通史版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)作業(yè)提升練三十八近代歷史上的改革含解析

一輪復(fù)習(xí)精品資料(高中)PAGE1-三十八近代歷史上的改革1.(15分)閱讀材料,回答問題。材料左宗棠(1812-1885),漢族,字季高,亦字樸存,自號湘南農(nóng)人(一說湘上農(nóng)人),湖南湘陰人,晚清軍政重臣,湘軍統(tǒng)帥之一,洋務(wù)派重要首領(lǐng)之一,被譽為我國洋務(wù)運動的先驅(qū)之一。他生性穎悟,少負(fù)大志,5歲時即隨父親到省城長沙讀書,道光七年應(yīng)長沙府試,取中第二名。他不僅攻讀儒家經(jīng)典,更多的則是廣泛涉獵各種經(jīng)世致用之學(xué)。升任閩浙總督之后,即上疏朝廷奏請設(shè)局監(jiān)造輪船——這就是我國的第一個新式造船廠(福州船政局),并創(chuàng)辦了船政學(xué)堂(分為前后兩學(xué)堂:前學(xué)堂為制造學(xué)堂,又稱“法語學(xué)堂”,目的是培育船舶制造和設(shè)計人才,設(shè)有造船專業(yè);后學(xué)堂為駕駛學(xué)堂,亦稱“英語學(xué)堂”,旨在培養(yǎng)海上航行駕駛?cè)藛T和海軍船長)。同治年間,當(dāng)時的浩罕國趁清政府無暇外顧之機,侵占新疆。沙俄也趁火打劫,于同治十年(1871年)侵占伊犁,并向準(zhǔn)噶爾一帶滲透。左宗棠被任命為欽差大臣,督辦新疆軍務(wù)。1878年收復(fù)新疆。1884年6月,奉召入京再任軍機大臣。當(dāng)時正值中法戰(zhàn)爭,法國軍艦在福州馬尾發(fā)動突然襲擊,福建水師全軍覆滅,左宗棠奉命督辦福建軍務(wù),同年11月抵達福州后,就積極布防,并組成“恪靖援臺軍”東渡臺灣。1885年病故于福州任上?！幾躁愒鰳s《五百年來第一偉人左宗棠》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括左宗棠成為晚清重臣的歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評價左宗棠的歷史貢獻。(9分)〖解析〗第(1)題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知,晚清時期由于西方列強入侵,及太平天國運動的沖擊等,清政府內(nèi)憂外患,為了挽救統(tǒng)治危機清政府辦起了洋務(wù)運動,左宗棠也是在這樣的背景下成為晚清重臣的。第(2)題根據(jù)材料“升任閩浙總督之后……奏請設(shè)局監(jiān)造輪船”可知貢獻是創(chuàng)辦近代洋務(wù)企業(yè)(福州船政局),推動經(jīng)濟近代化;根據(jù)材料“并創(chuàng)辦了船政學(xué)堂”“目的是培育船舶制造和設(shè)計人才”可知貢獻是創(chuàng)辦船政學(xué)堂,培養(yǎng)新式人才;根據(jù)材料“左宗棠被任命為欽差大臣,督辦新疆軍務(wù)。1878年收復(fù)新疆”可知貢獻是收復(fù)新疆維護國家主權(quán)?！即鸢浮?(1)背景:晚清時期由于西方列強入侵及太平天國運動的沖擊等,清政府內(nèi)憂外患,為了挽救統(tǒng)治危機,清政府辦起了洋務(wù)運動。(6分)(2)貢獻:一定程度上推動了中國經(jīng)濟近代化;創(chuàng)辦船政學(xué)堂,培養(yǎng)新式人才;收復(fù)新疆維護國家主權(quán)等。(9分)2.(15分)(2021·畢節(jié)模擬)閱讀材料,回答問題。材料皇上若決定變法,請先舉三者。大集群臣于天壇太廟,或御乾清門,詔定國是,躬申誓戒,除舊布新,與民更始。令群臣具名上表,咸革舊習(xí),黽勉維新,否則自陳免官,以激勵眾志,一定輿論。設(shè)上書所于午門,日輪派御史二人監(jiān)收,許天下士民,皆得上書。其群僚言事,咸許自達,無得由堂官代遞,以致阻撓。其有稱旨者,召見察問,量才擢用,則下情咸通。設(shè)制度局于內(nèi)廷,選天下通才十?dāng)?shù)人,入直其中,王公卿士,議皆平等,略如圣祖設(shè)南書房,世宗設(shè)軍機處例?