人教版新教材八年級(jí)生物上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)生物（上）導(dǎo)學(xué)案第一章第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物（學(xué)案）課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.探究水螅、渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.概述水熄、珊瑚蟲渦蟲、豬肉絳蟲、血吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.概述腔腸動(dòng)物類、扁形動(dòng)物的主要特征。4.了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類的關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。【情感性目標(biāo)】1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué)】(一)自學(xué)質(zhì)疑：一、閱讀P2-P7文字并觀察水螅渦蟲圖片及水?？v切片，回答下列問題：1動(dòng)物與植物的區(qū)別。2腔腸動(dòng)物的代表有哪些.腔腸動(dòng)物的主要特征、、、。3.水螅的生活環(huán)境身體呈色,形,長約。水螅用身體的一端附著在物體上,另一端有,周圍有6~10條細(xì)長的。4.水螅的體壁是由和兩層細(xì)胞構(gòu)成的。兩層細(xì)胞之間又有一層沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層。由體壁圍成的空腔叫做,它與相通。5.珊瑚是由珊瑚蟲群集而成的。在熱帶海洋中,許多種珊瑚蟲的生長和繁殖都很快,它們的骨骼在海島的四周或海邊堆積,逐漸形成了和。珊瑚的軟組織在一定的溫度和壓力條件下能轉(zhuǎn)化成石油。有些珊瑚可制成品,如紅珊瑚;有些珊瑚能供藥用,如柳珊瑚。6.腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系有哪些。7.渦蟲生活在全身只有10—15cm背部呈色,腹部顏色較淺。身體柔軟,背腹,體形像一片柳葉。身體前端呈,兩側(cè)各有一個(gè)耳狀突起,頭部背面有兩個(gè)黑色的,可以辨別光線的明暗。8扁形動(dòng)物的身體呈對(duì)稱，生活方式代表動(dòng)物有哪些。9.扁形動(dòng)物的主要特征是:身體背腹,對(duì)稱,有個(gè)胚層?！緦W(xué)生合作·教師參與】在自己不理解的情況下由組長帶領(lǐng)相互討論，交流解決疑難統(tǒng)一問題答案，準(zhǔn)備展示本組學(xué)習(xí)成果?！緦W(xué)生展示·教師激勵(lì)】重難疑點(diǎn),一網(wǎng)打盡；由學(xué)生提出疑難問題，教師解答釋疑?！緦W(xué)生探究·教師引領(lǐng)】根據(jù)老師的安排有序展示所學(xué)內(nèi)容，脫稿展示，其他小組認(rèn)真聽隨時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)?！緦W(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測評(píng)】10.水螅體內(nèi)的結(jié)構(gòu)叫做()。A.空腔B.消化腔C.體腔D.內(nèi)臟11.在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式()。A.水蚤游到水?？谥蠦.水蚤被吞入水?？谥蠧.水蚤被水螅的觸手捕捉,游入口中D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中12.水螅排出食物殘?jiān)姆绞绞?)。A.由肛門排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由細(xì)胞膜排出13.觀察水螅的體形和生活狀態(tài),以下最適于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一組是()。A.新鮮的自來水中,生有芽體的饑餓的水螅B.井水中,生有芽體的飽食后的水螅C.放置幾天后的自來水中,不生芽體的饑餓的水螅D.蒸餾水中,不生芽體的飽食后的水螅14.與原生動(dòng)物相比,水螅是動(dòng)物,細(xì)胞有了;體壁由、中膠層和組成;體內(nèi)有消化腔,消化方式不僅有細(xì)胞內(nèi)消化,還有消化。以上表明,腔腸動(dòng)物比原生動(dòng)物而。15.腔腸動(dòng)物全為多細(xì)胞動(dòng)物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,從結(jié)構(gòu)上來看,有無,從功能上來看,消化方式還保留著相當(dāng)一部分細(xì)胞內(nèi)消化。這種消化方式無論是消化食物的種類還是數(shù)量都是不足的?！就卣寡由臁吭从诮滩?寬于教材,舉一反三顯身手閱讀下段文字,并回答問題:血吸蟲體長僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生,能造成人的貧血等結(jié)果,甚至引起死亡。解放以前,血吸蟲病嚴(yán)重威脅我國特別是南方水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的身體健康。解放以后,黨和政府帶領(lǐng)人民開展了消滅血吸蟲的群眾愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),早在20世紀(jì)50年代末,一些地方就根治了血吸蟲。血吸蟲的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外在水中孵化成幼蟲———毛蚴。水中有一種軟體動(dòng)物釘螺,毛蚴鉆入釘螺體內(nèi),發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲階段。但是隨著幼蟲的發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬至十幾萬條尾蚴!尾蚴從釘螺體內(nèi)出來,密集在水面。當(dāng)人到水田干活時(shí),尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲。(1)血吸蟲的成蟲生活在,以為生。血吸蟲動(dòng)物分類上屬于動(dòng)物,在營養(yǎng)方式上屬于,寄主有和。(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)方案,防止血吸蟲的傳播。①。②。③?！窘虒W(xué)反思】學(xué)了本課你有哪些收獲或還有什么疑問?請(qǐng)用簡潔的語言寫在下面：。本節(jié)課在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，你給自己的評(píng)價(jià)等級(jí)是第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)性目標(biāo)：1、識(shí)別線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物2、概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。技能性目標(biāo)：1、嘗試?yán)糜^察和實(shí)驗(yàn)的方法研究動(dòng)物。2、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物。情感性目標(biāo)：1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、形成愛護(hù)動(dòng)物、熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征和觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)：一、觀察蛔蟲標(biāo)本及蛔蟲縱剖面圖，并閱讀P9頁文字，回答下列問題：1、蛔蟲身體呈形，兩端逐漸變細(xì)，較小，較大。2、蛔蟲的身體表面有半透明的，能抵抗的侵蝕，對(duì)自身有保護(hù)作用。蛔蟲的消化器官十分，但它體內(nèi)的發(fā)達(dá)的。這些特點(diǎn)都是與其寄生活相適應(yīng)的。二、觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)的課件，閱讀P10文字，回答問題：1、蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長而圓，由許多構(gòu)成?？拷岸藥坠?jié)，顏色較淺、表面光滑，形成一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，叫。蚯蚓除前端和最后端幾個(gè)體節(jié)外。其它各節(jié)都生有，有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的功能。2、線形動(dòng)物的身體一般為或，，有和。多生活在或，也有些種類營生活。代表動(dòng)物有、等。3、環(huán)節(jié)動(dòng)物生活在和的陸地環(huán)境中，身體由許多相似的環(huán)狀構(gòu)成，使它們的身體更靈活。蚯蚓的身體分和，靠近有一環(huán)帶?！緦W(xué)生合作·教師參與】小組討論【學(xué)生展示·教師激勵(lì)】提出疑問，教師解難?！緦W(xué)生探究·教師引領(lǐng)】4、觀察第9頁圖5-12，填空：（1）蚯蚓的身體由許多相似的環(huán)狀組成，身體靠近前段有一個(gè)，前段較后端。（2）用手觸摸蚯蚓的背部，有的感覺，觸摸其腹部則有的感覺。蚯蚓的運(yùn)動(dòng)形式是爬行。（三）體會(huì)“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”1、蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能身體體壁2、常見的環(huán)節(jié)動(dòng)物舉例：。3、概括環(huán)節(jié)動(dòng)物的定義：。4、舉例說明環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：?！緦W(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測評(píng)】1．在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的（）A．身體呈圓柱形

