7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第七章第二節(jié)《一名物理學(xué)家的教育歷程》。本文是著名物理學(xué)家楊振寧的自傳性文章，詳細(xì)講述了他從一個(gè)普通學(xué)生到成為一位物理學(xué)家的成長(zhǎng)過(guò)程。文章深入剖析了科學(xué)家的內(nèi)心世界，探討了科學(xué)探索的真諦。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：理解作者楊振寧的生平經(jīng)歷，把握文章的結(jié)構(gòu)，分析文章中的關(guān)鍵事件以及它們對(duì)作者成長(zhǎng)的影響；領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的科學(xué)精神和人生觀，體會(huì)作者對(duì)科學(xué)探索的熱情；提高學(xué)生對(duì)傳記類文章的閱讀和鑒賞能力。

具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：了解楊振寧的生平和主要成就，掌握傳記類文章的閱讀方法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等方式，分析文章中的重要事件和作者的思想感情。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)家對(duì)真理的執(zhí)著追求，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟科學(xué)家的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《一名物理學(xué)家的教育歷程》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，理解傳記類文章的特點(diǎn)和閱讀方法，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；欣賞作者對(duì)科學(xué)探索的熱情和人生觀的表達(dá)，提高審美鑒賞能力；理解科學(xué)家精神品質(zhì)，傳承科學(xué)文化，培養(yǎng)人文情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了傳記類文章的閱讀方法，對(duì)科學(xué)文化知識(shí)有一定的了解，具備基本的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科學(xué)探索和人生經(jīng)歷的故事較為感興趣，尤其是對(duì)物理學(xué)家的生平有較高的好奇心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生擅長(zhǎng)分析和解讀文章，能夠快速把握文章主旨；部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)審美鑒賞，能從文字中感受到作者的情感和思想。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《一名物理學(xué)家的教育歷程》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）文章涉及較多的物理學(xué)家和科學(xué)事件，學(xué)生需要具備一定的科學(xué)背景知識(shí)，才能更好地理解文章內(nèi)容。

（2）文章中作者表達(dá)了自己的思想感情和對(duì)科學(xué)探索的看法，學(xué)生需要具備一定的批判性思維，從字里行間感悟作者的觀點(diǎn)。

（3）部分學(xué)生可能對(duì)傳記類文章的閱讀方法不夠熟悉，難以分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，因此在閱讀和鑒賞過(guò)程中可能感到困惑。

（4）學(xué)生需要克服對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)識(shí)不足，理解科學(xué)家對(duì)真理的執(zhí)著追求和為科學(xué)事業(yè)付出的努力，從而培養(yǎng)自己的科學(xué)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一名物理學(xué)家的教育歷程》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集楊振寧的生平照片、物理學(xué)史上的重要事件視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解作者的生平和科學(xué)探索的過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、演示儀器等。在準(zhǔn)備過(guò)程中，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。在小組討論區(qū)，擺放舒適的座椅和桌子的，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生合作和交流的學(xué)習(xí)氛圍；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)設(shè)備，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的方向和目標(biāo)。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題探究等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

8.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀其他物理學(xué)家的傳記、撰寫(xiě)讀后感等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《一名物理學(xué)家的教育歷程》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《一名物理學(xué)家的教育歷程》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《一名物理學(xué)家的教育歷程》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳記類文章的閱讀方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)傳記類文章的閱讀方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳記類文章的閱讀方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)，掌握傳記類文章的閱讀方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《一名物理學(xué)家的教育歷程》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《一名物理學(xué)家的教育歷程》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)和傳記類文章的閱讀方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-傳記類文章：提供其他物理學(xué)家的傳記，如愛(ài)因斯坦、牛頓等，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-科學(xué)探索紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于物理學(xué)發(fā)展的紀(jì)錄片，如《宇宙之旅》、《物理學(xué)的奇跡》等，讓學(xué)生更直觀地了解物理學(xué)的魅力。

-學(xué)術(shù)研究論文：提供一些關(guān)于物理學(xué)研究的論文，讓學(xué)生了解物理學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

2.拓展建議

-閱讀其他物理學(xué)家的傳記：學(xué)生可以選擇一位自己感興趣的物理學(xué)家，閱讀其傳記，了解其生平經(jīng)歷和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-觀看科學(xué)探索紀(jì)錄片：學(xué)生可以自行選擇一部紀(jì)錄片進(jìn)行觀看，通過(guò)視覺(jué)感受物理學(xué)的魅力和科學(xué)家們的探索精神。

-閱讀科學(xué)研究論文：學(xué)生可以嘗試閱讀一篇關(guān)于物理學(xué)研究的論文，了解物理學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：學(xué)生可以觀看一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和技巧，提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是《一名物理學(xué)家的教育歷程》，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)家的生平故事和科學(xué)探索的歷程非常感興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)物理學(xué)家的精神品質(zhì)和科學(xué)探索的熱情有了更深刻的理解。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)，如對(duì)科學(xué)背景知識(shí)的不熟悉，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)的把握等。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)物理學(xué)家的生平故事和科學(xué)探索的歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，分享自己的看法和理解。這種積極的參與態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對(duì)科學(xué)背景知識(shí)的不熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容時(shí)感到困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x和鑒賞過(guò)程中感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，幫助學(xué)生掌握閱讀和鑒賞的方法。

最后，本節(jié)課的教學(xué)方法也存在一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)。同時(shí)，我也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及與同學(xué)的合作情況，可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，可以了解他們對(duì)《一名物理學(xué)家的教育歷程》的理解和分析能力，以及他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)揮。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以檢查學(xué)生對(duì)《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)傳記類文章的閱讀和鑒賞能力的應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以了解他們對(duì)《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)的鞏固和拓展學(xué)習(xí)的效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)閱讀楊振寧的其他作品或采訪，了解他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和人生哲學(xué)，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇讀后感。

2.請(qǐng)分析《一名物理學(xué)家的教育歷程》中的關(guān)鍵事件，闡述它們對(duì)楊振寧成長(zhǎng)的影響，并總結(jié)楊振寧的成長(zhǎng)啟示。

3.請(qǐng)從《一名物理學(xué)家的教育歷程》中選取一個(gè)你認(rèn)為最重要的觀點(diǎn)或思想，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫夂透形颉?/p>

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析楊振寧在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神和探索精神，并談?wù)勅绾螌⑦@些精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.請(qǐng)以楊振寧為榜樣，談?wù)勛约何磥?lái)的職業(yè)規(guī)劃，并說(shuō)明