七級下冊語文第一單元作業(yè)設計

人教新課標七年級語文下冊第一單元作業(yè)設計1從百草園到三味書屋●作業(yè)導航1.了解魯迅生平；2.整體感知文章內容，理解文章思想內涵；3.學習閱讀文章的技巧；4.根據(jù)上下文理解文章中重要句子。一、基礎部分1.判斷下面加點字注音的正誤。正確的打“√”，錯誤的糾正到后邊括號內。菜畦xī（）竹篩shāi（）覓食nì（）蟋蟀xǐ（）鼎沸dǐnɡ（）確鑿záo（）2.下面加點的注音或解釋均有一個有錯誤，把序號寫在后面括號里。鑿（zuò）B.倜（tì）儻C.輕捷（輕快）D.纏（chán）絡（）（2）A.消釋（溶解）B.盔（kuī）甲C.秕（bǐ）谷塾（shǔ）（）瑚（hú）斂（jián）C.菜畦（菜地）蝥（máo）（）繩（jì）B.詫異（驚奇）C.方正（淳樸）髓（suǐ）（）3.將下面每組四個字分別填入相應句中。（1）葚湛堪斟①我們看到了李寧精__________的體操表演。②秦始皇兵馬俑__________稱世界珍奇。③桑__________比覆盆子味美。④請你__________酌一下，怎樣改這篇文章。（2）莢 夾 頰 狹①豆類植物的果實叫__________。②張飛鳥的兩__________是白色的。③這是__________義的理解。④兩條直線相交可以形成一個__________角。4.依照文學常識或課文內容填空。（1）《從百草園到三味書屋》選自《___________》。作者魯迅，本名__________，字__________，是我國偉大的無產(chǎn)階級__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《》里。（2）不必說，，，；也不必說，___________；___________。單是，。閱讀下文，完成5~8題。“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”5.回憶原文，本段文字在全文結構上的作用是（）“也許”這一詞語意思的一項（）“我”的極度不滿的心情?！拔摇狈浅鈶?，懊惱的心情?！拔摇钡囊蓡枴⒉聹y和無可奈何的心情?！拔摇睂@件事非常重視，認真思考的心情。7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說說加“們”的好處。8.本段文字運用（）二、提高部分閱讀短文，完成9~13題。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來說《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子?！ㄟx自《阿長與〈山海經(jīng)〉》）9.解釋文中加點詞的意思。震悚：粗拙：10.概括選文內容。“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？13.從選文中你可以看出阿長是一個什么樣的人？★試一試14.依據(jù)下面的句式，改變地點和內容，寫出一個句式相同的句子。我夢想，來到了塞外的大漠中，在夕陽的金黃中感受“長河落日”的情懷；我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。參考答案í√ｍìｘī√√2.（1）鑿應讀ｚáｏ；（2）塾應讀ｓｈú；（3）斂應讀ｌｉǎｎ；（4）“方正”的意思為正派。3.（1）①湛②堪③葚④斟（2）①莢②頰③狹④夾4.（1）朝花夕拾周樹人豫才文學思想革命小說雜文散文詩歌魯迅全集（2）碧綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹紫紅的桑葚鳴蟬在樹葉里長吟肥胖的黃蜂伏在菜花上輕捷地叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味7.擬人，表達了“我”對百草園難舍難分，依依不舍的心情。以孩子的語氣顯得天真活潑。二、9.心里很震驚。粗糙不細致?！拔摇辟I《山海經(jīng)》。11.運用了夸張、比喻的修辭手法，表達效果更具體形象，寫出“我”當時的心情。“我”對阿長的敬意、感激及對這四本書的喜愛之情。13.善良、心細、樂于助人。14.我夢想，來到了赤壁古戰(zhàn)場，在滾滾的波濤中，感受驚濤拍岸的豪情；我夢想坐在岳陽樓上，從一望無際的湖水中，體會波瀾不驚的境界。2爸爸的花兒落了1.你了解作者情況嗎？林海音（1918～2001）原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣。林海音的創(chuàng)作是豐富的，散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》《作客美國》；散文小說合集《冬青樹》；短篇小說集《燭心》《城南舊事》；長篇小說《春風》；廣播劇集《薇薇的周記》，另外有《林海音自選集》《林海音童話集》；編選《中國近代作家與作品》。此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊。2.測一測你的注音速度。腫（）脹（）叮囑（）恐懼（）驪（）歌花圃（）“爸爸的花兒落了”為題，含義為：一方面______________________；另一方面____________________________________________________________。4.問答題。（1）文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆。試做點分析。（2）課文中“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話看看勾起了“我”對哪些事情的回憶，簡要敘述這幾件事情。①英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。②明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到。③沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？（3）重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，討論下面的問題。①前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？②想象“我”回家時所見到的情景，說說這情景預示著什么。③“我”是不是真正感覺到自己長大了？你是從哪些地方看出來的？（4）“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們是多么怕呢！”你可能也有過這樣的感受，試結合自己的體驗與同學討論：“我們”為什么既喜歡，又害怕變成大人？閱讀下列文段，完成5～6題。有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天?。┨咄现缓夏_的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向學校去！想到這么不舒服的上學，我竟有勇氣賴在床上不起來了。過了一會兒，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天晚了，我就不去上學了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主，當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學！起！”