；噬厦咳沼H臨商榷,何者宜增,何者宜改,何者當(dāng)存,何者當(dāng)刪,損益庶政,重定章程,然后敷布施行,乃不謬紊。——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》(1)結(jié)合所學(xué)知識概括變法的背景及康有為的主張。(9分)(2)該材料中并未提及此前維新派所強調(diào)的君主立憲思想,簡要說出你對這一問題的看法。(6分)〖解析〗第(1)題第一問,結(jié)合所學(xué)從政治、經(jīng)濟角度分析,即社會矛盾的激化;民族危機的加深;民族資本主義的初步發(fā)展。第二問,依據(jù)材料“大集群臣于天壇太廟,或御乾清門,詔定國是,躬申誓戒,除舊布新”可得大集群臣,詔定國是;“設(shè)上書所于午門,日輪派御史二人監(jiān)收,許天下士民,皆得上書”可得設(shè)上書所,許天下士民上書;“設(shè)制度局于內(nèi)廷”“重定章程”可以得出設(shè)制度局,重定章程。第(2)題的看法,依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué),緊扣近代中國時代特征,從減少變法阻力和資產(chǎn)階級局限性方面分析?！即鸢浮?(1)背景:社會矛盾的激化;民族危機的加深;民族資本主義的初步發(fā)展。(3分)主張:大集群臣,詔定國是;設(shè)上書所,許天下士民上書;設(shè)制度局,重定章程。(任答兩點即可得6分)(2)看法:中國封建勢力的強大,為了減少變法阻力;體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級的軟弱性。(學(xué)生所答只要切合題意,適當(dāng)給分)(6分)3.(15分)閱讀材料,回答問題。材料1868年明治政府提出“文明開化”的改革口號求“破除舊來之陋習(xí),求知識于世界”,確立了教育發(fā)展的總方向。1872年文部省頒布第一個教育改革法令《學(xué)制》,《學(xué)制》主要模仿法國,提出普及小學(xué)教育,同時重視發(fā)展實業(yè)教育?！秾W(xué)制》有許多內(nèi)容嚴(yán)重脫離日本的國情,致使就學(xué)率達不到預(yù)期指標(biāo)。1879年政府頒布了《教育令》,《教育令》主要模仿美國,改變了《學(xué)制》所規(guī)定的劃一的中央集權(quán)體制,強調(diào)地方分權(quán)和尊重多樣性和自由主義。但在自由的名義下,政府的教育受到輕視,小學(xué)入學(xué)率反而下降,還出現(xiàn)教育內(nèi)容反動的現(xiàn)象。1880年政府頒布《改正教育令》,強化了設(shè)置小學(xué)的義務(wù),嚴(yán)格了對就學(xué)義務(wù)的規(guī)定,加強了教育行政權(quán),并將修身課提到各科之首,以強化“尊祖訓(xùn)、明忠孝、學(xué)孔道”的道德教育,初步確立了“和魂洋才”的教育立法指導(dǎo)思想。1885年又頒布一系列《學(xué)校令》,主要吸收了普魯士的國家主義教育思想,強調(diào)培養(yǎng)“善良臣民”的道德教育。1890年以天皇名義頒布《教育敕語》,規(guī)定日本的教育目的是教育臣民“重國憲”“遵國法”“義勇奉公,以輔佐天壤無窮之皇運”?！督逃氛Z》的頒布,標(biāo)志著明治維新以來的教育改革的完成。(1)根據(jù)材料,概括日本明治時期教育改革的特點。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析日本教育改革的意義。(7分)〖解析〗第(1)題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)從教育改革學(xué)習(xí)對象、貼合國情進行改革及重視初等和實業(yè)教育、教育改革主體的作用等方面進行概括。第(2)題根據(jù)材料“以強化‘尊祖訓(xùn)、明忠孝、學(xué)孔道’的道德教育”“強調(diào)培養(yǎng)‘善良臣民’的道德教育”“規(guī)定日本的教育目的是教育臣民‘重國憲’”結(jié)合所學(xué)從提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)工業(yè)人才、教育近代化、強化天皇統(tǒng)治及走上軍國主義道路角度進行辯證分析即可?！