B．體表有角質(zhì)層C．生殖器官發(fā)達(dá)

D．消化管結(jié)構(gòu)簡單2．在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項(xiàng)是比水螅在進(jìn)化上的高等之處（）A．蟲體細(xì)長B．具有消化腔C．四周圍有三片唇

D．具有口和肛門3．蛔蟲進(jìn)入人體是通過（）

A．呼吸道B．口腔

C．蚊蟲叮咬D．皮膚

4．患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）

A．唇片叮咬B．蟲體活動(dòng)C．分泌毒素D．吸食人體營養(yǎng)5．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應(yīng)為（

）A．濕潤、光滑

B．干燥、光滑C．濕潤、粗糙

D．干燥、粗糙6．在做觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（

）

A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤C(jī)．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥D．經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表

7．蚯蚓的生存環(huán)境是（

）。

A．干燥，疏松的土壤B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤C．潮濕，疏松，富含有機(jī)物的土壤D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤8．雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋?/p>

）。A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面飲水C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境

9．蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（

）。A．完成呼吸

B．在土壤中運(yùn)動(dòng)

C．吸收營養(yǎng)

D．保持水分10．蚯蚓體表剛毛的作用是（）A．防御敵害

B．協(xié)助運(yùn)動(dòng)

C．捕殺小動(dòng)物

D．協(xié)助呼吸11．觀察蚯蚓標(biāo)本時(shí)，應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹，標(biāo)志是（）

A．有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B．有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面

C．有肛門的是后端，顏色淺的是腹面D．有口的是前端，顏色深的是腹面【課后反思】第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過分組實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的異同，并能概述它們的主要特征。2、關(guān)注無脊椎動(dòng)物的生活環(huán)境，列舉無脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué)】1、在生活中你認(rèn)識(shí)哪些軟體動(dòng)物呢？舉例說明。2、軟體動(dòng)物有哪些主要特征？所有的軟體動(dòng)物都有貝殼和足嗎？3、軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：用于水產(chǎn)養(yǎng)殖以；可入；用于制作；有一定的危害，如釘螺是的中間寄主，與血吸蟲的傳播有關(guān)。4、在生活中你認(rèn)識(shí)哪些節(jié)肢動(dòng)物呢？舉例說明。節(jié)肢動(dòng)物是最多，最廣泛的一類動(dòng)物。5、探究實(shí)驗(yàn)：觀察蝗蟲（1）結(jié)合蝗蟲模型，根據(jù)P15實(shí)驗(yàn)觀察方法、步驟，分組進(jìn)行觀察（會(huì)識(shí)圖）（3）結(jié)合觀察結(jié)果完成下列討論題：A：蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？B：蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點(diǎn)？這對(duì)蝗蟲的生活有何意義？C：體表堅(jiān)硬對(duì)蝗蟲有什么意義？D：推測蝗蟲氣門的作用。6、歸納總結(jié)：節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其相適應(yīng)的功能。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能身體軀體、足、觸角體表【學(xué)生合作·教師參與】小組討論【學(xué)生展示·教師激勵(lì)】提出疑問，教師解難?！緦W(xué)生探究·教師引領(lǐng)】。7、觀察圖2。2——10填空：（1）蝗蟲體表有，身體分、、，頭上有，身體胸部長有足，翅。革質(zhì)，狹長，薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛行?；认x足和觸角均，有嗅覺和觸覺的作用。腹部長有，是氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶。蝗蟲的運(yùn)行方式為和。【學(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測評(píng)】1下列各項(xiàng)中，不屬于腔腸動(dòng)物的是（）A海葵B珊瑚蟲C水母D沙蠶2蚯蚓、沙蠶、水蛭都屬于（）A環(huán)節(jié)動(dòng)物B軟體動(dòng)物C節(jié)肢動(dòng)物D線形動(dòng)物3生物圈中，種類和數(shù)量最多，分布最廣的一類動(dòng)物類群是()A環(huán)節(jié)動(dòng)物B節(jié)肢動(dòng)物C魚類D鳥類4節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物的相同之處是（）A體表有外骨骼，B身體分部，C足和觸角分節(jié)D身體由許多體節(jié)組成5區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是（）A肛門的位置B體節(jié)的多少C口的位置D環(huán)帶的位置6下列各項(xiàng)中，不屬于水螅形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（）A身體呈圓筒狀B肛門位于身體的下端C體壁有內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成D有口無肛門7．河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是（）A．都有貝殼B．都有外套膜C．都用腹足運(yùn)動(dòng)D．都用腕足捕食【教學(xué)反思】第四節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征是什么？2、它們與人類的生活有什么關(guān)系？【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征【難點(diǎn)預(yù)測】兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征【學(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué)】1、青蛙和龜既能水中生活，又能陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動(dòng)物，龜屬于爬行動(dòng)物，這是為什么呢？2、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能：觀察、思考、討論。3、青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動(dòng)？前肢短支撐，后肢長跳躍、有蹼劃水；能用肺呼吸。4、其他兩棲動(dòng)物：蟾蜍、大鯢、蠑螈【學(xué)生合作·教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助?！緦W(xué)生展示·教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法?！緦W(xué)生探究·教師引領(lǐng)】1、兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸。2、兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系農(nóng)田害蟲的天敵；禁止對(duì)它們?yōu)E捕亂殺。3、爬行動(dòng)物（1）、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖蜥蜴適于陸地生活的的重要原因頭部后面有頸；表面覆蓋角質(zhì)的鱗片；發(fā)達(dá)的肺；卵外有堅(jiān)韌的卵殼。生殖和發(fā)育可以擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴4、其他爬行動(dòng)物：龜、鱉、蛇、鱷。5、爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。6、盤點(diǎn)收獲

兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物生活環(huán)境

形態(tài)結(jié)構(gòu)

