2024-2025學(xué)年高中地理 第一章 海洋概述 第1節(jié) 地球上的海與洋教案 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中地理第一章海洋概述第1節(jié)地球上的海與洋教案新人教版選修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地球上的海與洋

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)地理班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）海的定義與特點(diǎn)

（2）洋的定義與特點(diǎn)

（3）海與洋的區(qū)別與聯(lián)系

（4）海洋地理分布及其對(duì)地球環(huán)境的影響

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠理解海的定義與特點(diǎn)，掌握海的基本概念。

（2）學(xué)生能夠理解洋的定義與特點(diǎn)，掌握洋的基本概念。

（3）學(xué)生能夠分析海與洋的區(qū)別與聯(lián)系，提高地理思維能力。

（4）學(xué)生能夠了解海洋地理分布，認(rèn)識(shí)海洋對(duì)地球環(huán)境的重要性。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示海洋圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋的定義與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解海的定義與特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握海的基本概念。

3.案例分析：以世界四大洋為例，講解洋的定義與特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握洋的基本概念。

4.課堂互動(dòng)：分析海與洋的區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生的地理思維能力。

5.知識(shí)拓展：介紹海洋地理分布及其對(duì)地球環(huán)境的影響，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

四、教學(xué)方法與手段

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究海洋知識(shí)。

2.運(yùn)用多媒體課件，展示海洋圖片和地理分布圖，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

3.開展課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.利用課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。

3.課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的地理思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)海與洋的特點(diǎn)及其對(duì)地球環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2.地理實(shí)踐力：通過分析海洋地理分布，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解世界主要海洋的分布特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理區(qū)域的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域比較能力。

4.地理思維：通過分析海與洋的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海的定義與特點(diǎn)

2.洋的定義與特點(diǎn)

3.海與洋的區(qū)別與聯(lián)系

4.海洋地理分布及其對(duì)地球環(huán)境的影響

難點(diǎn)：

1.海與洋的區(qū)別與聯(lián)系

2.海洋地理分布的理解與記憶

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過展示海洋圖片、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過課堂互動(dòng)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

3.使用多媒體課件和地理分布圖，直觀展示海洋地理分布，幫助學(xué)生記憶和理解。

4.針對(duì)海洋地理分布的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體海洋案例，讓學(xué)生深入了解海的定義與特點(diǎn)，洋的定義與特點(diǎn)，以及海與洋的區(qū)別與聯(lián)系。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的地理思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示海洋的定義與特點(diǎn)，洋的定義與特點(diǎn)，海與洋的區(qū)別與聯(lián)系等內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.地理分布圖：展示世界四大洋的地理分布圖，幫助學(xué)生理解和記憶海洋地理分布，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的海洋視頻、文章等資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海洋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道海洋是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹海洋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海洋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海洋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海洋的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海洋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.海洋地理分布圖：提供世界四大洋的地理分布圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶海洋地理分布。

2.海洋生物視頻：收錄不同海洋生物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解海洋生物的多樣性。

3.海洋環(huán)境保護(hù)文章：介紹海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響。

4.海洋資源利用案例：分析海洋資源的利用方式及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，讓學(xué)生了解海洋資源的重要性。

二、拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀海洋公園或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海洋的美麗和神秘，增強(qiáng)對(duì)海洋的認(rèn)知和興趣。

2.開展海洋環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)，如海洋垃圾分類、海洋植樹等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海洋知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的地理知識(shí)運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行海洋主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主選擇研究方向，深入探究海洋的奧秘。

5.定期舉辦海洋知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.推薦學(xué)生閱讀海洋相關(guān)的書籍或文章，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“地球上的海與洋”這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，在后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于海洋地理分布的理解存在困難，這讓我意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)直觀教學(xué)。

在講解海洋地理分布時(shí)，我使用了多媒體課件和地理分布圖，但學(xué)生的理解程度仍有待提高。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，增加更多實(shí)際的案例分析，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解海洋地理分布的重要性和意義。同時(shí)，我還計(jì)劃讓學(xué)生更多地進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，提高他們的地理實(shí)踐力和區(qū)域認(rèn)知。