即鸢浮?(1)特點:堅持向西方學(xué)習(xí),根據(jù)形勢靈活地選擇學(xué)習(xí)的主要對象;從本國實際出發(fā),確立了一個符合本國國情的教育制度;普及初等教育,重視發(fā)展實業(yè)教育;中央加強對教育的規(guī)劃和管理并強力推進。(8分)(2)意義:普及初等教育,提高了全體國民素質(zhì);培養(yǎng)了一群適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的技術(shù)人才,使日本快速成為世界工業(yè)大國;建立一套強有力的教育系統(tǒng),推動日本的現(xiàn)代化;強化了天皇專制主義的道德教育和武士道精神,使日本走上軍國主義的道路,給世界帶來災(zāi)難。(7分)〖加固訓(xùn)練〗閱讀材料,回答問題。(15分)材料19世紀(jì)后期,美國城市中血汗工廠大量存在,工人過著奴隸般的生活,童工普遍,貧困、犯罪、疾病蔓延,城市管理低效無能……大企業(yè)大肆行賄市政府,控制政黨,操縱選舉,逃避稅收,壟斷市政工程……這些被稱為“城市之羞”,聯(lián)邦政府沒有采取有效措施應(yīng)對。19世紀(jì)90年代一些城市開始了市政改革運動。首先建立由人民直接提名政府候選人的制度,取代黨魁控制的代表大會提名的舊制度,依靠都市選舉人聯(lián)盟驅(qū)除“黨棍”,選出進步市長,組成“誠實政府”。繼之進行機構(gòu)改革,“還政于民”,使公眾能有效參與政治,力圖建立大公無私的政府。最后實施廣泛的經(jīng)濟和社會改革,許多城市開始嘗試接管公用事業(yè),到1915年,全國所有城市的水廠當(dāng)中,將近2/3收歸公有。(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識,指出“城市之羞”出現(xiàn)的主要原因。(6分)(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識,簡析美國市政改革的意義。(9分)〖解析〗第(1)題根據(jù)材料“美國城市中血汗工廠大量存在,工人過著奴隸般的生活,童工普遍,貧困、犯罪、疾病蔓延,城市管理低效無能……大企業(yè)大肆行賄市政府……聯(lián)邦政府沒有采取有效措施應(yīng)對”,結(jié)合所學(xué)知識即可指出“城市之羞”出現(xiàn)的主要原因。第(2)題根據(jù)材料“建立由人民直接提名政府候選人的制度……選出進步市長,組成‘誠實政府’……‘還政于民’,使公眾能有效參與政治,力圖建立大公無私的政府。最后實施廣泛的經(jīng)濟和社會改革……開始嘗試接管公用事業(yè)”結(jié)合所學(xué)知識即可從政治、經(jīng)濟方面說明美國市政改革的意義?！即鸢浮?(1)第二次工業(yè)革命,工業(yè)化、城市化加快;壟斷資本興起,控制政治;聯(lián)邦政府奉行自由放任政策,沒有及時調(diào)整統(tǒng)治政策。(6分)(2)減少了社會罪惡,抑制了市政管理中的腐敗;提高了政府管理效率;維護了責(zé)任制政府的發(fā)展(或者維護了資產(chǎn)階級民主政治);提供了更加有序、公平的環(huán)境,有利于經(jīng)濟進一步發(fā)展;改善了民生,緩和了階級矛盾;為以后美國的改革提供了借鑒。(9分)三十八近代歷史上的改革1.(15分)閱讀材料,回答問題。材料左宗棠(1812-1885),漢族,字季高,亦字樸存,自號湘南農(nóng)人(一說湘上農(nóng)人),湖南湘陰人,晚清軍政重臣,湘軍統(tǒng)帥之一,洋務(wù)派重要首領(lǐng)之一,被譽為我國洋務(wù)運動的先驅(qū)之一。他生性穎悟,少負(fù)大志,5歲時即隨父親到省城長沙讀書,道光七年應(yīng)長沙府試,取中第二名。他不僅攻讀儒家經(jīng)典,更多的則是廣泛涉獵各種經(jīng)世致用之學(xué)。升任閩浙總督之后,即上疏朝廷奏請設(shè)局監(jiān)造輪船——這就是我國的第一個新式造船廠(福州船政局),并創(chuàng)辦了船政學(xué)堂(分為前后兩學(xué)堂:前學(xué)堂為制造學(xué)堂,又稱“法語學(xué)堂”,目的是培育船舶制造和設(shè)計人才,設(shè)有造船專業(yè);后學(xué)堂為駕駛學(xué)堂,亦稱“英語學(xué)堂”,旨在培養(yǎng)海上航行駕駛?cè)藛T和海軍船長)。