一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。5.遇到過以上情況嗎？如遇到應該怎么辦？6.對父親的行為你認可嗎？2爸爸的花兒落了ǒｎɡｚｈàｎɡｚｈǔｊùｌíｐǔ3.實指夾竹桃的敗落象征天性愛花的爸爸離開人世4.（1）文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說的話，又如當年畢業(yè)典禮的鐘聲響起后媽媽的眼睛紅腫，畢業(yè)典禮結束后，急忙趕回家；寫她進家門以后看到的。（2）①回憶起爸爸叫她到東交明巷正金銀行付款。②回憶爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。③回家后看到垂落的夾竹桃，掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從未有過的鎮(zhèn)定和安靜。（3）略（4）略（教師點撥，學生言之成理即可）3丑小鴨1.你知道嗎？安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說______________等。1835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。2.文學常識。童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和______________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言______________、______________，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。3.簡答題。（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果？（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？4.聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野?！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。（試闡釋這句話的意思）（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）5.“丑小鴨”在現(xiàn)實生活中被賦予什么新的含義？6.反復閱讀本文，完成下面練習。（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。3丑小鴨1.丹麥《即興詩人》2.兒童文學想象夸張通俗生動擬人3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨自流浪到……（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。（3）略（只要結合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可）（4）簡介作者生活經(jīng)歷。4.（1）略（2）略（3）略5.“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。4詩兩首1.選出加點字注音有誤的一項（）騙（ｐｉàｎ）憂郁（ｙù)來臨（ｌíｎ）鎮(zhèn)靜（ｚｈèｎ）B.瞬息（ｓｈùｎ）懷戀（ｌｉàｎ）涉足（ｓｈè）叢林（ｃóｎɡ）C.幽寂（ｙōｕ）佇立（ｚｈù）足跡（ｊì）誘人（ｙòｕ)萋（ｑī）污染（ǎｎ）嘆息（ｔàｎ）路徑（ｊìｎ）“它荒草萋萋，十分幽寂”中加點字解釋正確的一項是（）A.形容冷落蕭條，昏暗寂靜B.形容草長得茂盛的樣子，幽雅寂靜C.凄慘悲痛，幽雅寂靜D.形容草長得茂盛的樣子，昏暗沉靜3.下列詩作不屬于普希金的一項是（）A.《自由頌》B.《祖國》C.《致大?！稤.《致恰達耶夫》4.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂5.填空題。（1）《假如生活欺騙了你》的作者______________是____________（國）著名詩人。他的創(chuàng)作對本國的________________和_________________的發(fā)展影響很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全書”。（2）《未選擇的路》的作者______________是一位獨具風格的______________（國）現(xiàn)代詩人。他吟唱著20世紀的音調，又接近于傳統(tǒng)詩的詩體；他的詩富于______________和______________，同時又有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。6.解釋下列詩句加點詞的意義。（1）我在那路口久久佇立。（2）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。閱讀文段，回答問題。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。7.“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一會兒”來代替，為什么？8.從全詩中找出兩組反義詞。9.從全詩中找出一組同義詞。10.對末節(jié)詩理解有誤的一項是（）A.末節(jié)詩是詩人笑對苦難和憂郁的心聲，勸說的口吻里，充滿了關愛的情感。B.“未來”寫出了期待的美好，“現(xiàn)在”點示暫時的憂郁，“過去”意味著親切的回憶。C.“永遠”寫出人們憧憬美好未來的天長日久，“瞬息”寫出再大的“憂郁”不過是過往云煙。D.這首詩應用豪邁鏗鏘的語氣讀出詩人所抒發(fā)的真誠的情感。11.對本詩賞析不正確的一項是（）A.詩的前一段就像一位溫厚的長者在低聲囑咐自己心愛的孩子，也像一位坦誠熱情的成年人在勉勵自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暫時的不快所擾，不快的陰影終會消逝。B.詩人并不滿足于簡單地告誡別人，因此，在第二段作了進一步分析，“心兒永遠向往著未來”一句意蘊無窮。C.這首詩言簡意賅，清新流暢。熱烈深沉，富有人生哲理；人生猶如四季，寂寥冬月當前，我們必須振作。D.這首小詩是詩人為鄰居小女孩的紀念冊題的，是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，與詩人的自身處境無關。12.對《未選擇的路》這首詩賞析不正確的一項是（）A.詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內容是什么，使此詩具有了內涵的開放性。B.這首詩具有象征意味，讀后讓人深思。C.“我將輕聲嘆息將往事回顧”是詩人對自己年輕時錯誤選擇的悔恨。D.“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”說明選擇其中一種意味著對另一種的放棄，選擇時應當慎之又慎。4詩兩首5.（1）普希金俄文學語言《葉甫蓋尼·奧涅金》（2）弗羅斯特美象征哲理6.（1）形容長時間的站立。（2）一定要。7.“瞬息”比“一會兒”時間更短，詩人的樂觀就此體現(xiàn)了出來。提示：從時間長短上看，詩人把再大的憂郁當成是過往云煙，體現(xiàn)詩人的樂觀。