主要特征

與人類關(guān)系

【學(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測評(píng)】1、某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動(dòng)，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是()。A．缺氧B．饑餓C.驚嚇D．水質(zhì)有問題2、在下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的描述中，有錯(cuò)誤的是()。A．既能生活在水中，又能生活在陸地的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物B．兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢C．兩棲動(dòng)物心臟為二心房一心室，體溫不恒定D．兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活3、下列動(dòng)物都屬于兩棲類的一組是（）A、大壁虎、蛙、黃金蟒B、蛙、大鯢、蟒蛇C、蟾蜍、蠑螈、紅瘰疣螈D、娃娃魚、紅瘰疣螈、大壁虎4、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗，這有利于()。A.適應(yīng)水生生活B.利用皮膚呼吸C.適應(yīng)陸地生活D.自由活動(dòng)5、蜥蜴呼吸的特點(diǎn)是()。A．完全用肺呼吸B.肺呼吸，皮膚輔助呼吸C.用體表呼吸D.用鰓呼吸6、蜥蜴卵的發(fā)育方式是()。A.產(chǎn)大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵B.產(chǎn)大型卵，卵外有堅(jiān)韌的卵殼，靠陽光的熱量孵化C．卵很小，產(chǎn)于沙土中，借陽光的照射孵化D．卵較大，在雌蜥蜴體內(nèi)孵化成小蜥蜴7、真正的陸生脊椎動(dòng)物是()。A．昆蟲綱B．爬行綱C.蛛形綱D.兩棲綱8、被稱為“活化石”的爬行動(dòng)物是()。A．蜥蜴B.揚(yáng)子鱷C．馬門溪龍D.蛇【教學(xué)反思】第五節(jié)魚課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征。2、觀察與思考魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解動(dòng)物分類。2、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征。【難點(diǎn)預(yù)測】記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué)】一、仔細(xì)閱讀教材p19頁第1、2段，明確動(dòng)物的種類及主要生活環(huán)境是怎樣的？溫馨提示：脊柱是由脊椎骨構(gòu)成的.1、目前已知的動(dòng)物大約有多萬種，根據(jù)體內(nèi)有無，可分為脊椎動(dòng)物（有脊柱）和（無脊柱）。2、了解多種多樣的魚。二、認(rèn)真觀察課本p20-21頁圖片，歸納一下魚適于水中生活的特點(diǎn)有哪些？溫馨提示：我國的四大家魚是指（青魚、草魚、鰱魚、鳙魚）魚適于水中生活的特點(diǎn)：1、能靠來獲取食物和。2、能在水中?！緦W(xué)生合作·教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。【學(xué)生展示·教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法。【學(xué)生探究·教師引領(lǐng)】同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究，分析解決老師提出的問題三、閱讀教材p22----p23的觀察與思考，簡要?dú)w納鯽魚哪些特點(diǎn)是適于水中生活的？溫馨提示：（1）、魚體的側(cè)線：感知水流的大小、方向和速度。（2）、魚鰾：上浮下沉、減輕比重。（3）體色：背深腹淺（有利于防御敵害）。（4）魚的鰓有鰓絲、鰓弓、鰓耙三部分。1、體形：梭形，有利于克服魚在游泳時(shí)對(duì)水的。2、魚的游泳器官是鰭（鯽魚的鰭有種）：胸鰭（成對(duì)）—維持，輔助轉(zhuǎn)變方向。腹鰭（成對(duì)）—維持平衡。背鰭—掌握魚體的平衡（關(guān)鍵）。臀鰭—維持平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。尾鰭—產(chǎn)生前進(jìn)的和改變運(yùn)動(dòng)方向。3、魚的鰓是色，說明內(nèi)含豐富的。4、魚的主要特征：生活在水中；體表常常被有鱗片；用呼吸，通過和擺動(dòng)以及的協(xié)調(diào)作用游泳?！緦W(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測評(píng)】1、鯽魚身體呈梭形，這有利于（）A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降2、與魚的水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是（）A、體表有鱗片B、用鰓呼吸C、有各種鰭D、以上三項(xiàng)都是3、水由魚口進(jìn)入，經(jīng)魚鰓，鰓蓋后緣流出時(shí)，溶解的氣體成分的變化是（）A、氧含量減少二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量減少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都減少4、俗話說"魚兒離不開水"，是因?yàn)轸~在陸地上無法用（）來呼吸A、皮膚B、體表C、體壁D、鰓5、活鯽魚的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲的（）A、毛細(xì)血管豐富B、靜脈血管豐富C、大的血管豐富D、動(dòng)脈血管豐富【拓展提高】（考點(diǎn)鏈接—相信你能行!）1、下列動(dòng)物類群有口無肛門、有消化腔的是（）A、軟體動(dòng)物B、甲殼動(dòng)物C、腔腸動(dòng)物D、兩棲動(dòng)物2、下列屬于軟體動(dòng)物的是（）A、螃蟹B、河蚌C、烏龜D、珊瑚蟲3、鯽魚游泳時(shí)的動(dòng)力來自（）A、胸鰭和尾鰭的擺動(dòng) B、軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)C、尾鰭的擺動(dòng) D、所有魚鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)4、目前已知的動(dòng)物種類150多萬種，可分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（）A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓5、下列動(dòng)物中屬于魚類的是（）A、海馬B、魷魚C、章魚D、鯨魚6、當(dāng)人從潛水灘上走過時(shí)，水中的魚會(huì)迅速游開，這是因?yàn)椋ǎ〢、魚能通過眼睛看見有人走過來B、魚能通過側(cè)線感知水流變化C、魚耳能聽到水聲D、通過鼻孔魚感知了水的波動(dòng)7、鯽魚不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再從鰓孔排出,完成的生理過程是()A、呼吸B、排泄體內(nèi)代謝廢物C、呼吸和取食D、游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力8、養(yǎng)魚的魚缸如果不經(jīng)常換水，魚會(huì)出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物過多C、水中缺氧D、水質(zhì)容易變壞【教學(xué)反思】第六節(jié)鳥課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.概述鳥類的主要特征。能力目標(biāo)：通過對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情感態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；鳥類的主要特征?！倦y點(diǎn)預(yù)測】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；鳥類的主要特征?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué)】閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：（1）外形：體形呈型，體表，前肢。（2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：翼是鳥類的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展開時(shí)呈型；骨骼，中空，有；肌特別發(fā)達(dá)。（3）消化系統(tǒng)：食量，消化能力，直腸，體內(nèi)不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)：發(fā)達(dá)，的能力強(qiáng)。體溫。（5）呼吸系統(tǒng)：有和，進(jìn)行雙重呼吸?！緦W(xué)生合作·教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。2.歸納鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。（主要特征）【學(xué)生展示·教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法?！緦W(xué)生探究·教師引領(lǐng)】學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。【質(zhì)疑探究一】同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究，分析解決老師提出的問題1．從高處放一張紙與向前拋一個(gè)紙飛機(jī)的現(xiàn)象有哪些不同？鳥飛行與此的共同點(diǎn)是什么？2．鳥類的體形是怎樣的？與飛行有什么關(guān)系？【質(zhì)疑探究二】.填寫下表，說明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行生活的特點(diǎn)體形體表前肢骨骼肌肉呼吸消化【學(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測評(píng)】1.大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥飛行時(shí)所起的作用不包括（

