承的原因。

24．我們?cè)撊绾蝹鞒兄袊?guó)的這些老玩意兒？

三、習(xí)作（30分）

25．（2024·兗州）六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活里，無論在社區(qū)，還是在學(xué)校、家庭，都會(huì)遇到各種不同的陪伴，有陌生人一段短暫的陪伴，有同學(xué)或老師的陪伴，還有父母血脈相連的陪伴……哪一次的陪伴在你的成長(zhǎng)中留下深刻的印記？請(qǐng)以“最好的陪伴"為題寫一篇記敘文。

要求：把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，并把情感融入事物、景物，以及人物語言、動(dòng)作、心理描寫之中。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤。惡：讀“è”時(shí)意思有罪過；罪惡（跟“善"相對(duì)）；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“wù”時(shí)意思有討厭；憎恨（跟“好"（hào）相對(duì)）；羞恥；嫉妒；得罪。故“丑惡”的“惡"應(yīng)讀“è”。

B.有誤。“依偎"的“偎”應(yīng)讀“wēi"。

C.正確。

D.有誤?！芭腔病钡摹盎?應(yīng)讀“huái”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】觀看：做觀眾；特意地看。觀賞：觀看欣賞。瞻仰：懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。欣賞：用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境，依次應(yīng)填“觀賞"瞻仰”“欣賞"觀看”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】A．有誤，“嘀嗒，嘀嗒"表示聲音的重復(fù)，用省略號(hào)。

B．有誤，“西游記”“城南舊事"是書的名稱，應(yīng)用書名號(hào)。

C．正確。

D．有誤，提示語在中間，“說”后用逗號(hào)。故選：C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)。常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】根據(jù)題干所給的句式和意境，選項(xiàng)A最符合語境，與前兩個(gè)句子構(gòu)成排比結(jié)構(gòu)，表達(dá)了類似的主題——局限于某種狀態(tài)會(huì)失去更廣闊的天地。B、C、D不符合要求。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】辯論討論

【解析】【分析】A、B、D合適。

C.不合適，科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，電腦打字會(huì)更加快捷與高效。這一個(gè)選項(xiàng)不適合作為正方觀點(diǎn)的材料，因?yàn)樗敲枋鲭娔X打字的優(yōu)勢(shì)，而不是強(qiáng)調(diào)練習(xí)書法或?qū)懽值闹匾?。其他三個(gè)選項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)了書法和寫字的藝術(shù)價(jià)值、教育意義以及對(duì)個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，適合作為正方觀點(diǎn)的支撐材料。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辯論討論。論是指彼此用一定的理由來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)和共同的意見；辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.有誤，“更加深入地"和“加深”語義重復(fù)；

B.有誤，句中的“他"指代不明；

C.有誤，“改編劇本”“確定劇目"語序不當(dāng)。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

7．【答案】書籍；詩情畫意；智慧；見微知著；熱血沸騰

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“書籍”的“籍"寫成“藉”，不要把“見微知著"的“著”寫成“箸"。

故答案為：書籍、詩情畫意、智慧、見微知著、熱血沸騰

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

8．【答案】水光瀲滟晴方好；水是眼波橫；山是眉峰聚；春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜；不破樓蘭終不還；故人具雞黍；邀我至田家；樹欲靜而風(fēng)不止；良藥苦口利于?。怀⒂腥账紵o日；變則通；通則久；茍利于民；茍周于事

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】要根據(jù)提示的內(nèi)容來填寫，比如，由下句“山色空蒙雨亦奇”可知上句是“水光瀲滟晴方好"。

故答案為：水光瀲滟晴方好、水是眼波橫、山是眉峰聚、春城無處不飛花、寒食東風(fēng)御柳斜、不破樓蘭終不還、故人具雞黍、邀我至田家、樹欲靜而風(fēng)不止、良藥苦口利于病、常將有日思無日、變則通

_____________、通則久、茍利于民、茍周于事

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了古詩和名言的積累與運(yùn)用，要背熟練，正確書寫，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

9．【答案】（1）好書讓人生變得多彩

（2）該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好，但閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。

（3）尊敬的校長(zhǎng)，您好，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來印象會(huì)更深刻。

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【分析】（1）考查宣傳標(biāo)語的補(bǔ)充，要和前面句子的格式、內(nèi)容相符。如：好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，好書讓人生變得多彩。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。圖表主要統(tǒng)計(jì)了"閱讀情況”與“怎樣閱讀"的數(shù)據(jù)；其中對(duì)于“閱讀情況”的統(tǒng)計(jì)中，經(jīng)常閱讀名著的有39人，偶爾閱讀的有8人，從不閱讀的有3人；據(jù)此可知，該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好；其中對(duì)于“怎樣閱讀"的統(tǒng)計(jì)中，瀏覽的有14人，抄詞句的有16人，作批注的有2人，寫摘要的有8人，寫心得的有3人，不做筆記的有7人；據(jù)此可知閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。