—悲傷；永遠—瞬息。—憂傷人教新課標七年級語文下冊第二單元作業(yè)設計6黃河頌1.測一測你的注音速度。巔（）澎湃（）（）狂瀾（）屏障（）哺育（）九曲連環(huán)（）2.你了解作者嗎？光未然——原名張光年。湖北光化縣人，1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任《文藝報》《人民文學》主編?！鞍?！黃河！”起了什么樣的作用？“搖籃”？“屏障”？“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？7.如何把握《黃河頌》語言上的特點？8.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？9.詩人借歌頌黃河表達了什么感情？10.在我們學過的詩歌中，有些詩直白抒情、風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種？為什么？你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎？11.寫出與黃河有關的歷史人物故事。12.搜集有關黃河的詩詞歌謠。13.“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是哪位偉人說的？14.黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出幾處嗎？15.你能列舉出沿黃各省區(qū)一些著名的石窟嗎？——黃河有什么建議或措施請寫在下邊空白處，你們有什么行動嗎？附參考答案6黃河頌āｎｐéｎɡｐàｉｌáｎｚｈàｎɡｂǔｈｕáｎ3.反復出現(xiàn)，將全詩分為三個層次，依次是黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。4.黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。5.側重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。6.從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，和上文結合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。8.首先應感受黃河一往無前，無堅不摧的氣魄，其次應注意：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。9.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。14.牧野古戰(zhàn)場；崤山古戰(zhàn)場；巨鹿古戰(zhàn)場；昆陽古戰(zhàn)場；官渡古戰(zhàn)場。15.云岡石窟、龍門石窟、炳靈寺石窟、麥積山石窟、須彌山石窟和敦煌莫高窟，其中云岡、龍門、麥積山、敦煌號稱我國四大石窟。7最后一課一、基礎部分1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.宛轉（wǎn）鑰匙（yuè）懊悔（ào）咽（yàn） 肅靜（sù） 祈禱（qí）C.踱步（duó） 鋸子（jù） 郝叟（hǎo）D.詫異（chà） 糊涂（tǔ） 賺錢（qiàn）2.下列各組詞語中有錯別字的一項是（）A.手勢 溜水 鐵桿 杠子B.奴隸 釣魚 忠誠 干脆C.紀念 塞進 坐位 曠課D.皺邊 代價 口齒 晴朗3.選詞填空。（1）我本來打算趁那一陣__________（A.喧鬧 B.熱鬧C.喧嘩）偷偷地溜到我的座位上去。（2）最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣__________（A.安靜B.平靜C.肅靜）。4.下列說法有錯誤的一項是（）A.本文的作者是法國作家都德，體裁是小說。B.本文描寫的故事發(fā)生在普法戰(zhàn)爭時期，在內容上著重寫了韓麥爾先生對祖國和祖國語言的深深的愛。C.文章按照小弗郎士思想感情的變化逐層展開，而主人公卻是韓麥爾先生。D.韓麥爾先生服飾的不同是為了表示對就要失去的國土的敬意。閱讀下文，完成5~9題。語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”5.給文中加點字注音。字帖（） 強迫（）“我”指__________，用第一人稱寫顯得7.畫橫線的句子運用的是什么修辭方法？其深刻含義是什么？8.畫浪線的句子理解正確的一項是（）A.這句話寫出了小弗郎士心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。B.這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨，表現(xiàn)出他憎恨侵略者，熱愛祖國的感情和不屈不撓的精神。C.這句話用了擬人的修辭手法，意在表現(xiàn)小弗郎士喜歡鴿子，希望鴿子用法語唱歌。D.這句話通過寫小弗郎士的心理活動，表現(xiàn)他是個淘氣不愛學習的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。9.你認為這是一堂什么樣的課？二、提高部分閱讀下文，完成10~14題。一個有四個國籍的“鴿子”①在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的民歌《鴿子》。這首歌曲誕生于19世紀，旋律優(yōu)美動聽，歌詞生動感人，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。②要問起它是哪一個國家的民歌，就連專家都不能做出準確的回答，因為西班牙人、古巴人、墨西哥人、阿根廷人都說這首歌是他們的，互不相讓，以致世界各地在刊行這首歌曲時，有的印著“古巴歌曲”，有的印著“西班牙歌曲”……③這種“主權”爭端從它誕生之日就開始了。爭端首先從作曲者展開。作曲家是西班牙人依拉蒂爾,西班牙是依拉蒂爾的祖國，依拉蒂爾在古巴譜寫這首歌曲的,我古巴就是這首歌曲的故鄉(xiāng),自然就引起了西班牙與古巴的爭論。④看著他們爭論得挺熱鬧，墨西哥人也坐不住了，他們認為“主權”應有墨西哥一份，理由是這首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走紅的。⑤不久，古巴人又找到了新的論據(jù)：歌曲的曲調是運用哈瓦那民間舞曲《哈巴涅拉》的節(jié)奏為基調的。這個根據(jù)一經(jīng)提出，沒想到又引出一個新的對手——阿根廷。他們說，《鴿子》的曲調以附點音符和切分音符為主要特點，這卻起源于阿根廷。因此阿根廷人認為這首歌曲的故鄉(xiāng)應該屬于他們。⑥一百多年過去了，“主權”似乎應為他們共同擁有，但甚至也可以說是全世界人民的共同財富?！傍澴印鄙厦娴囊柺潜硎荆ǎ?1.民歌《鴿子》受人喜愛的原因是什么？②段中省略號省略的內容是什么？13.請你簡答一下文中四個國家爭奪《鴿子》“主權”的理由。14.你主張《鴿子》國籍的歸屬權應屬于哪個國家？為什么？★試一試15.哪一個人不愛自己的母親，哪一個人不愛自己的祖國，古今愛國憂民的杰出詩篇很多。讀后往往使人心潮澎湃，熱血沸騰，你認為哪些詩句最能打動你呢？最能激發(fā)你的愛國熱情呢？請你寫出一兩句來。（古今不限）參考答案èｑｉǎｎɡ6.小弗郎士真實親切7.比喻。烘托出教室里的愛國氣氛，也說明了小弗郎士領悟了此課意義，由幼稚變成熟，具有愛國主義情感。8.B9.愛國主義教育課。