創(chuàng)意花盆大改造美化校園看我的（教學(xué)設(shè)計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動

創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的（教學(xué)設(shè)計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課例選自蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動教材，主題是“創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的”?；顒觾?nèi)容與校園環(huán)境美化相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和動手實踐能力。教材提供了一個開放性的活動框架，引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品創(chuàng)作獨特的花盆，進(jìn)而裝飾校園，提升環(huán)境品質(zhì)。通過本活動，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何觀察生活中的廢棄物，如何將其轉(zhuǎn)化為有用的物品，并在這一過程中體驗到循環(huán)利用和創(chuàng)作的樂趣?；顒硬粌H與課本內(nèi)容緊密相連，而且符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：創(chuàng)新實踐、環(huán)保意識和團(tuán)隊合作。通過活動，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.創(chuàng)新實踐：學(xué)生將學(xué)會觀察生活中的廢棄物，運用創(chuàng)造性思維將其轉(zhuǎn)化為有用的花盆，提升物品價值，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.環(huán)保意識：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將認(rèn)識到廢棄物對環(huán)境的影響，學(xué)會循環(huán)利用資源，提高環(huán)保意識。

3.團(tuán)隊合作：學(xué)生需在小組內(nèi)共同完成花盆創(chuàng)作，培養(yǎng)溝通協(xié)作、分工合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

4.審美情趣：學(xué)生通過創(chuàng)作獨特花盆，提升審美情趣，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

5.責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)校環(huán)境美化過程中，將體會到自己是校園環(huán)境的小主人，增強(qiáng)責(zé)任感。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新實踐能力、環(huán)保意識、團(tuán)隊合作精神、審美情趣和責(zé)任感，使學(xué)生在活動過程中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢棄物，并將其轉(zhuǎn)化為有用的花盆。

2.環(huán)保意識的提升：如何讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中深刻認(rèn)識到廢棄物對環(huán)境的影響，學(xué)會循環(huán)利用資源。

難點：

1.學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)作靈感和實踐經(jīng)驗，難以將廢棄物轉(zhuǎn)化為獨特且有美感的花盆。

2.環(huán)保意識的深化：學(xué)生可能對環(huán)保概念理解不深，難以將環(huán)保理念融入花盆創(chuàng)作過程中。

解決辦法：

1.教師可以提供豐富的廢棄物材料，如塑料瓶、紙盒等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享彼此的想法，促進(jìn)創(chuàng)新實踐能力的提升。

2.在活動開始前，教師可以利用多媒體課件向?qū)W生介紹廢棄物對環(huán)境的影響以及循環(huán)利用的意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。在創(chuàng)作過程中，教師鼓勵學(xué)生選擇廢棄物進(jìn)行改造，提醒學(xué)生思考如何減少廢棄物對環(huán)境的影響，從而深化環(huán)保意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廢棄物利用的案例、環(huán)保知識的相關(guān)資料等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種廢棄物材料，如塑料瓶、紙盒、玻璃瓶等，以及改造花盆所需的工具，如剪刀、膠水、顏料等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作和實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組交流和合作創(chuàng)作；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行花盆改造的實踐操作。此外，還可以在教室內(nèi)擺放一些已經(jīng)改造完成的花盆作品，供學(xué)生參考和啟發(fā)靈感。

5.評價表格：準(zhǔn)備評價表格，包括學(xué)生創(chuàng)作的花盆作品評價標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保意識、團(tuán)隊合作等方面的評價指標(biāo)，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評價。

6.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括活動的步驟、創(chuàng)作技巧、環(huán)保知識等相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生在實踐活動中有據(jù)可依，提高教學(xué)效果。

7.安全須知：準(zhǔn)備安全須知，提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中要注意使用工具的安全，避免受傷。同時，提醒學(xué)生正確處理廢棄物，避免對環(huán)境造成污染。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)花盆創(chuàng)作和環(huán)保知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)花盆創(chuàng)作和環(huán)保知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識和創(chuàng)作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解廢棄物利用和環(huán)保知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出創(chuàng)作技巧和環(huán)保意識的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和實踐的角色。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廢棄物利用和環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計環(huán)保實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對廢棄物利用和環(huán)保知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作技巧和環(huán)保意識的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對廢棄物利用和環(huán)保知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與廢棄物利用和環(huán)保相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合廢棄物利用和環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)廢棄物利用和環(huán)保的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢棄物利用和環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢棄物利用和環(huán)保內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主題是“創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的”，主要涉及以下知識點：