）A.輔助肺完成雙重呼吸

B.減輕體重，增加浮力C.散失熱量，降低體溫

D.保溫保暖，使體溫恒定2.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型3.家鴿排便頻繁的原因是（）。A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時(shí)間儲(chǔ)存糞便4.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)（）。A.胸肌發(fā)達(dá)B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達(dá)D.胃發(fā)達(dá)5.鳥飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來自(

)A．四肢

B．胸骨

C．胸肌

D．羽毛6.家鴿飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在(

)A．后肢

B．脊椎骨

C．頸部

D．胸骨7.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān)()A．飛行B．呼吸C．生殖D．孵卵8.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)家鴿的身體呈

型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。(2)飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了

，生有幾排大型的

，胸部有很突出的

，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的

，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。(3)直腸，糞便可及時(shí)排出體外，這樣可以

，利于飛行。(4)飛行時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過體內(nèi)的

經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定（5）心臟腔，發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。9.鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，氣囊的一端與____相通，分布在______之間，有的還突入到里。由此可見，鳥類的氣囊具有、、、減輕的作用。【教學(xué)反思】第七節(jié)哺乳動(dòng)物課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征；3.知道保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。情感目標(biāo)：1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。2.提高學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí).關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)哺乳動(dòng)物的主要特征【難點(diǎn)預(yù)測】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)哺乳動(dòng)物的主要特征【學(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué)】1.恒溫動(dòng)物是的動(dòng)物，和動(dòng)物是恒溫動(dòng)物；變溫動(dòng)物是的動(dòng)物，例如動(dòng)物。2.哺乳動(dòng)物大約有4000多種，具有、和的特征。閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P38插圖及資料，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：（1）家兔體表的毛有什么作用？（2）家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為和。門齒適于，臼齒適于食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的。（4）家兔有發(fā)達(dá)的和遍布全身的，有發(fā)達(dá)的，因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義？【學(xué)生合作·教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。2.歸納鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。（主要特征）【學(xué)生展示·教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法?！緦W(xué)生探究·教師引領(lǐng)】學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。【學(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測評(píng)】課堂反饋檢測：1.兔、牛、羊是食草動(dòng)物，下列與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)（）①門齒像鑿子②犬齒銳利③臼齒寬闊④消化道長⑤消化道短⑥盲腸發(fā)達(dá)A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②③⑤⑥2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（）A.變溫動(dòng)物B.特殊的魚C.陸生動(dòng)物D.哺乳動(dòng)物3.下列動(dòng)物中，體溫均不恒定的一組是（）①南極磷蝦②野駱駝③褐馬雞④墨斑蛙⑤華南虎⑥孔雀雉鳥⑦壁虎⑧長臂猿⑨揚(yáng)子鱷⑩蠑螈A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)（）A.犬齒B.舌頭C.臼齒D.門齒5.據(jù)報(bào)道，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是()A.干旱少雨飲水缺乏B.天敵過多大量被捕食C.食物不足D.生存環(huán)境的改變和破壞6.兔能迅速對(duì)外界環(huán)境變化做出反應(yīng)，主要原因是（）A.具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢B.視覺敏感C.具有較大的耳朵D.嗅覺靈敏7.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類，它特有的特征是（）A.雙重呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳8哺乳動(dòng)物特有的特征是（）A．心臟四腔 B．體溫恒定 C．胎生、哺乳 D．用肺呼吸9下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的說法，錯(cuò)誤的是（）A．主要特征包括胎生和哺乳等B．是動(dòng)物界最高等的類群C．有些可以生活在水中D．哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，能適應(yīng)任何環(huán)境10、生物物種多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅．下列珍稀動(dòng)物中，胎生哺乳的物種是（）ABAB11與家鴿相比，家兔更高等，更能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的特點(diǎn)是（）A．心臟四腔，血液運(yùn)送氧氣的能力強(qiáng)B．肺發(fā)達(dá)，能單獨(dú)完成呼吸作用C．體表被毛，能保持恒定體溫D．胎生哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越12.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：（1）填寫圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：①；②；③。（2）圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒。簡要說明你判斷的依據(jù)。（3）_____是兔的牙齒,_____是狼的牙齒.人類的牙齒有幾種齒型？。（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是_____________【教學(xué)反思】第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)主備人：教學(xué)目標(biāo)：1．說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2．說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解肌肉、關(guān)節(jié)的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。根據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。自主探究：1、右圖為關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）填寫各部分名稱：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是〖〗，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是〖〗。我們常說的脫臼是指〖〗從〖〗中脫出來。請(qǐng)寫出人體的3個(gè)關(guān)節(jié)：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③2、下圖是肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：A圖表示的是動(dòng)作B圖表示的是動(dòng)作圖中1是指，圖中2是指在A圖和B圖所示的動(dòng)作中，1的狀態(tài)分別是和2的狀態(tài)分別是和A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的基本情況，它說明，一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要以組上的肌群相互配合。