Unit 1 Why are you so happy？Lesson 3（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語四年級上冊

Unit1Whyareyousohappy？Lesson3（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年北京版英語四年級上冊的Unit1Whyareyousohappy？Lesson3。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與情感和原因相關(guān)的詞匯，如“happy,sad,angry,because,so”等。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)疑問句“Whyareyousohappy/sad/angry...?”及其回答“Because...”的表達(dá)方式。

3.對話理解：通過聽力和閱讀對話，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述人的情感及其原因。

4.情景交際：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，如詢問并回答他人的情感狀態(tài)及原因。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述人的情感及其原因，提高他們的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析和思考，學(xué)生能夠理解情感和原因之間的關(guān)系，提高他們的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯包括“happy,sad,angry,because,so”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型學(xué)習(xí)：疑問句“Whyareyousohappy/sad/angry...?”及其回答“Because...”是本節(jié)課的主要句型，學(xué)生需要熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

（3）對話理解：學(xué)生需要能夠聽懂、讀懂并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述人的情感及其原因。

（4）情景交際：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，如詢問并回答他人的情感狀態(tài)及原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）情感詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要理解不同情感詞匯（如happy,sad,angry）的含義，并在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

（2）疑問句的構(gòu)造和用法：學(xué)生需要掌握疑問句“Whyareyousohappy/sad/angry...?”的構(gòu)造和用法，能夠正確提問并回答。

（3）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，理解帶有地道口音的英語對話可能會存在困難，需要教師通過反復(fù)聽、模仿等方式幫助學(xué)生提高聽力水平。

（4）跨文化交際：學(xué)生需要了解西方文化中關(guān)于情感表達(dá)的方式，以便在跨文化交際中能夠得體地運(yùn)用所學(xué)知識。

（5）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的核心知識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（2）互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴互助，提高他們的合作能力和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）游戲教學(xué)：通過設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）熱身活動：通過播放英語歌曲，讓學(xué)生放松心情，營造愉悅的課堂氛圍。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用卡片游戲、小組競賽等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)疑問句的用法。

（4）聽力訓(xùn)練：播放英語對話錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，提高聽力水平。

（5）拓展活動：分組討論，讓學(xué)生圍繞情感和原因展開討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的課件，展示本節(jié)課的主要詞匯、句型和對話內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：播放英語對話視頻，讓學(xué)生更直觀地感受地道的英語表達(dá)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit1Whyareyousohappy？Lesson3”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要詞匯、句型和對話內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要詞匯、句型和對話內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握疑問句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗疑問句的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握疑問句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握疑問句的用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-happy:表示快樂、幸福的情感。

-sad:表示悲傷、難過的情感。

-angry:表示生氣、憤怒的情感。

-because:表示原因的連詞，用于引導(dǎo)原因狀語從句。

-so:用于強(qiáng)調(diào)結(jié)果或程度，表示“如此”。

2.句型學(xué)習(xí)：

-疑問句：“Whyareyousohappy/sad/angry...?”用于詢問情感狀態(tài)及其原因。

-回答句：“Because...”用于回答疑問句，說明情感狀態(tài)的原因。

3.對話理解：

-通過聽力練習(xí)和閱讀對話，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述人的情感及其原因。

-學(xué)生能夠理解日常生活中的情感表達(dá)，提高交際能力。

4.情感表達(dá)與文化差異：

-學(xué)生了解西方文化中關(guān)于情感表達(dá)的方式，學(xué)會在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠?qū)Ρ戎形鞣角楦斜磉_(dá)的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.聽力技能：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高聽力水平，能夠聽懂并理解地道的英語對話。

-學(xué)生能夠捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

7.口語表達(dá)與交流：

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)與交流。

-學(xué)生能夠自信地與他人進(jìn)行對話，提高口語交際能力。

8.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠更好地理解和管理自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠關(guān)心他人的情感狀態(tài)，學(xué)會同理心和關(guān)愛他人。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于情感表達(dá)的英文文章，如“ThePowerofEmotions”或“TheArtofExpressingEmotions”，讓學(xué)生通過閱讀了解情感表達(dá)的重要性及其對個人和人際交往的影響。

（2）視頻資源：推薦一部關(guān)于情感表達(dá)的英文電影或紀(jì)錄片，如《InsideOut》或《EmotionsRevealed》，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同情感的表現(xiàn)及其對人們生活的影響。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用一小時的時間，自主閱讀推薦的文章或觀看推薦的視頻資源，并記錄下自己的理解和感悟。

（2）思考問題：學(xué)生需要針對閱讀材料或視頻內(nèi)容，思考并回答以下問題：

-文章或視頻中有哪些情感表達(dá)的方式？

-這些情感表達(dá)方式對人們的生活有哪些積極或消極的影響？

-如何運(yùn)用所學(xué)知識，更好地理解和表達(dá)自己的情感？

（3）交流分享：學(xué)生可以將自己的理解和感悟，以及思考問題的答案，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流分享，通過討論深化對情感表達(dá)的認(rèn)識。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和自己的感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的英文短文，以提高寫作能力。

（5）反饋與指導(dǎo)：學(xué)生可以將完成的拓展作業(yè)，提交給老師，老師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。八、板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

（1）詞匯：happy,sad,angry,because,so

（2）句型：“Whyareyousohappy/sad/angry...?”及其回答“Because...”

2.重點(diǎn)詞、句

（1）詞匯卡片：設(shè)計每個詞匯的卡片，顏色鮮艷，字體清晰，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

（2）句型示例：在黑板上用大號字體展示疑問句和回答句的示例，便于學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.藝術(shù)性和趣味性

（1）情感表情：在黑板上畫出快樂、悲傷、憤怒的表情，讓學(xué)生直觀地理解不同情感的含義。

（2）情感故事：用圖文并茂的形式，講述一個與情感相關(guān)的簡單故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

（3）情感游戲：設(shè)計一個簡單的情感游戲，如“情感猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。作業(yè)布置與反饋（1）詞匯鞏固：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，每個詞匯寫5遍，加深記憶。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的疑問句和回答句，編寫一個簡單的對話，描述人的情感狀態(tài)及其原因。

（3）聽力訓(xùn)練：要求學(xué)生聽一段關(guān)于情感表達(dá)的英語對話，并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（4）情感故事：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，編寫一個關(guān)于情感表達(dá)的簡單故事，培養(yǎng)寫作能力。

（5）情感分享：要求學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)