1.廢棄物的定義和分類：了解廢棄物的概念，掌握廢棄物的分類方法，明確可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等不同類型的廢棄物。

2.廢棄物利用的意義：理解廢棄物利用的重要性，包括環(huán)保、資源節(jié)約和創(chuàng)意創(chuàng)新等方面。

3.創(chuàng)作靈感的來源：學(xué)習(xí)如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提取創(chuàng)作靈感，將廢棄物轉(zhuǎn)化為獨特且有美感的花盆。

4.創(chuàng)作技巧與方法：掌握使用剪刀、膠水、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作的技巧，學(xué)習(xí)如何將廢棄物進(jìn)行切割、拼接、上色等處理。

5.環(huán)保意識與責(zé)任：了解廢棄物對環(huán)境的影響，認(rèn)識到循環(huán)利用和環(huán)保的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

6.團(tuán)隊合作與溝通：學(xué)習(xí)在小組內(nèi)進(jìn)行合作創(chuàng)作，培養(yǎng)溝通協(xié)作、分工合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

7.審美情趣的培養(yǎng)：通過創(chuàng)作獨特花盆，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

8.校園環(huán)境美化的作用：了解校園環(huán)境美化的意義，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任參與校園環(huán)境的改善和美化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《廢棄物的藝術(shù)改造》（提供一篇關(guān)于廢棄物藝術(shù)改造的文章，讓學(xué)生了解廢棄物利用的更多例子和創(chuàng)作方法。）

-《環(huán)保手冊：如何在生活中實踐循環(huán)利用》（提供一本環(huán)保手冊，讓學(xué)生了解如何在日常生活中實踐循環(huán)利用和環(huán)保。）

視頻資源：

-《廢棄物藝術(shù)創(chuàng)作過程》（提供一個廢棄物藝術(shù)創(chuàng)作的視頻教程，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。）

-《環(huán)保意識與責(zé)任》（提供一個關(guān)于環(huán)保意識與責(zé)任的短視頻，讓學(xué)生加深對環(huán)保的理解和認(rèn)識。）

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和觀看，也可以進(jìn)行實踐活動，如嘗試自己創(chuàng)作一個廢棄物花盆。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織學(xué)生在課堂上分享自己閱讀或觀看的視頻資源，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

教師還可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于廢棄物利用的短文，或者制作一個廢棄物花盆，并寫下自己的創(chuàng)作心得和體會。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢棄物利用和環(huán)保意識的重要性。

2.回顧創(chuàng)作技巧和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的角色和責(zé)任。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作創(chuàng)作。

4.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識與責(zé)任，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.學(xué)生需要回答以下問題：

-廢棄物利用的意義是什么？

-創(chuàng)作靈感的來源是什么？

-創(chuàng)作技巧和方法有哪些？

-環(huán)保意識與責(zé)任的重要性是什么？

-團(tuán)隊合作的重要性是什么？

2.學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

-根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，完成一個廢棄物花盆的創(chuàng)作。

-寫一篇關(guān)于廢棄物利用和環(huán)保意識的短文。

-與小組成員合作完成一個環(huán)?；顒佑媱?。

3.學(xué)生需要展示自己的創(chuàng)作成果和作業(yè)，教師將進(jìn)行評價和反饋。

4.教師可以根據(jù)學(xué)生的回答和作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計1.廢棄物利用的意義：環(huán)保、資源節(jié)約、創(chuàng)意創(chuàng)新

2.創(chuàng)作靈感的來源：日常生活、觀察、思考

3.創(chuàng)作技巧與方法：切割、拼接、上色、組合等

4.環(huán)保意識與責(zé)任：循環(huán)利用、減少污染、環(huán)保行動

5.團(tuán)隊合作與溝通：分工合作、互相支持、共同進(jìn)步

6.審美情趣的培養(yǎng)：欣賞美、創(chuàng)造美、提升審美能力

7.校園環(huán)境美化的作用：提升校園品質(zhì)、創(chuàng)造美好學(xué)習(xí)環(huán)境

8.課后拓展：閱讀材料、視頻資源、自主學(xué)習(xí)、實踐活動反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.注重實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握知識和技能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂秩序有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)方法方面：課堂互動不足，學(xué)生的參與度有待提高。

3.教學(xué)評價方面：評價方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，采取措施提高學(xué)生的注意力，如采用提問、小組討論等方式，保持課堂活躍氛圍。

2.豐富教學(xué)方法，增加課