八年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 國(guó)防建設(shè)與外交成就 5.15 鋼鐵長(zhǎng)城教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就5.15鋼鐵長(zhǎng)城教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就5.15鋼鐵長(zhǎng)城教案新人教版教材分析《八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就5.15鋼鐵長(zhǎng)城教案新人教版》是一份針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的歷史課程教案，主要內(nèi)容涵蓋了國(guó)防建設(shè)與外交成就的相關(guān)知識(shí)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)防建設(shè)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和重要成就，以及鋼鐵長(zhǎng)城的建立背景、意義和影響。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握相關(guān)歷史事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感。本教案緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)深度和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析歷史資料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋和觀點(diǎn)闡述。同時(shí)，本章節(jié)也旨在提高學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠從多角度、多維度思考?xì)v史問(wèn)題。此外，通過(guò)了解我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就，本章節(jié)還旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中了解了我國(guó)歷史的某些方面，對(duì)于國(guó)防建設(shè)與外交成就有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于國(guó)防建設(shè)和外交成就有一定的了解，但知識(shí)較為片面，不夠系統(tǒng)。他們對(duì)我國(guó)歷史上的一些重要事件和人物有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于具體的歷史背景、過(guò)程和影響等方面的理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在歷史學(xué)科方面的思維能力、分析能力和表達(dá)能力有所不同。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史思維能力，能夠從多角度分析問(wèn)題，但也有部分學(xué)生在這些方面存在不足。此外，學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則表達(dá)不夠準(zhǔn)確、連貫。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和綜合素質(zhì)也有所差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠積極參與課堂討論和小組合作，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，對(duì)課堂學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，但也有部分學(xué)生在課堂行為方面存在問(wèn)題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng)等。這些行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括《八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就5.15鋼鐵長(zhǎng)城教案新人教版》。確保教材的完整性和可用性，以便學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于直觀地展示我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以準(zhǔn)備一些展示我國(guó)軍事裝備發(fā)展、重要外交事件等的圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了關(guān)于軍事科技的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以利用黑板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容和輔助教學(xué)。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的教育教學(xué)工具，如粉筆、黑板、投影儀等，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)系統(tǒng)，需要提前確保平臺(tái)的正常運(yùn)行和可用性。此外，還需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源和材料，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)課件等。這些資料可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

8.學(xué)生評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試題、練習(xí)題等，用于評(píng)估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“鋼鐵長(zhǎng)城”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“鋼鐵長(zhǎng)城”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“鋼鐵長(zhǎng)城”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“鋼鐵長(zhǎng)城”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“鋼鐵長(zhǎng)城”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“鋼鐵長(zhǎng)城”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“鋼鐵長(zhǎng)城”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“鋼鐵長(zhǎng)城”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“鋼鐵長(zhǎng)城”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“鋼鐵長(zhǎng)城”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握“鋼鐵長(zhǎng)城”的相關(guān)知識(shí)，包括其歷史背景、建立過(guò)程、意義和影響。他們還能夠了解我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就的基本情況，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感。

2.能力提升：學(xué)生將通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，提高自己的歷史思維能力、分析能力和表達(dá)能力。他們將在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)“鋼鐵長(zhǎng)城”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。他們還將通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講、積極思考和主動(dòng)參與。他們將通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立完成任務(wù)和自主學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“鋼鐵長(zhǎng)城”的相關(guān)知識(shí)，包括其歷史背景、建立過(guò)程、意義和影響。我們了解到我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就的基本情況，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感。

在課堂活動(dòng)中，我們通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高了歷史思維能力、分析能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述“鋼鐵長(zhǎng)城”的歷史背景和建立過(guò)程。

2.請(qǐng)解釋“鋼鐵長(zhǎng)城”的意義和影響。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就的相關(guān)事件。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂活動(dòng)中的感受和收獲。

5.請(qǐng)?zhí)岢瞿銓?duì)本節(jié)課的建議和改進(jìn)意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①鋼鐵長(zhǎng)城的歷史背景：講解“鋼鐵長(zhǎng)城”的歷史背景，包括我國(guó)面臨的國(guó)防壓力和外部威脅，以及我國(guó)政府為加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)采取的措施。

②鋼鐵長(zhǎng)城的建立過(guò)程：介紹“鋼鐵長(zhǎng)城”的建立過(guò)程，包括我國(guó)軍事裝備的發(fā)展、國(guó)防體系的完善和國(guó)防科技的創(chuàng)新。

③鋼鐵長(zhǎng)城的意義和影響：闡述“鋼鐵長(zhǎng)城”的意義和影響，包括提高我國(guó)國(guó)防實(shí)力、維護(hù)國(guó)家安全和促進(jìn)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位提升。

④我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就：列舉我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就的相關(guān)事件，如我國(guó)軍事裝備的現(xiàn)代化、我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極參與和我國(guó)與其他國(guó)家的友好合作。

⑤課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“鋼鐵長(zhǎng)城”的歷史背景、建立過(guò)程、意義和影響，以及我國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就的重要性。

⑥課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思活動(dòng)，教師可以評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，在課前自主探索階段，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果參差不齊。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，而有些學(xué)生則沒(méi)有充分預(yù)習(xí)。為了提高預(yù)習(xí)效果，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加一些激勵(lì)措施，如設(shè)立預(yù)習(xí)之星、進(jìn)行預(yù)習(xí)測(cè)試等，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，課堂活動(dòng)的參與度不高。有些學(xué)生在小組討論和角色扮演中不夠積極，影響了課堂活動(dòng)的效果。為了提高學(xué)生的參與度，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加一些更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果不佳。有些學(xué)生沒(méi)有充分利用提供的拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效果。為了提高拓展學(xué)習(xí)效果，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加一些拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如提供學(xué)習(xí)指南、安排拓展學(xué)習(xí)小組等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)階