同治年間,當(dāng)時的浩罕國趁清政府無暇外顧之機,侵占新疆。沙俄也趁火打劫,于同治十年(1871年)侵占伊犁,并向準(zhǔn)噶爾一帶滲透。左宗棠被任命為欽差大臣,督辦新疆軍務(wù)。1878年收復(fù)新疆。1884年6月,奉召入京再任軍機大臣。當(dāng)時正值中法戰(zhàn)爭,法國軍艦在福州馬尾發(fā)動突然襲擊,福建水師全軍覆滅,左宗棠奉命督辦福建軍務(wù),同年11月抵達福州后,就積極布防,并組成“恪靖援臺軍”東渡臺灣。1885年病故于福州任上。——摘編自陳增榮《五百年來第一偉人左宗棠》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括左宗棠成為晚清重臣的歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評價左宗棠的歷史貢獻。(9分)〖解析〗第(1)題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知,晚清時期由于西方列強入侵,及太平天國運動的沖擊等,清政府內(nèi)憂外患,為了挽救統(tǒng)治危機清政府辦起了洋務(wù)運動,左宗棠也是在這樣的背景下成為晚清重臣的。第(2)題根據(jù)材料“升任閩浙總督之后……奏請設(shè)局監(jiān)造輪船”可知貢獻是創(chuàng)辦近代洋務(wù)企業(yè)(福州船政局),推動經(jīng)濟近代化;根據(jù)材料“并創(chuàng)辦了船政學(xué)堂”“目的是培育船舶制造和設(shè)計人才”可知貢獻是創(chuàng)辦船政學(xué)堂,培養(yǎng)新式人才;根據(jù)材料“左宗棠被任命為欽差大臣,督辦新疆軍務(wù)。1878年收復(fù)新疆”可知貢獻是收復(fù)新疆維護國家主權(quán)?！即鸢浮?(1)背景:晚清時期由于西方列強入侵及太平天國運動的沖擊等,清政府內(nèi)憂外患,為了挽救統(tǒng)治危機,清政府辦起了洋務(wù)運動。(6分)(2)貢獻:一定程度上推動了中國經(jīng)濟近代化;創(chuàng)辦船政學(xué)堂,培養(yǎng)新式人才;收復(fù)新疆維護國家主權(quán)等。(9分)2.(15分)(2021·畢節(jié)模擬)閱讀材料,回答問題。材料皇上若決定變法,請先舉三者。大集群臣于天壇太廟,或御乾清門,詔定國是,躬申誓戒,除舊布新,與民更始。令群臣具名上表,咸革舊習(xí),黽勉維新,否則自陳免官,以激勵眾志,一定輿論。設(shè)上書所于午門,日輪派御史二人監(jiān)收,許天下士民,皆得上書。其群僚言事,咸許自達,無得由堂官代遞,以致阻撓。其有稱旨者,召見察問,量才擢用,則下情咸通。設(shè)制度局于內(nèi)廷,選天下通才十?dāng)?shù)人,入直其中,王公卿士,議皆平等,略如圣祖設(shè)南書房,世宗設(shè)軍機處例?；噬厦咳沼H臨商榷,何者宜增,何者宜改,何者當(dāng)存,何者當(dāng)刪,損益庶政,重定章程,然后敷布施行,乃不謬紊?！涤袨椤稇?yīng)詔統(tǒng)籌全局折》(1)結(jié)合所學(xué)知識概括變法的背景及康有為的主張。(9分)(2)該材料中并未提及此前維新派所強調(diào)的君主立憲思想,簡要說出你對這一問題的看法。(6分)〖解析〗第(1)題第一問,結(jié)合所學(xué)從政治、經(jīng)濟角度分析,即社會矛盾的激化;民族危機的加深;民族資本主義的初步發(fā)展。第二問,依據(jù)材料“大集群臣于天壇太廟,或御乾清門,詔定國是,躬申誓戒,除舊布新”可得大集群臣,詔定國是;“設(shè)上書所于午門,日輪派御史二人監(jiān)收,許天下士民,皆得上書”可得設(shè)上書所,許天下士民上書;“設(shè)制度局于內(nèi)廷”“重定章程”可以得出設(shè)制度局,重定章程。第(2)題的看法,依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué),緊扣近代中國時代特征,從減少變法阻力和資產(chǎn)階級局限性方面分析?！