此外，我也注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。為了改變這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用問題驅(qū)動(dòng)法和小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的地理思維能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體來說，課堂評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等情況，了解他們的參與程度和興趣。

（2）知識(shí)掌握程度：通過提問、回答問題等方式，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（3）思維能力：通過課堂討論、案例分析等方式，評(píng)估學(xué)生的地理思維能力和解決問題的能力。

（4）合作能力：觀察學(xué)生在小組討論、團(tuán)隊(duì)任務(wù)中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（1）針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生深入理解和掌握。

（2）針對(duì)合作能力，組織更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）對(duì)于思維能力，提供更多的思考題和問題解決任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評(píng)價(jià)方式。通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。具體來說，作業(yè)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，書寫是否工整，格式是否規(guī)范。

（2）知識(shí)掌握程度：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）思維能力：通過作業(yè)中的思考題和問題解決任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的地理思維能力和解決問題的能力。

（4）創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出創(chuàng)新性的想法或解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（1）對(duì)于知識(shí)掌握程度，提供更多的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生深入理解和掌握。

（2）對(duì)于思維能力，提供更多的思考題和問題解決任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題。

（3）對(duì)于創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出創(chuàng)新性的想法或解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.海洋的基本概念

-海：狹義指大洋的邊緣部分，廣義指地球上所有的咸水體。

-洋：指地球上最大的鹽水體，由眾多海組成。

2.海洋的組成與特點(diǎn)

-組成：海水、海底沉積物、海洋生物、海洋能量。

-特點(diǎn)：咸度、顏色、溫度、洋流、潮汐。

3.海與洋的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：面積、深度、鹽度、生物種類。

-聯(lián)系：共同組成地球上的海洋系統(tǒng)，相互影響。

4.海洋地理分布及其對(duì)地球環(huán)境的影響

-分布：四大洋、七大洲。

-影響：氣候調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、資源開發(fā)。

二、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

-使用色彩、圖形、圖像等元素，增加板書的視覺吸引力。

-結(jié)合海洋生物、地圖等圖片，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，提高學(xué)生的參與度。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)描述海洋的基本概念，包括海的定義和洋的定義。

答案：海是指地球上所有的咸水體，包括大洋的邊緣部分和內(nèi)海。洋是指地球上最大的鹽水體，由眾多海組成，如太平洋、大西洋、印度洋和南極洲。

2.例題2：請(qǐng)解釋海洋的組成，包括海水、海底沉積物、海洋生物和海洋能量。

答案：海洋的組成包括海水、海底沉積物、海洋生物和海洋能量。海水是海洋的主體，主要由水分子組成，含有溶解的鹽分和其他物質(zhì)。海底沉積物是海洋底部的沉積物，包括沙、礫石、泥等。海洋生物包括浮游生物、魚類、哺乳動(dòng)物等，是海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。海洋能量包括潮汐能、波浪能、海流能等，是海洋資源開發(fā)的重要領(lǐng)域。

3.例題3：請(qǐng)描述海與洋的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：海與洋的區(qū)別主要在于面積、深度、鹽度和生物種類。海通常面積較小，深度較淺，鹽度較低，生物種類相對(duì)較少。洋則面積較大，深度較深，鹽度較高，生物種類較為豐富。海與洋的聯(lián)系在于它們共同組成地球上的海洋系統(tǒng)，相互影響。海洋中的洋流、潮汐和生物活動(dòng)等現(xiàn)象在不同海域之間傳遞和交流。

4.例題4：請(qǐng)解釋海洋地理分布及其對(duì)地球環(huán)境的影響。

答案：海洋地理分布在地球表面分布不均，形成了四大洋和七大洲。海洋對(duì)地球環(huán)境的影響包括氣候調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)和資源開發(fā)。海洋通過吸收和釋放熱量，影響地球的氣候系統(tǒng)。海洋生態(tài)系統(tǒng)包括浮游生物、魚類、哺乳動(dòng)物等生物，