人教版學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

———人教版學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛(ài)“學(xué)校數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”。五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃新華學(xué)校楊鵬一、引導(dǎo)思想義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、連續(xù)和諧的發(fā)展。它不但要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)啟程，讓學(xué)生親身經(jīng)過(guò)將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、班級(jí)學(xué)生情況分析大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受本領(lǐng)還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不絕端正。有部分學(xué)生自發(fā)性不足，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成績(jī)。三、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包含：小數(shù)乘法、位置小數(shù)除法、可能性、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角—植樹(shù)問(wèn)題。（一）數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算本領(lǐng)。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維本領(lǐng)，提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)。（二）在空間與圖形方面，布置了多邊形的面積一個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性知識(shí)。通過(guò)操作與試驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性。（四）在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基天性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。六、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。七、教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關(guān)懷與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。八、課時(shí)布置第1周學(xué)生注冊(cè)、始業(yè)教育第2周小數(shù)乘法（3課時(shí)）第3周小數(shù)乘法（3課時(shí)）第4周小數(shù)乘法（1課時(shí)）位置（2課時(shí)）第5周小數(shù)除法（4課時(shí)）第6周國(guó)慶放假第7周小數(shù)除法（3課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第8周可能性（3課時(shí)）第9周用字母表示數(shù)（3課時(shí)）第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周解簡(jiǎn)易方程（3課時(shí)）解簡(jiǎn)易方程（4課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）多邊形的面積（3課時(shí)）多邊形的面積（3課時(shí)）多邊