1、、2能相互配合，共同完成的動(dòng)作是在系統(tǒng)的支配之下。人在完成屈肘和伸肘動(dòng)作時(shí)，需要能量的供應(yīng)，因此還需要系統(tǒng)、系統(tǒng)和系統(tǒng)等的配合。合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）1、上圖是一位同學(xué)用兩片長方形的木板=1\*GB3①=2\*GB3②、兩條松緊帶=3\*GB3③=4\*GB3④和一顆螺絲=5\*GB3⑤制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖中=1\*GB3①=2\*GB3②相當(dāng)于兩塊，=3\*GB3③=4\*GB3④相當(dāng)于，=5\*GB3⑤相當(dāng)于。（2）圖中虛線箭頭表示=4\*GB3④處于狀態(tài)，此時(shí)=3\*GB3③應(yīng)當(dāng)處于狀態(tài)。（3）圖中=3\*GB3③、=4\*GB3④兩條松緊帶的兩端都分別連在=1\*GB3①、=2\*GB3②兩塊木板上，這相當(dāng)于骨骼肌兩端的繞過關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。（4）如果=5\*GB3⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過程表示動(dòng)作。三、當(dāng)堂鞏固下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述，錯(cuò)誤的是（）受刺激時(shí)能收縮B、所受到的刺激多為神經(jīng)傳來的興奮C、收縮時(shí)需要能量D、一塊骨骼肌能獨(dú)立地完成運(yùn)動(dòng)2、下列關(guān)于骨骼肌對(duì)骨的作用的說法，正確的是（）A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開骨B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開骨C、骨骼肌不能牽拉骨，只能推開骨D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開骨3、脊椎動(dòng)物的四肢，有許多可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活的結(jié)構(gòu)是（）A、肌肉B、骨C、關(guān)節(jié)D、皮膚4、當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)，相關(guān)肌肉的舒縮情況是A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮張D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張5、人體完成一個(gè)動(dòng)作的順序，正確的是=1\*GB3①骨骼肌收縮=2\*GB3②肌肉附著的骨受到牽拉=3\*GB3③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮（）A、=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①C、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③D、=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②6、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不能很好地完成，還需要參與的是（）A、神經(jīng)系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等C、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)先天行為和學(xué)習(xí)行為主備人：教學(xué)目標(biāo)：1．區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。2．運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。3．嘗試制定探究計(jì)劃，編寫探究報(bào)告。4．認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。5．通過參加探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。6．通過活動(dòng)使學(xué)生更親近大自然，親近動(dòng)物，增強(qiáng)熱愛動(dòng)物的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：先天行為和學(xué)習(xí)行為自主探究：1、動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的（）A、運(yùn)動(dòng)B、活動(dòng)C、行為D、本能2、決定動(dòng)物先天性行為的是（）A、動(dòng)物的遺傳物質(zhì)B、動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)C、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D、環(huán)境因素3、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是=1\*GB3①生下來就有的=2\*GB3②后天獲得的=3\*GB3③在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成=4\*GB3④通過環(huán)境因素的作用形成（）A、=2\*GB3②B、=2\*GB3②=3\*GB3③C、=2\*GB3②=4\*GB3④D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④4、下圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④C、=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④5、剛出生的小馬，很快就能站起來，抖動(dòng)幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內(nèi)鉆出來，立刻能隨母雞啄食食物，這些行為從發(fā)生上都屬于行為，都是由于6、請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問題：（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行為是生來就有的。由動(dòng)物體內(nèi)的所決定，是先天性行為。（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中調(diào)取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩３赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的，而是分別通過和獲得的，是學(xué)習(xí)行為；而其他比較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見學(xué)習(xí)行為必須建立在的基礎(chǔ)上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學(xué)們熟悉的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為。下列按照其學(xué)習(xí)行為由簡單到復(fù)雜的排序，正確的是：三、當(dāng)堂鞏固1、下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物行為的特點(diǎn)？（）A、動(dòng)物的行為對(duì)其繁殖后代有重要作用B、動(dòng)物的行為有利于動(dòng)物的存活C、動(dòng)物的行為都是由上一代遺傳而來D、動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)2、下列不屬于動(dòng)物行為的選項(xiàng)是（）A、貓靜伏玉老鼠出沒的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是=1\*GB3①先天性行為=2\*GB3②學(xué)習(xí)行為=3\*GB3③由遺傳物質(zhì)控制的行為=4\*GB3④由環(huán)境因素控制的行為=1\*GB3①=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③C、=1\*GB3①=4\*GB3④D、=2\*GB3②=4\*GB3④下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在所有行為證明所占比例也越大B、先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是只在遺傳物質(zhì)的控制下形成的C、無脊椎動(dòng)物比較低等，沒有學(xué)習(xí)行為D、動(dòng)物界中，只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為第三節(jié)社會(huì)行為主備人：教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為；明確社會(huì)行為的特征；闡明動(dòng)物群體中信息交流的意義。2、通過信息交流的探究活動(dòng)，認(rèn)同合作與交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、合作、創(chuàng)新等能力。3、認(rèn)同群體的力量大于個(gè)體，增強(qiáng)集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)個(gè)體及種族延續(xù)的意義；群體中信息交流的重要性；群體中信息交流的探究活動(dòng)的問題提出、方案設(shè)計(jì)及實(shí)施。自主探究：1、在動(dòng)物個(gè)體之間有各種交流信息的方式。下列不屬于動(dòng)物之間信息交流的是（）A、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B、蜂王釋放特殊分泌物C、鳥類的各種鳴叫聲D、烏賊感到危險(xiǎn)時(shí)釋放墨汁2、在一群猴組成的“等級(jí)社會(huì)”中，存在著優(yōu)勢個(gè)體，如果猴甲優(yōu)于猴乙，猴丙優(yōu)于猴丁，猴乙優(yōu)于猴丙，則優(yōu)先獲得食物和配偶的是（）A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁3、蜜蜂和狒狒都具有社會(huì)行為。