（3）考查看法建議的闡述。建議的針對(duì)性要強(qiáng)，要針對(duì)甲乙丙三個(gè)同學(xué)在讀書過程中出現(xiàn)的問題提建議。且注意提建議的對(duì)象：一個(gè)是“校長(zhǎng)”，一個(gè)是“同學(xué)"。建議要具體明白，切實(shí)可行。提出自己希望采納的想法時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。

例：向校長(zhǎng)提議：尊敬的校長(zhǎng)，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。

向同學(xué)提議：同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來印象會(huì)更深刻。

故答案為：（1）好書讓人生變得多彩；（2）該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好，但閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。（3）尊敬的校長(zhǎng)，您好，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來印象會(huì)更深刻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查宣傳標(biāo)語、看法建議、圖表的分析。圖表分析，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。

【答案】10．兩小兒辯日；列子湯問

11．B

12．A

13．①孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非?？少F。

14．“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬物復(fù)雜多樣，知識(shí)無窮無盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無所不知。你們這種善于觀察、勇于提問的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)。"

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓）、輕和重（重讀）、揚(yáng)和抑（語調(diào)），不僅使語言生動(dòng)、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。

10．本題考查文學(xué)常識(shí)。首先需要知道這段文字的內(nèi)容和出處。如果不確定，可以通過查閱相關(guān)資料或教材來確定答案。根據(jù)所查資料，填寫正確的答案。故答案為：文段節(jié)選自《兩小兒辯日》一課，課文選自《列子湯問》。

故答案為：兩小兒辯日列子湯問

11．本題考查朗讀。首先要理解這句話的意思，即“誰說你知識(shí)淵博呢？”這句話是在兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽的遠(yuǎn)近問題后，對(duì)孔子無法決斷的一種質(zhì)疑。根據(jù)語境和句意，判斷最適合的語氣。從選項(xiàng)中選擇最符合語境和句意的語氣。故答案為：B.反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的天真可愛。

故答案為：B

12．本題考查內(nèi)容理解?；貞浕虿殚喺n文，確認(rèn)每個(gè)選項(xiàng)的描述是否與原文一致。逐個(gè)分析每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正誤。選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)：找出描述不正確的選項(xiàng)。第一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)。

故答案為：A。

13．本題考查擴(kuò)展延伸。提取正面信息：從文中提取關(guān)于孔子和兩個(gè)小孩的正面信息和優(yōu)點(diǎn)。組織語言：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)他們的贊美。填寫答案：根據(jù)所提取的信息和組織的語言，填寫贊美的話語。故答案為：①我來夸孔子：孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知"的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②我來夸兩個(gè)小孩：你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非常可貴。

故答案為：①孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非?？少F。

14．本題考查擴(kuò)展延伸。理解情境：想象自己穿越成為孔子，面對(duì)兩個(gè)小孩的質(zhì)疑。構(gòu)思回應(yīng)：構(gòu)思一個(gè)符合孔子形象和思想的回答，體現(xiàn)孔子的謙遜和對(duì)知識(shí)的尊重。組織語言：用古文或半文半白的語言，表達(dá)對(duì)兩個(gè)小孩的肯定和鼓勵(lì)，以及對(duì)知識(shí)的敬畏和追求。填寫答案：根據(jù)所構(gòu)思的內(nèi)容，填寫完整的回答。如果讓我穿越到那個(gè)時(shí)代，變成孔子，聽了兩個(gè)小孩的話，我會(huì)說：“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬物復(fù)雜多樣，知識(shí)無窮無盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無所不知。你們這種善于觀察、勇于提問的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)。"

故答案為：“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬物復(fù)雜多樣，知識(shí)無窮無盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無所不知。你們這種善于觀察、勇于提問的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)?！?/p>

【答案】15．?dāng)M人和排比；火星與地球的相似之處。她同樣有嬌美的臉龐，同樣有甜美的嗓音，同樣有窈窕的身段。

16．A

17．C

18．B

19．D

20．火星奇怪的地貌是如何形成的。

【知識(shí)點(diǎn)】說明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。

15．本題考查句子修辭及仿句?！斑@兄弟倆長(zhǎng)得太像了"運(yùn)用擬人修辭，將火星與地球人格化，“同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明”運(yùn)用了排比修辭。生動(dòng)形象地說明了它們相似的特點(diǎn)。模仿“同樣有……同樣有……同樣有……”，寫一句話即可。

故答案為：擬人和排比；火星與地球的相似之處。她同樣有嬌美的臉龐，同樣有甜美的嗓音，同樣有窈窕的身段。

16．本題考查提取關(guān)鍵信息。

A.有誤，根據(jù)第②自然段“科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)了干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過今天地球上的亞馬孫。2004年3月以后，人類通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷”可知科學(xué)家通過對(duì)火星巖石的鉆孔分析，證實(shí)了