11.旋律優(yōu)美動聽，歌詞生動感人，融合了各國人民的藝術風格?！澳鞲绺枨?，有的印著“阿根廷歌曲”。13.①作曲者依拉蒂爾是西班牙民歌作曲家。②依拉蒂爾是在古巴譜寫這首歌曲的，并運用哈瓦那民間歌舞曲《哈巴涅拉》的節(jié)奏為基調。③這首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走紅。④這首歌曲的曲調和懷鄉(xiāng)情調與阿根廷的探戈音樂相似。14.屬于世界各國喜愛和傳唱它的人們，因為一曲《鴿子》融合了各國人民的藝術風格和感情、智慧，是全世界人民的共同財富。8艱難的國運與雄健的國民一、基礎部分閱讀下文，完成1~6題。①歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠（）的精神才能夠沖過去的。②一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，（）萬里。有時流到很（）的境界，兩岸叢山（），絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復如是。③人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。④中華民族現(xiàn)在所逢的史路，。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。⑤我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……1.為文中加點的字注音。濁流（） 阻抑（） 曲調（） 崎嶇（）①②空缺填上適當詞語。3.為文中橫線上補寫句子。②、③兩段都說到兩種境界，哪兩種境界？表意的重點在哪一方面？5.這篇文章通篇運用比喻，試找出一處，加以體會。6.文章思路清晰，請你根據(jù)文章思路完成下圖。人類歷史道路→（）→（）→中華民族史路→（）。二、提高部分閱讀下文，回答7~11題。__________ 孫犁正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個信封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信紙使起來并不方便，多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的紙，親手折迭成的。可是她們看得非常珍貴，非叫我使這個寫不可。這是因為那天，一個遠房嫂子來叫我寫信給她的丈夫。信封信紙以外，還有一張小小的照片。這是她的照片，可是一張舊的、殘破的照片，照片上的光線那么暗，在一旁還有半個“驗訖”字樣的戳記。我看了照片，又望了望她，為什么這樣一個活潑好笑的人，照出相來，竟這么呆板陰沉！我說：“這相片照得不像！”她斜坐在炕沿上笑著說：“比我年輕？那是我二十一歲上照的！”“不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！”“你是說哭喪著臉？”她甲，“那是敵人在的時候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！”這是她從敵人的“良民證”上撕下來的相片。敵人敗退了，老百姓焚毀了代表一個艱難時代的良民證，為了忌諱，撕下了自己的照片?！翱墒?，”我乙，“你不會另照一張給他寄去嗎？”“就給他寄這個去！”她丙，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！”她過來指著相片角上的一點白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！”“叫他看看這個！”她退回去，丁，“叫他堅決勇敢的打仗，保護著老百姓，打退蔣介石的進攻，那樣受苦受難的日子，再也不要來了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永遠過下去吧！”這就是一個青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈夫的主要內容。如果人類的德性能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當。7.選一句話填入第二段橫線上（）A.家里太窮，她們買不起象樣的信紙信封。B.戰(zhàn)爭實在殘酷，家家戶戶已經(jīng)山窮水盡。C.覺得只有這樣，才真正完全的表達了她們的心意。D.為了方便、節(jié)約，不浪費紙張。8.給文中畫線的甲乙丙丁四處選恰當?shù)恼Z句。甲 乙 丙 丁9.本文最后一句在文中的作用是什么？“這種崇高的德性”具體指什么？11.給文章加一個題目?！镌囈辉?2.將下面這段話補寫完整。下雨，如果適量，則有利于農作物的生長，如果過量，則會成災；，，，，；游戲，如果適度，可以愉情悅性，如果過度，則會荒廢學業(yè)?？傊彩露加袀€度，否則，就會走向反面。參考答案óｙìｄｉàｏｑī2.雄健一瀉逼狹疊嶺②段的兩種境界是：寬闊，逼狹。重點在逼狹、險峻。第③段的兩種境界是：坦蕩平原，崎嶇險路。重點在崎嶇險路?！昂坪剖幨帯北扔髦腥A民族歷史勢不可擋。6.（人類歷史道路）→民族生命過程→人類歷史生活→（中華民族史路）→中華民族精神二、7.C8.甲C乙B丙A丁D9.畫龍點睛突出主題思想，使之更鮮明。10.人民鼓勵軍人在前方英勇殺敵，不讓苦難重來，保衛(wèi)幸福生活的覺悟。11.相片（照片）9土地的誓言一、基礎部分1.下列詞語中加點字注音正確的一項是（）A.熾痛（zhì）胸膛（tánɡ）噴涌（yǒnɡ）B.仰望（yánɡ） 白樺（hu?。┥胍鳎▂īn）斕（lán） 召喚（zhào）纏繞（chán）契（qiè） 山澗（jiàn）漿液（jiānɡ）2.下列詞語書寫有誤的一項是（）A.匯合 燃燒 噴涌 B.泛濫 驚醒 跳躍C.嗥鳴 孤仙 碧綠 D.呼喚 皮鞭 土壤3.下列詞語解釋有誤的一組是（）A.熾痛：熱烈而深切。標直：筆直。B.嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。亙古：遠古。C.讕語：沒有根據(jù)的話。污穢：骯臟的東西。D.怪誕：鬼怪的誕生。默契：雙方意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。4.選出說法有誤的一項（）A.本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。B.“當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星……當我回想起兒時的往事的時候”運用了排比的手法?！巴恋氐氖难浴笔恰懊鎸ν恋匕l(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”?！熬乓话恕笔伦儼l(fā)生之時。閱讀下文，完成5~8題。土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。__________。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。5.為文中加點的字注音。鎬頭（） 輾（） 豐饒（） 污穢（）6.為文中橫線處補寫課文原句。7.對文中畫波浪線句子理解有誤的一項是（）“她”指的是土地，隱含將土地做“母親”的意思。B.這句話運用了呼告的手法，直接對著土地抒情。C.這句話將傾訴對象擬人化。D.“我答應過她”是指“她”曾經(jīng)請求過我。8.概括本段文字的內容。