它們的共同之處是群體內(nèi)部都形成了一定的組織；不同之處是，蜜蜂群體內(nèi)的成員有明確的，而狒狒群體內(nèi)的成員除此之外還有明確的。4、請(qǐng)分析下列動(dòng)物分別是依靠哪種通訊方式來完成信息交流的。（1）要想讓別的母豬代替豬媽媽來喂養(yǎng)小豬，需要先在小豬身上抹些喂奶母豬的尿液：。（2）春季，青蛙進(jìn)入繁殖季節(jié)時(shí)，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕來：。（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離：。（4）蜂王通過上腭腺分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系，還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)生：。二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）下列動(dòng)物具有社會(huì)行為的是（）A、農(nóng)家養(yǎng)殖的雞群B、在一片森林筑巢的鳥類C、生活在同一棲息地的狒狒D、一塊棉田里所有的棉鈴蟲三、當(dāng)堂鞏固1、下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為特征的是（）A、群體內(nèi)部成員之間有明確的分工B、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流C、群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活D、有的群體中還形成等級(jí)第三章動(dòng)物在生物圈中的作用第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用主備人：【新課導(dǎo)入】作品簡介你若有心去翻閱上世紀(jì)60年代以前的報(bào)紙或書刊，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎找不到“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)詞。這就是說，環(huán)境保護(hù)在那時(shí)并不是一個(gè)存在于社會(huì)意識(shí)和科學(xué)討論中的概念。確實(shí)，回想一下長期流行于全世界的口號(hào)——“向大自然宣戰(zhàn)”、“征服大自然”，在這兒，大自然僅僅是人們征服與控制的對(duì)象，而非保護(hù)并與之和諧相處的對(duì)象。人類的這種意識(shí)大概起源于洪荒的原始年月，一直持續(xù)到20世紀(jì)。沒有人懷疑它的正確性，因?yàn)槿祟愇拿鞯脑S多進(jìn)展是基于此意識(shí)而獲得的，人類當(dāng)前的許多經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展計(jì)劃也是基于此意識(shí)而制定的。蕾切爾·卡遜（RachelCarson）第一次對(duì)這一人類意識(shí)的絕對(duì)正確性提出了質(zhì)疑。這位瘦弱、身患癌癥的女學(xué)者，她是否知道她是在向人類的基本意識(shí)和幾千年的社會(huì)傳統(tǒng)挑戰(zhàn)？《寂靜的春天》出版兩年之后，她心力交瘁，與世長辭。作為一個(gè)學(xué)者與作家，卡遜所遭受的詆毀和攻擊是空前的，但她所堅(jiān)持的思想終于為人類環(huán)境意識(shí)的啟蒙點(diǎn)燃了一盞明亮的燈。《寂靜的春天》是一本引發(fā)了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書，書中描述人類可能將面臨一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者是美國海洋生物學(xué)家蕾切爾·卡遜，于1962年出版。這是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識(shí)，這本書同時(shí)引發(fā)了公眾對(duì)環(huán)境問題的注意，促使環(huán)境保護(hù)問題提到了各國政府面前，各種環(huán)境保護(hù)組織紛紛成立，從而促使聯(lián)合國于1972年6月12日在斯德哥爾摩召開了“人類環(huán)境大會(huì)”，并由各國簽署了“人類環(huán)境宣言”，開始了環(huán)境保護(hù)事業(yè)。中國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)也是從停止沙城農(nóng)藥廠的DDT生產(chǎn)開始的，而后全面禁止了DDT的生產(chǎn)和使用。作者蕾切爾·卡遜1907年5月27日生于賓夕法尼亞州泉溪鎮(zhèn)，并在那兒度過童年。她1935年至1952年間供職于美國聯(lián)邦政府所屬的魚類及野生生物調(diào)查所，這使她有機(jī)會(huì)接觸到許多環(huán)境問題。在此期間，她曾寫過一些有關(guān)海洋生態(tài)的著作，如《在海風(fēng)下》，《海的邊緣》和《環(huán)繞著我們的海洋》。這些著作使她獲得了第一流作家的聲譽(yù)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、傳播種子等方面的作用2.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)、要愛護(hù)動(dòng)物3.辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系【自主學(xué)習(xí)】【小組討論】任務(wù)一：（通過學(xué)習(xí)課本P2-11頁，完成下列問題，并展示學(xué)習(xí)成果）1.掌握動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用2.回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物各自的作用及呼吸作用的概念3.自學(xué)教材Ｐ４５最后一段，動(dòng)物作為消費(fèi)者，如何促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)4.動(dòng)物如何幫助植物傳粉、傳播種子【當(dāng)堂解惑】【當(dāng)堂訓(xùn)練】一.選擇題1.在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物的主要作用是（）A.消費(fèi)者B.生產(chǎn)者C.分解者D.ABC三項(xiàng)都是2.某牧場留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草子，用網(wǎng)把留種地罩上，后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A.食物鏈被破壞B.缺水干旱C.草被網(wǎng)罩，見不著陽光D.環(huán)境污染3.下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)動(dòng)物和植物的關(guān)系的是（）A.蜜蜂在花叢中飛舞B.鬼針草的果實(shí)掛在刺猬的皮毛上C.玉米的傳粉D.松鼠儲(chǔ)存食物4.下列哪項(xiàng)是動(dòng)物在自然界中的作用？（）A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C.幫助植物傳粉D.以上三項(xiàng)都是5.在一個(gè)由草、兔、狐組成的食物鏈中，若消滅了全部的狐，兔的數(shù)量就會(huì)（）A.緩慢上升B.迅速上升C.仍保持相對(duì)穩(wěn)定D.先迅速上升，后急劇下降6.下列對(duì)動(dòng)物的敘述中不正確的是：A.動(dòng)物必須直接或間接地以植物為食物。B.絕大部分動(dòng)物能自由運(yùn)動(dòng)。C.動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物直接來自綠色植物。D.食物鏈和食物網(wǎng)中動(dòng)物可以占據(jù)多個(gè)環(huán)節(jié)7.關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：A、對(duì)人類有益的動(dòng)物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。B、動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。C、對(duì)人類有害的動(dòng)物不能讓其生存。D、動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和分解者。8.自然界中的動(dòng)物和植物在長期的生存和發(fā)展的過程中，形成了怎樣的關(guān)系：A.吃與被吃的關(guān)系B.傳粉關(guān)系C.依賴關(guān)系D.相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系9.使用殺蟲劑防治農(nóng)林害蟲時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的是：A.環(huán)境保護(hù)B.殺死害蟲的天敵C.殺滅害蟲D.通過食物鏈影響人類的健康D相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系二.非選擇題①動(dòng)物在自然界中的作用可以概括為、、。②動(dòng)物在分解體內(nèi)的有機(jī)物時(shí)能釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被利用；而動(dòng)物的或排出的經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)?？梢?，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的。③生物防治是指利用生物技術(shù)來防治害蟲，常用的生物防治方法有：、、。④什么是生態(tài)平衡？?！就卣寡由臁浚玻埃埃炒旱姆堑湫头窝?，給人民經(jīng)濟(jì)和人民生命健康帶來嚴(yán)重的危害。據(jù)專家分析，起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動(dòng)物身上傳染給人類的。但是一些不法之徒不顧國家法規(guī)，大肆捕殺野生動(dòng)物，一些酒店甚至將國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物做成菜肴，送上餐桌。請(qǐng)根據(jù)以上材料，分析下列問題：①動(dòng)物在自然界中的作用是什么？②人類應(yīng)該怎樣與野生動(dòng)物相處？③通過以上材料，談?wù)勀阕约簩?duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

