爭議解決教學(xué)設(shè)計

爭議解決教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為爭議解決的理論和實踐。具體包括：1）爭議解決的定義和意義；2）爭議解決的基本原則；3）爭議解決的方法和技巧；4）爭議解決案例分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該課程內(nèi)容與我國初級中學(xué)的《思想品德》課程中“法律保護(hù)我們的權(quán)利”一章相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了合同法、民事訴訟法等基本法律知識，對爭議解決有一定的了解。本節(jié)課將通過深入探討爭議解決的理論知識，以及結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握爭議解決的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、實踐能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)爭議解決的理論和實踐，學(xué)生將能夠：1）理解并運(yùn)用法律知識解決實際問題；2）運(yùn)用批判性思維分析爭議解決案例；3）培養(yǎng)合作與溝通技巧，提高實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是我國初級中學(xué)的學(xué)生，他們大多處于青春發(fā)育期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和一定的法律知識基礎(chǔ)。但在實踐能力、批判性思維方面還有待提高。

1.知識方面：學(xué)生在《思想品德》課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了合同法、民事訴訟法等基本法律知識，對爭議解決有一定的了解。這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.能力方面：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠理解和運(yùn)用法律知識解決實際問題。但在批判性思維、合作與溝通技巧方面還有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備較強(qiáng)的求知欲和探索精神，愿意主動參與到課堂活動中。同時，他們具有較好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，有利于開展小組討論和案例分析。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常生活中可能存在一定的法律意識薄弱、實踐能力不足等問題。這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實踐能力。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析爭議解決案例，培養(yǎng)他們的合作與溝通技巧。同時，結(jié)合實際情況，選取貼近學(xué)生生活的案例，提高他們的法律意識和實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的討論區(qū)、圖書館相關(guān)書籍。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)材料和案例分析。

3.信息化資源：相關(guān)爭議解決案例、法律知識講解視頻、在線法律咨詢平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《爭議解決》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要解決爭議的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索爭議解決的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解爭議解決的基本概念。爭議解決是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了爭議解決在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與爭議解決相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示爭議解決的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“爭議解決在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了爭議解決的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對爭議解決的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解爭議解決的基本概念和意義，掌握爭議解決的基本原則和方法。

2.能夠運(yùn)用法律知識分析和解決實際問題，提高法律意識和實踐能力。

3.培養(yǎng)批判性思維，能夠運(yùn)用批判性思維分析爭議解決案例。

4.培養(yǎng)合作與溝通技巧，提高實踐能力。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實踐能力，能夠在日常生活中靈活運(yùn)用爭議解決的方法和技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《爭議解決》課堂教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，與學(xué)生互動頻繁，整體教學(xué)效果良好，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，學(xué)生們的興趣非常濃厚，這說明我選擇的案例貼近學(xué)生生活，能引起他們的共鳴。然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問題時過于依賴教材，缺乏獨立思考。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地提供實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維獨立分析問題。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作的積極性較高，這表明他們愿意參與到課堂活動中。但也有學(xué)生反映實驗操作部分較為復(fù)雜，理解起來有一定難度。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中簡化實驗操作，更注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的實踐能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，但課堂時間有限，不能讓每個學(xué)生都充分發(fā)表自己的觀點。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中適當(dāng)延長討論時間，鼓勵更多學(xué)生積極參與，提高他們的合作與溝通技巧。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地掌握爭議解決的基本概念和應(yīng)用，但在實際操作方面仍有待提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運(yùn)用爭議解決的方法和技巧。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的爭議解決知識和技巧，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.請簡要描述你所知道的一種爭議解決方法，并解釋它在實際中的應(yīng)用。

答案：調(diào)解是一種常見的爭議解決方法，它通過第三方調(diào)解員的協(xié)助，幫助雙方當(dāng)事人達(dá)成共識。調(diào)解在離婚案件、商業(yè)糾紛等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，有助于節(jié)約時間和成本，維護(hù)雙方關(guān)系。

2.請分析一個你曾經(jīng)遇到過的爭議解決案例，闡述你是如何解決這個爭議的。

答案：略。

3.請列舉三個爭議解決的原則，并解釋每個原則的重要性。

答案：公平原則、自愿原則和合法原則。公平原則要求爭議解決過程公正無私，保障各方權(quán)益；自愿原則要求雙方當(dāng)事人自愿參與爭議解決，達(dá)成共識；合法原則要求爭議解決過程符合法律法規(guī)，解決結(jié)果合法有效。

4.請簡述爭議解決的定義，并說明爭議解決的意義。

答案：爭議解決是指通過一定的程序和方式，解決雙方當(dāng)事人之間發(fā)生的分歧和沖突。爭議解決的意義在于維護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)社會和諧，節(jié)約時間和成本，提高效率。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，并談?wù)勀阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中如何應(yīng)用這些知識。

答案：本節(jié)課學(xué)習(xí)了爭議解決的基本概念、方法和原則。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將運(yùn)用這些知識分析和解決實際問題，提高自己的法律意識和實踐能力。課堂課堂評價：

在《爭議解決》的課堂教學(xué)中，我將采用多種方式進(jìn)行課堂評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.提問：我將通過提問的方式，了解學(xué)生們對爭議解決的基本概念、方法和原則的理解程度。例如，我會問學(xué)生們：“什么是爭議解決？”，“爭議解決有哪些方法？”，“為什么說自愿原則是爭議解決的重要原則？”等。通過提問，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對知識的掌握情況，并對他們的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂教學(xué)中，我將密切觀察學(xué)生們的行為和參與程度，了解他們在討論、實驗操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。例如，我會觀察學(xué)生們在分組討論時的參與程度，看他們是否積極發(fā)言、是否能夠獨立思考和解決問題。通過觀察，我可以了解學(xué)生們對爭議解決的實際操作能力，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.測試：在課堂教學(xué)的某個階段，我將組織一次小測試，以評估學(xué)生們對爭議解決知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等題型，通過測試我可以了解學(xué)生們對知識的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生們提交的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

1.批改：我將仔細(xì)批改學(xué)生們提交的作業(yè)，包括課后作業(yè)和實踐活動報告。對于作業(yè)中的錯誤和不足之處，我將進(jìn)行標(biāo)注并提出改進(jìn)意見。同時，我也會對學(xué)生們正確的解答和好的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我將撰寫評語，對學(xué)生們的工作進(jìn)行點評。我會指出他們的優(yōu)點和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的要求和建議。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出良好的分析能力和批判性思維，我會給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮和應(yīng)用。

3.反饋：完成批改和點評后，我將及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，并與他們進(jìn)行交流。如果學(xué)生有疑問或需要進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)，我會耐心解答和提供幫助。同時，我也會鼓勵學(xué)生們相互之間進(jìn)行交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計1.爭議解決的定義和意義

-定義：爭議解決是指通過一定的程序和方式，解決雙方當(dāng)事人之間發(fā)生的分歧和沖突。

-意義：維護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)社會和