二、提高部分閱讀秦牧的《土地》，完成9~13題。當你坐在飛機上，看著我們無邊無際的像覆蓋上一張綠色地毯的大地的時候；當你坐在汽車上，倚著車窗看萬里平疇的時候；或，在農村里，看到一個老農捏起一把泥土，仔細__________（端詳、鑒別、鑒賞）它究竟適宜于種植什么谷物和蔬菜的時候；或者，當你自己隨著大伙在田野插yānɡ，黑油油的泥土吱吱地__________（冒出、流出、擠出）腳縫的時候，不知道你曾否為土地涌現(xiàn)過許許多多的遐想？想起它的過去，它的未來，想起世世代代的勞動人民為要成為土地的主人，怎樣斗爭和流血，想起在miǎn長的歷史中，我們每一塊土地上面曾經(jīng)出現(xiàn)過的人物和事跡，他的苦難、憤恨、希望、期待的心情？有時，望著莽莽蒼蒼的土地，我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。9.給文中加點的字注音。倚著（） 捏起（） 遐想（）10.依據(jù)拼音寫出漢字。插yānɡ（）miǎn（）長11.解釋畫橫線的詞語。倚著：平疇：12.為文中橫線上選填合適的詞?！盃N爛的現(xiàn)實”你認為指的是什么？★試一試14.課下學唱《松花江上》一歌，并討論體會。參考答案5.ɡǎｏｎｉǎｎráｏｈｕì6.我不能離開她我必定為她而戰(zhàn)斗到底為了她，我愿付出一切8.故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗犧牲。ǐｎｉēｘｉá10.秧綿11.靠著平原12.端詳冒出10木蘭詩一、基礎部分1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（）韉（jiān） 濺濺（jiān） 啾啾（jiū）妝（zhuānɡ） 霍霍（huò） 可汗（hán）唧（jī） 朔氣（shuò） 燕山（yān） 策勛（xūn）騎（qí） 金柝（tuò） 賞賜（cì）2.下面加點字解釋正確的一項是（）A.但聞黃河流水（但是）萬里赴戎機（奔赴）郭相扶將（外城）朔氣傳金柝（北方的寒氣）度若飛（度過）愿馳千里足（奔馳）迷離（瞇著眼）愿為市鞍馬（集市）3.下面是對木蘭的幾種評價，你認為正確的一項是（）A.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。B.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。C.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對和平生活的向往。D.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了愛國精神，而且表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。4.按要求默寫。（1）《木蘭詩》選自宋代__________編的__________，這是南北朝時北方的一首___________。（2）描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿的詩句：____________________________。（3）描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子：____________________________。（4）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“”。（5）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相似的兩句詩是____________________________。閱讀下面語段，完成5~9題。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。5.解釋加點的字。當戶理紅妝（） 著我舊時裳（）6.找出文中的兩個通假字。7.“火伴皆驚忙”后的冒號有什么作用？8.這節(jié)詩采用的修辭手法是__________和__________。9.這節(jié)寫木蘭回家與親人團聚時有好幾個場面，其中不正確的一項是（）二、提高部分閱讀下面語段，完成10~15題。塞翁失馬近塞上之人，有善術者。馬無故亡而入胡，人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀，人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人死者十九，此獨以跛之故父子相保。故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。10.解釋下邊加點的字。（1）馬無故亡而入胡（）（2）其馬將胡駿馬而歸（）（3）此何遽不為福乎（）（4）墮而折其髀（）（5）死者十九（）11.補足下面的成語。塞翁失馬，?！爸钡挠梅?。近塞上之人（）人皆賀之（）故福之為禍，禍之為福（）13.文章開頭一句話有何作用？14.《老子》中有一句話：“禍兮福所倚，福兮禍所伏”與本文哪句話意思相近？15.本故事蘊含著生活中事物對立兩方面轉化的道理，請你從生活中再找出一個這樣的例子?！镌囈辉嚒按酵鳊X寒”的故事。參考答案4.（1）郭茂倩《樂府詩集》樂府民歌（2）萬里赴戎機關山度若飛（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（5）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸5.門穿6.“帖”通“貼”“火”通“伙”7.提示下文。二、10.（1）丟失（2）帶著（3）就（4）墜落（5）十分之九12.的他主謂之間，不譯13.引起下文。14.福之為禍，禍之為福。人教新課標七年級語文下冊第三單元作業(yè)設計11鄧稼先一、基礎部分1.下面幾組字中讀音完全不同的一組是（）A.租詛祖沮 阻B.勛 塤 隕 員C.端 惴 湍 踹D.稼 嫁 家2.下面各組詞語中字形有誤的一組是（）A.鞠躬 爆炸 宰割 苦悶B.崇高 坦誠 仰慕 殘案C.大廈 蓬草 縈繞 長亭D.顫抖 焦慮 籌劃 彷徨3.下列詞語中加點字解釋有誤的一項是（）泣：流淚 鮮為人知：少愧：愧色 鋒芒畢露：全、都孺皆知：小孩子 死而后已：罷了喻戶曉：明白 馬革裹尸：皮4.下列說法有誤的一項是（）A.本文的主題是：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。B.鄧稼先不是一位普通的人物，而是一位歷史性人物。C.文章不同于一般寫人的傳記，在選材上是“散”的。D.這篇文章的語言很有特色，句式十分整齊。閱讀下文,完成5~8題。抗戰(zhàn)開始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學同學一年；后來抗戰(zhàn)時期在西南聯(lián)大我們又是同學；以后他在美國留學的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。1949年到1966年我在普林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學術研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有5個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“絕”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他?！