人美版美術(shù)一年級上冊《看誰涂的更好看》教學設(shè)計

人美版美術(shù)一年級上冊《看誰涂的更好看》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《看誰涂的更好看》是人美版美術(shù)一年級上冊第4課的內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，課題是“畫太陽”。教材提供了豐富的圖片資料，內(nèi)容淺顯易懂，貼近學生的生活。通過學習，讓學生感受色彩的冷暖，能夠根據(jù)自己的認識選擇顏色，畫出自己喜歡的太陽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學習，學生能夠識別和理解太陽的形象，運用色彩知識表現(xiàn)自己的情感和想象，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和美術(shù)實踐能力，同時加深對色彩文化內(nèi)涵的理解。三、重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過觀察和分析，理解太陽的形象和色彩的冷暖關(guān)系，運用色彩知識表現(xiàn)自己的情感和想象。

難點：如何引導學生突破傳統(tǒng)的太陽形象，發(fā)揮創(chuàng)意，表現(xiàn)出獨特的太陽作品。

解決辦法：通過展示不同風格和形式的太陽畫作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。提供豐富的材料和工具，鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、蠟筆等。引導學生從生活中尋找色彩的靈感，將個人情感融入作品中，使作品具有獨特的風格。組織學生相互評改和討論，促進學生之間的交流和學習。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：在導入環(huán)節(jié)，通過講解太陽的基本形象和色彩知識，為學生奠定基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：分析優(yōu)秀的學生作品和藝術(shù)家畫作，引導學生理解太陽的形象和色彩運用。

（3）項目導向?qū)W習：讓學生以小組為單位，完成一個太陽作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。

（4）互動討論法：在教學過程中，引導學生積極參與討論，分享自己的想法和心得，提高學生的表達能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）導入：通過展示不同風格和形式的太陽畫作，引導學生關(guān)注太陽的形象和色彩，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課講解：講解太陽的基本形象和色彩知識，為學生奠定基礎(chǔ)。

（3）實踐環(huán)節(jié)：提供豐富的材料和工具，讓學生嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、蠟筆等，創(chuàng)作屬于自己的太陽作品。

（4）作品展示與評價：組織學生展示自己的作品，進行相互評改和討論，促進學生之間的交流和學習。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：展示太陽的基本形象、色彩知識以及優(yōu)秀的學生作品和藝術(shù)家畫作。

（2）視頻：播放與太陽主題相關(guān)的動畫片或紀錄片，豐富學生的視覺體驗。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生欣賞更多太陽主題的藝術(shù)作品，拓寬視野。

（4）實物材料：提供豐富的繪畫材料和工具，如水彩、蠟筆、畫紙等，滿足學生的創(chuàng)作需求。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對太陽和色彩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道太陽是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于太陽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受太陽的魅力或特點。

簡短介紹太陽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.太陽和色彩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解太陽的基本概念、形狀和色彩原理。

過程：

講解太陽的定義，包括其主要形狀和色彩。

詳細介紹太陽的形狀和色彩原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.太陽和色彩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解太陽和色彩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的太陽和色彩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解太陽和色彩的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用太陽和色彩解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與太陽和色彩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對太陽和色彩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)太陽和色彩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括太陽的基本概念、形狀和色彩原理等。

強調(diào)太陽和色彩在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用太陽和色彩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于太陽和色彩的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

學生將掌握太陽的基本概念、形狀和色彩原理，了解色彩的冷暖關(guān)系，并能運用這些知識來創(chuàng)作太陽作品。

學生能夠通過觀察和分析，運用色彩知識表現(xiàn)自己的情感和想象，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。

2.過程與方法：

學生將通過觀察、分析和實踐，掌握太陽作品的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

學生能夠通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

學生將培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和熱情，提高審美能力。

學生將學會欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀和價值觀。

學生將能夠?qū)⒚佬g(shù)知識與實際生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高生活質(zhì)量。

4.學科核心素養(yǎng)：

學生將培養(yǎng)美術(shù)學科的核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學習，學生能夠識別和理解太陽的形象和色彩，運用色彩知識表現(xiàn)自己的情感和想象，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和美術(shù)實踐能力，同時加深對色彩文化內(nèi)涵的理解。七、教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法上，我采用了一種較為靈活的方式，結(jié)合了講授、展示、實踐和互動討論等多種方法，讓學生能夠在不同的環(huán)節(jié)中有所收獲。特別是在實踐環(huán)節(jié)，我提供了豐富的材料和工具，讓學生能夠親自動手，發(fā)揮創(chuàng)意，這收到了較好的效果。

在教學策略上，我注重引導學生從生活中尋找色彩的靈感，將個人情感融入作品中，使作品具有獨特的風格。這種方式讓學生更加主動地參與進來，提高了他們的學習興趣。

但在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，個別學生參與度不高，這可能是由于小組成員分工不明確，或者是對課題的理解不夠深入。這個問題需要我在今后的教學中加以改進。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面都有所收獲和進步。他們不僅掌握了太陽的基本概念、形狀和色彩原理，還能運用這些知識來創(chuàng)作太陽作品，表現(xiàn)出自己的情感和想象。

學生在小組討論和合作的過程中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。他們學會了欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀和價值觀。

同時，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對太陽和色彩的理解還不夠深入，這可能導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。另外，在教學管理方面，小組討論的參與度有待提高。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，我可以通過更多實例和深入講解，幫助學生加深對太陽和色彩的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以明確分工，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的參與度。

3.在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，提高他們的圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，他們認真聽講，積極參與討論，對太陽的基本概念和色彩知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實踐環(huán)節(jié)，大部分學生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用色彩表現(xiàn)自己對太陽的認識和情感。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，對于太陽作品的創(chuàng)作都有自己的理解和想法。小組成員之間能夠良好的溝通和合作，展示的作品各有特色，體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握太陽的基本概念、形狀和色彩原理，對色彩的冷暖關(guān)系有一定的理解。但仍有部分學生在色彩運用上存在一定的困難，需要進一步指導和練習。

4.學生作品評價：

學生作品評價顯示，學生在創(chuàng)作中能夠運用所學知識，表現(xiàn)出自己對太陽的理解和情感。作品豐富多樣，色彩搭配合理，能夠看出學生在創(chuàng)作過程中的思考和嘗試。但也有一部分學生的作品色彩搭配不夠協(xié)調(diào)，需要進一步指導。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作品展示，我給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我鼓勵他們繼續(xù)保持，發(fā)揮自己的潛力。對于表現(xiàn)不足的學生，我提出改進建議，鼓勵他們在今后的學習中加強練習，提高自己的美術(shù)