八年級生物上冊 5.4 細(xì)菌和真菌教案 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.4細(xì)菌和真菌教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是細(xì)菌和真菌。這部分內(nèi)容位于八年級生物上冊第五章第四節(jié)，主要介紹細(xì)菌和真菌的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式以及與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了微生物的基本概念，對本節(jié)課中細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式等內(nèi)容有一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握細(xì)菌和真菌的相關(guān)知識，提高對微生物世界的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生能夠理解細(xì)菌和真菌的基本特征，認(rèn)識到它們在自然界中的重要作用，形成對微生物生命的尊重和愛護(hù)。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法，自主探究細(xì)菌和真菌的生殖方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新精神。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生意識到細(xì)菌和真菌與人類生活的密切關(guān)系，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識參與社會衛(wèi)生保健和環(huán)境保護(hù)工作。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對微生物的基本概念和特點(diǎn)有一定的了解。在學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新知識相結(jié)合，形成更加完善的知識體系。然而，由于細(xì)菌和真菌的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生殖方式，因此在教學(xué)中需要借助實(shí)物模型、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和理解。

學(xué)生在知識方面，對細(xì)菌和真菌的了解程度不一，部分學(xué)生可能僅停留在表面認(rèn)識，而對細(xì)菌和真菌的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式等內(nèi)容掌握不扎實(shí)。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行有針對性的教學(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以適當(dāng)提高難度，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力存在差異。教學(xué)中可以通過設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，使學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對細(xì)菌和真菌的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。教學(xué)中可以通過引入生活實(shí)例、講述微生物在自然界和人類生活中的重要作用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等現(xiàn)象，這會影響到他們對細(xì)菌和真菌知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師應(yīng)注重課堂管理，提高課堂紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：細(xì)菌和真菌的圖片、視頻、動畫等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論、互動提問等。

教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)物模型，以多種教學(xué)手段豐富課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過課程平臺實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解細(xì)菌和真菌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確細(xì)菌和真菌教學(xué)目標(biāo)和細(xì)菌和真菌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保細(xì)菌和真菌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入細(xì)菌和真菌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的微生物基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為細(xì)菌和真菌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解細(xì)菌和真菌知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出細(xì)菌和真菌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞細(xì)菌和真菌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對細(xì)菌和真菌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決細(xì)菌和真菌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的細(xì)菌和真菌錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與細(xì)菌和真菌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合細(xì)菌和真菌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于細(xì)菌和真菌在食品發(fā)酵、環(huán)境保護(hù)、疾病治療等方面的應(yīng)用案例，以及微生物學(xué)的最新研究進(jìn)展等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-調(diào)查身邊的微生物，觀察并記錄不同環(huán)境中的微生物種類和數(shù)量，探討微生物與環(huán)境的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)菌和真菌的繁殖速度和條件，進(jìn)一步了解它們的生態(tài)特點(diǎn)。

-研究細(xì)菌和真菌在人類生活中的作用，如食品制作、藥物研發(fā)等，了解微生物與人類的關(guān)系。

-關(guān)注微生物學(xué)的最新研究動態(tài)，如基因編輯技術(shù)在微生物應(yīng)用方面的進(jìn)展等，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)菌和真菌的基本特征：介紹細(xì)菌和真菌的定義、分類，以及它們在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系。

②細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：詳細(xì)闡述細(xì)菌和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生殖方式以及它們之間的區(qū)別。

③細(xì)菌和真菌的生態(tài)習(xí)性：分析細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境中的分布規(guī)律、影響因素以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

④細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系：探討細(xì)菌和真菌在食品制作、藥物研發(fā)、疾病治療等方面的應(yīng)用，以及人類對細(xì)菌和真菌的控制和利用。

板書設(shè)計(jì)：

①細(xì)菌和真菌的定義、分類及其作用

②細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生殖方式

③細(xì)菌和真菌的生態(tài)習(xí)性及與環(huán)境的關(guān)系

④細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系及應(yīng)用領(lǐng)域

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過內(nèi)容邏輯關(guān)系的板書，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成對細(xì)菌和真菌知識點(diǎn)的系統(tǒng)認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)布置應(yīng)遵循以下原則：

①作業(yè)難度要適中，既要能夠鞏固所學(xué)知識，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②作業(yè)量要適度，避免過多過少，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和休息。

③作業(yè)要具有針對性，針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)和技能。

④作業(yè)要具有實(shí)踐性，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)反饋應(yīng)遵循以下原則：

①及時(shí)性：盡快批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)情況。

②針對性：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，具體指出存在的問題，如知識點(diǎn)掌握不牢固、解題方法不當(dāng)?shù)取?/p>

③鼓勵(lì)性：在反饋中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步。

④指導(dǎo)性：給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以布置以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)細(xì)菌和真菌的基本特征，總結(jié)細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別。

2.觀察生活中的微生物現(xiàn)象，舉例說明細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。

3.探究細(xì)菌和真菌的生殖方式，通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料，了解細(xì)菌和真菌的繁殖特點(diǎn)。

4.分析細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系，舉例說明細(xì)菌和真菌在食品制作、藥物研發(fā)等方面的應(yīng)用。

在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

1.檢查學(xué)生對細(xì)菌和真菌基本特征的掌握情況，如定義、分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

2.關(guān)注學(xué)生對細(xì)菌和真菌生殖方式的理解，如分裂生殖、孢子生殖等。

3.評估學(xué)生對細(xì)菌和真菌與人類生活關(guān)系的認(rèn)識，如食品制作、藥物研發(fā)等。

4.指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提出改正建議，如知識點(diǎn)的理解錯(cuò)誤、解題方法的不當(dāng)?shù)?。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解細(xì)菌和真菌的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生殖方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用信息技術(shù)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生存在走神、交頭接耳現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生反映課堂講