25慢性子裁縫和急性子顧客 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涵蓋了《慢性子裁縫和急性子顧客》這一章節(jié)。本章節(jié)通過講述一個慢性子的裁縫和一個急性子的顧客之間的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解并掌握如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，并能夠運(yùn)用所學(xué)生字進(jìn)行造句。

故事中，裁縫和顧客在交流過程中使用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號等。通過這個故事，學(xué)生可以了解到標(biāo)點(diǎn)符號的重要性，以及在不同情境下如何正確使用這些標(biāo)點(diǎn)符號。同時，故事中出現(xiàn)的一些生字詞，如“慢性子”、“急性子”等，也需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀故事，找出并分析故事中使用的標(biāo)點(diǎn)符號，以及解釋這些標(biāo)點(diǎn)符號的作用。同時，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己學(xué)習(xí)生字詞的心得，并嘗試運(yùn)用這些生字詞進(jìn)行造句。在課堂的最后，我會布置一個小的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)點(diǎn)符號和生字詞，編寫一個簡短的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過閱讀和分析《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和運(yùn)用不同的標(biāo)點(diǎn)符號，并掌握生字詞的正確書寫和運(yùn)用。

2.思維能力：通過分析故事中裁縫和顧客的對話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使其能夠理解和分析不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠提出自己的見解和思考。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過編寫簡短故事的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)點(diǎn)符號和生字詞，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作和實(shí)踐操作。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承，使其能夠理解和欣賞中國的文學(xué)和語言藝術(shù)，增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事內(nèi)容，掌握故事中的人物形象和特點(diǎn)。

（2）學(xué)會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

（3）掌握本節(jié)課的生字詞，并能夠正確書寫和運(yùn)用。

（4）通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

（5）通過分析故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用：學(xué)生在書寫過程中，常常會出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的情況，如標(biāo)點(diǎn)符號的位置、數(shù)量等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，并強(qiáng)調(diào)其在句子中的作用。

（2）生字詞的掌握：本節(jié)課的生字詞較多，學(xué)生可能存在記憶困難的情況。教師可以采用多種教學(xué)方法，如卡片記憶、小組競賽等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（3）故事內(nèi)容的理解：故事中的人物形象和情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在理解困難的情況。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對文學(xué)鑒賞能力較為陌生，不知道如何分析和評價(jià)故事。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從故事的情節(jié)、人物、語言等方面進(jìn)行分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（5）創(chuàng)新寫作的難度：學(xué)生在編寫故事時，可能存在思維局限、創(chuàng)新不足的問題。教師可以提供一些寫作素材和思路，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，突破創(chuàng)新難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆、教材、故事課件、生字詞卡片。

2.課程平臺：課堂教學(xué)。

3.信息化資源：故事課件、生字詞卡片、教學(xué)視頻、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、卡片記憶、在線互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個有趣的類似故事，引出《慢性子裁縫和急性子顧客》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)則，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與正確使用標(biāo)點(diǎn)符號相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.故事情節(jié)理解：《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)，以及其中的人物形象和特點(diǎn)。學(xué)生需要能夠概括故事的主要情節(jié)，描述主要人物的性格特征。

2.標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用：學(xué)生需要掌握故事中使用的標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號等，并能夠理解這些標(biāo)點(diǎn)符號在不同情境下的作用和用法。

3.生字詞的掌握：學(xué)生需要掌握故事中的生字詞，包括慢性子、急性子等，并能夠正確書寫和運(yùn)用這些生字詞。

4.閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀故事，學(xué)生需要培養(yǎng)閱讀理解能力，能夠理解故事的內(nèi)容和主旨，并能夠分析和解釋故事中的細(xì)節(jié)。

5.寫作技能的培養(yǎng)：通過編寫簡短故事的活動，學(xué)生需要培養(yǎng)寫作技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)點(diǎn)符號和生字詞，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作和實(shí)踐操作。

6.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事，學(xué)生需要理解和欣賞中國的文學(xué)和語言藝術(shù)，增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同感和自豪感。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《慢性子裁縫和急性子顧客》故事情節(jié)的理解程度，以及對標(biāo)點(diǎn)符號正確使用的掌握情況。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和實(shí)踐操作能力，了解學(xué)生對生字詞的掌握情況。

-測試：通過設(shè)計(jì)小測試，評估學(xué)生對故事內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號和生字詞的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)能力和創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評和反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給予具體的點(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.學(xué)生互評：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互提問、解答疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

-互相評價(jià)：鼓勵學(xué)生相互評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)：提醒家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供家庭支持。

5.教學(xué)反思：

-教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

教學(xué)評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、學(xué)生互評、家長溝通和教學(xué)反思等方式，教師可以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供持續(xù)的支持和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《慢性子裁縫和急性子顧客》的延伸故事，其他關(guān)于性格特點(diǎn)的故事，如《急性子?jì)寢尯吐宰优畠骸贰?/p>

-視頻資源：有關(guān)性格特點(diǎn)的動畫短片或電影片段，如《冰河世紀(jì)》中的Sid和Manny。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，深入理解性格特點(diǎn)對人物行為和故事情節(jié)的影響。

-記錄和分享：要求學(xué)生記錄閱讀或觀看的拓展內(nèi)容，并在課堂上與同學(xué)分享自己的理解和感悟。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述故事中的人物性格特點(diǎn)及其對故事情節(jié)的影響。

-提問和解答：鼓勵學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容時，提出疑問，并在課堂上向老師或同學(xué)請教。

-小組討論：鼓勵學(xué)生與小組成員一起討論拓展內(nèi)容，分享彼此的見解和感悟，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起閱讀或觀看拓展內(nèi)容，共同探討故事中的人物性格特點(diǎn)。

-教學(xué)反饋：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教學(xué)反思在《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課的教學(xué)中，我深感課堂教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。首先，我意識到了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。在導(dǎo)入新課時，我通過講述一個有趣的類似故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。這為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在講解標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)則時，注重結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，我組織了課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對標(biāo)點(diǎn)符號使用的理解和運(yùn)用能