即鸢浮?(1)背景:社會矛盾的激化;民族危機的加深;民族資本主義的初步發(fā)展。(3分)主張:大集群臣,詔定國是;設(shè)上書所,許天下士民上書;設(shè)制度局,重定章程。(任答兩點即可得6分)(2)看法:中國封建勢力的強大,為了減少變法阻力;體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級的軟弱性。(學(xué)生所答只要切合題意,適當(dāng)給分)(6分)3.(15分)閱讀材料,回答問題。材料1868年明治政府提出“文明開化”的改革口號求“破除舊來之陋習(xí),求知識于世界”,確立了教育發(fā)展的總方向。1872年文部省頒布第一個教育改革法令《學(xué)制》,《學(xué)制》主要模仿法國,提出普及小學(xué)教育,同時重視發(fā)展實業(yè)教育?！秾W(xué)制》有許多內(nèi)容嚴(yán)重脫離日本的國情,致使就學(xué)率達不到預(yù)期指標(biāo)。1879年政府頒布了《教育令》,《教育令》主要模仿美國,改變了《學(xué)制》所規(guī)定的劃一的中央集權(quán)體制,強調(diào)地方分權(quán)和尊重多樣性和自由主義。但在自由的名義下,政府的教育受到輕視,小學(xué)入學(xué)率反而下降,還出現(xiàn)教育內(nèi)容反動的現(xiàn)象。1880年政府頒布《改正教育令》,強化了設(shè)置小學(xué)的義務(wù),嚴(yán)格了對就學(xué)義務(wù)的規(guī)定,加強了教育行政權(quán),并將修身課提到各科之首,以強化“尊祖訓(xùn)、明忠孝、學(xué)孔道”的道德教育,初步確立了“和魂洋才”的教育立法指導(dǎo)思想。1885年又頒布一系列《學(xué)校令》,主要吸收了普魯士的國家主義教育思想,強調(diào)培養(yǎng)“善良臣民”的道德教育。1890年以天皇名義頒布《教育敕語》,規(guī)定日本的教育目的是教育臣民“重國憲”“遵國法”“義勇奉公,以輔佐天壤無窮之皇運”?！督逃氛Z》的頒布,標(biāo)志著明治維新以來的教育改革的完成。(1)根據(jù)材料,概括日本明治時期教育改革的特點。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析日本教育改革的意義。(7分)〖解析〗第(1)題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)從教育改革學(xué)習(xí)對象、貼合國情進行改革及重視初等和實業(yè)教育、教育改革主體的作用等方面進行概括。第(2)題根據(jù)材料“以強化‘尊祖訓(xùn)、明忠孝、學(xué)孔道’的道德教育”“強調(diào)培養(yǎng)‘善良臣民’的道德教育”“規(guī)定日本的教育目的是教育臣民‘重國憲’”結(jié)合所學(xué)從提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)工業(yè)人才、教育近代化、強化天皇統(tǒng)治及走上軍國主義道路角度進行辯證分析即可?！即鸢浮?(1)特點:堅持向西方學(xué)習(xí),根據(jù)形勢靈活地選擇學(xué)習(xí)的主要對象;從本國實際出發(fā),確立了一個符合本國國情的教育制度;普及初等教育,重視發(fā)展實業(yè)教育;中央加強對教育的規(guī)劃和管理并強力推進。(8分)(2)意義:普及初等教育,提高了全體國民素質(zhì);培養(yǎng)了一群適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的技術(shù)人才,使日本快速成為世界工業(yè)大國;建立一套強有力的教育系統(tǒng),推動日本的現(xiàn)代化;強化了天皇專制主義的道德教育和武士道精神,使日本走上軍國主義的道路,給世界帶來災(zāi)難。(7分)〖加固訓(xùn)練〗閱讀材料,回答問題。(15分)材料19世紀(jì)后期,美國城市中血汗工廠大量存在,工人過著奴隸般的生活,童工普遍,貧困、犯罪、疾病蔓延,城市管理低效無能……大企業(yè)大肆行賄市政府,控制政黨,操縱選舉,逃避稅收,壟