拔母铩背跗?，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。5.給本文加上一個標題。6.概述本文內容。7.本文介紹了兩個人物，各有什么特點。8.如何理解文中兩處畫線句子的意思？二、提高部分閱讀下文，完成9~14題。1974年2月6日，是竺可楨臨終前一天，在病危時，他還不忘作科學研究的記錄，用顫動的手執(zhí)筆，在床上寫下這天的天氣情況：“氣溫最高零下10℃，最低零下7℃，東風1~2級，晴轉多云?！碑敃r他已經(jīng)不能到室外親自觀測溫度，這是依照氣象局的報告記錄的，所以還注上“局報”兩個字。這位卓越的科學家，一直到他光輝的一生結束時，才同他心愛的科學研究分手。他留下了人民需要的科學遣產(chǎn)。他的研究成果，在今天以至今后，都會在生產(chǎn)斗爭和科學實驗中長久放出光彩。9.這段文字分二層，請用“‖”在文中標出。第一層是的表達方式；第二層是的表達方式。10.用橫線畫出最能表達這段中心的一處細節(jié)描寫。11.“一直”“才”強調了竺可楨的精神。12.找出文中一處錯別字。“臨終”換成“臨死”是否恰當？為什么？、精神?！镌囈辉?5.排比句可增強氣勢。以“我長大后”開頭造一個排比句，體現(xiàn)出你的理想志向。參考答案“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。7.奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露鄧稼先：最不引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農民的樸實氣質的人”8.說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻。二、9.……兩個字?！@位卓越的科學家……記敘議論“局報”兩個字——遺13.不恰當；兩個詞雖然是同義詞，但感情色彩不同：“臨終”是褒義詞，而“臨死”是中性詞，因此不能換。12聞一多先生的說和做1.測一測你的注音速度。衰（）微（）赫（）然 迭（）起高標（）鍥（）而不舍兀兀（）窮年 瀝（）盡心血2.相信你肯定能給下列詞語以合理的解釋。彌高_____________________________________________________________________鍥而不舍_________________________________________________________________兀兀窮年_________________________________________________________________迥乎不同_________________________________________________________________氣沖斗牛_________________________________________________________________3.用下列給出的詞語造句。潛心貫注_________________________________________________________________心會神凝_________________________________________________________________迥乎不同_________________________________________________________________一反既往_________________________________________________________________慷慨淋漓_________________________________________________________________氣沖斗牛_________________________________________________________________4.說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。（1）那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（5）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。5.課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。6.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。7.學完本文對自己如何做人及如何做學問有什么啟示？12聞一多先生的說和做?。椋鳕ィ椋瑷ǎ洌楱Γ猓楱。铮瘢楱ǎ鳕矗歙?.（1）文言說法“作”起，就是寫詩的興致減少了。（2）比喻的說法，找尋使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。（3）是比擬的說法，把我們民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。（4）“它”指深夜燈火，深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然。（5）都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情使他分心。5.“做了再說，做了不說”這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面革命家的方面”這句領起了文章的后一部分，用了“僅……還”“一個方面……另外一個方面……”前后呼應的兩組詞語。13音樂巨人貝多芬一、基礎部分1.下列詞語中加點字注音全正確的一組是（）惡（wù）打擾（ráo）惹人（ruó）B.彈奏（tán） 紐扣（niǔ） 下頜（hē）蓄（xù） 凝重（nínɡ） 憐惜（ｌｉán）邃（suì） 女傭（yònɡ） 牛氓（ménɡ）2.下列詞語書寫有誤的一組是（）A.門檻無端孤獨整理B.徒勞 梳頭 沉重 稍微C.悲劇 堅韌 凝結 倒霉D.篷勃 嗓子 耳聾 捏弄3.選詞填空。（1）這個好心腸的女人經(jīng)不住客人的（一再再三苦苦）要求。（2）別以為這房間（雜亂無章亂七八糟）。4.下列說法有錯的一項是（）A.貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及，被稱為“樂圣”。B.貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅強意志，不向厄運低頭。C.“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉……”屬于肖像描寫。D.本文層次清楚，寫作順序是人物出場的先后順序。閱讀下文，完成5~8題?？腿诵⌒囊硪磉f過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！彼f，雖然嚴肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！薄惗喾疑裢卣f：“一個人到田野去，有時候我想，①一株樹也比一個人好……”他接著說：“你可能想到我——②一座已倒落了的火山，頭lú在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來?！