動(dòng)物與人類的生活的關(guān)系主備人：【新課導(dǎo)入】你了解人們的衣、食、住、行，生病和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、航空航天、食品及釀酒工業(yè)都與哪些動(dòng)物有關(guān)？你聽說過“生物反應(yīng)器”、螢火蟲與冷光、長頸鹿與宇航服、蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)、龜殼與薄殼建筑嗎？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.參與調(diào)查動(dòng)物在人類生活中的作用。2.舉例說明現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)：生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。3.關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，形成熱愛科學(xué)、關(guān)注生命的美好情感?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】【小組討論】任務(wù)一：（通過學(xué)習(xí)課本P48-54頁，完成下列問題，并展示學(xué)習(xí)成果）1.知道動(dòng)物與人類的生活息息相關(guān)。小組內(nèi)交流自己的調(diào)查報(bào)告，結(jié)束后，推舉部分學(xué)生就“動(dòng)物在人們生活中的作用”進(jìn)行班內(nèi)展示：提示：①食用動(dòng)物具有很高的營養(yǎng)價(jià)值，如牛肉、羊肉、魚類等；=2\*GB3②動(dòng)物在娛樂和旅游中的作用；=3\*GB3③動(dòng)物在醫(yī)藥保健中的作用；=4\*GB3④列舉一日生活中與人有直接或間接關(guān)系的動(dòng)物；=5\*GB3⑤農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。2.學(xué)生閱讀課文第P50－51頁，并完成以下問題：（1）什么是生物反應(yīng)器？（2）利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處？（3）利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？（4）課文中有關(guān)動(dòng)物與仿生的實(shí)例，你能解釋嗎？（5）你還知道哪些動(dòng)物與仿生的實(shí)例？（6）你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識(shí)和技能？【當(dāng)堂解惑】【當(dāng)堂訓(xùn)練】一.選擇題1.下列哪項(xiàng)是動(dòng)物在人們生活中的作用？（）A.可以食用B.可以用來觀賞，陶冶人的情操C.可以制成藥材D.ABC三項(xiàng)都是2.下列關(guān)于生物反應(yīng)器的敘述，不正確的是：A.只能生產(chǎn)一些藥品B.產(chǎn)品的作用效果顯著（或者活性高）C.生產(chǎn)成本低，效率高D.設(shè)備簡單，能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染3.下列屬于動(dòng)物在旅游和娛樂中的作用的是；A.乳房生物反應(yīng)器B.賽馬、打象球、斗牛、演馬戲C.仿生研究D.蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服4.科學(xué)家通過對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明和創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是：A.生物反應(yīng)器B.仿生C.儀器制造D.學(xué)習(xí)行為5.北京2008奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場的建筑被稱為“鳥巢建筑”，下列關(guān)于“鳥巢建筑”的說法中，正確的是：A.“鳥巢建筑”是一種生物反應(yīng)器B.“鳥巢建筑”利用了仿生學(xué)的原理C.“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用D.“鳥巢建筑”為危險(xiǎn)建筑6.下列哪項(xiàng)不是利用仿生技術(shù)制造的？（）A.潛水艇B.飛機(jī)C.雷達(dá)D.雨傘二、非選擇題：1.通過調(diào)查我們知道，動(dòng)物可以為人類提供，。2.利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的某種物資，好處有：、、?！就卣寡由臁空?qǐng)以“動(dòng)物與仿生車輛為題”做個(gè)調(diào)查并寫成調(diào)查報(bào)告。第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布主備人：【新課導(dǎo)入】我想大家都采過蘑菇、見過聞過腐敗變質(zhì)的水果和食品、見過長霉的桔皮和饅頭等等，但你們認(rèn)真思考過，多問一個(gè)為什么了嗎？下面讓我們一起來探究學(xué)習(xí)吧！日常生活中，吃剩的飯菜、饅頭、肉湯放的時(shí)間長了，或水果腐爛后、腐敗的桔皮會(huì)在表面出現(xiàn)褐、黑、黃、紅、綠、藍(lán)、白等“毛毛”、“皺皺”、“薄膜狀”的毛或膜，這些生物學(xué)上叫“菌落”或“菌斑”。這是一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.說出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。2.嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布。3.積極參加探究方案的制定，在與小組成員共同完成實(shí)驗(yàn)的過程式中及時(shí)相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與人合作完成探究活動(dòng)。【自主學(xué)習(xí)】【小組討論】任務(wù)一：（通過學(xué)習(xí)課本P55-58頁，完成下列問題，并展示學(xué)習(xí)成果）1.認(rèn)識(shí)和描述細(xì)菌和真菌的菌落。2.觀察菌落，對(duì)照教材P55圖Ⅴ-29，認(rèn)識(shí)并分辨哪些是細(xì)菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根據(jù)觀察進(jìn)行列表比較菌落大小形態(tài)顏色細(xì)菌真菌3.如何對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行培養(yǎng)？（1）培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法包括幾步？（2）你是選擇什么材料來制備培養(yǎng)基？（3）培養(yǎng)基為什么要高溫滅菌？如果不進(jìn)行高溫滅菌，結(jié)果又會(huì)怎樣？（4）什么叫接種？（5）應(yīng)放在怎樣的環(huán)境中培養(yǎng)細(xì)菌和真菌？任務(wù)二：探究：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。閱讀教材探究實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的提示，完成下列問題：（1）提出問題（你們小組提出的問題是什么？）：（2）作出假設(shè)（根據(jù)你們的生活常識(shí)作出假設(shè)。）：（3）制訂探究方案（根據(jù)教材中的提示）：（4）討論交流方案，并對(duì)自書的方案進(jìn)行修改。（5）實(shí)施探究方案。（6）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成討論題。并在班內(nèi)交流討論的結(jié)果。（7）細(xì)菌和真菌廣泛分于。【當(dāng)堂解惑】【當(dāng)堂訓(xùn)練】一.選擇題1.通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是（）A.菌落B.細(xì)菌形C.細(xì)菌體積D.細(xì)菌結(jié)構(gòu)2．蒸饅頭時(shí)為使饅頭暄軟多孔，和面時(shí)要加入一些（）A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.曲霉3.下列屬于單細(xì)胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大腸桿菌4.霉菌在下列哪種環(huán)境中最容易出現(xiàn)？（）A.潮濕的沙地上B.潮濕的糧食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁5.腌肉長時(shí)間不易腐爛，重要原因是（）A.氣溫低，不利于細(xì)菌的生長和繁殖B.空氣中沒有漂浮著細(xì)菌C.鹽分多，不利于細(xì)菌的生長和繁殖6.夏天，未洗凈的衣服上會(huì)長毛，而洗凈的則不會(huì)，原因是（）A.未洗凈的衣服上有一些有機(jī)物，在溫暖、潮濕的條件下，真菌會(huì)大量繁殖。B.洗凈的衣服上細(xì)菌和真菌都被洗掉了，所以不會(huì)長毛C.未洗凈的衣服上有一些有機(jī)物，在溫暖、潮濕的條件下，細(xì)菌會(huì)大量繁殖D.洗凈的衣服上的霉菌受到洗滌劑的抑制，處于休眠狀態(tài)不能繁殖7.培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟是()①高溫滅菌②接種③配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基④恒溫培養(yǎng)A.①②④③B.②①④③C.③①②④D.①③②④8.夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的主要是（）A.抑制細(xì)菌繁殖B.不讓營養(yǎng)流失C.防止水分蒸發(fā)D.保持菜肴的形狀和顏色二.非選擇題1．細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法是：（1）配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的。（2）：將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程；（3）接種后的培養(yǎng)皿放在恒溫環(huán)境或溫暖的地方進(jìn)行。2.現(xiàn)在我們要探究一下人的口腔中是否有細(xì)菌，你認(rèn)為必須的實(shí)驗(yàn)用具應(yīng)該有等，我們?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌時(shí)最好準(zhǔn)備套裝置，原因是。進(jìn)行高溫滅菌的目的是。3.護(hù)士在給人注射前，總是先用酒精棉球?qū)⒆⑸洳课徊翈紫?，這樣做的目的是，這個(gè)過程相當(dāng)于我們培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)的過程?！就卣寡由臁克伎迹海?）細(xì)菌和真菌分布在什么地方？（2）細(xì)菌和真菌的生存需要哪些條件？第二節(jié)細(xì)菌主備人：【新課導(dǎo)入】你知道細(xì)菌是怎樣發(fā)現(xiàn)的？是由誰發(fā)現(xiàn)的？你知道被稱為“微生物學(xué)之父”的巴斯德嗎？細(xì)菌像什么樣？有多大？如何繁殖后代？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯得的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步的密切相關(guān)2.描述細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式3.運(yùn)用比較的方法，推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式【自主學(xué)習(xí)】【小組討論】任務(wù)一：（通過學(xué)習(xí)課本P2-11頁，完成下列問題，并展示學(xué)習(xí)成果）細(xì)菌是如何被發(fā)現(xiàn)的？2.自學(xué)教材p58——59，思考：巴斯得的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)說明了什么？3.讀了“細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程及巴斯德實(shí)驗(yàn)過程”你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新認(rèn)識(shí)？4.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的細(xì)菌，并且描述出細(xì)菌有哪些不同的形態(tài)。5.觀察課本p60“觀察與思考”中的“細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖”，并思考教材中出現(xiàn)的討論題，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)及細(xì)菌的營養(yǎng)方式。6.觀察：“植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖”并注意比較它們結(jié)構(gòu)異同。細(xì)菌細(xì)胞植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)特有結(jié)構(gòu)7.描述細(xì)菌的生殖?！井?dāng)堂解惑】【當(dāng)堂訓(xùn)練】一.選擇題1.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者是()A.荷蘭人列文虎克B.英國人羅伯特·虎克C.法國人路易斯·巴斯德D.沃森2.與洋蔥細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④成形的細(xì)胞核⑤葉綠體A.①②B.②③C.③④D.④⑤3．被稱為“微生物之父”的是（）A．荷蘭人列文虎克B.英國人羅伯特·虎克C.巴斯德D.沃森4.芽孢是細(xì)菌的（）A.分泌物B.休眠體

C.后代D.生殖細(xì)胞5.法國科學(xué)家巴斯德設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了（）A.細(xì)菌在骯臟的自然環(huán)境中產(chǎn)生的B.細(xì)菌不是自然發(fā)生的。肉湯腐敗是由于空氣中已經(jīng)存在的細(xì)菌造成的C.細(xì)菌會(huì)在酒或牛奶等食品中自然發(fā)生D.細(xì)菌會(huì)在牛肉等食品中自然發(fā)生6.下圖是顯微鏡視野中的三種細(xì)菌，其中的（）是球形，（）是桿形，（）是螺旋形。7、與高等動(dòng)植物細(xì)胞相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒有（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.成形的細(xì)胞核8、在下列細(xì)菌中，對(duì)人體有害的是（）A．醋酸細(xì)菌B.乳酸細(xì)菌C.甲烷細(xì)菌D.痢疾細(xì)菌9、酸牛奶不僅口感好，而且營養(yǎng)價(jià)值高，這主要是牛奶中加入某種菌，這種菌應(yīng)該是（）A.乳酸細(xì)菌B.醋酸桿菌C.酵母菌D.棒狀桿菌10、細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有（），所以不能進(jìn)行（）作用，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它的營養(yǎng)方式是（）型。A.葉綠體、光合、異養(yǎng)B.線粒體、光合、自養(yǎng)C.葉綠體、光合、自養(yǎng)D.線粒體、光合、異養(yǎng)11.細(xì)菌的生殖方式是（）A.出芽生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.營養(yǎng)生殖12、在惡劣的環(huán)境下，由的細(xì)菌可以形成（）以抵抗不良的環(huán)境。A.孢子B.芽孢C.莢膜D.芽體13、消毒工作要以能夠有效地殺死（）作為標(biāo)準(zhǔn)。A.細(xì)菌B.芽孢C.莢膜D.細(xì)胞壁14、外科大夫在給病人做手術(shù)之前，要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，手術(shù)時(shí)還要戴上口罩和手套，這樣做的好處是（）A.防止細(xì)菌進(jìn)入病人體內(nèi)B.防止因手消毒不干凈而留有細(xì)菌C.防止大夫呼吸時(shí)將空氣中的細(xì)菌芽孢帶入病人體內(nèi)D.以上都是15.下列不是細(xì)菌特征的是（）A.個(gè)體微小，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核B.細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活C.能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體D.通過分裂的方式繁殖后代16、根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：（1）細(xì)菌都是細(xì)胞個(gè)體。（2）與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)有[]、[]、[]。（3）可以幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[]。（4）起到保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[]。（5）細(xì)菌在生長發(fā)育的后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成的休眠體是，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。【拓展延伸】1．假設(shè)一個(gè)細(xì)菌每隔20分就進(jìn)行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。下面的表格顯示了在5小時(shí)內(nèi)，每隔1小時(shí)統(tǒng)計(jì)的細(xì)菌數(shù)。細(xì)菌的增殖時(shí)間細(xì)菌數(shù)量/個(gè)開始11小時(shí)后82小時(shí)后645小時(shí)后32768（1）請(qǐng)用表中的數(shù)據(jù)做一個(gè)曲線圖：橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為細(xì)菌數(shù)量。（2）用所制作的曲線圖解釋，為什么細(xì)菌的增殖速率如此之快？2．李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了以下實(shí)驗(yàn)：將甲、乙裝置好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25的環(huán)境中，若干天后，得到了肉湯的保險(xiǎn)方法。請(qǐng)問：(1)乙裝置的肉湯為什么能保持新鮮？。(2)李彬?qū)嶒?yàn)中的變量是，甲組實(shí)驗(yàn)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中起到作用。(3)李彬用酒精燈加熱時(shí)消毒法。(4)實(shí)驗(yàn)后，李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的。你能否得出另一結(jié)論？為什么？