薄惗喾蚁衩\加在貝多芬身上的不幸是他的靈魂鎖閉在pán石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚牢，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。貝多芬像5.按照拼音寫出漢字。頭lú（） pán（）石6.解釋加點的詞語。小心翼翼：巴望：“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”這句話理解正確的一項是（）A.來人膽大妄為，竟然無所顧忌。B.作為音樂巨人很傲慢不愿讓人來訪。C.這是一個比喻，一般人都以為貝多芬很可怕，很難接近，有人來訪他很吃驚。D.來訪的人很勇敢。8.談一談對文中畫曲線的兩句的理解。二、提高部分閱讀下文，完成9~13題。假如給我三天光明（節(jié)選）［美］海倫·凱勒①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。②有的時候，要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好?。∵@就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。③我們對待生命如此倦怠，對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福?！芗偃缥沂且晃淮髮W校長，我要設一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。⑤請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？9.給下列加點字注音。呆滯（） 熟視無睹（）健康無恙（） 惦（）念①段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是，后一個“事”的意思是。②、③段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內容？②段中說：“如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，我們的每一天應如何度過才有意義，才能更顯示出生命的價值呢？（請用奧斯特洛夫斯基的一句名言回答）④段中，作者提出了一個大膽的假設，從這一假設中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談談你對作者寫作意圖的理解?！镌囈辉?4.改正下面報刊上出現(xiàn)的病句。平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。參考答案3.（1）苦苦（2）雜亂無章4.D5.顱磐8.①因為一株樹尚且可以諦聽大自然的聲音；就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。②貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他是不甘心放棄他的音樂事業(yè)的。ìｄǔｙàｎɡｄｉàｎ10.做事情事情11.“要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊！”“一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。”12.每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。13.作者的寫作用意在于：告誡人們要珍惜大好時光，不要虛度年華；啟迪人們注意“要用眼睛”認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。14.改為：是一個天然的海水浴場。14福樓拜家的星期天一、基礎部分1.給加點字注音?；ǎ┺壑ǎ? 頭顱（） 義憤填膺（）2.下列詞語書寫有誤的一項是（）A.紗毯趣味 鑒賞仰坐B.猶豫 魅力 欽佩 腳踝C.輪廓 模糊 覆蓋 忘乎所已D.翹起 和藹 陶醉 荒謬3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項為（）簡陋，墻上空空的，家具也很少。B.他時而激情滿懷，時而義憤填膺。陶醉在這優(yōu)美的大自然中了。欽佩王蘭的學習精神。4.依據(jù)課文填空。（1）屠格涅夫講話時聲調，但回答聲音時，談話內容，他的特點是，他還精通。（2）福樓拜講話時，令人驚嘆的是，他的特點是。閱讀下文，完成5~9題。［甲］他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊；講話的調子有些像唱歌。他舉止活躍、手勢生動，具有一切南方人的特征。［乙］他中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。，乙段描寫的是；選文中留發(fā)長的是，留短發(fā)的是。描寫，甲段除此之外，還有描寫。7.選段中寫眼睛、目光的句子是：甲段：乙段：8.選段中描寫頭的句子是：甲段：乙段：9.從選段的描寫中，概括出兩個人的特征（著重性格特征）。二、提高部分閱讀下文，回答10~14題。①窗外荷荷地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫里吹進來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看見先生站在面前。②仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。③他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲……④這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。⑤不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進到你的心底。他從不教訓人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。⑥他一點也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。（節(jié)選自巴金《秋夜》）10.給下列加點字注音。荷荷地： 踱著：“倘使有絆腳石，他會替你踢開?！币痪渲小敖O腳石”的含義。12.試分析，語段中⑤的人物描寫，表現(xiàn)出先生怎樣的精神品質？13.歸納語段的主要內容。14.判斷下列語句，找出不是人物描寫的一句（）A.我抬起頭，就好像看見先生站在面前。B.他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲……C.仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。D.他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣?！镌囈辉?5.試從下列詞語中選出三個到五個連成一段話，使它能表達一個完整的意思。鑒賞魅力滑稽欽佩 涉及瑣事捋 腳踝荒謬 義憤填膺迸發(fā)參考答案īlｕōlúｙīｎɡ4.（1）輕弱并有點猶豫洪亮總是圍繞文學方面說話有非凡的魅力和極大的趣味翻譯外文（2）激情滿懷雄辯過人，驚人的記憶力和超人的博學多識思維敏捷，概括力強5.都德左拉都德左拉6.肖像動作7.他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。8.頭很小卻很漂亮。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。9.手勢生動、舉止活潑，思維敏捷，善于表達；聰慧、堅毅、尖銳。èｄｕó11.指麻煩事。12.敏銳的眼力。對同志對朋友給以溫暖，循循善誘。是你前進路上的引路人。13.高度概括并頌揚了魯迅先生的精神品格。15孫權勸學一、基礎部分初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1.給文中加點字注音。卿（）當涂（） 辭（） 孤（）涉獵（） 孰（）2.對下列詞語的解釋有誤的一項是（）A.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。B.當涂：當?shù)?；涂，道路。C.涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。D.見事：認清事情，識別事勢。3.為下列詞語找出與之意思相近的成語。（1）大有所益：（2）士別三日，即更刮目相待：4.從以下的對話中，可以看出說話人怎樣的口吻、神態(tài)和心理？（1）權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保?）（魯肅）與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”（3）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5.翻譯下列各句。（1）卿今當涂掌事，不可不學?。?）但當涉獵，見往事耳。（3）結友而別。二、提高部分閱讀下列語段，回答6~10題。勸學君子曰：學不可以已①。青，取之于藍②，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中③繩，以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺④者，使之然也。故木受繩則直金就礪⑤則利君子博學而日參⑥省乎己則知明而行無過矣?！什环e跬⑦步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥⑧一躍，不能十步；駑馬十駕⑨，功在不舍⑩。鍥eq\o\ac(○,11)而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！ⅲ孩僖眩和Ｖ埂＂谒{：草名，也叫蓼藍，葉子可制染料。③中：符合，合乎。④挺：直。⑤礪：磨刀石。⑥參：檢驗。⑦跬：半步。⑧騏驥：駿馬。⑨十駕：劣馬拉車走十天，（也能走得很遠）。駑馬，劣馬。駕，馬拉車一天所走的路程叫“駕”。⑩功不在舍：它的成功在于走個不停。eq\o\ac(○,11)鍥：刻。6.用斜線給文中無標點的文字斷句。7.解釋加點字的含義。（1）：（2）規(guī)：（3）金：（4）?。?.翻譯下列句子。（1）故不積跬步，無以至千里。（2）騏驥一躍，不能十步?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”句中可引出一個成語，你知道嗎？若知道；請寫出來。“青于藍”“寒于水”“以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”這些比喻說明什么道理？★試一試11.課外搜集司馬光的故事給大家講一講。參考答案īｎɡｔúｃíɡūｓｈèｓｈú3.（1）大有裨益（2）士別三日，當刮目相看4.（1）孫權對呂蒙說話，表現(xiàn)出君主對臣子的關切之情，從自身的體會談起，既親切。5.（1）你現(xiàn)在掌權管事，不能不學習。（2）只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。（3）和呂蒙結成朋友，然后分別。二、6.……直/……利/……己/7.（1）同“柔”，用火熨木使它變曲（2）圓規(guī)，匠人用來取圓的工具（3）指金屬制成的刀劍等（4）檢查自己的思想行為8.（1）因此不積累半步的路途，就沒有用來達到千里的辦法。（2）日行千里的馬跳一下，不能跳躍十步遠。9.鍥而不舍。10.（1）“青于藍”“寒于水”兩個比喻來說明通過學習，一定可以增長知識，得到提高。（2）“以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”三個比喻說明人經(jīng)過學習可以培養(yǎng)品德、改變本性。11.略人教新課標七年級語文下冊第四單元作業(yè)設計16社戲一、基礎部分1.下列各組加點字的注音完全正確的一項是（）A.哄騙（hǒnɡ）鬧哄（hōnɡ） 起哄（hōnɡ） 潺（chán） 怠慢（dài） 不憚（dàn） 船櫓（lǔ）C.攛掇（cuānduó）鳧水（fú） 桕（jiòu）樹 旺相（xiànɡ）D.皎潔（jǎo） 歸?。▁ǐnɡ）絮（xù） 晌午（shǎnɡ）2.下列詞語書寫完全正確的一組是（）A.絕壁膝蓋 腦怒 欺侮B.困惑 挑剔 膽怯 委曲C.叛徒 誠肯 鑒別 宛轉D.驚異 鞠躬 獎勵 家眷3.下列詞語的釋義完全正確的一項是（）A.歸?。夯丶铱赐改感休叄号判泻洼匓.委實：實在彌散：彌漫消散C.自失：丟失了自己依稀：隱隱約約D.絮叨：仔仔細細地說旺相：茂盛4.下列句子的空白處依次應填入的詞語是（）那聲音大概是橫笛，，，使我的心也然而又起來，覺得要和他在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。A.悠揚 宛轉 愉快 自失 消失B.宛轉 悠揚 沉靜 自失 彌散閱讀下文，完成5~9題。［甲］月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！盎赝币辉~在文中作用是什么？6.“漂渺”通常寫作，意思是。7.甲段文字從視覺聽覺兩方面寫社戲，這段對戲臺的描寫表現(xiàn)“我”的什么樣的心情？（1）所見：。（2）所聞：。（3）“我”對社戲的之情。“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”運用的修辭方法是，作用是①②?！斑B夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”的作用是什么？二、提高部分閱讀下文，完成10~14題。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！爆幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?0.為下列字注音。菌（）瑩（） 瑤（） 蹦（）11.畫橫線句子運用了什么修辭方法？12.這段文字中寫了很多人物，都是圍繞小茅屋展開情節(jié)的，在橫線上標清時間及人物。蓋了小茅屋。，和照料小茅屋。，和修葺小茅屋。13.本段文字運用的記敘順序是（）“我”尋找梨花姑娘的時間先后順序記敘的。B.按小茅屋的建、管、修的過程倒敘的。C.通過梨花妹妹的回憶，插敘了小茅屋的建造，修建和保管的過程。搞清了小茅屋的主人。14.畫浪線的句子有什么作用？★試一試“實在”的意思，各指的是什么？這位村長很實在，上臺不久就給村里辦了些實在事，村民們實在感激這位村長。參考答案5.照應前文，引出下文，表達對社戲的情意依依6.縹緲隱隱約約7.（1）戲臺在燈火中……滿被紅霞罩著了（2）吹到耳邊的又是橫笛，很悠揚（3）留戀8.比喻①突出航行之快②表現(xiàn)孩子的歡快的心情9.從側面寫歸航之快，烘托孩子的駕船技術之高。ūｎｙíｎɡ